![Проект
Тема "Игры: польза или вред?"
Ученицы 2 класса
Светлогорской школы...](https://documents.infourok.ru/5226bbf9-dd47-4340-aeb7-f17beff46518/0/slide_01.jpg "Проект
Тема "Игры: польза или вред?"
Ученицы 2 класса
Светлогорской школы...")
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Проект
Тема "Игры: польза или вред?"
Ученицы 2 класса
Светлогорской школы
Шитковой Ульяны
2 слайд
Игра занимает значительную часть в нашей жизни. Именно она развивает в нас творческие способности, позволяет нам познать мир, повышает уровень "внутреннего Я", развивает интеллект. Но самое главное только в игре мы осваиваем правила человеческого общения.
Я очень люблю играть в разные игры. И раньше никогда не задумывалась: а что собой несёт данный вид игры? Пользу или вред? Какие нормы и правила нужно соблюдать? В моей голове возникло много вопросов. И я решила создать на эту тему исследовательский проект и разобраться.
3 слайд
Цель и задачи
Цель моего проекта:
-составить Памятку гигиенических требований в играх разного вида.
Задачи:
1. Выяснить, чем полезны и вредны для детей игры.
2. Узнать, какие правила и нормы нужно соблюдать в игре.
4 слайд
Предмет, методы и план
исследования
Предмет исследования: отношение школьников к играм.
Методы: поиск информации, социологический опрос, анализ результатов.
Для того, чтобы реализовать свой проект я составила план исследования:
1. Составить классификацию игр, изучив необходимую литературу.
2. Найти и изучить в книгах и интернете сведения о влиянии игр на детей; узнать существуют ли гигиенические требования и нормы поведения, которые необходимо соблюдать детям.
3. Провести анкетирование у одноклассников, которое поможет выяснить, в какие игры любят играть ученики и их отношение к играм. Проанализировать собранную информацию.
4. Составить Памятку по безопасному поведению и пользованию разными видами игр.
5. Сделать презентацию по найденному материалу.
![ВИДЫ ИГРАКТИВНЫЕСПОРТИВНЫЕ
(волейбол, футбол, хоккей, баскетбол и др.)"УЛИЧНЫ...](https://documents.infourok.ru/5226bbf9-dd47-4340-aeb7-f17beff46518/0/slide_05.jpg "ВИДЫ ИГРАКТИВНЫЕСПОРТИВНЫЕ
(волейбол, футбол, хоккей, баскетбол и др.)"УЛИЧНЫ...")
5 слайд
ВИДЫ ИГР
АКТИВНЫЕ
СПОРТИВНЫЕ
(волейбол, футбол, хоккей, баскетбол и др.)
"УЛИЧНЫЕ ИГРЫ"
(вышибало, красное знамя, прятки, лапта, котёл и др.)
ПАССИВНЫЕ
(мало подвижные)
ИНТЕЛЕКТУАЛЬ- НЫЕ
(шашки, шахматы).
КОМПЬЮТЕРНЫЕ
ЖАНРОВЫЕ
(стратеги-ческие, логические, экшн игры, 3-d шутеры и др.)
ПО КОЛИЧЕСТВУ ИГРОКОВ
(одиночные, многопользова-тельские, многопользова-тельские оффлайн игры).
1. Классификация игр
6 слайд
2. Положительные и отрицательные
качества каждого вида игр
1) Активные игры (спортивные, "уличные")
+
Развивается аналитическое и оперативное мышление
Коллективность. Обучает ребёнка взаимовыручки, умению понимать и общаться со сверстниками
Разнообразная физическая нагрузка
Хорошее настроение
-
Травматизм
(растяжение, ушибы, переломы)
7 слайд
2) Пассивные игры (мало подвижные)
а)Интелектуальные игры (шашки, шахматы)
+
Развивает логическое мышление и рассуждение
Развивает умение принимать своё собственное решение, руководствуясь правилами игры
В ребёнке вырабатывается уверенность в собственном суждении, в умении правильно оценивать ход своих мыслей
Ребёнок учится делать выводы
-
Слабое развитие опорно-двигательной системы (искривление позвоночника)
8 слайд
б)Компьютерные игры
+
Развивает быстроту реакции и внимание
Можно весело провести свободное время
Можно научится работать в разных программах
Логические игры развивают мозг и память
Развивают желание создавать, учат нестандартному подходу
-
Ухудшение зрения
Жестокие игры приучают к агрессии и насилию
Снижение желания общаться
Вызывают болезни суставов и позвоночника
Вызывает привыкание
Снижение успеваемости в школе
Азартная зависимость
9 слайд
3. Анкетирование одноклассников
Цель: выяснить в какие игры любят играть ученики и их отношение к играм.
Было опрошено 11 детей.
Получились следующие результаты:
10 слайд
11 слайд
12 слайд
Результаты показали, что все опрошенные ребята в классе любят играть как в активные ("уличные"), так и в мало подвижные (компьютерные) игры. Но не все знают о вреде и пользе этих игр.
Затем из найденного материала, я составила Памятку норм и правил по безопасному поведению и пользованию разными видами игр.
Вот что у меня получилось:
13 слайд
4. Основные гигиенические требования к играм для
детей начальных классов.
14 слайд
Вывод
Моя гипотеза подтвердилась не полностью. Нельзя сказать однозначно, что игры это хорошо и можно играть в них сколько хочешь. Как и нельзя сказать, что плохо и надо отказаться от них. Всего лишь нужно соблюдать определённые нормы и требования в игре. И помнить главный принцип: " Не навреди себе и окружающим товарищам!"
15 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Игра занимает значительную часть в нашей жизни. Именно она развивает в нас творческие способности, позволяет нам познать мир, повышает уровень "внутреннего Я", развивает интеллект. Но самое главное только в игре мы осваиваем правила человеческого общения.
Я очень люблю играть в разные игры. И раньше никогда не задумывалась: а что собой несёт данный вид игры? Пользу или вред? Какие нормы и правила нужно соблюдать? В моей голове возникло много вопросов. И я решила создать на эту тему исследовательский проект и разобраться в этой проблеме
Цель моего проекта:
-составить Памятку гигиенических требований в играх разного вида.
Задачи:
1. Выяснить, чем полезны и вредны для детей игры.
2. Узнать, какие правила и нормы нужно соблюдать в игре.
6 665 164 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Строкина Елена Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.