Профилактика простудных заболеваний на уроках иностранного языка

                                                          Николаева А.В., учитель англ. яз.,

    МОШИ:«Аскизский лицей-интернат»

им. М. И. Чебодаева, с. Аскиз

Профилактика простудных заболеваний младших школьников

 на уроках английского языка

«Я не знаю большей красоты,

чем здоровье»,

(Г. Гейне)

           Здоровье- самая большая драгоценность, которая у нас есть. Если мы научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье , если мы будем своим примером демонстрировать здоровый образ жизни, то только в этом случае можно надеяться , что будущие поколения будут более здоровы.

               Многочисленные исследования последних лет показывают, что около 25-30% детей, приходящих в первый классы имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья. За период обучения в школе число здоровых детей уменьшается в четыре раза.[4;3]

              Здоровье и обучение взаимосвязаны и взаимообусловлены. Именно поэтому успешность обучения в школе определяется уровнем здоровья ребенка. Чем меньше ребенок болеет, тем меньше он пропускает уроков, следовательно, имеет более высокую успеваемость по предметам.

          Простудные заболевания «лидируют» среди болезней учащихся начальной школы. За учебный год ими болеет практически каждый ребенок, да по нескольку раз. Основная причина- дети не умеют правильно дышать.

        Первое и важное условие правильного дыхания- дышать нужно через нос.

        При дыхании через нос холодный воздух согревается, освобождается от пыли. Кроме того, сухой воздух в носу увлажняется, а выделения слизистой оболочки носа губительно влияют на микробы, находящиеся в воздухе. Таким образом, в глубокие дыхательные пути воздух поступает очищенным от пыли и микробов, согретым и влажным. Дыхание же через рот в холодную погоду может вызвать охлаждение дыхательных путей и повлечь за собой простудные заболевания.

          В целях сохранения и укрепления здоровья необходимо настойчиво вырабатывать привычку к правильному дыханию - дышать через нос , глубоко, ровно, ритмично.

         Это можно реализовать на любом уроке: и на уроке русского языка, и на уроке физкультуры, и на уроке математики.

         Проведение  дыхательных упражнений совместно со звукоречевой гимнастикой, считаю наиболее приемлемой формой выработки правильного дыхания на уроках английского языка .

          Авторы УМК «Enjoy English» М.З.Биболетова, Н.В.Добрынина , Е.А.Ленская предлагают для проведения фонетической зарядки использовать рассказ с героем , в который включены специфичные звуки английского языка. Учителю следует обращать внимание на чередование вдоха и выдоха, замедление выдоха, плавность или прерывистость.

           Итак жила-была Miss Chatter ( учитель показывает кончик языка).Она жила в домике(закрывает рот).Утром она вставала, открывала ставни(раздвигает губы, зубы сомкнуты) и осматривала свой дом (разжимает зубы и проводит языком по небу, приглашает детей сделать то же), затем она подметала в доме[∫], делала зарядку[d],[t].Однажды на улице дул сильный-сильный ветер, дверь хлопала[w](интенсивный прерывистый выдох).И т.д..

           Позже  отрабатывать правильное дыхание можно форме разнообразных игр -упражнений:

  1   Игры на усиление и ослабление звука на одном выдохе. Такие игры можно сопровождать движениями

  Учитель произносит звуки [z][ð] в транскрипции, дети выполняют соответствующие движения и произносят звуки :

 [z]- «летит комарик»- ловим – хлоп в ладоши.

         [ð]- «летит пчелка, несет мед»- открывает окошко, разводим руки в стороны.

           2.  Какой звук лишний.

[∫],[ö],[t],[ŋ],[ј]

([ö])произнести звук, выдыхая толчками.

- Каким звуком можно его заменить.

3Какой звук отсутствует ?

Детям предлагается ряд звуков. Когда дети закрывают глаза учитель убирает один звук. Дети открывают глаза и называют отсутствующий звук 5-10 раз на одном выдохе.

           4.Необычная песенка.

           Ребенок распевает гласные звуки на мотив любой известной ему песенки с помощью разных персонажей: жуки (важно поют), бабочки (звонко) и т.д.

         5«Эхо»

           Педагог громко произносит гласный долгий звук или дифтонг, а ребенок повторяет его тихо на выдохе: дифтонг прерывисто, долгий плавно

6Подарки для Kate.

           Подобрать слова-подарки Kate, которые начинаются с заданного звука.           

     Скороговорки-считалки, песни тоже можно использовать для дыхательных упражнений.

             Таким образом, сочетая дыхательную и звукоречевую  гимнастику во время игр- упражнений, фонетических зарядок, проговаривания скороговорок и пения песен, мы решаем сразу две задачи:

1.     Вырабатываем привычку к правильному дыханию : дышать через нос глубоко, ровно , ритмично.

2.     Отрабатываем правильное звукопроизношение.

Обе эти задачи подчинены одной единственной цели- профилактике простудных заболеваний младших школьников.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

      1.  Английский язык 2-4 классы. Материалы для коррекционно - развивающих занятий с учащимися. /авт. сост. Е.Н. Попова, 2007.- 151с

      2.  Биболетова М.З. и др. Книга для учителей к учебнику английского языка для начальнойф школы «Enjoy English-1», 80с.

       3. Дзюина Е.В. Поурочные разработки по английскому языку к учебнику Биболетовой М.З.- 2005 – 288с.

     4.Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе.1-4 классы.М.: «ВАКО»,2004,297 с.

     5.    Материалы для занятий по английскому языку с учащимися младших классов\ авт. сост. С.В. Перкас- Абакан.- 1989г.- 91с

. 6. Терехина О. Путешествие в страну звуков  ДВ № 9-2003.