Проект
по развитию звуковой культуры речи
"Осеннее
шуршание"- средний возраст
Игровая мотивация: в осеннем парке мы погуляем – осенние звуки природы все
узнаем.
Цели проекта:
1. Включение родителей в процесс экологического
воспитания дошкольников, формирование единой экологически воспитывающей среды.
2. Развитие у детей умения выделять разнообразные
звуки окружающего мира и передавать их с помощью речевого интонирования.
Вид проекта: информационно-практико-ориентированный.
Срок:
кратковременный.
Задачи:
1.
Увлечь детей красотой и
своеобразием звуков осенней природы, обогатить эстетические впечатления.
Научить слышать звуки природы.
2.
Развивать фонематическое
восприятие, слуховое внимание, связную и образную речь, элементы творческого
воображения.
3.
Упражнять в умении выделять
разнообразные неречевые звуки окружающего мира и природы, правильно
использовать тембровую окраску голоса и речевое дыхание при их образной
передаче.
4.
Активизировать в речи детей
слова: осень, листья, листопад, шуршание, капля, дождь, треск, ветер…
5.
Продолжать развивать общую
мелкую и артикуляционную моторику, эмоционально-чувственную сферу личности
ребенка как одну из компонентов экологической культуры.
6.
Формировать у детей и родителей
позитивный опыт по взаимодействию с окружающей средой.
Место проведения: лес, парк или игровая площадка во дворе.
Длительность: в течение дня.
Вариативная модель организации деятельности детей и
родителей во время зимней прогулки:
· При подготовке к прогулке выполните с ребёнком
пальчиковую гимнастику «Ветер северный подул» На улице организуйте с ребёнком
«минуты любования осенней природой».
· Предложите выразить свое состояние и настроение в
разное время осени, проведите игру-имитацию «Мимические упражнения».
· Нацельте ребёнка на задание «услышать и запомнить
звуки природы» во время самостоятельной деятельности.
· Обсудите с детьми, какие еще звуки можно услышать
дома, на улице, во дворе, в природе, предложите изобразить их.
· В заключение прогулки предложите ребёнку игру
«Осенние листочки» или «Здравствуй, осень!», на координацию слова и движения.
· По возвращению с прогулки, вспомнить какие звуки
природы ребёнок услышал во время игры на улице (вой ветра, пение птиц, хруст
веток под ногами, шелест листьев, скрип деревьев при ветре и т.д.). При
необходимости помощи предложить ребёнку упражнение на развитие речевого дыхания
и голоса: «Вдыхаем аромат леса».
· Рассмотрите с детьми иллюстрации и предложите
определить, где можно услышать эти звуки (дома, на улице, во дворе, в природе).
· В вечерний период времени вспомните с ребёнком
дневную прогулку, наиболее запомнившиеся моменты. Для обогащения впечатлений
выполните уже знакомые ребенку упражнения артикуляционной гимнастики:
«Повернись и приглядись», «Мишкина берлога», «Брусничка», «Хомячок-толстячок»,
«Белочка грызёт орешки», «Язычок в чащобе», «Пролезем через бурелом».
· Рассмотрите с детьми картинки, предложите
произнести звуки, которые слышали сегодня на прогулке. Задайте детям вопросы:
· Чем отличаются звуки шуршание листьев в сухую
погоду от сырой?
· Какие из предложенных картинок можно объединить
одним звуком?
· Найди в доме предметы, с помощью чего ты смог бы
изобразить услышанные сегодня звуки.
· Вспомни и произнеси другие звуки природы (это
задание можно организовать в виде упражнения «Угадай, на что похож звук?».
· Придумайте с детьми звуковую сказку по
предложенному началу: Наступила золотая осень (ааааах). Листья на деревьях,
кустах желтеют, краснеют, опадают (с-с-с-с-с). Кругом красиво. Под ногами
шуршит разноцветный ковёр из осенних листьев (ш-ш-ш-ш-ш). Небо часто покрыто
тучами, идут дожди (кап-кап-кап). На дорогах лужи и грязь (шлёп-шлёп-шлёп)…
(Родители проговаривают текст, звуки природы произносят дети).
· Перед сном выполнить психогимнастику и пластические
этюды .
· Практическая деятельность: нарисуйте совместно с
ребенком предметы окружающего мира и явления природы, звуки которых вы слышали
во время совместной прогулки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.