Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Проектная методика как способ формирования личностных и регулятивных УУД на уроках английского языка и во внеурочной деятельности
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Проектная методика как способ формирования личностных и регулятивных УУД на уроках английского языка и во внеурочной деятельности

библиотека
материалов

Роль метода проектов в формировании УУД

на уроках английского языка и во внеурочной деятельности

На данном этапе развития современного общества целью образования становится общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться. Важнейшей задачей обучения иностранным языкамявляется формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность ксаморазвитию и самосовершенствованию. Развитие личности в системе образования обеспечивается, прежде всего, через формирование универсальных учебных действий.

Один из способов решения этой задачи– использование метода учебных проектов на уроках английского языка и во внеурочной деятельности. Опыт преподавания английского языка по УМК В.П. Кузовлева “English”, который построен на принципах системно-деятельностного подхода и в котором метод проектов является одним из важнейших звеньев, позволил мне апробировать и систематизировать применение проектов для достижения формирования УУД, предметных и личностных результатов у учащихся 5 класса.

Активное включение учащихся в создание проекта, который является результатом работы над каждым из разделов учебника, даетвозможность осваивать новые способы человеческой деятельности в социокультурной среде, предоставляет прекрасную возможность дляформирования УУД.

Формирование УУД происходит на всем протяжении работы над проектом, что наглядно видно из таблицы.

Этап работы

Формируемое УУД

Определение темы

Регулятивные УУД: целеполагание - как постановка учебной задачи

Определение конечного

результата

Регулятивные УУД: прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения

Составление

плана проекта


Регулятивные УУД: планирование - определение последовательности промежуточных целей, составление плана и последовательности действий

Познавательные УУД.

Общеучебные универсальные действия: самостоятельное выделение и формулирование познавательной задачи

Личностные УУД: самоопределение, смыслообразование

Сбор информации


Познавательные УУД.

Общеучебные универсальные действия: поиск и выделение необходимой информации ,применение методов информационного поиска, выбор наиболее эффективных способов решения задач, постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности .

Обработка информации


Познавательные УУД

Общеучебные универсальные действия: структурирование знаний

Оформление проекта


Познавательные УУД

Общеучебные универсальные действия: постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Логические универсальные действия: построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера.

Оценка проекта

Регулятивные УУД: оценка, саморегуляция.



В основу метода проектов положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности школьника на результат, который получен при решении проблемы.Внешний результат (предметные, метапредметные результаты) можно увидеть в реальной практической деятельности. Внутренний результат - опыт деятельности (личностный результат) - становится опытом учащегося, его знаниями и умениями, компетенциями и ценностями. Метод проектов имеет огромное значение для решения задач ФГОС ООО и формирования УУД учащихся.

Подводя итог, можно сказать, что применение метода проектов на уроках английского языка и во внеурочной деятельности способствует вовлечению учащихся в предметно-регулятивную, предметно-познавательную и предметно-коммуникативную деятельность, тем самым способствуя формированию коммуникативной компетенции, повышая интерес учащихся к учению в целом и к изучению иностранного языка в частности путем развития внутренней мотивации при помощи переноса центра процесса обучения с учителя на ученика. А позитивная мотивация – это ключ к успешному обучению.

3


Автор
Дата добавления 30.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров183
Номер материала ДВ-213579
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх