Проектная деятельность на уроках физической культуры

• 1 слайд

  Проектная деятельность на уроках физкультуры
  
  
  Автор: Герцен Елена Алексеевна,
  учитель физической культуры
  МОУ гимназии № 11
  Дзержинского района Волгограда
  
  

• 2 слайд

  Проект –работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата
  
  

• 3 слайд

  
  Организация ученических проектов:
  
  в классно-урочной системе
  в проведении факультативных занятий
  в проведении внеклассных мероприятий
  Задачи учебного проекта:
  *содержание проекта дополняет и углубляет основной курс предмета
  *позволяет решить задачи межпредметного взаимодействия
  *содержание обучения ориентировано на формирование новой деятельности
  Цель ученического проекта:
  научить обучающих учиться, т.е. совершать учебную деятельность, быть активным участником учебного процесса
  
  

• 4 слайд

  Тема Проекта: «Утренняя зарядка»
  Цель проекта: Составление и внедрение утренней гигиенической гимнастики на разных уровнях образовательной системы.
  Задачи:
  1.Изучить физиологические изменения в организме во время и после сна.
  2. Физические упражнения, применяемые в утренней зарядке.
  3. Гигиенические требования к организации занятий утренней гимнастикой.
  4. Индивидуальный подход к подбору физической нагрузки для утренней зарядки.
  5. Составить примерный комплекс УГГ и разучить с обучающимися.
  
  Ожидаемые результаты:
  1. Изучить упражнения выполняемые и на их основании составить примерный комплекс упражнений утренней гигиенической гимнастики.
  2.Разучить УГГ с обучающимися.
  3.     Овладение учащимися общеучебными навыками, развитие творческих способностей, умения применять знания и умения на практике.
  4.     Осознание  учащимися значимости происходящего для себя и других (в настоящем и будущем).
  5. Приобретение участниками проекта навыков работы в коллективе.
  Особенности   проекта:
  Тип: Социальный, личностный, практический.
  Характер: массовый (коллективный).
  
  

• 5 слайд

  
  
  Реализация проекта.
  
  
  Основные задачи, решаемые с помощью физических упражнений утренней зарядки
  - Устранить некоторые последствия сна (отечности, вялость, сонливость и др.)
  - Увеличить тонус нервной системы
  - Усилить работу основных систем организма (сердечнососудистой, дыхательной, системы желез внутренней секреции и других).
  Решение этих задач позволяет плавно и одновременно быстро повысить умственную и физическую работоспособность организма и подготовить его к восприятию значительных физических и психических напряжений, часто встречающихся в жизни современного человека.
  
  Зачем тебе нужно это знать?
  1. Физиологические изменения в организме во время и после сна.
  2. Физические упражнения, применяемые в утренней зарядке.
  3. Гигиенические требования к организации занятий утренней гимнастикой.
  4. Индивидуальный подход к подбору физической нагрузки для утренней зарядки.
  
  

• 6 слайд

  Тема Проекта: «Физкульминутки –залог хорошей работоспособности на уроках»
  Физкультурные минутки
  ​ Обеспечивают активный отдых учащихся;
  ​ Переключают внимание с одного вида деятельности на другой;
  ​ Помогают ликвидировать застойные явления в органах и системах;
  ​ Улучшают обменные процессы;
  ​ Способствуют повышению внимания и активности детей на последующем этапе урока.
  
  
  Задачи физкультминуток:
  ​ Снять психическое напряжение у учащихся путем переключения на другой вид деятельности;
  ​ Добиться реактивного эффекта от использования физических упражнений;
  ​ Возбудить у детей интерес к занятиям физическими упражнениями;
  ​ Сформировать простейшие представления о влиянии физических упражнений на самочувствие и первоначальные знания по самостоятельному выполнению физических упражнений.
  Проблема: уроках редко используются физкультурные минутки.
  Предполагаемый результат проекта:
  ​ Регулярное проведение физкультминуток на уроках.
  ​ Создание методической базы материалов по физкультурным минуткам на уроках
  ​ Изменение отношения детей к сохранению своего здоровья
  ​ Уменьшение степени усталости учащихся на уроках.
  
  

• 7 слайд

  Ученики самостоятельно разучивают упражнения и слова, затем проводят физкульминутки на переменах, уроках, тем самым помогают учителю - предметнику.
  Вы, наверное, устали?
  Вы, наверное, устали?
  Ну, тогда все дружно встали.
  Ножками потопали,
  Ручками похлопали.
  Покрутились, повертелись
  И за парты все уселись.
  Глазки крепко закрываем,
  Дружно до 5 считаем.
  Открываем, поморгаем
  И работать продолжаем.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Зачем тебе нужно это знать?
  Вот под елочкой зеленой
  Вот под елочкой зеленой
  Скачут весело вороны,
  (Прыжки на одной ноге, на другой ноге.)
  Кар-кар-кар.
  (Дети кричат «Кар-кар-кар» на выдохе.)
  Целый день они летали,
  (Бег на месте со взмахами рук в стороны.)
  Спать ребятам не давали,
  Кар-кар-кар.
  (Дети кричат «Кар-кар-кар» на выдохе.)
  Только к ночи умолкают,
  Вместе с нами засыпают, (Ходьба на месте.)
  Ш-ш-ш-ш. (Присед с выдохом.)
  
  

• 8 слайд

  Тема проекта: «XXII ЗИМНЯЯ ОЛИМПИАДА SOCHI 2014»
  
  
  Вид проекта: информационно-практико-ориентированный.
  Продолжительность проекта: краткосрочный.
  Основная гипотеза проекта:
  Формирование представлений об Олимпиаде  может стать частью не только физического, но и эстетического и нравственного воспитания ребенка. Сложные проблемы патриотического воспитания также могут успешно решаться через формирование у детей чувства сопричастности к борьбе спортсменов своей Родины на мировых аренах. Именно поэтому появилась необходимость разработки данного проекта об олимпийском образовании, которая опирается в основном традиционные ритуалы Олимпийских игр, истории олимпийских медалей, характеризующие лучшие нравственные качества спортсменов: честность, волю к победе, взаимовыручку.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Зачем тебе нужно это знать?
  
  Цель проекта:
  -обогащение представлений о спорте, олимпийском движении;
  -вовлечение детей и их родителей в активную физкультурную и спортивную деятельность, организованную в гимназии и дома.
  Задачи:
  • Развивать у школьников навыки партнерской деятельности и сотрудничества, умения взаимодействовать друг с другом.
  • Создать представление об Олимпийских играх как международных спортивных соревнованиях.
  • Поддерживать достижения детей, воспитывать чувство гордости за достигнутые результаты.
  • Воспитывать школьников в духе спортивных идеалов.
  
  
  

• 9 слайд

  Проект: «XXII ЗИМНЯЯ ОЛИМПИАДА SOCHI 2014»
  

• 10 слайд

  Тема Проекта: «Большой футбол 2018»
  
  Цель проекта:
  Разработать и провести для учащихся 5-х классов гимназии №11 футбольный урок:
  - повышения интереса к занятиям спортом;
  - расширения знаний детей о самой популярной игре футбол
  - овладения навыками творческого сотрудничества в коллективных формах занятий
  - формирования у школьников чувства гордости за свою страну.
  Задачи проекта:
  - ознакомить учащихся с историей возникновения футбола и историей развития футбола в России
  -ознакомления с предстоящим чемпионатом мира по футболу 2018 года
  - провести первенство гимназии по мини-футболу
  - защита проектов на тему: «Большой футбол»
  Организация проекта.
  1.Тип проекта
  Краткосрочный (подготавливался и реализовывался в течение 1 месяца), творческий
  
  Предполагаемый продукт проекта;
  Соревнования по мини-футболу
  

• 11 слайд

  ПРОЕКТ: «Большой футбол 2018»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  ПЕРВЕНСТВО ГИМНАЗИИ ПО МИНИ-футболу
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 12 слайд

  Для чего я этим занимаюсь? Какие цели и задачи были достигнуты мною на уроках?
  
  I. Успешность.
  Проектная деятельность позволяет обрести ощущение успешности, независящая от успеваемости.
  II. Общеучебные организационные умения
  Учебное сотрудничество: умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат деятельности.
  III.Общеучебные умения поиска сведений
  Овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использование компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеке.
  IV.Творческие общеучебные умения
  Умения решать творческие задачи на уровне комбинаций, импровизаций: самостоятельно составлять план действий (замысел), проявлять оригинальность при решении творческой задачи, создавать творческие работы (сообщения, публикации, графические работы), разыгрывать воображаемые ситуации.
  V.Применение полученных знаний
  Практическая работа над проектами предполагает постоянное применение как знаний, полученных при работе над темой, так и знания полученных на уроках в классе.
  

• 13 слайд