Прогамма ПМ.06 Проведение лабораторных санитарно-гигиенических исследований

    министерство здравоохранения республики крым

государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

республики крым

«ялтинский медицинский колледж»

 рабочая ПРОГРАММа ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ. 06. Проведение лабораторных санитарно-гигиенических исследований

по специальности СПО  31.02.03  Лабораторная диагностика

2019год

РАССМОТРЕНА И ОДОБРЕНА                                        УТЕРЖДАЮ

На заседании Педагогического совета                             Заместитель директора

Протокол № _1__                                                                     по УР__________

От  29.08. 2019 г.                                                             Т.В.Жукова

РАССМОТЕНА И ОДОБРЕНА                                         

На заседании Цикловой методической комиссии        

профессиональных дисциплин по                                                                               специальности 31.02.03                                                     «Лабораторная диагностика» Протокол №   _1_от «_29_»___08___2019г. Председатель ЦМК_______________                                    О.С.Петраш

Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 34.02.01 Лабораторная диагностика  (утв. приказом  Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2014 г. N 501, зарегистрирован в Минюсте России 26.06.2014 N 32861), УГС          Лабораторная диагностика  с  учетом требований Положения о порядке разработки и утверждения рабочей программы учебной дисциплины, профессионального модуля, программы учебной и производственной практики ГБОУ СПО АТС РО (утв. приказом от 31.08.2013 №260), на основе  Положения по разработке и и утверждения рабочих программ учебных дисциплин в ГОАУ СПО РК «Ялтинский медицинский колледж», введенного в действие Приказом директора ГАОУ СПО РК «Ялтинский медицинский колледж» №13-орг. от 23января 2015г. «О введении положений, нормативных и локальных актов.

Организация-разработчик: Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Республики Крым «Ялтинский медицинский колледж»

Разработчик:

Жукова Татьяна Васильевна, преподаватель высшей категории   

ГАОУ СПО РК «Ялтинский медицинский колледж»

Рецензенты:

Григорьева Людмила Михайловна- заведующая санитарно-гигиенической лабораторией «Центра гигиены и эпидемиологии в Республике Крым и городе федерального значения Севастополе» в г. Ялта, Алупка и пгт Гурзуф.

                                  СОДЕРЖАНИЕ

                                                                                                                                                    стр.

1.      ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ прОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ	4
2.      результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ	6
3.      СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля	8
4.      условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ	17
5.      Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)	20

1.     паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ 06. «Проведение лабораторных санитарно-гигиенических

исследований»

1.1. Область применения программы

 Программа профессионального модуля является частью основной профессиональной образовательной  программы учебного заведения в соответствии с ФГОС по специальности СПО        «Лабораторная диагностика» в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):

проведение лабораторных санитарно-гигиенических исследований в учреждениях здравоохранения и научно-исследовательских институтах и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 6.1. Готовить рабочее место для проведения лабораторных санитарно- гигиенических исследований.

ПК 6.2. Проводить отбор проб объектов внешней среды и продуктов питания.

ПК 6.3. Проводить лабораторные  санитарно-гигиенические исследования.

ПК 6.4. Регистрировать полученные результаты.

ПК 6.5. Проводить утилизацию отработанного материала, обработку использованной лабораторной посуды, инструментария, средств защиты.

1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности  и соответствующими профессиональными компетенциями, обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

осуществления качественного и количественного анализа проб объектов внешней среды и пищевых продуктов.

  уметь:

- осуществлять отбор, транспортировку и хранение проб объектов внешней среды и пищевых продуктов;

- готовить исследуемый материал для физико-химического исследования;

- определять физические и химические свойства объектов внешней среды и пищевых продуктов;

- вести учетно-отчетную документацию;

  знать:

- механизмы функционирования природных экосистем;

- задачи, структуру, оборудование, правила работы и техники безопасности в санитарно- гигиенических лабораториях;

- нормативно-правовые аспекты санитарно-гигиенических исследований;

-гигиенические условия проживания населения и мероприятия, обеспечивающие благоприятную среду обитания человека.

 Предшествуют освоению данного модуля ОП. 06. Физико-химические методы и техника лабораторных работ, ОП. 01. Основы латинского языка с медицинской терминологией, ОП. 02. Анатомия и физиология человека, ОП. 05. Химия.

1.3. Количество часов на освоение программы профессионального модуля:

Всего 393 часа, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося -  285     часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 190 часов;

самостоятельной работы обучающегося - 95 часов;

 учебной и производственной практики – 108  часов.

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности «Проведение лабораторных санитарно-гигиенических исследований», в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код	Наименование результата обучения
ПК 6.1.	Готовить рабочее место для проведения лабораторных  санитарно- гигиенических исследований.
ПК 6.2.	Проводить отбор проб объектов внешней среды и продуктов питания.
ПК 6.3.	Проводить лабораторные  санитарно-гигиенические исследования.
ПК 6.4.	Регистрировать полученные результаты.
ПК 6.5.	Проводить утилизацию отработанного материала, обработку использованной лабораторной посуды, инструментария, средств защиты.
ОК.1.	Понимать  сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК.2.	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК.3.	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК.4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК.5.	Использовать информационно-  коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК.6.	Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК.7.	Брать ответственность за работу членов команды( подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК.8.	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК.9.	Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК.10.	Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.
ОК.11.	Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.
ОК.12.	Оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.
ОК.13.	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной  безопасности.
ОК.14.	Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

3. СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля

3.1. Тематический план профессионального модуля

Коды профессиональных компетенций	Наименования разделов профессионального модуля	Всего часов	Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)						Практика
			Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося				Самостоятельная работа обучающегося		Учебная, часов	Производственная (по профилю специальности), часов
			Всего часов	в т.ч. практические занятия, часов		в т.ч., курсовая работа (проект), часов	Всего, часов	в т.ч., курсовая работа (проект), часов
1	2	3	4	5		6	7	8	9	10
ПК 6.1., ПК 6.2., ПК 6.3., ПК 6.4.	Раздел ПМ 1.  Предмет гигиены и экологии человека, организация работы санитарно-гигиенической лаборатории	34	16	4		(4)	18	-		-
ПК 6.1., ПК 6.2., ПК 6.3., ПК 6.4 .	Раздел ПМ 2. Гигиена окружающей среды.	98	80	44		-	18	-	-	-
ПК 6.1., ПК 6.2., ПК 6.3., ПК 6.4.	Раздел ПМ 3. Урбоэкология, ЗОЖ.	35	16	4		-	19	-	-	-
ПК 6.1., ПК 6.2., ПК 6.3., ПК 6.4, 6,5.	Раздел ПМ 4. Экологические и гигиенические проблемы питания.	68	48	40		-	20	-	-	-
ПК 6.1., ПК 6.2., ПК 6.3., ПК 6.4.	Раздел ПМ 5. Влияние производственных факторов на состояние здоровья и жизнедеятельность человека.	50	30	20		-	20	-	-	-
	Производственная практика  Учебная практика	72       36	36							72
	Всего:		190	112	4		95	-	36	72	36

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем		Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект).		Объем часов	Уровень освоения
1		2		3	4
Раздел 1. Изучение предмета гигиены и экологии человека		Лекции
Тема 1.1. Изучение предмета, содержание гигиены и экологии человека. Организация работы санитарно-гигиенической лаборатории.				12
		1. 2. 3. 8.               9.               10.            11.           4. 12.            5. 6.	Изучение предмета и содержания гигиены. Изучение истории возникновения и развития гигиены и экологии. Изучение основных задач гигиены, объект  изучения гигиены, понятий окружающей среды и ее факторов. Изучение понятия «санитария». Изучение трех уровней профилактики. Изучение методов гигиенических исследований. Изучение предмета и содержания экологии человека. Изучение взаимосвязи гигиены и экологии человека. Изучение факторов, влияющих на состояние здоровья человека. Изучение экосистемы как главного предмета экологии. Изучение биосферы и ее эволюции. Изучение понятий: среда обитания, экологические факторы среды, адаптация к факторам среды. Изучение глобальных экологических проблем. Использование нормативных документов при организации работы в санитарно-гигиенической лаборатории.		2 2 2 2 2 3
		Практическое занятие		4
		1.	Организация работы в санитарно-гигиенической лаборатории.
Самостоятельная работа при изучении раздела «Изучение предмета гигиены и экологии человека. Организация работы в санитарно-гигиенической лаборатории»				18
Тематика домашних заданий 1. Написание конспектов на темы: 1. Краткая история возникновения гигиены и экологии человека. 2. Роль лабораторной службы в охране здоровья граждан.
Раздел  2. Изучение гигиены окружающей среды.

Тема 2.1. Изучение гигиены и экологии атмосферного воздуха.	Лекции			16
	7. 8. 9.		Изучение физических свойств воздуха, влияние на здоровье. Изучение значения воздушной среды, атмосферы земли, ее структуры и свойств. Изучение гигиенического значения физических свойств атмосферного воздуха (температуры, влажности, перемещения воздушных масс, атмосферного давления). Изучение гигиенического значения  электромагнитных полей. Изучение гигиенического и экологического значения солнечной радиации. Изучение путей отдачи тепла, гигиенического значения климата и погоды.		2 2 2 2 2 2 3 2
	10. 11. 12.   13 14.		Изучение химического состава атмосферного воздуха, источников его загрязнения Изучение воздушной среды как смеси газов. Изучение гигиенического значения нормальных составных частей воздуха. Изучение гигиенического значения вредных газообразных примесей. Изучение гигиенического значения механических примесей в воздухе. Изучение влияния загрязнения воздуха на здоровье населения (химическое, биологическое загрязнение). Изучение понятия о предельно-допустимой концентрации  (ПДК). Изучение Законодательства РФ о воздушной среде. Изучений мероприятий по профилактике загрязнения атмосферного воздуха.
	Практические занятия			12
	2. 3.  4.	Определение и оценка температурного режима и влажности воздуха. Определение скорости движения и атмосферного давления воздуха. Определение скорости движения воздуха кататермометром.
Тема 2.2. Изучение воды, как фактора внешней среды, ее гигиеническое и эпидемиологическое значение.	Лекции			14
	15.		Изучение значения водного фактора в жизни человека.		2
			Изучение нормы потребления воды.
			Изучение минерального  состава воды.
	16.		Изучение роли воды в возникновение заболеваний. Эндемические и эпидемиологические заболевания.		2
	17.		Изучение физиологического, гигиенического, экологического значения воды. Изучение источников водоснабжения их санитарно-гигиенической характеристики.		2
			.
	18.		Изучение систем  водоснабжения.		2
			Изучение источников загрязнения водоемов.		2
			Изучение методов улучшения качества питьевой воды.
	19.		Изучение санитарной  охраны водных ресурсов и объектов водопользования.		2
	20.		Изучение гигиенических требований к качеству питьевой воды.
	21.		Изучение Законодательства в области охраны водной среды в РФ и регионах.		3
	Практические занятия			28
	5.	Отбор проб воды для лабораторного исследования. Определение органолептических свойств воды.
	6.	Определение остаточного хлора в питьевой воде.
	7. 8.	Определение хлоридов в питьевой воде.. Определение  жесткости в питьевой воде.
	9. 10. 11.	Определение группы азота (аммиак и нитриты) в питьевой воде. Определение группы азота(нитраты) в питьевой воде. Определение общего железа в питьевой воде.
Тема 2.3. Изучение гигиены  почвы, санитарная очистка населенных мест.	Лекции			6
	22. 23. 24.	Изучение гигиенического значения почвы, ее состава, свойств. Изучение роли почвы в передаче эпидемиологических, инфекционных и паразитарных заболеваний. Изучение загрязнения и самоочищения почвы. Изучение способов очистки населенных мест. Изучение способов утилизации медицинских отходов.  Изучение санитарной охраны  почвы.			2 2 2
	Практическое занятие			4
	12.	Отбор проб почвы для физико-химического анализа.
Самостоятельная работа при изучении раздела 2. «Гигиена окружающей среды»				18
Тематика домашних заданий 1. Работа с учебным материалом по темам: Мероприятия по охране атмосферного воздуха. Законодательство РФ «Об охране окружающей природной среды. Гигиенические требования к источникам местного водоснабжения. Гигиеническое и экологическое значение почвы. Мероприятия по санитарной охране почвы.
Раздел 3. Изучение Урбоэкологии, ЗОЖ.	.

Тема 3.1.  Изучение влияния жилищных условий на здоровье населения.	Лекции				12
	25.		Изучение урбанизации, гигиенических и  экологических проблем.				2
			Изучение планировки и застройки  населенных пунктов.
	26.		Изучение гигиенических требований к жилищам.				2
	27.		Изучение санитарно-технических систем  жилых и общественных зданий.				2
	28.		Изучение освещения жилищ и общественных зданий, инсоляции.				2
	29.		Изучение вентиляции, отопления в жилых зданиях и их значение в  поддержании благоприятных условий.				2
	30.		Изучение источников загрязнения воздушной среды.				2
	Практическое занятие				4
	13.		Определение и оценка естественного и искусственного освещения в помещении.
Самостоятельная работа при изучении раздела «Урбоэкология, ЗОЖ»					19
Тематика домашних заданий Работа с учебным материалом по темам: 1. Урбанизация населенных мест. Гигиеническое значение. 2. Источники загрязнения воздушной среды помещений. Составление рефератов, санитарных бюллетеней на тему: 1. ЗОЖ  и пути его формирования.
Раздел 4. Изучение экологических и гигиенических проблем питания.
Тема 4.1. Изучение питания, как фактора сохранения и укрепления здоровья.	Лекции				8
	31.		Изучение научных основ  рационального питания.				2
			Изучения пищи – важнейшего фактора окружающей среды, гигиенических  принципов рационального  питания.
	32.		Изучение гигиенической характеристики  пищевых веществ.				2
	33.		Изучение значения  белков, углеводов, жиров, витаминов, микроэлементов их норм и источников поступления в организм.				2
			Изучение недостаточного и избыточного поступления  пищевых веществ.
	34.		Изучение пищевых отравлений и их профилактики. Изучение болезней неправильного питания.				2
	Практические занятия
	14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23.	Изучение стандартизации пищевых продуктов. Изучение расчета суточного рациона по меню-раскладке. Изучение контроля энергетической адекватности питания населения. Изучение санитарной экспертизы мяса и мясных продуктов. Изучение санитарной экспертизы изделий из рубленого мяса. Изучение санитарной экспертизы  молока и молочных продуктов. Изучение санитарной экспертизы молочнокислых продуктов. Изучение санитарной экспертизы муки и крупяных изделий. Изучение санитарной экспертизы хлебобулочных изделий. Изучение санитарной экспертизы пищевых жиров. Изучение определения витамина «С» в плодах и овощах.		40
Самостоятельная работа при изучении раздела «Изучение экологических и гигиенических проблем питания» Тематика домашних заданий Составление реферата на тему: 1.  Отравления немикробной природы. Профилактика.					20
Раздел 5. Изучение влияния производственных факторов на состояние здоровья и жизнедеятельность человека.
Тема 5.1. Изучение воздействия факторов производства на жизнедеятельность человека.	Лекции
	35.		Изучение гигиены труда, физиологии труда, форм трудовой деятельности, условий труда.		10		2
			Изучение понятий: утомление и переутомление.
	36.		Изучение профессиональных вредностей и их классификация.				2
			Изучение понятия: профессиональные заболевания и их профилактика.
	37.		Изучение действия на организм производственных ядов. Профилактика.				3
	38.		Изучение профессиональных вредностей в системе здравоохранения. Изучение действия производственной пыли .шума, вибрации.				2
	39.		Изучение излучения ЭМП и их профилактика.				2

	Практические занятия		20
	24 25 26 27 28.	Изучение правил отбора проб воздуха. Определение пыли весовым методом. Изучение экспресс – метода определения окиси углерода в воздухе. Изучение определения окислов азота в воздухе рабочей зоны. Изучение определения углекислого газа в воздухе. Зачет по всем разделам модуля.
Самостоятельная работа по разделу «Изучение влияний производственных факторов на состояние здоровья и жизнедеятельность человека»			20
Тематика домашних заданий Работа с учебным материалом на темы: 1.       Производственная травма, причины и профилактика. 2.       Профессиональные вредности в системе здравоохранения и их профилактика. Написание конспекта на тему: 1.    Гигиеническая оценка условий труда медицинского персонала.
Производственная практика Виды работ: 1.Знакомство с целями, задачами и объемом работы, принципами организации и оборудованием лабораторий  ФГУЗ «Центра гигиены и эпидемиологии». 2.Организация рабочего места лаборанта. Работа с лабораторным оборудованием, посудой, инструментарием, приборами. Подготовка, мытье, сушка лабораторной посуды. 3.Работа со справочной, методической литературой, инструкциями, приборами. 4.Отбор образцов проб объектов внешней среды и продуктов питания, заполнение сопроводительных документов. 5.Приготовление растворов реактивов для лабораторных исследований. 6.Проведение лабораторных санитарно-гигиенических исследований: -исследование физических свойств воздуха, определение вредного вещества в воздухе; -определение физических свойств и химического состава воды; -определение показателей естественного и искусственного освещения помещений; -исследование пищевых продуктов.   Учебная практика Виды работ: Закрепление навыков по основам профессиональных знаний и умений по методам лабораторного контроля и оценки микроклимата помещений и освоение методов лабораторных исследований качества питьевой воды; 1.Определение температуры воздуха, относительной влажности воздуха и скорости движения воздуха с помощью прибора «Метеоскоп». 2. Отбор проб воды из различных источников водоснабжения на химические и бактериологические показатели.            Оформление сопроводительной документации. 3.Определение  процентного содержания активного хлора в дезсредствах . 4. Определение дозы коагулянта в воде. 5.Определение хлорпоглощаемости в речной воде. Определение группы азота в воде.. 6.Определение растворенного кислорода в воде,БПК-5.    Дифференцированный зачет.			72 36 6 6 6 6 6 4 2

 4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы модуля предполагает наличие:

–             учебного кабинета;

–             лекционной аудитории.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

–     посадочные места по количеству обучающихся;

–     рабочее место преподавателя;

–     специализированное оборудование.

Технические средства обучения:

-      аудиовизуальные: телевизор, видеомагнитофон.

-      компьютер: мультимедиа - система, система Интернет.

-      информационный фонд: видеофильмы, контролирующие и обучающие программы.

Информационное обеспечение обучения.

Перечень рекомендуемых учебных изданий. Интернет-ресурсов, дополнительной   литературы.

Основные источники:

Крымская И.Г., Рубан Э.Д.Гигиена и основы экологии человека.

Учебное пособие г.Ростов на Дону, Феникс,2019г.413стр.

Дополнительная литература:

Н.А.Дрожжина, А.В. Фомина, Д.И.Кича – М,ГЭОТАР –Медиа, 2015г.288стр.Общая гигиена. Руководство к лабораторным занятиям, учебное пособие.

Законодательные и нормативные акты:

1.     ФЗ «Закон об охране окружающей природной среды»

2.     ФЗ «О качестве и безопасности пищевых продуктов»

3.     ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии»

4.     Положение о государственной санитарно-эпидемиологической службе

5.     Временные рекомендации по охране труда при работе в лабораториях (отделениях, отделах) санитарно-эпидемиологических учреждений Минздрава России от 11.04.2002.

6.     Приказ МЗ РТ от 09.06.2006 г. № 569 «О соблюдении требований при сборе, хранении и удалении медицинских отходов в лечебно-профилактических учреждениях».

7.     СанПиН 2.1.4.1110-02. «Зоны санитарной охраны источников водоснабжения и водопроводов хозяйственно-питьевого назначения».

8.     СанПиН 2.1.6.1032-01. «Гигиенические требования к обеспечению качества атмосферного воздуха населенных мест».

9.     СанПиН 2.1.7.1287-03 от 15.06.2003 г. «Санитарно-эпидемиологические требований  к качеству почвы».

10. СанПиН 2.1.7.728-98. «Гигиенические   требования   к   устройству   и   содержанию   полигонов   для твердых бытовых отходов».

11. СанПиН 2.1.7.728-99. «Правила сбора,  хранения  и  удаления  отходов  лечебно-профилактических учреждений».

12. СанПиН 2.1.4.1074-01 «Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения. Контроль качества».

13. СанПиН 2.1.4.1175-02 «Требования к качеству воды
нецентрализованного водоснабжения. Санитарная охрана источников».

14. СанПиН 2.1.2.1002-00 «Санитарно-эпидемиологические требования к жилым зданиям и помещениям».

15. СанПиН 2.07.01-89 «Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений».

16. СанПиН 2.1.2.1002-00 «Санитарно-эпидемиологические требования к жилым зданиям и помеще­ниям

17. СанПиН 2.3.2.1078-01«Гигиенические требования безопасности и пищевой ценности пищевых продуктов».

Интернет-ресурсы:

Информационно – правовое обеспечение:

1.           Система «Консультант»

Профильные web – сайты Интернета:

1.      Министерство здравоохранения и социального развития РФ (http//www.minzdravsoc.ru)

2.      Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (http//www.rospotrebnadzor.ru)

3.      ФГУЗ Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (http//www.fcgsen.ru)

4.      Информационно – методический центр «Экспертиза» (http//www.crc.ru)

5.      Центральный НИИ организации и информатизации здравоохранения (http//www.mednet.ru)

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Освоение программы модуля базируется на освоении общепрофессиональных дисциплин ОП 06 Физико-химические методы исследования и техника лабораторных работ, ОП 01 Основы латинского языка с медицинской терминологий, ОП 02 Анатомия и физиология человека, ОП 05 Химия.

При проведении практических занятий предусмотрено деление группы на подгруппы численностью не более 6 человек.

Производственная практика  (по профилю специальности) проводится в профильных лабораториях «Центра гигиены и эпидемиологии г.Ялта». 

Аттестация по итогам производственной практики (по профилю специальности) проводится на основании результатов, подтверждаемых отчетами и дневниками практики студентов, а также отзывами руководителей практики.

Изучение программы модуля завершается итоговой аттестацией, результаты которой оцениваются в форме дифференциального запроса, как комплексной оценки выполнения студентами зачетных мероприятий по модулю.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогически кадров обеспечивающих обучение по профессиональному модулю «Проведение лабораторных санитарно-гигиенических исследований» обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими высшее медицинское образование квалификация санитарный врач и высшее химическое образование квалификация биолог, химик. Преподаватели должны проходить стажировку в профильных учреждениях не реже одного раза в 5 лет.

           Требования к квалификации кадров, осуществляющих руководство производственной практикой по профилю специальности:

–     высшее медицинское образование, врач- лаборант;

–        среднее медицинское образование –  медицинский лабораторный техник с опытом работы в санитарно- гигиенической лаборатории.

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

Результаты (освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

ПК 6.1. Готовить рабочее место для проведения лабораторных  санитарно- гигиенических исследований. ПК 6.2. Проводить отбор проб объектов внешней среды и продуктов питания. ПК 6.3. Проводить лабораторные  санитарно-гигиенические исследования. ПК 6.4. Регистрировать результаты. ПК 6.5. Проводить утилизацию отработанного материала, обработку использованной лабораторной посуды, инструментария, средств защиты.

Правильность, последовательность, аккуратность, рациональность подготовки рабочего места  Последовательность, полнота соблюдения правил техники безопасности и санитарно-эпидемического режима при работе в лаборатории. Обоснованность, последовательность, полнота соответствия действий методике отбора образцов проб, соблюдение их качественного и количественного состава. Грамотность и точность оформления  акта отбора образцов проб. Обоснованность, последовательность, полнота соответствия действий методикам проведения лабораторных санитарно-гигиенических исследований. Правильность, точность, полнота, грамотность оформления  протоколов измерения. Правильность, точность, полнота гигиенической оценки исследуемых факторов внешней среды. Полнота знаний нормативных документов по утилизации, дезинфекции отработанного материала, лабораторной посуды, инструментария, средств защиты. Правильность последовательность утилизации отработанного материала, лабораторной посуды, инструментария, средств защиты.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты (освоенные общие компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно- коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и  команде, эффективно  общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды, за результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности. ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия. ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку. ОК 12. Оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях. ОК 13. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. ОК 14. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.	Полнота, своевременность, аккуратность выполнения задания для реализации профессиональных задач. Демонстрация интереса к будущей профессии. Положительные отзывы с производственной практики.  Обоснованность выбора типовых методов и способов выполнения профессиональных задач; Эффективность и качество выполнения профессиональных задач. Адекватность, своевременность, точность и быстрота оценки ситуации и правильное принятие решения в стандартных и нестандартных ситуациях, способность нести за них ответственность. Полнота знаний и умений при поиске и использовании необходимой информации для эффективного     выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. Правильность выбора и полнота использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности. Уровень культуры, общения в коллективе, с преподавателями, сотрудниками организации, в которой проходит практика. Положительные отзывы с производственной практики. Уровень проявления ответственного отношения к результатам выполнения своих профессиональных обязанностей.  Полнота выполнения  аудиторных и внеаудиторных  самостоятельных  и  курсовых  работ. Уровень проявления интереса к инновациям в области профессиональной деятельности. Бережное отношение к историческому наследию и культурным традициям народа. Толерантность к представителям социальных, культурных и религиозных различий.   Бережное отношение к окружающей среде. Полнота соблюдения правил и норм взаимоотношений в обществе.  Уровень знаний, умений оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях. Правильность, точность, последовательность соблюдения требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. Умение пропагандировать здоровый образ жизни. Стремление к укреплению своего здоровья и ведение здорового образа жизни. Стремление к достижению жизненных и профессиональных целей.	Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы. Экспертное наблюдение и оценка деятельности студента в процессе освоения образовательной программы на практических  занятиях, при выполнении работ по  производственной практике.  Экспертное наблюдение и оценка активности студента при принятии решений в стандартных и нестандартных ситуациях.. Экспертное наблюдение и оценка деятельности студента в процессе освоения образовательной программы на практических  занятиях, при выполнении индивидуальных   домашних заданий, работ по производственной практике. Экспертное наблюдение и оценка деятельности студента в процессе освоения образовательной программы на практических  занятиях, в ходе компьютерного тестирования, подготовки электронных презентаций  при выполнении  индивидуальных домашних заданий,  работ по  производственной практике. Экспертное наблюдение и оценка активности студентов при работе в коллективе, команде, с руководством, коллегами. Экспертное наблюдение и оценка  активности студентов при работе в командах и принятие ответственности за  результаты выполненных заданий. Экспертное наблюдение и оценка  активности студентов при организации самообразования, повышения квалификации, личного и профессионального развития. Экспертное наблюдение и оценка  активности студентов при  изучении смены технологий профессиональной деятельности.             Экспертное наблюдение и оценка  активности студентов по бережному отношению к историческому наследию культурным и религиозным различиям. Экспертное наблюдение и оценка  готовности студентов  брать на себя нравственные  обязательства по отношению к природе, обществу и человеку. Экспертное наблюдение и оценка деятельности студентов  по оказанию первой медицинской помощи при неотложных состояниях. Экспертное наблюдение и оценка деятельности студентов при организации рабочего места с соблюдением требований охраны  труда, производственной санитарии и противопожарной безопасности. Экспертное наблюдение и оценка деятельности студентов  в процессе формирования здорового образа жизни, достижения жизненных и профессиональных целей. .