Областное
государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального
образования
Ульяновский
педагогический колледж №4
Проект
по работе с родителями
«Чтение
рассказа «О чем плачут лошади» Ф.А.Абрамова»
для
проведения в 4 классе
Составила:
студентка 23 группы
Кузьмина Ольга Николаевна
Руководитель практики:
Морщакова Татьяна Анатольевна
Ульяновск, 2014
Тема
мероприятия: «Чтение рассказа «О чем плачут лошади»
Ф.А.Абрамова»
Цели:
прививать навыки экологической
культуры, бережного отношения к живой природ
Задачи:
Образовательные:
·
Обеспечить более надёжные основы
ответственности младших школьников к животным.
·
Обеспечение более широкой и разнообразной
практической деятельности учащихся по помощи и заботе к животным.
Воспитательные:
·
Помочь осознать главные этические законы
жизни человека – любви, добра, справедливости к животным.
·
Закрепить и обобщить представление детей о
милосердии.
Развивающие:
·
Развивать у детей потребность общения с
природой и животными.
·
Планируемые результаты:
Предметные
–расширить представления о мире животных
Познавательные
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой
жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять индивидуальные
задания, перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате
совместной работы всего класса.
Коммуникативные
- слушать и понимать речь других, уметь сотрудничать.
Регулятивные
- Учиться высказывать свое предположение (версию); работать по предложенному
учителем плану; совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную
оценку деятельности класса на уроке.
Личностные
- освоение роли ученика; формирование интереса к учению.
Оборудование: наглядный
материал, книга Ф.А.Абрамова «О чем плачут лошади»
Структура мероприятия:
1.Организационный
момент
2.Основная
часть
3.Заключительная
часть
Ход
мероприятия
1)Организационный
момент
Дорогой
мой(моя) сынок(дочка) сегодня по просьбе твоего учителя мы с тобой познакомимся
с таким великолепным произведением «О чем плачут лошади» . Этот рассказ бы
написал Абрамовым А.Ф.Как ты думаешь о чем будет рассказ? А почему так
называется он? ну теперь проверим ,правильно ты думаешь или нет!
2)Основная
часть
Родители
читают рассказ «О чем плачут лощади», дети внимательно слушают
«Всякий
раз, когда я спускался с деревенского угора на луг, я как бы вновь и вновь
попадал в свое далекое детство — в мир пахучих трав, стрекоз и бабочек и,
конечно же, в мир лошадей, которые паслись на привязи, каждая возле своего кола.
Я частенько брал с собой
хлеб и подкармливал лошадей, а если не случалось хлеба, я все равно
останавливался возле них, дружелюбно похлопывал по спине, по шее, подбадривал
ласковым словом, трепал по теплым бархатным губам и потом долго, чуть не весь
день, ощущал на своей ладони ни с чем не сравнимый конский душок» .
Лошади «радовали мое
крестьянское сердце... Но чаще всего они вызывали у меня чувство жалости и даже
какой-то непонятной вины перед ними.
Конюх Миколка, вечно
пьяный, иногда и день и ночь не заявлялся к ним, и вокруг кола не то что трава
— дернина была изгрызена и выбита дочерна. Они постоянно томились, умирали от
жажды, их донимал гнус...»
Подкармливают лошадей и
деревенские женщины.
Однажды рассказчик
замечает среди других лошадей свою любимицу Клару, или Рыжуху.
Она была из породы «так
называемых мезенок, лошадок некрупных, неказистых, но очень выносливых и
неприхотливых, хорошо приспособ ленных к тяжелым условиям Севера».
Тяжелая работа
изуродовала ее. Но все же «Рыжуха была кобылка чистая, да к тому же еще
сохранила свой веселый, неунывающий характер, норовистость молодости».
Она всегда радостно
встречает своего друга-рассказчика. Но в этот раз окаменело стоит у своего
кола. Даже на хлеб не реагирует.
Герой видит на ее морде
слезы. «Большие, с добрую фасолину, лошадиные слезы».
—Что с тобой? — спрашивает
человек.
И будто бы слышит ответ
лошади.
— Я плачу о лошадиной
жизни. Я им сказала, что были времена, когда нас, лошадей, жалели и берегли
пуще всего на свете, а они подняли меня на смех, стали издеваться надо
мной...
Оказывается, на дальнем
покосе, с которого только что вернулась Рыжуха, она познакомилась с одной
старой кобылой, с которой на пару ходила в конной косилке.
Старуха Забава во время
каторжной работы утешала свою молодую подругу песнями.
Из этих песен Рыжуха
узнала, что «были времена, когда нас, лошадей, называли кормилицами, холили и
ласкали, украшали лентами».
Другие лошади не
поверили песням Рыжухи: «Замолчи! И так тошно!»
«Рыжуха с надеждой, с
мольбой подняла ко мне свои огромные, все еще мокрые, печальные глаза, в
фиолетовой глубине которых я вдруг увидел себя — маленького, крохотного
человечка».
Рыжуха и другие лошади
просят человека сказать правду.
«Все, все правильно
говорила старая кобыла, ничего не соврала. Были, были такие времена, и были еще
недавно, на моей памяти, когда лошадью дышали и жили, когда ей скармливали
самый лакомый кусок, а то и последнюю краюху хлеба — мы-то как-нибудь выдюжим,
мы-то и с голодным брюхом промаемся до утра. Нам не привыкать. А что делалось
по вечерам, когда наработавшаяся за день лошадка входила в свой заулок! Вся
семья, от мала до велика, выбегала встречать ее, и сколько же ласковых, сколько
благодарных слов выслушивала она, с какой любовью распрягали ее, выхаживали,
водили на водопой, скребли, чистили!»
Лошадь была главной
опорой и надеждой всей крестьянской жизни. А русские гулянья на лошадях на
празднике Масленицы!
«Первая игрушка
крестьянского сына — деревянный конь. Конь смотрел на ребенка с крыши родного
отцовского дома, про коня-богатыря, про сивку-бурку пела и рассказывала мать,
конем украшал он, подросши, прялку для своей суженой... И конской подковой —
знаком долгожданного мужицкого счастья — встречало тебя почти каждое крыльцо.
Все — конь, все — от коня: вся жизнь крестьянская, с рождения до смерти...»
Любимый конь Карько, как
рассказывает герой, всю войну трудился на лесоповале. А в День Победы
колхозники обрушили на него тяжелые бревна и отправили в праздничный котел.
Рассказчик оделил хлебом
свою любимицу и других лошадей и, «глубоко сунув руки в карманы модных джинсов,
быстрой, развязной походкой двинулся к реке ».
«А что я мог ответить
этим бедолагам? Сказать, что старая кобыла ничего не выдумала, что были у
лошадей счастливые времена?»
«Все мое существо, весь
мой слух были обращены назад, к лошадям. Я ждал, каждым своим нервом ждал,
когда же они начнут грызть хлеб, с обычным лошадиным хрустом и хрумканьем
стричь траву на лугу.
Ни малейшего звука не
доносилось оттуда. И тогда я вдруг стал понимать, что я совершил что-то
непоправимое, страшное, что я обманул Рыжуху, обманул всех этих несчастных кляч
и доходяг и что никогда, никогда уже у меня с Рыжухой не будет той искренности
и того доверия, которые были до сих пор.
И тоска, тяжелая
лошадиная тоска навалилась на меня, пригнула к земле. И вскоре я уже сам казался
себе каким-то нелепым, отжившим существом.
3) Заключительная часть
Ну вот ты услышал рассказ .
- Скажи пожалуйста понравился тебе эта история?
- А правильно ли мы с тобой думали ,почему так называется рассказ?
- О чем этот рассказ?
-А здесь рассказывается о каких чувствах ?
- Почему
герой подкармливал лошадей?
-Почему чувствовал перед ними непонятную вину?
-Как вы понимаете слова «просто мочи не было
смотреть» ?
- Какой спор был у лошадей?
-Почему на рассказчика навалилась тоска и
почему он казался себе нелепым?
-В чем обманул рассказчик несчастных кляч и
доходяг?
- Чем интересен рассказ и какими средствами
автору удается вызвать сочувствие и сопереживание у читателей?
-Как рассказ характеризует самого пиателя?
- Почему этот рассказ интересен??
Молодец, на вопросы ты ответил верно .О
животных и их взаимодействии с человеком можно говорить очень долго. Не зря о
них написаны сотни книг, рассказов, стихов, сложены песни. Оказывается, у
животных тоже есть чувства и они могу плакать ,поэтому ты должен беречь их и
понимать, что животное чувствует все так же. как человек.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.