Проект Золотые нити Оренбуржья

Заочный этап регионального этапа Всероссийского конкурса

«Педагогический дебют — 2022».

Образовательный проект

«Золотые нити Оренбуржья»

                                           Базарбаева Мария Сергеевна,

                                   учитель начальных классов

                                                                     МБОУ «СОШ №1имени В.П. Полякова»

                                                    г.Сорочинска  Оренбургской области

               Номинация:

                                                      «Молодые классные руководители»

Пояснительная записка

Семья - сколько смысла вложено в это слово? Семья – это люди связанные духовно, люди которые верят друг другу, поддерживают. Семья -  это мама и папа, бабушка и дедушка, братья и сестры. Но семьей можно назвать не только людей связанных родственными узами, но и людей, которых объединяет общее дело, у которых одна цель.  Такой семьей является наш класс.

И так случилось, что в нашем классе встретились дети разных национальностей: татары, украинцы, казахи, армяне, русские. Поэтому многообразие культур, религий, национальные темы для нашего класса очень актуальны. Мы с девчонками и мальчишками 2 «Б» класса не только учимся математике и русскому языку, но и учимся быть в одном коллективе, уважать друг друга, уважать традиции других народов. Между нами уже сложились теплые и дружеские отношения, но иногда бывают и ссоры. Поэтому тема толерантности на классных часах звучит достаточно часто. Мы смотрим фильмы, читаем рассказы о том, как люди разных национальностей вместе сражались за родину, поднимали страну после войны, как жили в СССР.

 Я в свою очередь хочу, чтобы дружба нашего класса крепла день ото дня, чтобы не было ссор и обид, чтобы все в нашем классе чувствовали себя спокойно и комфортно. Считаю своим долгом работать над сплочением нашего классного коллектива. 

Поэтому целью своего проекта вижу: приобщение детей класса к традициям детей другой национальности.

Задачи:

 - Расширить представления обучающихся о многообразии представителей других культур.

- Формировать гражданственно – патриотического отношение и чувство сопричастности к культурному наследию.

- Воспитывать толерантное отношение к людям других национальностей.

Актуальность исследования: проблема воспитания толерантности друг к другу актуальна, так как умение жить в согласии воспитывается исключительно с детства.

Тип проекта: образовательный.

Вид проекта: Практико-ориентированный

Продолжительность проекта: долгосрочный.

Срок реализации: 01.09.2021г. – 30.05.2022г.

Ресурсное  обеспечение проекта:

- информационные  ресурсы (научная и  педагогическая литература по данной проблеме);

- материально-технические ресурсы (мультимедийное оборудование,  дидактические,  развивающие пособия, игры, книги, фотографии);

- кадровое (педагоги СОШ №1имени В.П. Полякова, родители).

Рабочий план реализации проекта

Этап	Механизмы реализации проекта	Участники, ответственные	Сроки
1 этап: подготовительный	Постановка целей, определение актуальности и значимости проекта	Учитель	Сентябрь
	Анализ исторических источников	Учитель
	Анкетирование родителей	Учитель
2 этап: практический	Использование на уроках национальных атрибутов	Учитель	В течение учебного года
	Квест  «Прикоснуться к традициям народов»	Учитель, родители	октябрь
	Старт проекту «Мастерская народных игрушек»	Учитель, родители, учащиеся	ноябрь
	Онлайн –марафон «Семейные реликвии»	Учитель, родители, учащиеся	декабрь
	Выставка-фоторепортаж «Традиции чуваш»	Учитель, родители, учащиеся	январь
	Марафон героев «Моя семья в годы ВОВ» .	Учитель, родители, учащиеся	февраль
	Урок – игра «Наурыз мейрамы - праздник мира и добра»	Учитель, родители, учащиеся	март
	Оформление лэпбука «Россия-матушка»	Учитель, родители, учащиеся	апрель
	Челлендж семейных  проектов «Традиционные блюда моего народа»	Учитель, родители, учащиеся	май
3 этап: контрольно-диагностический, заключительный	Представление итогов работы по реализации проекта на методическом совете классных руководителей	Учитель	май
	Рефлексия. Родительская конференция по итогам первого года реализации проекта «Золотые нити Оренбуржья»	Учитель, родители

Прогнозируемые результаты:

1)В обучающей сфере: приобретение учащимися  знаний в области  истории, культуры и традиций различных национальностей Оренбуржья. 
           2) В воспитательной сфере: воспитание у учащихся чувства уважения к народам, проживающим в нашем краю, их обычаям и традициям.
          3) В развивающей сфере: достижение учащимися высокого уровня умений и навыков самостоятельной работы по организации и участию в мероприятиях внеурочной деятельности.

Оценка рисков.

         При реализации Проекта возможны следующие ситуации риска, которые могут привести к снижению результативности деятельности:

Риски	Минимизация рисков
Низкая  активность участия родителей в совместных мероприятиях.	Четкая формулировка конечного продукта, основой которого является патриотизм, гражданственность, толерантность, знание и сохранение семейных ценностей традиций.
Скудность исторической информации,  семейных традиций.	Оказание помощи по сбору информации.
Низкая мотивация учащихся	Для устранения данного риска в проект включены инновационные формы работы с детьми, они разнообразны и, как правило, представлены в игровой форме. Это стимулирует познавательную и творческую активность детей.

Дальнейшее развитие проекта
           Изучение традиций, обрядов других национальностей стимулирует не только познавательный интерес младших школьников, но и способствует их всестороннему развитию, а наличие незнакомых предметов быта, обрядов, музыки, костюмов вызывает чувство удивления, побуждает к самостоятельным поискам информации. Это способствует развитию толерантного отношения обучающихся к культуре других народов.

Мероприятия такого формата помогают активизировать в равной степени всех учеников. Последовательное проведение цикла занятий, мероприятий, квестов, игр  воспитывает у обучающихся культурные межличностные отношения, ребята осознают, что нужно уважительно относиться не только к своему народу, но и к представителям других народов, уважать их традиции и обычаи.

Внеурочная деятельность связанная с изучение культуры других народов представляет большие возможности для того, чтобы сделать процесс обучения и воспитания младшего школьника активным, содержательным, насыщенным познавательной деятельностью и тем самым превращает его в существенный фактор развития личности.