Проектная работа "Мой волшебный остров" 2 класс (УМК "Английский 2, В.П. Кузовлев и др.)

• 1 слайд

  Аттестационная работа
  1
  Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
  «Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
  
  Куприковой Елены Анатольевны
  
  МБОУ СОШ №27 г. Люберцы
  Люберецкого района Московской области
  
  
  На тему:
  Творческий проект “Our Magic Island”
  
  

• 2 слайд

  Краткое содержание проекта
  Творческий проект «Мой волшебный остров» УМК «Английский язык. 2 класс» (авторы В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С.А. Пастухова и др.) ориентирован на учеников 2 класса. Он позволяет учащимся проявить индивидуальность и самостоятельность в выполнении творческого задания на английском языке по теме «Погода, одежда».
  Конечным продуктом проекта станут рисунки обучающихся, мини-сочинения, коллажи.
  Применение проектной методики на занятиях английского языка повышает мотивацию учащихся при изучении английского языка, даёт простор для творческой и созидательной деятельности.
  Продолжительность выполнения проекта: 2 урока.
  2
  

• 3 слайд

  Место выполнения проекта
  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
  
  Средняя общеобразовательная школа №27 муниципального образования Люберецкий муниципальный район Московской области
  
  год основания 2014
  языки образования: русский
  140013, Люберецкий район, город Люберцы, проспект Гагарина, дом 11,
  E-mail: [e-mail], Тел: [phone]
  Всего классов в школе: 29
  Всего учеников в школе: 772
  3
  

• 4 слайд

  Цель работы: формирование лексических и грамматических навыков, умений читать и писать, умения сделать небольшое сообщение (5-7фраз) по теме «Погода, одежда».
  Задачи:
  познавательный аспект: знакомство с приключенческой сказкой “The Great Teddy Club Treasure Hunt” (Nerys Hughes);
  развивающий аспект: развитие воображения, фантазии, творческих способностей, а также мелкой моторики рук;
  воспитательный аспект: развитие умения работать в группе, воспитание взаимопомощи, ответственности, активности, инициативности;
  учебный аспект: развитие умения использовать усвоенный материал в новых ситуациях общения.
  4
  

• 5 слайд

  Оснащение:
  фломастеры, цветные карандаши, краски, ножницы, листы ватмана (большие листы бумаги), клей, фотографии и рисунки, которые могут понадобиться для оформления проектов.
  5
  

• 6 слайд

  Формы организации работы:
  фронтальная;
  групповая;
  индивидуальная.
  6
  

• 7 слайд

  Этапы работы
  Подготовительный этап
  1.Учитель делит учащихся на группы по 3-4 человека, помогает определиться с вариантами оформления результатов работы (рисунки, коллажи, сочинение с иллюстрациями), распределяет, кто какого героя и какую часть острова оформляет (рисует, вырезает, приклеивает фотографии или рисунки, делает подписи).
  
  2. Ученики выбирают необходимый для проекта материал: лексика по теме «Погода, одежда», картинки к проекту.
  
  3. Обговариваются с ребятами критерии оценивания их работ (уметь представить проект его на английском языке в интересной форме; рассказ должен быть логичным (связным) и интересным; использовать песенки или рифмовки, которые разучивали на уроках).
  
  7
  

• 8 слайд

  Основной этап
  Знакомство с приключенческой сказкой “The Great Teddy Club Treasure Hunt” (Nerys Hughes).
  Самостоятельная, поисковая работа учащихся в соответствии с планом.
  Оформление результатов проектной деятельности проводится в виде рисунков волшебного острова, сочинения с иллюстрациями.
  8
  

• 9 слайд

  Презентация результатов
  Представление проекта «Мой волшебный остров», обсуждение работ обучающихся.
  9
  

• 10 слайд

  Критерии оценивания
  1.Содержание отобранного материала и соответствие его теме.
  2.Красочность и эстетичность оформления материала. 3.Включённость в работу. Умение работать с информацией.
  4.Креативность.
  10
  

• 11 слайд

  Результаты:
  
  Предметные: актуализация знаний по теме «Погода, одежда»; опыт применения лексического материала по теме «Погода, одежда»; оперирование необходимым языковым и речевым материалом;
  Метапредметные: регулятивные: определение и формулировка темы урока; осуществление взаимоконтроля;
  Познавательные: составление осознанных речевых высказываний в устной форме;
  Коммуникативные: умение работать в группах; согласование своих действий с действиями учителя и одноклассников;
  Личностные: желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся; осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению; осваивать новые виды деятельности.
  11
  

• 12 слайд

  Перспективы организации проектно-исследовательской деятельности
  Одним из приоритетных направлений работы учителя английского языка является проектная деятельность учащихся, согласно разработанным рабочим программам по предмету, основные положения которых соответствует ФГОС. Участие обучающихся в проектно-исследовательской деятельности позволяет организовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы.
  Главной особенностью данного вида деятельности является организация педагогической идеи формирования у младших школьников умения учиться - самостоятельно добывать и систематизировать новые знания.
  Основная цель уроков с использованием метода проектов: развитие у учащихся познавательных интересов, интеллектуальных, творческих, коммуникативных способностей.
  Поскольку МБОУ СОШ № 27 г. Люберцы работает всего третий год, программа проектно-исследовательской деятельности находится в стадии разработки.
  
  12
  

• 13 слайд

  Спасибо за внимание!
  13