Проект «Знаки дорожного движения»

Тема (название) проекта: «Знаки дорожного движения»

Руководитель: Егорова Марина Игоревна, преподаватель

Учебные дисциплины, близкие к теме проекта: окружающий мир, технология

Возраст учащихся, на который рассчитан проект: 8-9 лет.

Тип проекта:

•по доминирующей деятельности: исследовательский, поисковый, информационный, практико-ориентированный;

•по комплексности: межпредметный;

•по числу участников: групповой

•по продолжительности: краткосрочный

•по характеру контактов между участниками: ученики, учитель, родители.

•по характеру координации проекта: непосредственный.

Направленность: исследовательская

Объект исследования: дорожные знаки

Предмет исследования: значение дорожных знаков

Проблемные вопросы учебной темы:

1. Зачем нужно знать правила дорожного движения?

2. Как правильно вести себя на дороге пешеходу?

3. Откуда мы можем узнать о правилах дорожного движения?

4. Люди каких профессий обеспечивают нашу безопасность на дороге?

Методы исследования:

Методы теоретического уровня:

  -изучение и обобщение (занятия, беседы, чтение художественной литературы, встреча с инспектором ДПС)

Методы экспериментально-теоретического уровня

  -эксперимент (сюжетно - ролевые игры, дидактические игры, подвижные игры)

  -моделирование (модель дорожных знаков, светофоров)

Методы эмпирического уровня:

  -фотографирование (фотографирование дорожных знаков на вашей улице или улице друга)

  -анкетирование (анкетирование по ПДД)

  -наблюдение (целевые прогулки, экскурсия в отдел ГИБДД)

Актуальность проекта

  Мы живем в современном мире, в котором все, что нас окружает, связано с техническим прогрессом и, конечно же, с правилами. Правила помогают наводить порядок в жизни человека. Одними из таких правил являются правила дорожного движения. Правилам дорожного движения нас учили с детства, сначала родители, а затем воспитатели в детском саду.

Многие из детей уже могут самостоятельно (без сопровождения родителей) передвигать по улицам нашего села. Поэтому они должны знать о возможной опасности на дорогах, но в тоже время не испытывать боязни на улицах нашего села.

На уроках окружающего мира мы познакомились с простейшими дорожными знаками, но нам захотелось узнать о них немного больше. Так как незнание обозначений дорожных знаков может стать причиной дорожно-транспортных происшествий, в которых часто страдаем мы сами - дети. Поэтому изучение дорожных знаков является одной из главных задач на сегодняшний день, а способствовать этому будет работа над проектом.

Проблема исследования

Незнание детьми правил дорожного движения, правил поведения на улице и на дороге, знаков дорожного движения приводит к тому, что повышается детский дорожно-транспортный травматизм.

В совершенствовании и закреплении элементарных знаний особая роль отводится игровой деятельности, в которой будет формироваться пространственная ориентировка младшего школьника, а также умение применять знания на практике.

Гипотеза исследования

Возможно, положительная эффективность по формированию навыков безопасного поведения на улице может быть достигнута, если будут включены разнообразные виды деятельности (самостоятельные, совместные).

Цель проекта: формирование у младших школьников навыков безопасной культуры поведения на дорогах через ознакомление с правилами дорожного движения и назначением дорожных знаков.

Задачи проекта:

1.     Формирование социальных знаний о культуре безопасного поведения, посредствам вовлечения младших школьников в исследовательскую деятельность;

2.     Развитие ценностного отношения к собственной жизни, дорожной культуре;

3.     Получение социального ценностно-окрашенного опыта через практическую и исследовательскую деятельность, направленную на понимание значений дорожных знаков.

Ожидаемые результаты.

1.     Воспитать внимательного и грамотного пешехода.

2.     Умение ориентироваться в дорожных знаках.

3.     Совершенствовать культуру поведения детей на улице.

4.     Снижение процента детского дорожно-транспортного травматизма.

5.     Развитие умение работать в группе.

Этапы реализации проекта их описание

№ п/п	Этапы	Описание этапа
1.	Подготовительный	Поставить перед обучающимися проблему: «Для чего необходимо знать, дорожные знаки?» Определить продукт проекта: ·        Создание макетов дорожных знаков ·        Закрепить правила дорожного движения ·        Выставка работ по конкурсу «В стране дорожных знаков»
2.	Организационный	Довести до обучающихся важность данной проблемы: «Незнание дорожных знаков может привести к несчастному случаю!» Подобрать художественную литературу, видеоматериалы, подготовить наглядный материал по теме проекта Составить план работы по проекту Изучить методическую работу Провести с детьми беседы: ·         «Беседа о знании детьми дорожных знаков». ·         Рассматривание и беседа по рисункам, информационным плакатам: «Правила поведения на дороге», «Дорожные знаки на дорогах» и др. ·         Знакомство с классификацией дорожных знаков (деление их на группы) и их назначение. Пополнить предметно - развивающую среду Провести с родителями анкетирование и тестирование
3.	Формирующий	Организация деятельности проекта по решению задач через: 1.      Непосредственно образовательную деятельность («Что такое дорожные знаки?», «Какие знаки бывают», «История дорожных знаков») 2.      Моделирование дорожных знаков, светофоров 3.      Чтение художественной литературы (Г. П. Шалаева «Дорожные знаки», Г.П. Шалаева «Мои друзья-дорожные знаки») 4.      Целевые экскурсии по улицам города, наблюдение дорожных знаков и их размещение. Анализ ситуаций. 5.      Рассматривание иллюстраций и картинок. 6.      Просмотр мультфильмов по теме ПДД «Правила дорожного движения multyasha.com»   7.      Поисковая деятельность 8.      Дидактические игры: «Угадай дорожный знак», пазлы, «Формы дорожных знаков» 9.      Встречи с инспектором ДПС, экскурсия в отдел ГИБДД
4.	Рефлексивный	Проведение мероприятия «Дорожные знаки» Выставка моделей «В стране дорожных знаков» Награждение обучающихся значками «Юный пешеход» Представление продукта проекта – макеты дорожных знаков
5.	Послепроектный	Анализ реализованного проекта (Что удалось реализовать? Что не получилось реализовать? Почему?)

Конечный результат (продукт): макеты дорожных знаков, выставка работ «В стране дорожных знаков»

Оборудование для реализации проекта

1.     Подготовить и изобрести макеты дорожных знаков

2.     ИКТ – технологии

Перспективы проекта: создание книжки-подсказки «Азбука дорожных знаков»

Используемые источники

1.     Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова «Правила дорожного движения»

2.     Энциклопедия «Все обо всем»

3.     Н.А.Извекова /Правила дорожного движения. – М.: Просвещение, 1982.

4.     Н.А.Извекова/ Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста. - М.: Творческий центр «Сфера», 2006.

5.     Л.Б.Поддубная/ Правила дорожного движения. Занимательные материалы. – Волгоград, Издательство – торговый дом «Корифей», 2008.

6.     А. Меркурьева/ Дорожные знаки для детей от 6 до 12 лет. – М.: Издательство Эксмо, 2016.

7.     Г.П.Шалаева/ Дорожные знаки для маленьких пешеходов. – М.: Издательство Эксмо, 2007.