Роль
метода проектов в формировании УУД
на
уроках английского языка и во внеурочной деятельности
На
данном этапе развития современного общества целью образования становится
общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее
такую ключевую компетенцию, как умение учиться. Важнейшей задачей
обучения иностранным языкамявляется формирование универсальных учебных
действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность
ксаморазвитию и самосовершенствованию. Развитие личности в системе образования обеспечивается,
прежде всего, через формирование универсальных учебных действий.
Один
из способов решения этой задачи– использование метода учебных проектов на
уроках английского языка и во внеурочной деятельности. Опыт преподавания
английского языка по УМК В.П. Кузовлева “English”,
который построен на принципах системно-деятельностного подхода и в котором
метод проектов является одним из важнейших звеньев, позволил мне апробировать
и систематизировать применение проектов для достижения формирования УУД,
предметных и личностных результатов у учащихся 5 класса.
Активное
включение учащихся в создание проекта, который является результатом работы над
каждым из разделов учебника, даетвозможность осваивать новые способы
человеческой деятельности в социокультурной среде, предоставляет прекрасную
возможность дляформирования УУД.
Формирование
УУД происходит на всем протяжении работы над проектом, что наглядно видно из
таблицы.
Этап работы
|
Формируемое УУД
|
Определение темы
|
Регулятивные УУД: целеполагание - как постановка
учебной задачи
|
Определение конечного
результата
|
Регулятивные УУД: прогнозирование – предвосхищение
результата и уровня усвоения
|
Составление
плана проекта
|
Регулятивные УУД: планирование - определение
последовательности промежуточных целей, составление плана и
последовательности действий
Познавательные УУД.
Общеучебные универсальные действия: самостоятельное
выделение и формулирование познавательной задачи
Личностные УУД: самоопределение, смыслообразование
|
Сбор информации
|
Познавательные УУД.
Общеучебные универсальные действия: поиск и
выделение необходимой информации ,применение методов информационного
поиска, выбор наиболее эффективных способов решения задач, постановка и
формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности .
|
Обработка информации
|
Познавательные УУД
Общеучебные универсальные действия: структурирование
знаний
|
Оформление проекта
|
Познавательные УУД
Общеучебные универсальные действия: постановка и
формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности,
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и
результатов деятельности.
Логические универсальные действия: построение логической
цепи рассуждений.
Коммуникативные УУД: планирование учебного
сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление
поведением партнера.
|
Оценка проекта
|
Регулятивные УУД: оценка, саморегуляция.
|
В
основу метода проектов положена идея о направленности учебно-познавательной
деятельности школьника на результат, который получен при решении
проблемы.Внешний результат (предметные, метапредметные результаты) можно
увидеть в реальной практической деятельности. Внутренний результат - опыт
деятельности (личностный результат) - становится опытом учащегося, его знаниями
и умениями, компетенциями и ценностями. Метод проектов имеет огромное значение
для решения задач ФГОС ООО и формирования УУД учащихся.
Подводя
итог, можно сказать, что применение метода проектов на уроках английского
языка и во внеурочной деятельности способствует вовлечению учащихся в
предметно-регулятивную, предметно-познавательную и предметно-коммуникативную
деятельность, тем самым способствуя формированию коммуникативной компетенции, повышая
интерес учащихся к учению в целом и к изучению иностранного языка в частности
путем развития внутренней мотивации при помощи переноса центра процесса
обучения с учителя на ученика. А позитивная мотивация – это ключ к успешному обучению.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.