ПРОЕКТ «ЗАПОВЕДНЫЕ МЕСТА РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»

 ПРОЕКТ «ЗАПОВЕДНЫЕ МЕСТА РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»

                                                Паспорт проекта:

1. Общие положения

Эколого- географический мультимедийный проект «Заповедные места Ростовской области» направлен на развитие интереса к родному краю.

Организатором Проекта является МБУ ДО «Детский эколого-биологический центр» города Ростова-на -Дону.

Участники Проекта:

обучающиеся творческого объединения «Гидроэкология для детей» МБУ ДО «Детский эколого-биологический центр» города Ростова-на -Дону педагога Попивненко Т.М.

Автор и координатор проекта: педагог дополнительного образования высшей категории ДЭБЦ Попивненко Татьяна Мардиросовна.

Сформировать экологическую культуру у обучающихся процессе проектной деятельности при изучении животных из Красной Книги Ростовской области.

2.1.Цель Проекта:

1.Сформировать экологическую культуру у обучающихся процессе проектной деятельности при изучении животных и растений Ростовской области.

2.Ознакомить с музеем -заповедником Танаис.

2.2.Задачи Проекта:

Задачи:

1.Образовательные:

            а) сформировать убеждение о бесценности природы и    

                необходимости ее беречь;

            б) пополнить сведения о редких животных родного края;

            в) вовлечь каждого кружковца в активный познавательный    

                 процесс;

            г) познакомить детей с этапами проектной деятельности;

            д) сформировать исследовательские и речевые умения.

2.Воспитательные:

             а) воспитать терпимость и уважение к чужому мнению;

             б) через содержание учебного проекта подвести учащихся к

                 мысли, что человек в ответе за природу планеты.

3.Развивающие:

             а) развивать умение проектировать;

             б) развивать умение самостоятельно мыслить и расширять

                 свой кругозор;

             в) самостоятельно работать с дополнительной литературой.

3. Сроки реализации краткосрочного Проекта: ноябрь-декабрь 2017года.

4. Порядок реализации Проекта

Проект реализуется в несколько этапов.

1. Подготовительный.

2. Практический.

3. Финальный.

5.  Содержание проекта.

1.Цель и задачи проекта.

2.Обоснование проекта.

3.Актуальность проекта.

4.Формы работы.

5.Выводы.

6.Используемые источники.

                            2. Обоснование проекта.

       Одним из методов обучения учащихся может быть метод творческих проектов. Метод учебного проекта - это одна из личностно-ориентированных технологий, способ организации самостоятельной деятельности кружковцев. Это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися.

       Проектирование - эффективная форма внеурочной деятельности, где ребенок может реализовать свои способности и

потенциал личности.

       Проектная деятельность отличается от учебных занятий своей практической направленностью, она завершается созданием творческих работ и обязательной презентацией результатов.

                           3.Актуальность проекта.

       Человек наносит природе большие и маленькие раны.

Учеными доказано, что, начиная с 1600 года,  на нашей планете вымерло около 150 видов животных, причем более половины из них по вине человека. К началу 20 века стало очевидно, что необходимо принимать меры по спасению растений и животных на планете.

Дело  охраны природы, как и дело мира касается каждого живущего на Земле. Оно требует усилий от всех стран и народов. По решению ООН  5- го июня отмечается Международный день охраны окружающей среды.

     Сегодня мы поговорим об этих тревожных сигналах природы, познакомимся с редкими позвоночными животными, совершим небольшое виртуальное путешествие по страницам Красной книги Ростовской области.

                           4.Формы работы.

  Мы представляем наш проект, в котором приняли учащиеся 4 - «А» класса лицея №20 г. Ростова-на-Дону. Учащиеся выступали с  проектом  на школьной экологической конференции и получили хорошие отзывы.

   1.Почему мы выбрали тему проекта «Заповедные места Ростовской области».

Нашей Ростовская область 80-лет.

А, что может быть роднее и ближе своего края, малой Родины, Донских степных просторов.

  2. Почему мы выбрали проектную деятельность?

Проектирование- это эффективная форма внеурочной деятельности, где ученик может реализовать свой потенциал, способности.

   Работая над проектом мы выделил три блока: заповедник Танаис,

Донской рыбный заповедник и Ростовский заповедник.

Дети по своему желанию выбирали выбирали темы и разбивались на группы по интересам. Они самостоятельно подбирали литературу, учились делать сообщения и презентации, используя компьютер и интерактивную доску. Проект увлек и сплотил детей и педагогов. Каждый ученик выступил в классе со своим материалом и презентацией.

   Собрав все материалы детей о заповедниках, мы их обобщили и сделали доклад с  презентацией и литературную композицию, с которой выступили в классе.

Педагог :

Каждая сломанная веточка, каждый сорванный цветок, каждая пойманная бабочка – это маленькая рана, нанесенная природе. И если одну рану нанесешь ты, другую твой товарищ, третью, четвертую, пятую кто-то ещё, то, что же станет с природой?

Мы рубим лес, устраиваем свалки,

Но кто же под защиту все возьмет?

Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки.

Подумайте, а что нас дальше ждет?

С каждым годом на нашей планете остается все меньше лесов, Зато все больше загрязняются воздух и водоемы. А все знают, что вода и воздух необходимы для жизни животных, растений и человека.

Многие растения и животные, которые раньше встречались часто, сейчас стали редкими. Они внесены в Красную книгу.

   Красная книга Ростовской области была утверждена в августе 2003 года, выпущена в 2004году. Издана в 2 томах (1 том «Животные», 2 том «Растения»). Это было вызвано необходимостью охраны ряда видов животных и растений, возможно, не редких в стране, но редких в нашем регионе. Она является официальным документом, содержащим сведения о состоянии, распространении, мерах охраны редких и находящихся под угрозой исчезновения объектов животного и растительного мира, обитающих (произрастающих) на территории Ростовской области.

В Красной книге Ростовской области представлено:

·     21 вид млекопитающих;

·     69 видов птиц;

·     6 видов рептилий;

·     124 вида насекомых;

·     198 видов высших растений

·     44 вида грибов.

Ученик 1:

Красная книга – Красная!

Значит природа в опасности!

Значит, нельзя терять даже мига

Всё живое хранить зовет,

Пусть зовет не напрасно

Красная книга, Красная!

 Педагог:

Русский поэт Николай Рыленко в своем стихотворении пишет, что богатство Русской природы принадлежит русскому народу, значит и нам с вами!

Всё богатство русского пейзажа в полное владенье нам даны:

Вьюжных зим серебряная пряжа, кружева зелёные весны.

Летний полдень в поволоке зноя, вечер, заглядевшийся в ручей.

Узорочье луговин цветное, теплый воск желтеющих полей.

Расписные крылья листопада над бездонной синевой озер.

Всё это твоё, и сердце надо в целый мир влюбить, в родной простор.

Ученик 2:

Стали люди сильными, как боги,

И судьба Земли у них в руках,

Но темнеют страшные ожоги

У земного шара на боках.

Мы давно освоили планету,

Широко шагает новый век.

На Земле уж белых пятен нету.

Черные…

Сотрешь ли, человек.

Педагог:

По статистическим данным каждому пятому виду зверя, каждому четвертому виду рептилий, каждому пятому виду птиц нашей фауны угрожает опасность.

25 тысяч видов высших растений  планеты на грани уничтожения.

Только за последние 60 лет на планете исчезло 77 видов зверей, 26 видов птиц и несколько сот видов растений…

Эти данные заставляют нас задуматься:

ПРИРОДА В ОПАСНОСТИ! ПРИРОДУ НУЖНО БЕРЕЧЬ!

Ученик 3:

И тревога за жизнь неустанна,

Чтоб не сгинуть в космической мгле!

Исчерпаемы все океаны,

Исчерпаемо всё на Земле.

Мы леса и поля обижаем,

Стону реки от горьких обид

И себя мы прощаем,

Но грядущее нас не простит!

Ученик 4:   

Есть одна планета - сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц, скликая перелетных.

Лишь на ней одной увидишь

Ландыша в траве зеленой.

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивленно.

Ведь другой на свете нету.

   Международная Красная книга хранится в Швейцарском городе Морше. В нее заносятся данные обо всех растениях и животных, которые срочно нуждаются в опеке и защите человека.

Иначе они могут навсегда исчезнуть с лица Земли, как исчезла птица дронт, странствующие голуби и морская корова многие другие животные и растения.

Наряду с международной книгой есть книги разных регионов.

Для сохранения и восстановления биоразнообразия нашего региона

Учеными, специалистами, исследователями была создана Красная книга Ростовской области, которая включает в себя 2 тома – «Растения» и «Животные».

В этих томах содержатся списки растений и животных, восстановленных в нашей области, исчезнувших и нуждающихся в особом внимании.

По территории Ростовской области медленно течет река Дон – одна из крупнейших рек нашей Родины.

Слово «дон», как полагают многие ученые, осетинское, а древние осетины – это потомки сарматов, которые кочевали в начале нашей эры по южнорусским степям. У них это слово обозначало просто реку, воду, а позднее «Дон» стало собственным именем реки.

В народных сказаниях, песнях Дон часто называют ласково «Батюшка», «Иваныч», «Тихий».

Стихотворение о Доне:

Как ты, батюшка, славный тихий Дон,

Ты кормилец наш, Дон Иванович,

Про тебя лежит слава добрая,

Слава добрая, речь хорошая….

    Велик и разнообразен животный мир водоемов Ростовской области. Издавна донской край славился рыбными богатствами.

В настоящее время в наших водоемах водится более 70 видов рыб, а некоторые из них очень ценные.

Педагог:

Сейчас мы познакомимся с сообщениями и презентациями о животных из Красной книги Ростовской области, подготовленными учащимися 4- класса «А».

                                           Рыбы

Осетровые:

Белуга — вид включён в Красную книгу МСОП. Белугу можно считать самой большой рыбой, которая заходит в пресные воды, так как была поймана белуга весом 1.5 тонны.

Педагог:

Нельзя забывать о том, что в природе все взаимосвязано. Поэтому, охраняя растения и животных, помните о чистоте окружающей среды.

Всё богатство русского пейзажа в полное владенье нам даны:

Вьюжных зим серебряная пряжа, кружева зелёные весны.

Летний полдень в поволоке зноя, вечер, заглядевшийся в ручей.

Узорочье луговин цветное, теплый воск желтеющих полей.

Расписные крылья листопада над бездонной синевой озер.

Всё это твоё, и сердце надо в целый мир влюбить, в родной простор.

Ученик 1:

Стали люди сильными, как боги,

И судьба Земли у них в руках,

Но темнеют страшные ожоги

У земного шара на боках.

Мы давно освоили планету,

Широко шагает новый век.

На Земле уж белых пятен нету.

Черные…

Сотрешь ли, человек?

Педагог:

 Человек наносит природе большие и маленькие раны. И сегодня мы поговорим об этих тревожных сигналах природы, а также совершим небольшое путешествие по страницам Красной Книги.

Учеными доказано, что, начиная с 1600 года,  на нашей планете вымерло около 150 видов животных, причем более половины из них по вине человека. К началу 20 века стало очевидно, что необходимо принимать меры по спасению растений и животных на планете.

Дело  охраны природы, как и дело мира касается каждого живущего на Земле. Оно требует усилий от всех стран и народов. По решению ООН  5- го июня отмечается Международный день охраны окружающей среды.

 ВОПРОС:  Кто знает, как себя вести на природе?

Каждая сломанная веточка, каждый сорванный цветок, каждая пойманная бабочка – это маленькая рана, нанесенная природе. И если одну рану нанесешь ты, другую твой товарищ, третью, четвертую, пятую кто-то ещё, то, что же станет с природой?

Мы рубим лес, устраиваем свалки,

Но кто же под защиту все возьмет?

Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки.

Подумайте, а что нас дальше ждет?

С каждым годом на нашей планете остается все меньше лесов, Зато все больше загрязняются воздух и водоемы. А все знают, что вода и воздух необходимы для жизни животных, растений и человека.

Многие растения и животные, которые раньше встречались часто, сейчас стали редкими. Они внесены в Красную книгу.

ВОПРОС:  А, вы знаете, почему у этой книги цвет красный?

    Ученик 2:

Красная книга – Красная!

Значит природа в опасности!

Значит, нельзя терять даже мига

Всё живое хранить зовет,

Пусть зовет не напрасно

Красная книга, Красная!

Педагог:

По статистическим данным каждому пятому виду зверя, каждому четвертому виду рептилий, каждому пятому виду птиц нашей фауны угрожает опасность.

25 тысяч видов высших растений  планеты на грани уничтожения.

Только за последние 60 лет на планете исчезло 77 видов зверей, 26 видов птиц и несколько сот видов растений…

Эти данные заставляют нас задуматься:

ПРИРОДА В ОПАСНОСТИ! ПРИРОДУ НУЖНО БЕРЕЧЬ!

Ученик 3:

И тревога за жизнь неустанна,

Чтоб не сгинуть в космической мгле!

Исчерпаемы все океаны,

Исчерпаемо всё на Земле.

Мы леса и поля обижаем,

Стону реки от горьких обид

И себя мы прощаем,

Но грядущее нас не простит!

 Ученик 4:   

Есть одна планета - сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц, скликая перелетных.

Лишь на ней одной увидишь

Ландыша в траве зеленой.

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивленно.

Ведь другой на свете нету.

Международная Красная книга хранится в Швейцарском городе Морше. В нее заносятся данные обо всех растениях и животных, которые срочно нуждаются в опеке и защите человека.

Иначе они могут навсегда исчезнуть с лица Земли, как исчезла птица дронт, странствующие голуби и морская корова.

Наряду с международной книгой есть книги разных регионов.

Для сохранения и восстановления биоразнообразия нашего региона

Учеными, специалистами, исследователями была создана Красная книга Ростовской области, которая включает в себя 2 тома – «Растения» и «Животные».

В этих томах содержатся списки растений и животных, восстановленных в нашей области, исчезнувших и нуждающихся в особом внимании.

По территории Ростовской области медленно течет река Дон – одна из крупнейших рек нашей Родины.

Слово «дон», как полагают многие ученые, осетинское, а древние осетины – это потомки сарматов, которые кочевали в начале нашей эры по южнорусским степям. У них это слово обозначало просто реку, воду, а позднее «Дон» стало собственным именем реки.

В народных сказаниях, песнях Дон часто называют ласково «Батюшка», «Иваныч», «Тихий».

Стихотворение о Доне:

Как ты, батюшка, славный тихий Дон,

Ты кормилец наш, Дон Иванович,

Про тебя лежит слава добрая,

Слава добрая, речь хорошая….

А сейчас мы послушаем доклады, подготовленные учащимися о животных из Красной книги Ростовской области.

 МИНИ- ДОКЛАДЫ детей на экологическую тему.

Педагог:

Нельзя забывать о том, что в природе все взаимосвязано. Поэтому, охраняя растения и животных, помните о чистоте окружающей среды.

                           Музыка казачья

                                          СЦЕНКА

Ведущий:

У самого тихого Дона

Жили старик со старухой (выходит старик).

Старик ловил неводом рыбу.

Раз он в реку закинул невод,-

Пришел невод с грязной тиной.

Он в другой раз закинул невод,-

Пришел невод с консервной банкой.

В третий раз закинул невод… (появляется Водяной).

                               Музыка водяного из мультфильма

                                            «Летучий корабль»

Я, Водяной, я Водяной,
Никто не водится со мной.

На дне моей квартиры-

Бутылки, тряпки, вилы.

Не речка, а помойка,

Не уходи, постой-ка!

Кругом лежат жестянки,

Запчасти, склянки, банки!

Тьфу, какая гадость!

А мне летать охота!

Не пускай меня, старче, в реку

Отвези ты меня в дельфинарий.

В воду чистую и студеную.

Нету сил мне, жить в этой грязи

В речке черной от нефти и сажи.

Дорогой за себя дам я откуп!

 Старик:

Бог с тобой  Водяной несчастный.

Твоего мне откупа не надо.

Я пущу тебя в дельфинарий.

Будешь плавать в водице чистой.

А кормить накажу старухе,

Только сытным изысканным кормом.

Ведущий:

 И отвез старик Водяного в дельфинарий.

Ученик 5:

Берегите эту Землю, эту воду,

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя.

У природы живые краски,

Миллионы лучистых соцветий.

Для чего чудеса из сказки,

Если в жизни их можно встретить?

Педагог:

Ребятам было предложено составить СИНКВЕЙНЫ.

Слово синквейн происходит от французского, означающего пять.

Синквейн  - это стихотворение, состоящее из пяти строк с большим объемом информации.

 Как пишутся синквейны:                     пример - вода

1-я строка – название синквейна;           вода

2- я             - два прилагательных;          чистая, прозрачная

3- я             - три глагола;                        шумит, течет, звенит

4- я             - фраза на тему синквейна;  она нужна всем

5- я             - существительное.               жизнь

Представление синквейнов.

Учащиеся самостоятельно придумывают синквейны на тему:

 « Животные Красной Книги Ростовской области», лучшие синквейны дети  записываю на школьной доске.

Педагог: Ребята, а какие экологические знаки вы знает?

Дети показываю экологические знаки, и объясняют их значение.

Педагог: А сейчас мы проверим, внимательно ли вы слушали доклады ваших одноклассников.

Кроссворд:

 1. Это животное похоже на лису, встречается в донских степях.

                                                                                                Корсак.

2. Крупная птица – типичный представитель степей и полупустынь.

                                                                                                Дрофа.

3. Игривый хищник, зимой любит кататься с ледяной горки. Живет

    у рек питается рыбой.                                                        Выдра.

4. Ценная крупная рыба: живет в море, а на нерест идет в Дон.

                                                                                                  Осетр.

5. В этой  певчей птице спрятана другая птица.

                                                                 жаВОРОНок.

6. Самая крупная и ценная рыба в Азово – Черном бассейне. Её мальков выращивают на осетровых заводах.

                                                                                                   Белуга.

7. В семействе осетровых рыб она самая маленькая и живет, только в реках.

                                                                                                    Стерлядь.

8.  Она бывает и дикая и домашняя…

                                                                                                      Кошка.

9.  Мех этого зверя очень ценный, шубы – очень дорогие.

                                                                                                       Норка.

10.У этой водоплавающей птицы огромный клюв- сачок.

                                                                                                     Пеликан.

11.Крупная хищная птица изображена на гербе США.

                                                                                                      Орлан

  Ученик1                          

Прекрасен мир природы, а люди – его часть. Нам надо сообща беречь, умножать и познавать этот великий мир! Без него не было бы ни поэзии, ни искусства, а значит и Человека в самом высоком смысле этого слова!

Ученик2                                               

Прекрасной быть должна Земля –

Она у всех у нас одна.

А мы – хозяева Земли.

Мы охранять ее должны.

Подошло к концу наше путешествие по Заповедным местам  Ростовской области, и мы всех вас благодарим за внимание. 

 

 

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА

1.	Название проекта	«Эколого-географический мультимедийный  проект «Заповедные места Ростовской области»
2.	Автор проекта	Попивненко Татьяна Мардиросовна педагог ДЭБЦ
3.	Координатор проекта	Тарасова Елена Анатольевна, заведующий лабораторией «Природа и фантазия» ДЭБЦ
4.	Сроки реализации	Ноябрь - декабрь 2017 года.
5.	Цель проекта	1.Сформировать экологическую культуру у обучающихся в процессе проектной деятельности при изучении животных и растений Ростовской области. 2.Ознакомить с музеем -заповедником Танаис.
6.	Задачи проекта	1.Образовательные:             а) сформировать убеждение о бесценности природы и                     необходимости ее беречь;             б) пополнить сведения о редких животных родного края;             в) вовлечь каждого кружковца в активный     познавательный процесс;             г) познакомить детей с этапами проектной деятельности;             д) сформировать исследовательские и речевые умения. 2.Воспитательные:              а) воспитать терпимость и уважение к чужому мнению;              б) через содержание учебного проекта подвести учащихся    к  мысли, что человек в ответе за природу планеты. 3.Развивающие:              а) развивать умение проектировать;              б) развивать умение самостоятельно мыслить и расширять  свой кругозор;              в) самостоятельно работать с дополнительной литературой.
7.	Краткое содержание проекта	«Эколого- географический мультимедийный  проект «Заповедные места Ростовской области» знакомит с музеем заповедником Танаис, с Донским рыбоводным заповедником и  с редкими растениями и животными Ростовского заповедника, этим самым обогащает и повышает экологическую культуру обучающегося.
8.	Целевая группа	Проект рассчитан на обучающихся Центра и учащихся образовательных учреждений города Ростова-на-Дону.

9.	Место проведения	МБУ ДО города Ростова-на-Дону «Детский  эколого — биологический центр» МБУ лицей№20 имени В.П.Поляничко города Ростова-на-Дону
10.	Форма реализации	Знакомство с литературой о донском крае, просмотр презентаций, видеороликов, творческие занятия, практическая деятельность, связанная с поддержанием проекта: изготовление лэп буков по трем блокам,составление  электронных эко-кроссвордов, эко-синквейнов, эко-ребусов.
11.	Механизм реализации проекта	Проектирование- это эффективная форма внеурочной деятельности, где ученик может реализовать свой потенциал, способности. Работая над проектом мы выделил три блока: заповедник Танаис, Донской рыбный заповедник и Ростовский заповедник. Для реализации проекта мы выделили три этапа: 1 этап- подготовительный: август — сентябрь 2017г. На этом этапе дети по своему желанию выбирали темы заповедников разбивались на группы по интересам и  самостоятельно подбирали материал для проекта. 2. этап- практический : октябрь — ноябрь 2017г.  Учились делать сообщения и презентации,составлять кроссворды и синквейны,  используя компьютер и интерактивную доску.    3. этап-финальный : декабрь 2017 г. Проект увлек, сплотил детей и педагогов. Собрав все материалы о заповедниках, мы их обобщили и сделали доклады,с презентациями, каждая группа сделала по своей теме лэп бук  и выступили с литературной  композицией.
12.	Ожидаемые результаты	Для воспитанников : 1.Развитие  познавательного  интереса к истории Донского края и расширению и углублению  знаний о растительном и животном мире края; 2.Наличие навыков к  самостоятельной исследовательской работе по заданным темам; 3.Развитие у детей любознательности, творческих  способностей, познавательной активности, коммуникативность; 4.Воспитание  чувства сопереживания ко всему живому, умение делать элементарные выводы и умозаключения.                Для педагогов и родителей: ·     Обобщение опыта работы по экологическому воспитанию детей; ·     Обобщение педагогического опыта, внедрение инновационных технологий и новых форм работы по экологическому воспитанию школьников. ·     Повышение теоретического и профессионального уровня педагогов через овладение метода проекта в работе с детьми. ·     Совместная продуктивная деятельность педагогов, родителей и детей.

Содержание «Эколого-географический мультимедийный

проект «Заповедные места Ростовской области»

№

Название мероприятия

Период проведения

Ответственные

Подготовительный этап: август — сентябрь 2017год.

	Разработка методологических и технологических основ проекта, знакомство с литературой по заданным темам.		Тарасова Е.А.
	Подбор презентаций, видео ,  информационного материала из интернета для интерактивной доски.		Попивненко Т.М.

Практический этап:октябрь — ноябрь 2017год.

БЛОК 1. Музей — заповедник Танаис.
1.	Танаис— греческая колония Танаис основан в IIIв. до н.э. греками, на правом берегу в прошлом основного рукава устья реки Танаис (ныне Дон)— Мёртвого Донца, по имени которой город получил своё название.	октябрь	Попивненко Т.М участники проекта.
2.	Население города Танаис и его торговое значение. Просмотреть презентацию.	октябрь	Попивненко Т.М участники проекта.
3.	Нападение кочевыми племенами на город и окончательное  разрушение в 4 веке н.э. гуннами.	октябрь	Попивненко Т.М участники проекта
4.	Открытие  археологического  Танаис  в 1823 г. членом-корреспондентом Парижской академии полковником И.А.Стемпковским. По личному указанию Николая I, интересовавшегося, в первую очередь, сокровищами курганов.	ноябрь	Попивненко Т.М участники проекта
5.	Музей Танаис в  наше время. Сделать презентацию.	ноябрь	Попивненко Т.М участники проекта
БЛОК №2 Донской рыбный заповедник (дельта реки Дон)
1.	Донской рыбный заповедник основали 20 февраля 1819 года указом царского сената. История создания. Презентация.	сентябрь	Попивненко Т.М
2.	Место нахождение по карте и  границы заповедника. Кроссворд «Угадай рыбку!» на интерактивной доске.	октябрь	Попивненко Т.М участники проекта
3.	Ихтиофауна заповедника. Особо охраняемые виды рыб. Участие в сценке.	октябрь- ноябрь	Попивненко Т.М участники проекта
4.	ДРЗ место гнездовья редких видов птиц. Викторина — кроссворд «Птица»	октябрь- ноябрь	Попивненко Т.М участники проекта
5.	Млекопитающие обитающие, на территории заповедника.	октябрь- ноябрь	Попивненко Т.М участники проекта
БЛОК №3 Государственный природный заповедник «Ростовский»
1.	История создания и задачи заповедника.  Презентация.	сентябрь	Попивненко Т.М.
	Описание административно-географического положения Р.З.	октябрь	Попивненко Т.М участники проекта.
3.	Знакомство с 4 участками: 1. «Островной» Орловский район 2.Участок «Стариковский» Ремонтненский район, 3.Участок«Краснопартизан- ский» Ремонтненский район 4. Участок «Цаган-Хаг» Ремонтненский район.	октябрь- ноябрь	Попивненко Т.М участники проекта.
4.	Озера Маныч-Гудило и его особенности. Просмотр видеофильма на ютуб.	ноябрь	Попивненко Т.М участники проекта.
5.	Флора заповедника. Сделать презентацию. Составить эко- кроссворд.	ноябрь	Попивненко Т.М участники проекта.
6.	Фауна заповедника. Сделать презентацию. Составить эко- кроссворд.	ноябрь	Попивненко Т.М участники проекта.
7.	Редкие растения, занесенные в Красную Книгу. Просмотреть видеофильм.	ноябрь	Попивненко Т.М участники проекта.
8.	Наиболее охраняемые виды: Млекопитающие : вечерница рыжая,волк, еж ушастый, лисица, сайгак, собака енотовидная, тушканчик большой. Пресмыкающиеся или рептилии:гадюка степнаяполоз желтобрюхий ,полоз узорчатый, полоз четырехполосый, уж, уж водяной,черепаха болотная европейская. Птицы: дрофа , жаворонок рогатый, казарка краснозобая, колпица, красавка, пеликан кудрявый, пеликан розовый,свиристель,хохотун черноголовый,снегирь. Насекомые: дыбка степная, жужелица крымская, жужелица полевая, шмель. Земноводные: жаба зеленая, лягушка озерная. Презентации детей. Эко-синквейн.	ноябрь	Попивненко Т.М участники проекта.
9.	Остров Водный — территория мустангов. Просмотр видеофильма.	ноябрь	Попивненко Т.М участники проекта.
10.	Сделать лэпбук по Ростовскому Заповеднику.	ноябрь	Попивненко Т.М участники проекта.
Финальный этап: декабрь 2017года.
1.	Анализ практического этапа реализации проекта. Оценка эффективности и результативности проекта.	октябрь-ноябрь	Тарасова Е.А. Попивненко Т.М.
2.	Создание электронных каталогов   и трансляция творческих работ участников проекта  на сайте ДЭБЦ.	декабрь	Тарасова Е.А. Попивненко Т.М.
3.	Организовать выставки творческих работ детей в лицее №20 и в библиотеке им. Ильича.	декабрь	Тарасова Е.А. Попивненко Т.М.

 ЛИТЕРАТУРА:

1.Астапенко М.П., Сухаревская Е.Ю. «Природа и история родного края» Изд. «Баро-Пресс», 2003.

2.Белавина И., Найденская н. «Планета- наш дом».М.,1995.

3.Долженко Г.П. «Природа Ростова- на- Дону».Издат. РГУ 1999.

4.Нагорный Б. «Твой край родной». Ростиздат.1988.

5.Троицкий С.К. «Рассказ об азовской и донской рыбе».    Ростизд.1974.