Инфоурок / Информатика / Презентации / Проект по информатике "Письменность"
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Проект по информатике "Письменность"

Выбранный для просмотра документ Иероглифы.ppt

библиотека
материалов
Проект выполнили учащиеся 5 класса МБОУ «Ниновская ООШ»: Кобзев Артём, Джумаб...
1. Как называются загадочные знаки, покрывающие стены египетских храмов, гроб...
2. Какими значками изображали египтяне слова «солнце», «идти», «хлеб», «рот»?
Солнце Идти Хлеб Рот
3. Сколько всего иероглифов в египетском письме?
4. Как египтяне перешли от изображения значком целого слова к изображению зна...
5. Передавались ли у египтян иероглифами гласные звуки?
6. В чем была основная трудность при чтении египетских иероглифов?
7. Для чего египтяне использовали значки-определители?
Для упрощения письменности. Один значок мог обозначать фразу или словосочетан...
8. Почему человек, умеющий читать и писать, казался египтянам настоящим мудре...
В Древнем Египте даже фараоны не умели читать и писать, не говоря уже об обыч...
9. Кому и как удалось разгадать тайну египетских иероглифов?
10. Что было основным носителем информации в Египте?
11. Какова технология изготовления папирусов?
13. На чем делались записи в Двуречье?
14. Как называется письмо Двуречья, состоящее из клинообразных значков?
15. Почему в основу письма в Двуречье был взят клин, а не что-нибудь другое?
16. Сколько различных знаков в клинописи?
17.Почему не погибла от пожара библиотека царя Ашшурбанапала?
18. Для чего была нужна письменность финикийским торговцам?
19. Какая система письма – египетская, вавилонская или финикийская – была про...
20. Чему соответствовал каждый значок финикийского письма? Как его можно назв...
21. Сколько всего букв в финском алфавите?
22. Какой главный недостаток финикийского письма?
23. Кто усовершенствовал финикийский алфавит? Каким образом?
24. На чем делались записи в Древней Индии?
25. Чем писали в Древней Индии?
26. Как выглядела древнеиндийская книга?
25. Как называются цифры, которые мы используем?
26. Какой народ придумал арабские цифры?
27. На чью письменность – египетскую, вавилонскую или финикийскую – больше вс...
28. Сколько знаков должен был знать китаец, умеющий читать и писать?
29. Опишите технологию изготовления древнекитайских бамбуковых книг.
30. Для чего, кроме одежды, использовали шелк?
31. Какой народ изобрел бумагу?
32. Из чего изготавливалась бумага?
33. Опишите технологию изготовления бумаги?
34. Почему в Европе так поздно узнали о технологии изготовления бумаги?
35. Когда в Греции появилась письменность? На основе какого алфавита она была...
36. Сколько букв было в греческом алфавите?
37. Что вы можете рассказать об Александрийской библиотеке?
38. Каким образом Птолемей получил у афинян рукописи Эсхила и Софокла?
39. Что вы знаете о библиотеке в Пергаме?
40. Что такое пергамент?
91 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проект выполнили учащиеся 5 класса МБОУ «Ниновская ООШ»: Кобзев Артём, Джумаб
Описание слайда:

Проект выполнили учащиеся 5 класса МБОУ «Ниновская ООШ»: Кобзев Артём, Джумабекова Даяна, Сабитова Карина. Руководитель проекта: Страхова А.Е., учитель математики и информатики

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 1. Как называются загадочные знаки, покрывающие стены египетских храмов, гроб
Описание слайда:

1. Как называются загадочные знаки, покрывающие стены египетских храмов, гробниц и саркофагов?

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 2. Какими значками изображали египтяне слова «солнце», «идти», «хлеб», «рот»?
Описание слайда:

2. Какими значками изображали египтяне слова «солнце», «идти», «хлеб», «рот»?

№ слайда 6 Солнце Идти Хлеб Рот
Описание слайда:

Солнце Идти Хлеб Рот

№ слайда 7 3. Сколько всего иероглифов в египетском письме?
Описание слайда:

3. Сколько всего иероглифов в египетском письме?

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 4. Как египтяне перешли от изображения значком целого слова к изображению зна
Описание слайда:

4. Как египтяне перешли от изображения значком целого слова к изображению значком отдельного звука?

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 5. Передавались ли у египтян иероглифами гласные звуки?
Описание слайда:

5. Передавались ли у египтян иероглифами гласные звуки?

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 6. В чем была основная трудность при чтении египетских иероглифов?
Описание слайда:

6. В чем была основная трудность при чтении египетских иероглифов?

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 7. Для чего египтяне использовали значки-определители?
Описание слайда:

7. Для чего египтяне использовали значки-определители?

№ слайда 16 Для упрощения письменности. Один значок мог обозначать фразу или словосочетан
Описание слайда:

Для упрощения письменности. Один значок мог обозначать фразу или словосочетание .

№ слайда 17 8. Почему человек, умеющий читать и писать, казался египтянам настоящим мудре
Описание слайда:

8. Почему человек, умеющий читать и писать, казался египтянам настоящим мудрецом?

№ слайда 18 В Древнем Египте даже фараоны не умели читать и писать, не говоря уже об обыч
Описание слайда:

В Древнем Египте даже фараоны не умели читать и писать, не говоря уже об обычном человеке. И лишь те, кто владел этими умениями, казался людям избранным или как там ещё, так как превосходил всех в своём развитии.

№ слайда 19 9. Кому и как удалось разгадать тайну египетских иероглифов?
Описание слайда:

9. Кому и как удалось разгадать тайну египетских иероглифов?

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 10. Что было основным носителем информации в Египте?
Описание слайда:

10. Что было основным носителем информации в Египте?

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 11. Какова технология изготовления папирусов?
Описание слайда:

11. Какова технология изготовления папирусов?

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29 13. На чем делались записи в Двуречье?
Описание слайда:

13. На чем делались записи в Двуречье?

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31 14. Как называется письмо Двуречья, состоящее из клинообразных значков?
Описание слайда:

14. Как называется письмо Двуречья, состоящее из клинообразных значков?

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33 15. Почему в основу письма в Двуречье был взят клин, а не что-нибудь другое?
Описание слайда:

15. Почему в основу письма в Двуречье был взят клин, а не что-нибудь другое?

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35 16. Сколько различных знаков в клинописи?
Описание слайда:

16. Сколько различных знаков в клинописи?

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37 17.Почему не погибла от пожара библиотека царя Ашшурбанапала?
Описание слайда:

17.Почему не погибла от пожара библиотека царя Ашшурбанапала?

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40 18. Для чего была нужна письменность финикийским торговцам?
Описание слайда:

18. Для чего была нужна письменность финикийским торговцам?

№ слайда 41
Описание слайда:

№ слайда 42 19. Какая система письма – египетская, вавилонская или финикийская – была про
Описание слайда:

19. Какая система письма – египетская, вавилонская или финикийская – была проще?

№ слайда 43
Описание слайда:

№ слайда 44 20. Чему соответствовал каждый значок финикийского письма? Как его можно назв
Описание слайда:

20. Чему соответствовал каждый значок финикийского письма? Как его можно назвать?

№ слайда 45
Описание слайда:

№ слайда 46 21. Сколько всего букв в финском алфавите?
Описание слайда:

21. Сколько всего букв в финском алфавите?

№ слайда 47
Описание слайда:

№ слайда 48 22. Какой главный недостаток финикийского письма?
Описание слайда:

22. Какой главный недостаток финикийского письма?

№ слайда 49
Описание слайда:

№ слайда 50 23. Кто усовершенствовал финикийский алфавит? Каким образом?
Описание слайда:

23. Кто усовершенствовал финикийский алфавит? Каким образом?

№ слайда 51
Описание слайда:

№ слайда 52
Описание слайда:

№ слайда 53 24. На чем делались записи в Древней Индии?
Описание слайда:

24. На чем делались записи в Древней Индии?

№ слайда 54
Описание слайда:

№ слайда 55 25. Чем писали в Древней Индии?
Описание слайда:

25. Чем писали в Древней Индии?

№ слайда 56
Описание слайда:

№ слайда 57 26. Как выглядела древнеиндийская книга?
Описание слайда:

26. Как выглядела древнеиндийская книга?

№ слайда 58
Описание слайда:

№ слайда 59 25. Как называются цифры, которые мы используем?
Описание слайда:

25. Как называются цифры, которые мы используем?

№ слайда 60
Описание слайда:

№ слайда 61 26. Какой народ придумал арабские цифры?
Описание слайда:

26. Какой народ придумал арабские цифры?

№ слайда 62
Описание слайда:

№ слайда 63 27. На чью письменность – египетскую, вавилонскую или финикийскую – больше вс
Описание слайда:

27. На чью письменность – египетскую, вавилонскую или финикийскую – больше всего похожа письменность Китая?

№ слайда 64
Описание слайда:

№ слайда 65 28. Сколько знаков должен был знать китаец, умеющий читать и писать?
Описание слайда:

28. Сколько знаков должен был знать китаец, умеющий читать и писать?

№ слайда 66
Описание слайда:

№ слайда 67 29. Опишите технологию изготовления древнекитайских бамбуковых книг.
Описание слайда:

29. Опишите технологию изготовления древнекитайских бамбуковых книг.

№ слайда 68
Описание слайда:

№ слайда 69 30. Для чего, кроме одежды, использовали шелк?
Описание слайда:

30. Для чего, кроме одежды, использовали шелк?

№ слайда 70
Описание слайда:

№ слайда 71 31. Какой народ изобрел бумагу?
Описание слайда:

31. Какой народ изобрел бумагу?

№ слайда 72
Описание слайда:

№ слайда 73 32. Из чего изготавливалась бумага?
Описание слайда:

32. Из чего изготавливалась бумага?

№ слайда 74
Описание слайда:

№ слайда 75 33. Опишите технологию изготовления бумаги?
Описание слайда:

33. Опишите технологию изготовления бумаги?

№ слайда 76
Описание слайда:

№ слайда 77 34. Почему в Европе так поздно узнали о технологии изготовления бумаги?
Описание слайда:

34. Почему в Европе так поздно узнали о технологии изготовления бумаги?

№ слайда 78
Описание слайда:

№ слайда 79
Описание слайда:

№ слайда 80 35. Когда в Греции появилась письменность? На основе какого алфавита она была
Описание слайда:

35. Когда в Греции появилась письменность? На основе какого алфавита она была создана?

№ слайда 81
Описание слайда:

№ слайда 82 36. Сколько букв было в греческом алфавите?
Описание слайда:

36. Сколько букв было в греческом алфавите?

№ слайда 83
Описание слайда:

№ слайда 84 37. Что вы можете рассказать об Александрийской библиотеке?
Описание слайда:

37. Что вы можете рассказать об Александрийской библиотеке?

№ слайда 85
Описание слайда:

№ слайда 86 38. Каким образом Птолемей получил у афинян рукописи Эсхила и Софокла?
Описание слайда:

38. Каким образом Птолемей получил у афинян рукописи Эсхила и Софокла?

№ слайда 87
Описание слайда:

№ слайда 88 39. Что вы знаете о библиотеке в Пергаме?
Описание слайда:

39. Что вы знаете о библиотеке в Пергаме?

№ слайда 89
Описание слайда:

№ слайда 90 40. Что такое пергамент?
Описание слайда:

40. Что такое пергамент?

№ слайда 91
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Наш проект называется.docx

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ниновская основная общеобразовательная школа»







«История письменности»


Исследовательская работа по информатике








Работу выполнили уч-ся 5 класса:

Кобзев Артём,

Джумабекова Даяна,

Сабитова Карина.

Руководители проекта:

Страхова А.Е. учитель математики и информатики,

Петрова О.Е., учитель информатики и ИЗО.




Фёдоровка 2013г



Содержание.

  1. Введение. Письменность и человечество.

  2. История возникновения и развития письменности.

  3. Самое первое письмо – пиктограмма.

  4. Заключение.

  5. Список используемой литературы.

























  1. Введение. Письменность и человечество.

Язык есть система знаков, являющийся основным средством общения. Письменность – система знаков, закрепляющая язык.

Мы знаем, кто придумал электродвигатель и антибиотики, конституцию и компьютер. Но эти изобретения, изменившие жизнь человечества, никогда не состоялись бы, если бы в древности кто-то, чьих имен мы никогда не узнаем, не изобрел земледелие, обработку металлов и письменность. Современные дети, выводящие свои первые буквы-каракули, не думают в это время о своих далеких предках. Они пришли в мир, который невозможно представить без средств массовой информации, а они не развились бы без письменности, без огромного количества разнообразных текстовых материалов. Чтобы жить в этом мире, нужно уметь читать и писать, иначе окажешься на обочине современности. И все же судьба одного человека, не знай он письменности, изменилась бы не столь разительно, как судьба всего человечества.

Почти миллион лет поколения людей были связаны между собой только нитями мифов и ритуалов, а разные племена – только причудливыми слухами. Изобретение алфавитного письма было тем великим шагом, который привел человечество от варварства к цивилизации. В тот момент, когда впервые было высечено, нацарапано, имя вождя, или бога, или племени – мы никогда не узнаем точно, - тогда началась история. Времена, когда не существовало письменности, так и называются – доисторическими. Прежде для человека существовали две реальности: обыденная, сиюминутная, события в которой происходили постольку, поскольку их можно видеть, слышать или помнить, и неизменная реальность мифов, которая царила над временем. Мифы и ритуалы тогда были единственной копилкой человеческих достижений. Теперь появилась третья реальность – историческая, она же информационная. Человек оказался включен в поток истории, благодаря средствам массовой информации он теперь знает о событиях, которых никогда не видел, при помощи иных средств, развившихся на основе письменности, он может сообщить о себе потомкам, с которыми никогда не переговорит. Прежде только божественные явления были неподвластны времени, теперь испытание временем выдерживают и дела человеческие. То, что делает человек сегодня, будут помнить не только его современники, но и далекие потомки. Наука не могла бы получить какое-нибудь существенное развитие, не опираясь на работы предшественников. Добрая традиция научных работ – тщательное пережевыванье предыдущих исследований с последующим вычленением крох нового знания – сформировалась на основе возможности копаться в богатых библиотеках и получать образование при помощи учебников, в которых оставили свое накопленное знание, быть может, давно почившие светила.

Мифы всех цивилизаций рассказывают о божественном происхождении письменности – ее ценность люди понимали всегда. И сама возможность писать и читать долгое время оставалась уделом избранных, прежде всего жречества и государственных чиновников. Иначе и быть не могло, ведь, чтобы овладеть грамотой, требовалось запомнить и научиться изображать тысячи сложных знаков – иероглифов. Когда финикийцы, а за ними греки создали звуко-буквенное письмо с алфавитом из нескольких десятков простых значков, которым способен овладеть каждый за несколько недель, произошла тихая и самая великая революция за всю историю человечества.

Основная предпосылка к созданию письменности – возникновение речи. Когда человеческая обезьяна научилась говорить, сразу стало понятно: рано или поздно эта же обезьяна научится и фиксировать свои речевые проявления. Но, с другой стороны, однажды возникнув, письменность стала оказывать обратное воздействие на язык, придавая ему большую стабильность и оформленность. Вне письма представить себе современный общенациональный язык трудно.

  1. История возникновения и развития письменности.

Наш проект называется «История письменности».

В ходе создания проекта мы ставили перед собой следующие цели и задачи.


Цели:

  • углубить в ходе проектной деятельности представление о развитии письменности у разных народов, хранении информации и древних носителях информации;

  • убедиться в ходе исследовательской деятельности, что современные нормы языка являются результатом длительного процесса его развития и совершенствования.

Задачи:

  • продолжить развитие эрудиции и общей культуры учащихся;

  • привить ученику исследовательские и творческие навыки;

  • использовать межпредметные связи информатики, истории, русского языка для повышения мотивации в изучении названных предметов;

  • продолжить формирование умений работать в группе;

  • продолжить формирование навыков защиты проектов и публичных выступлений, использовать исторический материал для осознания языка как формы выражения национальной культуры.

Были поставлены так же Основополагающий и проблемные вопросы

История письменности - это история человечества?

ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ

  1. Как развитие человечества связано с возникновением письменности?

  2. Каким образом развитие письма повлияло на современный язык?

  3. Как изменялись носители информации от древних времён до современности?

Традиционно возникновение письменности связывалось с деятельностью богов и культурных героев (Цан Цзе), однако в соотв. мифологиях письменность зачастую выступает как одна из функций более широкого спектра (красноречие, память, логика, прозорливость в судопроизводстве, создание календаря: Тот, Набу). Доминирование устной традиции, предшествовавшей возникновению письменности, сказалось на отсутствии подобного персонажа в греческой мифологии: напротив, в образе Гомера, легендарного создателя греческого эпоса, подчеркивается слепота.

Письменность — знаковая система, предназначенная для формализации, фиксации и передачи тех или иных данных (речевой информации и др. элементов смысла безотносительно к их языковой форме) на расстоянии и придания этим данным вневременного характера. Письменность — одна из форм существования человеческого языка.

Развитие человечества делится на «до алфавитный» период и на «алфавитный» период. Народ считается не цивилизованным, если у него не присутствует письменность. Письменность появилась для передачи информации и связана со способностью человека что либо создавать. Речь появляется раньше письменности. Она привязана к человеку, а письменность имеет свойство передачи информации не зависимо от присутствия человека. Письмо – визуальный способ передачи информации.

Зарождение письменности связано с рисунком, первой попыткой человека изобразить что-то важное из жизни. Появляются первые наскальные рисунки. Первые наскальные рисунки датируются 4 млн. лет до нашей эры. Первое значение – использование как магических ритуалов. В то время правила магия.


Существует 2 закона рождения письменности:

  • Подобие – похожесть.

  • Если когда-то было соприкосновение с предметом, то сохраняется связь с тем, кто к нему прикасался. Изображение было как магическое изображение мира.


  1. Самое первое письмо – пиктограмма.

Основными средствами этого письма были более или менее сложные рисунки сюжетного, повествовательного характера или же серии рисунков. Затем идеограмма - отображает не сам объект, а идею, абстрагируется от буквального значения картинки. Связано исторически с дальнейшим развитием человеческого мышления и языка, с приобретенной ими способностью к большим абстракциям, с умением человека разлагать речь на элементы - слова.

Современный человек пользуется фонетическим алфавитом. Уже в наскальной живописи прослеживается тенденция к упрощению изображения. Колыбель человеческой цивилизации – Азии и ближнего востока – Месопотамия (ок. 4 т.л. до н.э.) они основали цивилизацию междуречья, там и зародилась первая письменность.

Единственной древней системой письма идеографического типа, оказавшейся жизнеспособной и сохранившейся до наших дней, является китайское письмо. До появления графического изображения слов китайцы, если хотели передать какое-либо слово, событие, рисовали его картинками. Со временем эти картинки начали изображать упрощенными линиями и кривыми. Письменность служила так же как регистрационные распознавательные элементы, ярлыки.

Картинки превращаются в надпись. Появляются печати. Самые ранние эпиграфические пластины выполнялись палочкой по сырой глине, изображался некий объект. Писали справа и вниз. Примерно лет через 300 стали писать слева на право. 2,5 л.д.н.э. ручки – палочки превращаются в треугольные. Так появляется клинопись. Далее письмо преобразовывается в звуковое; стали изображать буквы. Утрачивается визуальность.

Письмо было образом возвышенного и прекрасного. Иероглифы были везде. Египтяне изобрели папирус, он заменил глиняные таблички. Стали писать кистями. Письменность постепенно упрощалась. Влияние егип. Письма прослеживается в Азии и Европе. Примерно в 850 г.д.н.э. появляется письменность на территории нынешнего Ливана, северо-семитский алфавит. Арамийская ветвь сформировала арабскую письменность (финикийскую).

В конце 5 в. Алфавит адаптируется в Афинах. Греки создали строгий сбалансированный шрифт, строго геометричный и симметричный. При А. Македонском письменность служит для создания первых документов. От греческого алфавита берут начало латинская и кириллическая письменности.


В старину учились дети,

их учил церковный дьяк,

приходили на рассвете

и твердили буквы так:

А и Б - Аз и Буки,

В - как Веди, Г - Глаголь.  

И учитель для науки

по субботам их порол.

Вот какой чудной вначале

наша грамота была.

Вот каким пером писали –

из гусиного пера.

  1. Заключение.

Некоторые письменности были изобретены, а остальные – и их большинство – появились в результате постепенной и долгой эволюции. Среди изобретенных, так называемых авторских письменностей – славянское письмо, армянское, грузинское и пр.

Армянское письмо было создано, как и некоторые другие письменности, чтобы переводить богослужение и Священное писание на родной язык. Оно появилось в начале V столетия, в период борьбы армян за политическую и духовную независимость от Персии и Византии. Армянский алфавит разработал армянский просветитель епископ Месроп Маштоц (361-440). Его жизни и истории создания армянской письменности посвящено ’Житие Маштоца’, написанное Корюном – одним из его учеников. Однако история еще не закончена. И в современном мире люди изобретают письмо. Так, в первой половине XIX в. индеец племени чероки Секвойя, будучи стопроцентно неграмотным (он не умел ни писать, ни читать, но, конечно, знал о существовании книг), придумал и ввел письмо для своего народа. Сначала он создал словесное письмо, но затем пришел к идее слогового письма, заимствовав для этого форму (только форму) английских букв.

В конце XIX столетия в Камеруне правитель государства Бамум Нджойя изобрел письмо для языка бамум – изначально также словесное, но затем слоговое с элементами буквенного. На территории России словесное письмо изобрел чукотский пастух Теневиль, но им пользовались только его родственники и знакомые. В бывшем Сов Союзе для многих языков были созданы письменности на базе русского алфавита. Над ними работал коллектив ученых-лингвистов, т.е. такие письменности были изобретены искусственно.

Изобретение новой письменности – глобальнейшее дело, титанический акт творчества, часто определяющий культурное и политическое развитие народа (конечно, в том случае, если эта письменность прижилась, распространилась и сохранилась). Создателей письменностей почитают, причисляют к лику святых и все такое. Иногда, правда, честь создания письменности приписывают великим правителям, но мы-то знаем, что они редко создают что-нибудь сами.

Про большинство письменностей нельзя сказать, что их кто-то изобрел. Например, греческое или китайское письмо никто не придумал; они создавались и совершенствовались на протяжении многих веков разными человеками. Да и у письма в целом, насколько можно судить, единственного создателя не было, как и у колеса, речи и множества других критичных для истории человечества изобретений.

  • В ходе проектной деятельности мы углубили представление о развитии письменности у разных народов.

  • Убедились в ходе исследовательской деятельности, что современные нормы языка являются результатом длительного процесса его развития и совершенствования.

  • Использовали метод проектов для формирования информационной, коммуникативной, учебно – познавательной, культуроведческой и социальной компетенций учащихся.

Результатом нашего проекта является презентация «История письменности», в которой прослеживается история развития письменности Древнего Египта, Древнего Двуречья, Финикии, Индии и Китая, Древней Греции.




























Список используемой литературы.

  1. Кнорозов Ю.В. Письменность индейцев майя. М.;Л.,1963

  2. Владимиров Л.И. Всеобщая история книги. М. “Книга”,1984

  3. Лоукотка Ч. Развитие письма. М.,1950

  4. Истрин В.А. Возникновение и развитие письма. М.,1965

  5. Брокгауз и Ефрон, Энциклопедический словарь, Т.46. “Терра”,1992

  6. Тэйлор Э. Первобытная культура. М.,1939

  7. Сапрыкин В.А. Введение в культурологию. М., изд-во МГИЭМ, 1995

  8. Кондратов А.М. Земля людей – земля языков. М., “Дет. лит-ра”, 1974

  9. Энциклопедия для детей. Т.10. Языкознание. Русский язык. М.:Аванта+, 1999


Выбранный для просмотра документ Письменость.pptx

библиотека
материалов
История письменности
Если хочешь познать истину, начинай с азбуки. Народная мудрость
Цели: углубить в ходе проектной деятельности представление о развитии письмен...
Задачи: продолжить развитие эрудиции и общей культуры учащихся; привить учени...
Основополагающий вопрос История письменности - это история человечества? ПРОБ...
Традиционно возникновение письменности связывалось с деятельностью богов и ку...
Письменность — знаковая система, предназначенная для формализации, фиксации и...
Зарождение письменности связано с рисунком, первой попыткой человека изобрази...
Существует 2 закона рождения письменности: Подобие – похожесть. Если когда-то...
Самое первое письмо – пиктограмма.
Основными средствами этого письма были более или менее сложные рисунки сюжетн...
Единственной древней системой письма идеографического типа, оказавшейся жизне...
Письмо было образом возвышенного и прекрасного. Иероглифы были везде. Египтя...
В старину учились дети, их учил церковный дьяк, приходили на рассвете и тверд...
Заключение: В ходе проектной деятельности мы углубили представление о развити...
Результат Результатом нашего проекта является презентация «История письменнос...
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 История письменности
Описание слайда:

История письменности

№ слайда 2 Если хочешь познать истину, начинай с азбуки. Народная мудрость
Описание слайда:

Если хочешь познать истину, начинай с азбуки. Народная мудрость

№ слайда 3 Цели: углубить в ходе проектной деятельности представление о развитии письмен
Описание слайда:

Цели: углубить в ходе проектной деятельности представление о развитии письменности у разных народов, хранении информации и древних носителях информации; убедиться в ходе исследовательской деятельности, что современные нормы языка являются результатом длительного процесса его развития и совершенствования.

№ слайда 4 Задачи: продолжить развитие эрудиции и общей культуры учащихся; привить учени
Описание слайда:

Задачи: продолжить развитие эрудиции и общей культуры учащихся; привить ученику исследовательские и творческие навыки; использовать межпредметные связи информатики, истории, русского языка для повышения мотивации в изучении названных предметов; продолжить формирование умений работать в группе; продолжить формирование навыков защиты проектов и публичных выступлений, использовать исторический материал для осознания языка как формы выражения национальной культуры.

№ слайда 5 Основополагающий вопрос История письменности - это история человечества? ПРОБ
Описание слайда:

Основополагающий вопрос История письменности - это история человечества? ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ Как развитие человечества связано с возникновением письменности? Каким образом развитие письма повлияло на современный язык? Как изменялись носители информации от древних времён до современности?

№ слайда 6 Традиционно возникновение письменности связывалось с деятельностью богов и ку
Описание слайда:

Традиционно возникновение письменности связывалось с деятельностью богов и культурных героев (Цан Цзе), однако в соотв. мифологиях письменность зачастую выступает как одна из функций более широкого спектра (красноречие, память, логика, прозорливость в судопроизводстве, создание календаря: Тот, Набу). Доминирование устной традиции, предшествовавшей возникновению письменности, сказалось на отсутствии подобного персонажа в греческой мифологии: напротив, в образе Гомера, легендарного создателя греческого эпоса, подчеркивается слепота.

№ слайда 7 Письменность — знаковая система, предназначенная для формализации, фиксации и
Описание слайда:

Письменность — знаковая система, предназначенная для формализации, фиксации и передачи тех или иных данных (речевой информации и др. элементов смысла безотносительно к их языковой форме) на расстоянии и придания этим данным вневременного характера. Письменность — одна из форм существования человеческого языка.

№ слайда 8 Зарождение письменности связано с рисунком, первой попыткой человека изобрази
Описание слайда:

Зарождение письменности связано с рисунком, первой попыткой человека изобразить что-то важное из жизни. Появляются первые наскальные рисунки. Первые наскальные рисунки датируются 4 млн. лет до нашей эры. Первое значение – использование как магических ритуалов. В то время правила магия. Развитие человечества делится на «до алфавитный» период и на «алфавитный» период. Народ считается не цивилизованным, если у него не присутствует письменность. Письменность появилась для передачи информации и связана со способностью человека что либо создавать. Речь появляется раньше письменности. Она привязана к человеку, а письменность имеет свойство передачи информации не зависимо от присутствия человека. Письмо – визуальный способ передачи информации.

№ слайда 9 Существует 2 закона рождения письменности: Подобие – похожесть. Если когда-то
Описание слайда:

Существует 2 закона рождения письменности: Подобие – похожесть. Если когда-то было соприкосновение с предметом, то сохраняется связь с тем, кто к нему прикасался. Изображение было как магическое изображение мира.

№ слайда 10 Самое первое письмо – пиктограмма.
Описание слайда:

Самое первое письмо – пиктограмма.

№ слайда 11 Основными средствами этого письма были более или менее сложные рисунки сюжетн
Описание слайда:

Основными средствами этого письма были более или менее сложные рисунки сюжетного, повествовательного характера или же серии рисунков. Затем идеограмма - отображает не сам объект, а идею, абстрагируется от буквального значения картинки. Связано исторически с дальнейшим развитием человеческого мышления и языка, с приобретенной ими способностью к большим абстракциям, с умением человека разлагать речь на элементы - слова. Современный человек пользуется фонетическим алфавитом. Уже в наскальной живописи прослеживается тенденция к упрощению изображения. Колыбель человеческой цивилизации – Азии и ближнего востока – Месопотамия (ок. 4 т.л. до н.э.) они основали цивилизацию междуречья, там и зародилась первая письменность.

№ слайда 12 Единственной древней системой письма идеографического типа, оказавшейся жизне
Описание слайда:

Единственной древней системой письма идеографического типа, оказавшейся жизнеспособной и сохранившейся до наших дней, является китайское письмо. До появления графического изображения слов китайцы, если хотели передать какое-либо слово, событие, рисовали его картинками. Со временем эти картинки начали изображать упрощенными линиями и кривыми. Письменность служила так же как регистрационные распознавательные элементы, ярлыки. Картинки превращаются в надпись. Появляются печати. Самые ранние эпиграфические пластины выполнялись палочкой по сырой глине, изображался некий объект. Писали справа и вниз. Примерно лет через 300 стали писать слева на право. 2,5 л.д.н.э. ручки – палочки превращаются в треугольные. Так появляется клинопись. Далее письмо преобразовывается в звуковое; стали изображать буквы. Утрачивается визуальность.

№ слайда 13 Письмо было образом возвышенного и прекрасного. Иероглифы были везде. Египтя
Описание слайда:

Письмо было образом возвышенного и прекрасного. Иероглифы были везде. Египтяне изобрели папирус, он заменил глиняные таблички. Стали писать кистями. Письменность постепенно упрощалась. Влияние егип. Письма прослеживается в Азии и Европе. Примерно в 850 г.д.н.э. появляется письменность на территории нынешнего Ливана, северо-семитский алфавит. Арамийская ветвь сформировала арабскую письменность (финикийскую). В конце 5 в. Алфавит адаптируется в Афинах. Греки создали строгий сбалансированный шрифт, строго геометричный и симметричный. При А. Македонском письменность служит для создания первых документов. От греческого алфавита берут начало латинская и кириллическая письменности.

№ слайда 14 В старину учились дети, их учил церковный дьяк, приходили на рассвете и тверд
Описание слайда:

В старину учились дети, их учил церковный дьяк, приходили на рассвете и твердили буквы так: А и Б - Аз и Буки, В - как Веди, Г - Глаголь.   И учитель для науки по субботам их порол. Вот какой чудной вначале наша грамота была. Вот каким пером писали – из гусиного пера.

№ слайда 15 Заключение: В ходе проектной деятельности мы углубили представление о развити
Описание слайда:

Заключение: В ходе проектной деятельности мы углубили представление о развитии письменности у разных народов. Убедились в ходе исследовательской деятельности, что современные нормы языка являются результатом длительного процесса его развития и совершенствования. Использовали метод проектов для формирования информационной, коммуникативной, учебно – познавательной, культуроведческой и социальной компетенций учащихся.

№ слайда 16 Результат Результатом нашего проекта является презентация «История письменнос
Описание слайда:

Результат Результатом нашего проекта является презентация «История письменности», в которой прослеживается история развития письменности Древнего Египта, Древнего Двуречья, Финикии, Индии и Китая, Древней Греции.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Наш проект называется «История письменности», выполнен учащимися 5 класса.

В ходе создания проекта  мы ставили перед собой следующие цели:

углубить  в ходе проектной деятельности представление о развитии письменности у разных народов, хранении информации и древних носителях информации;

убедиться в ходе исследовательской деятельности, что современные нормы языка являются результатом длительного процесса его развития и совершенствования.

Традиционно возникновение письменности связывалось с деятельностью богов и культурных героев (Цан Цзе), однако в соотв. мифологиях письменность зачастую выступает как одна из функций более широкого спектра (красноречие, память, логика, прозорливость в судопроизводстве, создание календаря: Тот, Набу)... 

Общая информация

Номер материала: 545945

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"