1075821
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Информатика ПрезентацииПроект по информатике "Письменность"

Проект по информатике "Письменность"

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Иероглифы.ppt

библиотека
материалов
Проект выполнили учащиеся 5 класса МБОУ «Ниновская ООШ»: Кобзев Артём, Джумаб...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Проект выполнили учащиеся 5 класса МБОУ «Ниновская ООШ»: Кобзев Артём, Джумаб
Описание слайда:

Проект выполнили учащиеся 5 класса МБОУ «Ниновская ООШ»: Кобзев Артём, Джумабекова Даяна, Сабитова Карина. Руководитель проекта: Страхова А.Е., учитель математики и информатики

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд 1. Как называются загадочные знаки, покрывающие стены египетских храмов, гроб
Описание слайда:

1. Как называются загадочные знаки, покрывающие стены египетских храмов, гробниц и саркофагов?

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд 2. Какими значками изображали египтяне слова «солнце», «идти», «хлеб», «рот»?
Описание слайда:

2. Какими значками изображали египтяне слова «солнце», «идти», «хлеб», «рот»?

6 слайд Солнце Идти Хлеб Рот
Описание слайда:

Солнце Идти Хлеб Рот

7 слайд 3. Сколько всего иероглифов в египетском письме?
Описание слайда:

3. Сколько всего иероглифов в египетском письме?

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд 4. Как египтяне перешли от изображения значком целого слова к изображению зна
Описание слайда:

4. Как египтяне перешли от изображения значком целого слова к изображению значком отдельного звука?

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд 5. Передавались ли у египтян иероглифами гласные звуки?
Описание слайда:

5. Передавались ли у египтян иероглифами гласные звуки?

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд 6. В чем была основная трудность при чтении египетских иероглифов?
Описание слайда:

6. В чем была основная трудность при чтении египетских иероглифов?

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд 7. Для чего египтяне использовали значки-определители?
Описание слайда:

7. Для чего египтяне использовали значки-определители?

16 слайд Для упрощения письменности. Один значок мог обозначать фразу или словосочетан
Описание слайда:

Для упрощения письменности. Один значок мог обозначать фразу или словосочетание .

17 слайд 8. Почему человек, умеющий читать и писать, казался египтянам настоящим мудре
Описание слайда:

8. Почему человек, умеющий читать и писать, казался египтянам настоящим мудрецом?

18 слайд В Древнем Египте даже фараоны не умели читать и писать, не говоря уже об обыч
Описание слайда:

В Древнем Египте даже фараоны не умели читать и писать, не говоря уже об обычном человеке. И лишь те, кто владел этими умениями, казался людям избранным или как там ещё, так как превосходил всех в своём развитии.

19 слайд 9. Кому и как удалось разгадать тайну египетских иероглифов?
Описание слайда:

9. Кому и как удалось разгадать тайну египетских иероглифов?

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд 10. Что было основным носителем информации в Египте?
Описание слайда:

10. Что было основным носителем информации в Египте?

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд 11. Какова технология изготовления папирусов?
Описание слайда:

11. Какова технология изготовления папирусов?

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд
Описание слайда:

26 слайд
Описание слайда:

27 слайд
Описание слайда:

28 слайд
Описание слайда:

29 слайд 13. На чем делались записи в Двуречье?
Описание слайда:

13. На чем делались записи в Двуречье?

30 слайд
Описание слайда:

31 слайд 14. Как называется письмо Двуречья, состоящее из клинообразных значков?
Описание слайда:

14. Как называется письмо Двуречья, состоящее из клинообразных значков?

32 слайд
Описание слайда:

33 слайд 15. Почему в основу письма в Двуречье был взят клин, а не что-нибудь другое?
Описание слайда:

15. Почему в основу письма в Двуречье был взят клин, а не что-нибудь другое?

34 слайд
Описание слайда:

35 слайд 16. Сколько различных знаков в клинописи?
Описание слайда:

16. Сколько различных знаков в клинописи?

36 слайд
Описание слайда:

37 слайд 17.Почему не погибла от пожара библиотека царя Ашшурбанапала?
Описание слайда:

17.Почему не погибла от пожара библиотека царя Ашшурбанапала?

38 слайд
Описание слайда:

39 слайд
Описание слайда:

40 слайд 18. Для чего была нужна письменность финикийским торговцам?
Описание слайда:

18. Для чего была нужна письменность финикийским торговцам?

41 слайд
Описание слайда:

42 слайд 19. Какая система письма – египетская, вавилонская или финикийская – была про
Описание слайда:

19. Какая система письма – египетская, вавилонская или финикийская – была проще?

43 слайд
Описание слайда:

44 слайд 20. Чему соответствовал каждый значок финикийского письма? Как его можно назв
Описание слайда:

20. Чему соответствовал каждый значок финикийского письма? Как его можно назвать?

45 слайд
Описание слайда:

46 слайд 21. Сколько всего букв в финском алфавите?
Описание слайда:

21. Сколько всего букв в финском алфавите?

47 слайд
Описание слайда:

48 слайд 22. Какой главный недостаток финикийского письма?
Описание слайда:

22. Какой главный недостаток финикийского письма?

49 слайд
Описание слайда:

50 слайд 23. Кто усовершенствовал финикийский алфавит? Каким образом?
Описание слайда:

23. Кто усовершенствовал финикийский алфавит? Каким образом?

51 слайд
Описание слайда:

52 слайд
Описание слайда:

53 слайд 24. На чем делались записи в Древней Индии?
Описание слайда:

24. На чем делались записи в Древней Индии?

54 слайд
Описание слайда:

55 слайд 25. Чем писали в Древней Индии?
Описание слайда:

25. Чем писали в Древней Индии?

56 слайд
Описание слайда:

57 слайд 26. Как выглядела древнеиндийская книга?
Описание слайда:

26. Как выглядела древнеиндийская книга?

58 слайд
Описание слайда:

59 слайд 25. Как называются цифры, которые мы используем?
Описание слайда:

25. Как называются цифры, которые мы используем?

60 слайд
Описание слайда:

61 слайд 26. Какой народ придумал арабские цифры?
Описание слайда:

26. Какой народ придумал арабские цифры?

62 слайд
Описание слайда:

63 слайд 27. На чью письменность – египетскую, вавилонскую или финикийскую – больше вс
Описание слайда:

27. На чью письменность – египетскую, вавилонскую или финикийскую – больше всего похожа письменность Китая?

64 слайд
Описание слайда:

65 слайд 28. Сколько знаков должен был знать китаец, умеющий читать и писать?
Описание слайда:

28. Сколько знаков должен был знать китаец, умеющий читать и писать?

66 слайд
Описание слайда:

67 слайд 29. Опишите технологию изготовления древнекитайских бамбуковых книг.
Описание слайда:

29. Опишите технологию изготовления древнекитайских бамбуковых книг.

68 слайд
Описание слайда:

69 слайд 30. Для чего, кроме одежды, использовали шелк?
Описание слайда:

30. Для чего, кроме одежды, использовали шелк?

70 слайд
Описание слайда:

71 слайд 31. Какой народ изобрел бумагу?
Описание слайда:

31. Какой народ изобрел бумагу?

72 слайд
Описание слайда:

73 слайд 32. Из чего изготавливалась бумага?
Описание слайда:

32. Из чего изготавливалась бумага?

74 слайд
Описание слайда:

75 слайд 33. Опишите технологию изготовления бумаги?
Описание слайда:

33. Опишите технологию изготовления бумаги?

76 слайд
Описание слайда:

77 слайд 34. Почему в Европе так поздно узнали о технологии изготовления бумаги?
Описание слайда:

34. Почему в Европе так поздно узнали о технологии изготовления бумаги?

78 слайд
Описание слайда:

79 слайд
Описание слайда:

80 слайд 35. Когда в Греции появилась письменность? На основе какого алфавита она была
Описание слайда:

35. Когда в Греции появилась письменность? На основе какого алфавита она была создана?

81 слайд
Описание слайда:

82 слайд 36. Сколько букв было в греческом алфавите?
Описание слайда:

36. Сколько букв было в греческом алфавите?

83 слайд
Описание слайда:

84 слайд 37. Что вы можете рассказать об Александрийской библиотеке?
Описание слайда:

37. Что вы можете рассказать об Александрийской библиотеке?

85 слайд
Описание слайда:

86 слайд 38. Каким образом Птолемей получил у афинян рукописи Эсхила и Софокла?
Описание слайда:

38. Каким образом Птолемей получил у афинян рукописи Эсхила и Софокла?

87 слайд
Описание слайда:

88 слайд 39. Что вы знаете о библиотеке в Пергаме?
Описание слайда:

39. Что вы знаете о библиотеке в Пергаме?

89 слайд
Описание слайда:

90 слайд 40. Что такое пергамент?
Описание слайда:

40. Что такое пергамент?

91 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Наш проект называется.docx

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ниновская основная общеобразовательная школа»







«История письменности»


Исследовательская работа по информатике








Работу выполнили уч-ся 5 класса:

Кобзев Артём,

Джумабекова Даяна,

Сабитова Карина.

Руководители проекта:

Страхова А.Е. учитель математики и информатики,

Петрова О.Е., учитель информатики и ИЗО.




Фёдоровка 2013г



Содержание.

  1. Введение. Письменность и человечество.

  2. История возникновения и развития письменности.

  3. Самое первое письмо – пиктограмма.

  4. Заключение.

  5. Список используемой литературы.

























  1. Введение. Письменность и человечество.

Язык есть система знаков, являющийся основным средством общения. Письменность – система знаков, закрепляющая язык.

Мы знаем, кто придумал электродвигатель и антибиотики, конституцию и компьютер. Но эти изобретения, изменившие жизнь человечества, никогда не состоялись бы, если бы в древности кто-то, чьих имен мы никогда не узнаем, не изобрел земледелие, обработку металлов и письменность. Современные дети, выводящие свои первые буквы-каракули, не думают в это время о своих далеких предках. Они пришли в мир, который невозможно представить без средств массовой информации, а они не развились бы без письменности, без огромного количества разнообразных текстовых материалов. Чтобы жить в этом мире, нужно уметь читать и писать, иначе окажешься на обочине современности. И все же судьба одного человека, не знай он письменности, изменилась бы не столь разительно, как судьба всего человечества.

Почти миллион лет поколения людей были связаны между собой только нитями мифов и ритуалов, а разные племена – только причудливыми слухами. Изобретение алфавитного письма было тем великим шагом, который привел человечество от варварства к цивилизации. В тот момент, когда впервые было высечено, нацарапано, имя вождя, или бога, или племени – мы никогда не узнаем точно, - тогда началась история. Времена, когда не существовало письменности, так и называются – доисторическими. Прежде для человека существовали две реальности: обыденная, сиюминутная, события в которой происходили постольку, поскольку их можно видеть, слышать или помнить, и неизменная реальность мифов, которая царила над временем. Мифы и ритуалы тогда были единственной копилкой человеческих достижений. Теперь появилась третья реальность – историческая, она же информационная. Человек оказался включен в поток истории, благодаря средствам массовой информации он теперь знает о событиях, которых никогда не видел, при помощи иных средств, развившихся на основе письменности, он может сообщить о себе потомкам, с которыми никогда не переговорит. Прежде только божественные явления были неподвластны времени, теперь испытание временем выдерживают и дела человеческие. То, что делает человек сегодня, будут помнить не только его современники, но и далекие потомки. Наука не могла бы получить какое-нибудь существенное развитие, не опираясь на работы предшественников. Добрая традиция научных работ – тщательное пережевыванье предыдущих исследований с последующим вычленением крох нового знания – сформировалась на основе возможности копаться в богатых библиотеках и получать образование при помощи учебников, в которых оставили свое накопленное знание, быть может, давно почившие светила.

Мифы всех цивилизаций рассказывают о божественном происхождении письменности – ее ценность люди понимали всегда. И сама возможность писать и читать долгое время оставалась уделом избранных, прежде всего жречества и государственных чиновников. Иначе и быть не могло, ведь, чтобы овладеть грамотой, требовалось запомнить и научиться изображать тысячи сложных знаков – иероглифов. Когда финикийцы, а за ними греки создали звуко-буквенное письмо с алфавитом из нескольких десятков простых значков, которым способен овладеть каждый за несколько недель, произошла тихая и самая великая революция за всю историю человечества.

Основная предпосылка к созданию письменности – возникновение речи. Когда человеческая обезьяна научилась говорить, сразу стало понятно: рано или поздно эта же обезьяна научится и фиксировать свои речевые проявления. Но, с другой стороны, однажды возникнув, письменность стала оказывать обратное воздействие на язык, придавая ему большую стабильность и оформленность. Вне письма представить себе современный общенациональный язык трудно.

  1. История возникновения и развития письменности.

Наш проект называется «История письменности».

В ходе создания проекта мы ставили перед собой следующие цели и задачи.


Цели:

  • углубить в ходе проектной деятельности представление о развитии письменности у разных народов, хранении информации и древних носителях информации;

  • убедиться в ходе исследовательской деятельности, что современные нормы языка являются результатом длительного процесса его развития и совершенствования.

Задачи:

  • продолжить развитие эрудиции и общей культуры учащихся;

  • привить ученику исследовательские и творческие навыки;

  • использовать межпредметные связи информатики, истории, русского языка для повышения мотивации в изучении названных предметов;

  • продолжить формирование умений работать в группе;

  • продолжить формирование навыков защиты проектов и публичных выступлений, использовать исторический материал для осознания языка как формы выражения национальной культуры.

Были поставлены так же Основополагающий и проблемные вопросы

История письменности - это история человечества?

ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ

  1. Как развитие человечества связано с возникновением письменности?

  2. Каким образом развитие письма повлияло на современный язык?

  3. Как изменялись носители информации от древних времён до современности?

Традиционно возникновение письменности связывалось с деятельностью богов и культурных героев (Цан Цзе), однако в соотв. мифологиях письменность зачастую выступает как одна из функций более широкого спектра (красноречие, память, логика, прозорливость в судопроизводстве, создание календаря: Тот, Набу). Доминирование устной традиции, предшествовавшей возникновению письменности, сказалось на отсутствии подобного персонажа в греческой мифологии: напротив, в образе Гомера, легендарного создателя греческого эпоса, подчеркивается слепота.

Письменность — знаковая система, предназначенная для формализации, фиксации и передачи тех или иных данных (речевой информации и др. элементов смысла безотносительно к их языковой форме) на расстоянии и придания этим данным вневременного характера. Письменность — одна из форм существования человеческого языка.

Развитие человечества делится на «до алфавитный» период и на «алфавитный» период. Народ считается не цивилизованным, если у него не присутствует письменность. Письменность появилась для передачи информации и связана со способностью человека что либо создавать. Речь появляется раньше письменности. Она привязана к человеку, а письменность имеет свойство передачи информации не зависимо от присутствия человека. Письмо – визуальный способ передачи информации.

Зарождение письменности связано с рисунком, первой попыткой человека изобразить что-то важное из жизни. Появляются первые наскальные рисунки. Первые наскальные рисунки датируются 4 млн. лет до нашей эры. Первое значение – использование как магических ритуалов. В то время правила магия.


Существует 2 закона рождения письменности:

  • Подобие – похожесть.

  • Если когда-то было соприкосновение с предметом, то сохраняется связь с тем, кто к нему прикасался. Изображение было как магическое изображение мира.


  1. Самое первое письмо – пиктограмма.

Основными средствами этого письма были более или менее сложные рисунки сюжетного, повествовательного характера или же серии рисунков. Затем идеограмма - отображает не сам объект, а идею, абстрагируется от буквального значения картинки. Связано исторически с дальнейшим развитием человеческого мышления и языка, с приобретенной ими способностью к большим абстракциям, с умением человека разлагать речь на элементы - слова.

Современный человек пользуется фонетическим алфавитом. Уже в наскальной живописи прослеживается тенденция к упрощению изображения. Колыбель человеческой цивилизации – Азии и ближнего востока – Месопотамия (ок. 4 т.л. до н.э.) они основали цивилизацию междуречья, там и зародилась первая письменность.

Единственной древней системой письма идеографического типа, оказавшейся жизнеспособной и сохранившейся до наших дней, является китайское письмо. До появления графического изображения слов китайцы, если хотели передать какое-либо слово, событие, рисовали его картинками. Со временем эти картинки начали изображать упрощенными линиями и кривыми. Письменность служила так же как регистрационные распознавательные элементы, ярлыки.

Картинки превращаются в надпись. Появляются печати. Самые ранние эпиграфические пластины выполнялись палочкой по сырой глине, изображался некий объект. Писали справа и вниз. Примерно лет через 300 стали писать слева на право. 2,5 л.д.н.э. ручки – палочки превращаются в треугольные. Так появляется клинопись. Далее письмо преобразовывается в звуковое; стали изображать буквы. Утрачивается визуальность.

Письмо было образом возвышенного и прекрасного. Иероглифы были везде. Египтяне изобрели папирус, он заменил глиняные таблички. Стали писать кистями. Письменность постепенно упрощалась. Влияние егип. Письма прослеживается в Азии и Европе. Примерно в 850 г.д.н.э. появляется письменность на территории нынешнего Ливана, северо-семитский алфавит. Арамийская ветвь сформировала арабскую письменность (финикийскую).

В конце 5 в. Алфавит адаптируется в Афинах. Греки создали строгий сбалансированный шрифт, строго геометричный и симметричный. При А. Македонском письменность служит для создания первых документов. От греческого алфавита берут начало латинская и кириллическая письменности.


В старину учились дети,

их учил церковный дьяк,

приходили на рассвете

и твердили буквы так:

А и Б - Аз и Буки,

В - как Веди, Г - Глаголь.  

И учитель для науки

по субботам их порол.

Вот какой чудной вначале

наша грамота была.

Вот каким пером писали –

из гусиного пера.

  1. Заключение.

Некоторые письменности были изобретены, а остальные – и их большинство – появились в результате постепенной и долгой эволюции. Среди изобретенных, так называемых авторских письменностей – славянское письмо, армянское, грузинское и пр.

Армянское письмо было создано, как и некоторые другие письменности, чтобы переводить богослужение и Священное писание на родной язык. Оно появилось в начале V столетия, в период борьбы армян за политическую и духовную независимость от Персии и Византии. Армянский алфавит разработал армянский просветитель епископ Месроп Маштоц (361-440). Его жизни и истории создания армянской письменности посвящено ’Житие Маштоца’, написанное Корюном – одним из его учеников. Однако история еще не закончена. И в современном мире люди изобретают письмо. Так, в первой половине XIX в. индеец племени чероки Секвойя, будучи стопроцентно неграмотным (он не умел ни писать, ни читать, но, конечно, знал о существовании книг), придумал и ввел письмо для своего народа. Сначала он создал словесное письмо, но затем пришел к идее слогового письма, заимствовав для этого форму (только форму) английских букв.

В конце XIX столетия в Камеруне правитель государства Бамум Нджойя изобрел письмо для языка бамум – изначально также словесное, но затем слоговое с элементами буквенного. На территории России словесное письмо изобрел чукотский пастух Теневиль, но им пользовались только его родственники и знакомые. В бывшем Сов Союзе для многих языков были созданы письменности на базе русского алфавита. Над ними работал коллектив ученых-лингвистов, т.е. такие письменности были изобретены искусственно.

Изобретение новой письменности – глобальнейшее дело, титанический акт творчества, часто определяющий культурное и политическое развитие народа (конечно, в том случае, если эта письменность прижилась, распространилась и сохранилась). Создателей письменностей почитают, причисляют к лику святых и все такое. Иногда, правда, честь создания письменности приписывают великим правителям, но мы-то знаем, что они редко создают что-нибудь сами.

Про большинство письменностей нельзя сказать, что их кто-то изобрел. Например, греческое или китайское письмо никто не придумал; они создавались и совершенствовались на протяжении многих веков разными человеками. Да и у письма в целом, насколько можно судить, единственного создателя не было, как и у колеса, речи и множества других критичных для истории человечества изобретений.

  • В ходе проектной деятельности мы углубили представление о развитии письменности у разных народов.

  • Убедились в ходе исследовательской деятельности, что современные нормы языка являются результатом длительного процесса его развития и совершенствования.

  • Использовали метод проектов для формирования информационной, коммуникативной, учебно – познавательной, культуроведческой и социальной компетенций учащихся.

Результатом нашего проекта является презентация «История письменности», в которой прослеживается история развития письменности Древнего Египта, Древнего Двуречья, Финикии, Индии и Китая, Древней Греции.




























Список используемой литературы.

  1. Кнорозов Ю.В. Письменность индейцев майя. М.;Л.,1963

  2. Владимиров Л.И. Всеобщая история книги. М. “Книга”,1984

  3. Лоукотка Ч. Развитие письма. М.,1950

  4. Истрин В.А. Возникновение и развитие письма. М.,1965

  5. Брокгауз и Ефрон, Энциклопедический словарь, Т.46. “Терра”,1992

  6. Тэйлор Э. Первобытная культура. М.,1939

  7. Сапрыкин В.А. Введение в культурологию. М., изд-во МГИЭМ, 1995

  8. Кондратов А.М. Земля людей – земля языков. М., “Дет. лит-ра”, 1974

  9. Энциклопедия для детей. Т.10. Языкознание. Русский язык. М.:Аванта+, 1999


Выбранный для просмотра документ Письменость.pptx

библиотека
материалов
История письменности

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд История письменности
Описание слайда:

История письменности

2 слайд Если хочешь познать истину, начинай с азбуки. Народная мудрость
Описание слайда:

Если хочешь познать истину, начинай с азбуки. Народная мудрость

3 слайд Цели: углубить в ходе проектной деятельности представление о развитии письмен
Описание слайда:

Цели: углубить в ходе проектной деятельности представление о развитии письменности у разных народов, хранении информации и древних носителях информации; убедиться в ходе исследовательской деятельности, что современные нормы языка являются результатом длительного процесса его развития и совершенствования.

4 слайд Задачи: продолжить развитие эрудиции и общей культуры учащихся; привить учени
Описание слайда:

Задачи: продолжить развитие эрудиции и общей культуры учащихся; привить ученику исследовательские и творческие навыки; использовать межпредметные связи информатики, истории, русского языка для повышения мотивации в изучении названных предметов; продолжить формирование умений работать в группе; продолжить формирование навыков защиты проектов и публичных выступлений, использовать исторический материал для осознания языка как формы выражения национальной культуры.

5 слайд Основополагающий вопрос История письменности - это история человечества? ПРОБ
Описание слайда:

Основополагающий вопрос История письменности - это история человечества? ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ Как развитие человечества связано с возникновением письменности? Каким образом развитие письма повлияло на современный язык? Как изменялись носители информации от древних времён до современности?

6 слайд Традиционно возникновение письменности связывалось с деятельностью богов и ку
Описание слайда:

Традиционно возникновение письменности связывалось с деятельностью богов и культурных героев (Цан Цзе), однако в соотв. мифологиях письменность зачастую выступает как одна из функций более широкого спектра (красноречие, память, логика, прозорливость в судопроизводстве, создание календаря: Тот, Набу). Доминирование устной традиции, предшествовавшей возникновению письменности, сказалось на отсутствии подобного персонажа в греческой мифологии: напротив, в образе Гомера, легендарного создателя греческого эпоса, подчеркивается слепота.

7 слайд Письменность — знаковая система, предназначенная для формализации, фиксации и
Описание слайда:

Письменность — знаковая система, предназначенная для формализации, фиксации и передачи тех или иных данных (речевой информации и др. элементов смысла безотносительно к их языковой форме) на расстоянии и придания этим данным вневременного характера. Письменность — одна из форм существования человеческого языка.

8 слайд Зарождение письменности связано с рисунком, первой попыткой человека изобрази
Описание слайда:

Зарождение письменности связано с рисунком, первой попыткой человека изобразить что-то важное из жизни. Появляются первые наскальные рисунки. Первые наскальные рисунки датируются 4 млн. лет до нашей эры. Первое значение – использование как магических ритуалов. В то время правила магия. Развитие человечества делится на «до алфавитный» период и на «алфавитный» период. Народ считается не цивилизованным, если у него не присутствует письменность. Письменность появилась для передачи информации и связана со способностью человека что либо создавать. Речь появляется раньше письменности. Она привязана к человеку, а письменность имеет свойство передачи информации не зависимо от присутствия человека. Письмо – визуальный способ передачи информации.

9 слайд Существует 2 закона рождения письменности: Подобие – похожесть. Если когда-то
Описание слайда:

Существует 2 закона рождения письменности: Подобие – похожесть. Если когда-то было соприкосновение с предметом, то сохраняется связь с тем, кто к нему прикасался. Изображение было как магическое изображение мира.

10 слайд Самое первое письмо – пиктограмма.
Описание слайда:

Самое первое письмо – пиктограмма.

11 слайд Основными средствами этого письма были более или менее сложные рисунки сюжетн
Описание слайда:

Основными средствами этого письма были более или менее сложные рисунки сюжетного, повествовательного характера или же серии рисунков. Затем идеограмма - отображает не сам объект, а идею, абстрагируется от буквального значения картинки. Связано исторически с дальнейшим развитием человеческого мышления и языка, с приобретенной ими способностью к большим абстракциям, с умением человека разлагать речь на элементы - слова. Современный человек пользуется фонетическим алфавитом. Уже в наскальной живописи прослеживается тенденция к упрощению изображения. Колыбель человеческой цивилизации – Азии и ближнего востока – Месопотамия (ок. 4 т.л. до н.э.) они основали цивилизацию междуречья, там и зародилась первая письменность.

12 слайд Единственной древней системой письма идеографического типа, оказавшейся жизне
Описание слайда:

Единственной древней системой письма идеографического типа, оказавшейся жизнеспособной и сохранившейся до наших дней, является китайское письмо. До появления графического изображения слов китайцы, если хотели передать какое-либо слово, событие, рисовали его картинками. Со временем эти картинки начали изображать упрощенными линиями и кривыми. Письменность служила так же как регистрационные распознавательные элементы, ярлыки. Картинки превращаются в надпись. Появляются печати. Самые ранние эпиграфические пластины выполнялись палочкой по сырой глине, изображался некий объект. Писали справа и вниз. Примерно лет через 300 стали писать слева на право. 2,5 л.д.н.э. ручки – палочки превращаются в треугольные. Так появляется клинопись. Далее письмо преобразовывается в звуковое; стали изображать буквы. Утрачивается визуальность.

13 слайд Письмо было образом возвышенного и прекрасного. Иероглифы были везде. Египтя
Описание слайда:

Письмо было образом возвышенного и прекрасного. Иероглифы были везде. Египтяне изобрели папирус, он заменил глиняные таблички. Стали писать кистями. Письменность постепенно упрощалась. Влияние егип. Письма прослеживается в Азии и Европе. Примерно в 850 г.д.н.э. появляется письменность на территории нынешнего Ливана, северо-семитский алфавит. Арамийская ветвь сформировала арабскую письменность (финикийскую). В конце 5 в. Алфавит адаптируется в Афинах. Греки создали строгий сбалансированный шрифт, строго геометричный и симметричный. При А. Македонском письменность служит для создания первых документов. От греческого алфавита берут начало латинская и кириллическая письменности.

14 слайд В старину учились дети, их учил церковный дьяк, приходили на рассвете и тверд
Описание слайда:

В старину учились дети, их учил церковный дьяк, приходили на рассвете и твердили буквы так: А и Б - Аз и Буки, В - как Веди, Г - Глаголь.   И учитель для науки по субботам их порол. Вот какой чудной вначале наша грамота была. Вот каким пером писали – из гусиного пера.

15 слайд Заключение: В ходе проектной деятельности мы углубили представление о развити
Описание слайда:

Заключение: В ходе проектной деятельности мы углубили представление о развитии письменности у разных народов. Убедились в ходе исследовательской деятельности, что современные нормы языка являются результатом длительного процесса его развития и совершенствования. Использовали метод проектов для формирования информационной, коммуникативной, учебно – познавательной, культуроведческой и социальной компетенций учащихся.

16 слайд Результат Результатом нашего проекта является презентация «История письменнос
Описание слайда:

Результат Результатом нашего проекта является презентация «История письменности», в которой прослеживается история развития письменности Древнего Египта, Древнего Двуречья, Финикии, Индии и Китая, Древней Греции.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Наш проект называется «История письменности», выполнен учащимися 5 класса.

В ходе создания проекта  мы ставили перед собой следующие цели:

углубить  в ходе проектной деятельности представление о развитии письменности у разных народов, хранении информации и древних носителях информации;

убедиться в ходе исследовательской деятельности, что современные нормы языка являются результатом длительного процесса его развития и совершенствования.

Традиционно возникновение письменности связывалось с деятельностью богов и культурных героев (Цан Цзе), однако в соотв. мифологиях письменность зачастую выступает как одна из функций более широкого спектра (красноречие, память, логика, прозорливость в судопроизводстве, создание календаря: Тот, Набу)... 

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.