Инфоурок Начальные классы КонспектыПроект урока литературного чтения "Звуки /х/и /х*/.Буквы Хх".

Проект урока литературного чтения "Звуки /х/и /х*/.Буквы Хх".

Скачать материал

                                                                                                                            

Проект урока литературного чтения УМК «Планета знаний» в 1 классе

Учитель: Кияйкина Анжелика Викторовна

Тема:  Звуки  (х)  и  (х*)  . Буквы Хх.

Цели урока:

       - изучить новые звуки  (х)  и  (х*) ,уметь характеризовать их, изучить буквы Хх; учить узнавать графический образ буквы, способствовать формированию правильного чтения;

       - развивать частично-поисковую деятельность, образное мышление, познавательные интересы, творческие способности, фонематический слух;формировать учебные умения: работать по учебнику и в тетради, работать «в паре», индивидуально и самостоятельно, проверять  работу и доказывать свою точку зрения, проявлять активность при фронтальном опросе, слушать и быть внимательным, анализировать, делать выводы, классифицировать;

      - воспитывать интерес к литературным произведениям, умение сотрудничать (договариваться друг с другом), бережное отношение к хлебу, культуру поведения.

 

 

Планируемые метапредметные результаты:

 Познавательные:

·       Развивать умение анализировать, сопоставлять и обобщать.

·       Помочь выделить и сформулировать познавательную цель.

·       Развивать умение строить схемы слов.

 

Личностные:

·       Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.

·       Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

·       Способствовать проявлению познавательной инициативы в оказании помощи товарищам.

·       Способствовать к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

·       Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах детской деятельности.

·       Формировать ЗОЖ.

Регулятивные:

·       Способствовать выполнению пробного учебного действия – поиска задачи.

·       Создать возможность планирования совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

·       Развивать умение младшего школьника контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

·       Развивать умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать предполагаемые действия на уроке; оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки;

Коммуникативные:

·       Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

·       Способствовать осуществлению взаимодействия ребенка с соседом по парте.

·       Помочь ребенку в аргументации своего мнения (умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других).

Познавательные:

·       Развивать умение анализировать, сопоставлять и обобщать.

·       Помочь выделить и сформулировать познавательную цель.

·       Развивать умение работать с разными видами информации.

·       Продолжать работать над формированием умений ориентироваться в учебнике и рабочей тетради.

 

Работа с информацией:

·       Развивать умение работать с разными видами информации.

·       Продолжать работать над формированием умений ориентироваться в учебнике и рабочей тетради.

 

            Оборудование:

  Букварь. Т.М.Андрианова;                                                                                                                                            «лента букв»;                                                                                                                                                                    «Сюрприз» от Хрюши;                                                                                                                                    иллюстрации буквы;                                                                                                                                                                                                            индивидуальный раздаточный материал;                                                                                                                         светофорчики;                                                                                                                                                      материал для игры в магазин;                                                                                                                                                                                                                                                        карточки с пословицами;                                                                                                                                           компьютер;                                                                                                                                                             зкран;                                                                                                                                                                                  проектор;                                                                                                                                                    отрывки из передач «Спокойной ночи, малыши» и «Русский язык вместе с Хрюшей».                                                                                          

                                                                              Ход урока.

 

1. Организационный этап.

      Долгожданный дан звонок.                                                                                                                                                               

      Начинается урок.                                                                                                                                                                                  

     Игры, сказки – всё для вас! За работу!                                                                                                                                                 

     В добрый час!

2. Подготовка к восприятию нового материала (эмоциональное включение в урок).

    На экране – видеотрансляция отрывка  из передачи «Спокойной ночи, малыши»  (Хрюша и Каркуша получают подарочные пакеты).                                                                                                                                                                                            

    - Ребята, а вы узнали, из какой передачи этот отрывок?                                                                                                                    

    - А каких героев вы узнали?                                                                                                                                                                             

    - Ой, смотрите, ребята, Хрюшин пакетик!                                                                                                                                      

    - Что же здесь спрятано? А вот записка от  Хрюши.

(Узнайте, какая буква моя самая любимая и самая весёлая.).

3. Постановка темы и цели урока.

   - Ребята, вы хотите узнать, какая буква самая любимая у Хрюши?

   -  А для чего нам нужно знакомиться с новыми буквами?

4. Работа над новым материалом.

     – Назовите звук, который произносится в начале слова «Хрюша»?

     – Какой это звук? Почему? 

     - Вспомните, а в передаче Хрюша какой?

     – Сравните звуки    (х )   и   ( х*)   .

     На доске – схемы слов:          Хрюша           хитрый.

     Игра: если произносятся слова со звуком   ( х)    - в ладоши хлопают мальчики, а если      ( х*)   - девочки.

     Халва, хлеб, стихи, хомяк, хитрый, сухари, запахи, хлопья, химия.

    - Оцените свою работу светофорчиками.

   - А теперь закройте ушки и определите, звук   ( х)  какой?  (глухой).

   - Так вот, ребятки, буква, которая обозначает звуки     (х)    и   ( х*)   называется буквой «ха». Давайте посмотрим, может Хрюша оставил нам подсказку?

    - Да, верно, это буква  «ха» – любимая Хрюшина буква.                                                                                                         

    - А на что похожа буква  «ха»?

     Заранее подготовленные дети читают наизусть стихи и показывают иллюстрации:

      - Ха – забавная игрушка, деревянная вертушка.

      - Деревянная вертушка – ветру вольному подружка.

                                                                               - Ха всё ходит, ходит, ходит,

                                                                               - Места что-ли не находит?

 - Не рогаты мы, не злы, козлы мы, а не козлы.

- Держим мы в рукх бревно, чтоб не выпало оно.

                              - Ха на ножницы похожа, но в работе, а не лёжа.

                              - Хочешь – режешь, хочешь – шьёшь, хочешь – волосы стрижёшь.

   -А теперь сложите букву «ха» из карандашей парами.   

                                                                  Физминутка.

                                                       Хомка, Хомка, хомячок.

                                                       Полосатенький бочок.

                                                       Хомка раненько встаёт,

                                                       Щёчки моет, шейку трёт.

                                                       Подметает хомка грядку

                                                       И выходит на зарядку.

                                                       Раз, два, три, четыре, пять –

                                                       Хочет Хомка сильным стать!

                                           (Под стихи дети-актёры имитируют движения).

5. Первичное закрепление.

     а) Отгадывание загадок .

 На экране – видеотрансляция  из передачи «Русский язык вместе с Хрюшей».

     б)    - Работа со словами на стр. 92 в Букваре   (дополнительно слабо читающие дети работают с индивидуальными карточками).

              - Чтение слов.

       - Чем отличаются слова 1-ого столбика? (порядком букв).

       - Как называются такие слова? (анаграммы).

       - Чем различаются слова последнего столбика? (местом ударения).

       - Кто может вспомнить похожие слова? ( козлы-козлы, замок-замок…)

       -Оцените свою работу светофорчиками.

      в) Игра «Магазин» (работа в группах).

         - А в Хрюшином пакете ещё столько интересного… Давайте представим, что вы пришли в магазин. Какие продукты вы можете купить? Помните, что в их названии должна быть буква «ха».

       г) обобщение

       - Как же называется любимая Хрюшина буква?

       - А почему он говорит, что она весёлая?

       - Эта буква так нравится Хрюше, что он со своими друзьями даже сочинил стихи.

   На экране - Отрывок из передачи «Русский язык вместе с Хрюшей».

       - Ребятки, вспомните, а кто ещё сочинял стихи? (Незнайка).

       - И сейчас мы с вами прочитаем отрывок «Как Незнайка стихи сочинял».

6. Включение нового знания в систему заданий.

       а) Работа по учебнику – стр.92.

          - чтение «про себя»

          - работа по содержанию (ответы на вопросы учебника)

           - чтение по ролям.

                                                                           

                                                                                  Физминутка.

                                                              Гимнастика для глаз.Тренажёр «Дорожка».

                                                              (Методика КПН, доцента В.А.Ковалёва).

        б) Работа в парах.

    Собрать пословицы      -Хлеб – всему голова.

                                           - Хочешь есть калачи, не сиди на печи.

   Работа над смыслом пословиц.

      - Дети, в одной из пословиц нам встретилось очень важное слово на букву «ха», какое?

      - Очень долог и труден путь хлеба к нашему столу. Чтобы в каждой семье был хлеб, трудится очень много людей. И вам, наверное, не раз говорили, что хлеб нужно беречь.

     - А как вы бережёте хлеб?

        в) Работа в тетрадях на печатной основе – стр.43 №1-4.

 

7. Итог урока.Саморефлексия.

      - На уроке нам удалось много выполнить заданий, потому  что вы были внимательными и активными.

    - Какие же звуки обозначает буква «ХА»?

     - Закончите фразы:

      - Я понял, что…
      - Было интересно…
      - Было трудно…
      - Мне захотелось…
      - У меня получилось…
      - На следующем уроке мы…

Заранее подготовленный ребёнок читает наизусть:

                      -Чтобы хорошо учиться, надо очень много знать,

                    Каждый день копилку знаний непременно пополнять.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Проект урока литературного чтения "Звуки /х/и /х*/.Буквы Хх"."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Научный сотрудник музея

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Конспект урока литературного чтения "Звуки /х/ и /х*/.Буквы Хх" в 1 классе по УМк "Планета знаний". Урок соответствует требованиям ФГОС. Содержание и построение урока определяется возрастными особенностями первоклассников и уровнем развития их эмоционально- чувственной сферы.Формы и методы организации учебного процесса обеспечивают осуществление дифференцированного подхода к детям с разным уровнем подготовки, способствуют достижению предметных и метапредметных результатов. Разнообразные задания дают возможность работы учащихся в парах и группах, вводят воспитательные моменты в учебную деятельность.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 688 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.01.2015 513
    • DOCX 63 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кияйкина Анжелика Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кияйкина Анжелика Викторовна
    Кияйкина Анжелика Викторовна
    • На сайте: 9 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 17184
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 18 регионов

Курс повышения квалификации

Гендерный подход в обучении и развитии учащихся младшего школьного возраста

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 64 человека из 30 регионов

Курс повышения квалификации

Инструменты в преподавании кубановедения в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные подходы к духовно-нравственному воспитанию дошкольников

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Мастерство PowerPoint: систематизация, интерактивность и эффективность

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 515 человек из 67 регионов

Мини-курс

От Зейгарника до Личко: путь к пониманию человеческой психологии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе