Профессиональные музыкальные инструменты: арфа и флейта

Конспект урока «Профессиональные музыкальные инструменты6 арфа и флейта» в 1 классе.

1. Актуализация Ребята, давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке? С какими инструментами познакомились? Кто их придумал.

2. Знакомство с новым Сегодня мы познакомимся с другими музыкальными инструментами.

Сначала поговорим о профессиональном духовом инструменте. Значит, кто его изобрёл? (ответы: профессионалы, мастера, специалисты)

Инструмент, который мы увидим и услышим, называется флейта.

Посмотрите, кого мы видим? (Музу)

А что она делает? (Играет на инструменте)

Как вы думаете, какую музыку она исполняет: веселую или грустную?

Ваши мнения разошлись, а чтобы точнее ответить на вопрос, мы сейчас послушаем два музыкальных фрагмента разного характера. А вы глаза закройте, и представьте, что это играет Муза…

Первый фрагмент, который прозвучит, называется «Шутка» Иогана Баха.

Ø  Звучит И.С.Бах «Шутка»

После прослушивания:

Как звучала музыка? (Ответы - игриво, задорно, легко, подвижно и т.д.)

Может Муза исполнять эту весёлую музыку? (ответы: да)

А сейчас второй фрагмент, называется «Мелодия» Кристофа Глюка.

Ø  Звучит К.В. Глюк «Мелодия»

После прослушивания:

Как звучала музыка? (ответы - ласково, задумчиво, нежно, плавно)

Может Муза исполнять эту нежную музыку?

Какое настроение ближе Музе? Почему? (ответы: ребята дают разные ответы, и выражают своё мнение).

Оказывается, флейта может передать и минорное (грустное), и мажорное (веселое) настроение.

На звук какого народного инструмента похожа флейта? (свирель)

А сейчас посмотрите на огромный музыкальный инструмент, который называется арфа.

Что мы видим? (ответы - много струн)

А значит, это какой инструмент? (струнный)

Это большой струнный инструмент, на котором играют специальными пластиночками пальцами.

Как же звучит этот огромный инструмент?

И на какой инструмент по звучанию похожа арфа?

Ø  Мы сейчас услышим композицию «Утренний свет»  и ответим на вопросы.

(ответы после прослушивания: звучит необычно, волшебно, торжественно; звук похож на народный струнный инструмент – гусли).

3. Закрепление изученного А теперь, откройте стр.30-31 учебника.

• Что мы видим? (ответы: мы видим картины).

• На каких инструментах играют люди на этих картинах? – ответы разные

• На каких картинах звучат народные инструменты и народная музыка? - ответы

• На каких картинах звучит композиторская музыка? - ответы

4. Пение Сейчас, представьте, что у вас в руках дудочка.

Как вы будете играть на этом инструменте? (дети показывают)

Мы с вами разучим песню, которая называется «Дудочка». (Разучивание песни.  Припев сопровождается воображаемой игрой на дудочке.)

Текст песни:

Лена просила дудочку купить.

Лена решила песню разучить.

Ду-ду, ду-ду, ду-ду-ду, ду-ду-ду.

Ду-ду, ду-ду, ду-ду-ду, ду-ду-ду.

Лене купили дудочку-дуду,

Лена играет дома и в саду.

Ду-ду, ду-ду, ду-ду-ду, ду-ду-ду.

Ду-ду, ду-ду, ду-ду-ду, ду-ду-ду.

Все просят Лену: Помолчи хоть час.

Леночка, хватит! Пожалей всех нас!

Ду-ду, ду-ду, ду-ду-ду, ду-ду-ду.

Ду-ду, ду-ду, ду-ду-ду, ду-ду-ду.

5. Подведение итогов:

Ребята, что нового вы узнали сегодня?

С какими инструментами мы познакомились?

Какой из них струнный, какой духовой?

Кто их создал?

Как назывались произведения, которые вы слушали?

А кто вспомнит композиторов, которые написали эти произведения?