572619
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокЛогопедияКонспектыЗанятие "Звонкие и глухие согласные" (2класс)

Занятие "Звонкие и глухие согласные" (2класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МКС(К)ОУ «Тутальская С(К)ОШИ VIII вида»








Тема: Звонкие и глухие согласные.

Дифференциация звуков и букв Ж – Ш.

2 класс.




Учитель-логопед: Л.К.Функ












Тема: Звонкие и глухие согласные.

Дифференциация звуков и буквЖ – Ш.

Цели и задачи:

учить определять и дифференцировать ж – ш в

словах, предложении;

развивать фонематический слух, выстукивать ритмический

рисунок слова;

уточнять и обогащать словарь, развивать связную речь;

развивать мышление, внимание и другие психические процессы.

Оборудование:

Картина зимы, карточки с заданиями, картинки, зеркала, профили звуков Ш,Ж.


Ход занятия.


1.Оргмомент.

Настрой на занятие.

На – на – на – на - наступила тишина.

Ок – ок - ок – ок - начинается урок.

Ши – ши – ши – ши – ровно, глубоко дыши.

Ок – ок –ок –ок- всё мы знаем назубок. (Как понимают?)

Ись- ись-ись-ись-говорить не торопись.

Ай-ай-ай-ай- думай, верно отвечай.


2. Дыхательная гимнастика.

-Вдох и выдох через разные половинки носа.

-Вдох глубокий и выдох на звуки м, н с закрытым ртом.

-Вдох и выдох на счёт до 10 с закрытым ртом.

3. Артикуляционная гимнастика.

А). Общие упражнения для языка, губ, щёк.

Б). Упражнения на переключение артикуляционных поз.

-Подражаем мы лягушкам, губы тянем прямо к ушкам.

-Подражаю я слону, губы хоботком тяну.

-Самомассаж круговых мышц губ.

-Массаж точки над губой.

4.Упражнения для развития пальчиковой моторики.

-Ёжик топал по дорожке и грибочки нёс в лукошке.

Разучить новое упражнение.

-Две весёлые лягушки ни минуты не сидят.

Ловко прыгают подружки, только брызги вверх летят - выделять звуки согласные.

5.Повторение артикуляции звуков Ш,Ж.

Работа с профилями. (Привлечение зрительного и тактильного контроля. Сравнение, характеристика.)

6.Сложить разрезную картинку

(Ежики, лошади, кошки). Это кто? Где живут?


Новый материал.

7.Отгадайте загадку.

Шубу снежную надела, закружила, завертела.

Заковала речку в лёд, встать на лыжи нас зовёт.

Это какое время года пришло? Правильно, зима.

Какие признаки можете назвать?

8.Сегодня мы совершим прогулку с собакой и узнаем, что делается в лесу. Давайте дадим имя собаке, чтобы в нём была Ш или Ж (Пушок – он, мальчик или Жучка - она, девочка). Определить место звука, показать букву.

Я вам буду рассказывать, а вы запоминайте в каких словах вам встретится звук Ш или Ж. Собака Жучка ночью слышала, как падал пушистый снежок, а утром увидела, что кругом появились снежные сугробы. На снегу были следы. По следам решила она прогуляться. Жучка увидела очень много интересного, когда прибежала в заснеженный лес.

-Назвать слова, которые услышали.

Давайте мы с вами тоже посмотрим: что же увидела Жучка?

9.Работа с картиной «Зима в лесу».

Жучка бегала по следам, и чуткий нос подсказывал. Запахи говорили собака, что под заносами снега кто-то или что – то есть. И в самом деле, давайте узнаем: кто там находится.

Дети подходят к картине, открывают сугроб, называют слово, отстукивают количество слогов, записывают слово на доске и в тетрадь.

-В спячке лягушки, рыбы, ежиха и ежонок, медведица и медвежонок, мышка. Даже цветок под снегом ждёт весны. Это подснежник.

Рыжая лисица выслеживает зайчишку, который спрятался под снежным сугробом.

-Назвать слова со звуками Ш, Ж.

-Определить место звука, показать букву.

-Отстучать ритм (количество слогов)

-Записать слова на доске, в тетради.

10.Составление небольшого рассказа (использовать картину и рассказ учителя)

11.Работа с картинками.

Поделить на 2 группы по наличию звуков ш, ж.

12.Отстучать ритмический рисунок слов с этими звуками.

Определить место звука.

13. Игра «Доскажи словечко» по карточкам.

14.Найти ошибку, исправить.

Миша мажет хлеб масло.

Вы вязать пушистые варежки.

Бабушка жарить рыба.

Кошка ловить шустрая мышка.

15. Назвать время года, слова, в которых есть ш, ж.

Белый снег пушистый,

В воздухе кружится,

И на землю тихо,

Падает, ложится. (Зима)

Учить наизусть – домашнее задание.

16. Итог урока.

Какие звуки и буквы учились различать?

Дать характеристику звуков Ш, Ж.

Оценка работы обучающихся на занятии.



hello_html_5a1f5c65.jpg





hello_html_26cfb5e3.jpg


Краткое описание документа:

Пояснительная записка: Тема: Звонкие и глухие согласные. Дифференциация звуков и буквЖ – Ш. Цели и задачи: учить определять и дифференцировать ж – ш в словах, предложении; развивать фонематический слух, выстукивать ритмический рисунок.На занятии используются разные формы и виды работ,направленные на улучшение и коррекцию дефектов произношения, психических процессов.Занятие оборудовано раздаточным материалом, наглядностью, картиной, рисованной не художником -профессионалом.Применяются работы с тетрадью, доской, работой с карточками.Используется артикуляционная и дыхательная гимнастика

Общая информация

Номер материала: 463256

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.