Дата
проведения: 11.04.22г.
Учитель:
Захарова О.В.
Класс:
5 б
Урок:
5 урок (1смена)
Тип
урока: Проектный урок
Вид
проекта: практико-ориентированный
Цель:
создать условие для разработки расписания школьника в будние дни и на выходные.
Задачи:1.
Развивающие: практика лексики на тему «Мой распорядок дня», способствовать развитию
навыков монологической и диалогической речи,
2.
Обучающие: использование в речи пройденную лексику используя Present Simple,
уметь выступать перед публикой, вести диалогическую и монологическую речь по
теме;
3.
Воспитательные: способствовать развитию доброжелательности, умению работать в
группе, умению слушать выступающих, участвовать в коллективном обсуждении.
Формируемые
УУД: 1.Регулятивные: умение в сотрудничестве с учителем определять цели
деятельности, следовать достижению цели, оцениванию получившегося продукта и
выступления,
2. Познавательные: умение самостоятельно выделять проблему и формулировать ее,
ставить цель, подбирать нужную информацию в продукте, обобщать и делать выводы.
3. Коммуникативные: умение работать в группе, умение слушать , умение
участвовать в обсуждении, умение отвечать на вопросы, отвечать , и выражать
свои мысли.
Этапы
проектного урока:
1.
Постановка
проблемы
2.
Планирование
3.
Исследование
4.
Презентация
5.
Вывод.
Ход
урока:
1.
Орг.момент.
T:
Good morning!
Pp:
Good morning, teachers!
T:
How are you?
Pp:
I`m fine, thank you. And you?
T:
I`m too, thanks.
2.
T: Today we
have unusual lesson. It is lesson project. And we have the guests. Let`s say
“hello” our guests. Look at the screen, please. What we can see there? (Слайд
1)
P1:
I see sleeping girl, sad boy.
P2:
I see the boy who play on computer games all day.
P3:
I see bad mark on the diary of pupil.
T:
Ok, well. And how do you think, have they got the timetable of daily routine or
weekend?
P1:
No, they haven`t.
T:
And now let`s look at the second slide. What we can see ? Do you see the
different between these pictures?
P1:
I see the girls who want to answer the questions.
P2:
There is a girl who won the competition.
P3:
The boys are reading book.
P4:
The boy has a good marks.
T:
Which slide with pictures do you like?
P1.:
P2:
T:
And how do you think we need the timetable? Why?
P1:
Yes, we must have the timetable to be healthy and get good marks.
T:
Who tells me what we are going to do?
P:
We will make our timetable.
T:
Well done!
3.
Планирование.
T:
There are the papers, the markers, the colour pencils, the glue and some new
words on your books. You will work in teams. So, our aim is making advertising
leaflets. Let’s make it clear what steps should you do?
Steps:
1.Stick
the photo.
2.Write
the name.
3.Find
the information and fill in it in the leaflet.
4.Create
a leaflet.
5.Present
it to the class.
6.Be
ready to ask and answer the questions.
The
first team you will do the timetable of daily routine of student, and the
second team will do the timetable of weekend. Ok, each team has got a captain.
The captain of team numder 1 is Julia Ukolova and the second`s team captain
is Christina Khabarova. And after you will go to the blackboard and tell us your
project`s products. And after you have to fill the Assessment Card.
And
now look at the screen, there is a teacher`s check form (Критерии оценивания учителя). (Слайд).
4.
Исследование.
T:
And now you can start your job. Good luck! You have twenty minutes.
(
дети работают над проектом, учитель подходит проверяет, помогает, на партах
есть материалы для создания проекта)
5.
Презентация
.
T:
Time is up. Are you
ready to present your projects? Let’s start. You listen to them attentively.
(группы
выходят, показывают свои работы)
6.
Подведение
итогов.
T:The
captains, you can evaluate work of your groups. You can fill the assessment
cards.
P1
: I think that the project of second team is ….
P2:
I think that the project of first team is ….
What
did you learn?What did you know?Учащиеся отвечают на вопросы учителя.
Did
you like the projects?Do you like making the timetable? (Дети отвечают на вопрос учителя)
T:
Thank you for your job.Well done. Good bye!
Assessement
Card
|
Evaluation
criteria
|
Max -5
|
|
Took an active part in
group work
|
|
|
Speaking skills
|
|
|
Used new vocabulary
|
|
|
Total
|
|
Assessement Card
|
Evaluation
criteria
|
Max -5
|
|
Took an active part in group
work
|
|
|
Speaking skills
|
|
|
Used new vocabulary
|
|
|
Total
|
|
The list of the words and phrases.
get
up early / late – вставать рано/ поздно
go
to bed early / late — ложиться спать рано/ поздно
make
the bed — заправлять кровать
take
a shower – принимать душ
take
a bath — принимать ванну
dress
(get dressed) — одеваться
wash
my face — умываться
clean
my teeth — чистить зубы
shave
myself — бриться
have
breakfast — завтракать
have
lunch — перекусывать
have
dinner — обедать (ужинать)
have
…. for breakfast
— есть на завтрак
go to work
— ходить на работу
leave home for work
— уходить из дома на работу
come home from work
— приходить домой с работы
have English lessons
— заниматься английским языком
read books
— читать книги
watch TV
— смотреть телевизор
surf
the Net — быть в сети
do
the cooking — готовить еду
cook
breakfast (lunch, dinner) — готовить завтрак (ланч, обед)
do
the washing — стирать
do
the ironing — гладить
wash up
– мыть посуду
do housework
– делать что-либо по хозяйству
clean the flat
— убирать квартиру
do homework
— делать домашнюю работу
feed
the dog — кормить собаку
go
for a walk — гулять
take the dog out
— выводить собаку гулять
go out
– ходить куда-либо, проводить время вне дома
go shopping
– ходить по магазинам
have a rest
— отдыхать
go
to see smb – навещать кого-либо
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.