Проектная работа
Тема « Я хочу быть здоровым»
Выполнил(а): Парфенова Г.Ф
слушатель(и) программы ДПО
повышения квалификации
по
проблеме
«Проектирования образовательной программы_дошкольного образования организации ДОУ внедрении ФГОС»
(должность)
Воспитатель МБДОУ “ Детский сад “Радуга”
______________________________________
( место работы – юридическое название о/у)
«Проектная
работа допущена к защите»
Руководитель проектной работы
______________ ________________
(подпись) (инициалы,
Ф)
«____» ___________ 2014 г.
Казань,2014
Проект «Я хочу быть здоровым
»
ВВЕДЕНИЕ
Одной из ведущих
задач основной общеобразовательной программы “От рождения до школы” под ред. Н.
Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой является забота о здоровье,
эмоциональном благополучии и всестороннем развитии каждого ребенка. В МБДОУ
“Детский сад «Радуга» работа по оздоровлению ведется постоянно. Наш проект,
организованный в январе 2013г. - феврале 2014 г. – практическое внедрение
инновационных здоровьесберегающих технологий в образование.
Используя
рекомендации ученых: И.В. Никитиной, Т.Н.Дороновой, Ю.Ф.Змановского, работающих
в области здоровьесбережения, а также технологию развивающего обучения, мы
постарались создать в каждой возрастной группе такую развивающую среду,
которая будет содействовать реализации программы. В ДОУ имеются дополнительные
площади, которые педагоги используют для обогащения двигательной сферы своих
воспитанников. Это музыкально-физкультурный зал, где дети могут расслабиться,
снять психомоторное напряжение.
В группах созданы
условия для организации двигательной деятельности детей, как организованной,
так и самостоятельной, а также отвечающей возрастным, индивидуальным
особенностям детей.
Физкультурные
уголки, оснащенные нетрадиционным физкультурным оборудованием, изготовленным и
оформленным руками воспитателей и родителей (кольца с лентами, нестандартные
дорожки с различным покрытием для профилактики плоскостопия, “набивные мешочки”
и т.д.) пользуются большим спросом у наших воспитанников, т.к. они могут в
самостоятельной деятельности использовать данные тренажеры, при их помощи
организовывать игры различной подвижности.
Большая работа была
проделана со специалистами детского сада: совместно со старшим воспитателем,
музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре были подобраны
и разработаны комплексы утренней гимнастики, дыхательной гимнастики, гимнастики
после сна, релаксации.
Введенные в
воспитательно - образовательный процесс “Минутки шалости”, “Минутки тишины” и
“Гимнастика маленьких волшебников” стали достоянием всего коллектива. Теперь в
каждой возрастной группе подобраны картотеки пальчикового игротренинга,
динамических пауз, а также психогимнастики, релаксации.
Устойчивость
организма к неблагоприятным факторам среды зависит не только от индивидуальных
особенностей ребенка, но и от своевременного и правильного проведения
специальных оздоровительных мероприятий: своевременное проветривание помещений,
ежедневные прогулки, физкультурные занятия на свежем воздухе, правильное
питание.
ПРОБЛЕМА: Недостаточная осведомленность родителей о важности
физического воспитания. Негативная статистика по образу жизни в семье
(сниженная активность, несбалансированное питание, несоблюдение режима дня,
нездоровый досуг, растущие факторы риска).
В настоящее время
особую актуальность имеет проблема состояния здоровья и физического развития
детей дошкольного возраста. Сохранение и укрепление здоровья подрастающего
поколения превращается сейчас в первоочередную социальную проблему. За
последние десятилетия состояние здоровья дошкольников резко ухудшилось.
Проблемы детского здоровья нуждаются в новых подходах, доверительных
партнерских отношений сотрудников ДОУ с родителями.
Актуальность. Забота о здоровье ребёнка и взрослого человека
стала занимать во всём мире приоритетные позиции. Поскольку любой стране нужны
личности творческие, гармонично развитые, активные и здоровые. Сегодня важно
нам, взрослым, формировать и поддерживать интерес к оздоровлению, как самих
себя, так и своих детей. «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны
заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития
личности ребёнка в младенческом возрасте» (п. 1 ст. 18 Закона РФ «Об
образовании»). Быть здоровым – естественное стремление человека. Здоровье
означает не только отсутствие болезней, но и психическое и социальное
благополучие.
Цель:
1. Пропаганда здорового образа жизни.
2. Развитие потребности ребёнка в знаниях о себе
и о своём здоровье.
3. Обучение детей оценивать и прогнозировать
своё здоровье.
Задачи:
– прививать любовь к физическим упражнениям;
– познакомить детей с правилами правильного
питания;
– продолжать знакомить с правилами гигиены;
– воспитывать умение бережного отношения к
своему организму, оценивать себя и своё состояние.
Ожидаемые результаты:
Усиление мотивации к здоровому образу жизни у участников
воспитательно-образовательного процесса;
1.
Снижение уровня заболеваемости среди
детей;
2.
Модернизация
воспитательно-образовательного процесса в соответствии с ФГОС;
3.
Внедрение современных
здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс;
4.
Повышение адаптивности
детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья, к изменяющимся
условиям совместной образовательной деятельности;
5.
Освоение педагогами
новых форм совместной образовательной деятельности с детьми на основе субъект- субъектных
отношений;
6.
Повышение качества
образования и имиджа ДОУ,
7.
Вовлечение детей, родителей и педагогов в
спортивно - массовую деятельность.
8.
Пополнение спортивного оборудования в
физкультурном зале.
Тип проекта: практико-ориентированный, групповой.
Продолжительность: долгосрочный проект.
Сроки реализации проекта: 2014-15учебный год.
Возраст детей, на которых рассчитан проект: 5-6 лет.
Участники проекта: дети, воспитатели, родители, узкие специалисты.
Форма проведения: занятия, экскурсии, походы, самостоятельная
деятельность детей, игры, занятия с инструктором ФИЗО, работа с родителями.
Этапы работы с детьми над проектом
«Я хочу быть здоровым»
Этапы
|
Формы
работы
с
детьми и родителями
|
Задачи
|
Время
проведения
|
Месяц
|
1
|
2
|
3
|
4
|
I
|
1. Анкетирование родителей
|
Выявить участие
родителей в оздоровлении детей
в семье
|
Сентябрь
|
2. Поход в осенний лес
|
Помочь участникам испытать радость,
эмоциональный подъём от созерцания красоты природы
|
Сентябрь
|
3.Родительское собрание.
«Здоровый ребёнок»
|
Знакомство с результатами
анкетирования, пропаганда здорового образа жизни
|
Октябрь
|
5. Спортивные игры
|
Формирование глубокого, ритмичного
вдоха-выдоха, развитие координаций движений, укрепление мышц позвоночника
|
Октябрь
|
6. Консультация «Здоровье – дело
престижное»
|
Познакомить родителей с зональным
массажем ног
|
Октябрь
|
7. Рекомендация родителям, «Какую
обувь покупать детям»
|
Научить, как правильно подбирать
обувь
|
Конец октября
|
II
|
1. Изготовление нестандартного
оборудования
|
Создание необходимой развивающей
среды
|
Начало ноября
|
2. Заучивание пословиц
|
Знакомство с пословицами о спорте
и физкультуре
|
Ноябрь
|
3. Занятие с детьми «Страна
волшебная - здоровье»
|
Дать детям общее представление о здоровье как ценности, о
которой необходимо постоянно заботится.
Воспитывать желание заботится о своём здоровье.
Развивать воображение и умение отображать свой замысел в
рисунке.
|
Середина ноября
|
4. Игры, которые нас лечат
|
Способствовать всестороннему,
гармоничному, физическому и умственному развитию
|
Ноябрь
|
5. Консультация для родителей
«Какими видами спорта можно заниматься дома»
|
Знакомство с видами спорта,
которыми можно заниматься дома
|
Ноябрь
|
6. Занятие с детьми «Вода – наш
лучший друг»
|
Раскрыть значение
воды в укреплении здоровья человека.
|
Конец ноября
|
7. Консультация для родителей
«Уход за волосами, зубами и телом»
|
Показать необходимость
гигиенических процедур в семье
|
Ноябрь
|
8. Гигиена тела. Правила личной гигиены.
|
Учить детей
заботиться о своём здоровье, дать детям элементарное представление о
микробах. Закрепить знания детей о значении воды в укрепление здоровья
человека.
|
Ноябрь
|
9. Круглый стол с родителями
«Физическое развитие ребёнка в семье и в ДОУ»
|
Ознакомление с методической
литературой по физическому развитию ребёнка в семье
|
Начало декабря
|
|
|
|
|
|
|
III
|
1. Занятие – развлечение «Быть
здоровым хорошо»
|
Приобщение детей к ценностям ЗОЖ; формирование
представлений о влиянии на работу образа жизни человека. Учить заботиться о
своём здоровье, помощь оценить радость жизни: воспитывать привычки ЗОЖ.
|
Середина января
|
|
2. Викторина с родителями «Спорт –
это жизнь»
|
Активное участие родителей в
физкультурно-оздоровительных мероприятиях
|
Конец января
|
3. Экскурсия на стадион
|
Воспитание стремления заниматься
спортом и приобщение к месту проведения спортивных соревнований
|
Конец января
|
4. Занятие с детьми «Осанка –
зеркало здоровья»
|
Учить следить за своим здоровьем,
побуждать к выполнению физических упражнений, радоваться достигнутым
результатам
|
Начало февраля
|
5. Занятие с инструктором Л.Ф.К.
|
Развитие координации движений,
равновесия, укрепление стопы ног
|
Начало февраля (8–21)
|
6. Консультация для родителей
«Больше внимания осанке»
|
Знакомство родителей с причинами
нарушения осанки
|
Середина февраля
|
7. Поход в зимний лес (на лыжах)
|
Обучение детей катанию на лыжах
|
Конец февраля
|
8. Семейный час «Спортивное
развлечение с родителями и детьми»
|
Побуждать родителей совместному
участию в спортивных соревнованиях
|
Начало марта
|
IV
|
1. Занятие с детьми (лепка
человека)
|
Закрепление знаний о частях тела
человека
|
Середина марта
|
2. Разработка пакета рекомендаций
о здоровом образе жизни
|
Привлекать детей к созданию
советов и рекомендаций для героя (Бабы-Яги)
|
Март
|
3.Досуг «Жизнь – это движение»
|
Формировать у детей первоначальных основ по сохранению и
укреплению здоровья. Закреплять в речи обобщающие понятия.
Воспитывать ответственность за своё здоровье, помочь
осознать необходимость следить за своим здоровьем, уметь замечать нездоровье.
Уточнить представление о строении человеческого тела.
|
Конец марта
|
4. Изготовление макета спортивной
площадки
|
Развитие творческого воображения
|
Начало апреля
|
5. Занятие с детьми «Зачем человек
ест»
|
Познакомить детей с правилами
правильного питания
|
Середина апреля
|
6. Презентация проекта «Я хочу здоровым
быть»
|
Подготовка к презентации проекта:
распределение ролей между детьми, изготовление костюмов, атрибутов,
пригласительных билетов.
|
Начало мая
|
Литература, рекомендуемая для работы с родителями:
Литература, рекомендуемая для работы с родителями:
Микляева,
Н. В. Создание условий эффективного взаимодействия с семьёй.
Давыдова,
О. И. Работа с родителями в ДОУ.
Доронова,
Т. Н. Из детства в отрочество: программа для родителей и воспитателей по
формированию здоровья и развитию детей 4–7 лет.
Бочарова,
Н. И. Оздоровительный семейный досуг с детьми дошкольного возраста: пособие для
родителей и воспитателей.
Богина,
Т. Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях: методическое пособие.
Доскин,
В. А. Как сохранить и укрепить здоровье ребёнка.
Утробина,
К. К. Занимательная физкультура в детском саду.
Зенина,
Т. Н. Родительские собрания в детском саду.
Литература, используемая при работе с детьми:
И.М.Хамитов. Формирование основ здорового образа жизни
детей дошкольного возраста.
Александрова,
Е. Ю. Оздоровительная работа в дошкольных образовательных учреждениях по
программе «Остров здоровья».
Лечебная
физкультура и массаж: методики оздоровления детей дошкольного и младшего
школьного возраста.
Чистякова,
М. И. Психогимнастика в детском саду.
Голанов,
А. С. Игры, которые лечат.
Моргунова,
О. Н. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ: практическое пособие.
Пензулаева,
Л. И. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста (3–7 лет).
Давыдова,
М. А. Спортивные мероприятия для дошкольников.
Кузнецова.
Оздоровительные мероприятия в ДОУ.
Красикова, И. С.
Сколиоз: профилактика и лечение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.