Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Программа для ЛОЛ "Дружба"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Программа для ЛОЛ "Дружба"

библиотека
материалов

hello_html_m8a3d919.gifhello_html_33f06f5c.gifhello_html_3961044e.gifhello_html_m7d19f1b6.gifhello_html_33f06f5c.gifhello_html_m7d95e98a.gifhello_html_m7d19f1b6.gifhello_html_3961044e.gifhello_html_33f06f5c.gifhello_html_3961044e.gifhello_html_m7d19f1b6.gifhello_html_3961044e.gifhello_html_33f06f5c.gifhello_html_3961044e.gifhello_html_m7d19f1b6.gifhello_html_3961044e.gifhello_html_3961044e.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_77260627.gifhello_html_5bdfeabd.gifhello_html_5bdfeabd.gifhello_html_5bdfeabd.gifhello_html_7198038c.gifhello_html_5bdfeabd.gifХ.-К. Андерсен

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Средняя Общеобразовательная школа №9»



Интеллектуальная программа пришкольного лагеря

«ДРУЖБА»

«Там на неведомых дорожках…»

















Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №9»



Рассмотрена на заседании МС

Протокол №

от .2016 г.


Принята на ПС

Приказ №

от « » января 2016 г.

Протокол № от « » января 2016 г.

«Утверждаю»

Директор МКОУ «СОШ№9»

_____________Т.Ф. Кубрина

« » января 2016 г.













Интеллектуальная программа пришкольного лагеря

«ДРУЖБА»











автор: Аверкина Е.В., учитель

начальных классов,

высшей квалификационной категории











с. Подлужное, 2016 г.





СОДЕРЖАНИЕ













I.ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ


Полное название программы

Интеллектуальная программа летнего лагеря «ДРУЖБА».

Авторы программы

Аверкина Евгения Владимировна , учитель начальных классов, высшей квалификационной категории

Руководитель программы

Кубрина Татьяна Фёдоровна, директор МКОУ « СОШ №9»

Учреждение, реализующее программу

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «СОШ №9»

Юридический адрес учреждения

356133, Российская Федерация, Ставропольский край ,Изобильненский район ,с Подлужное Ул Школьная 31

Эл. адрес: Mousosh9sp@yandex.ru

8 (86545)7-77-45– приемная

8

Сроки реализации программы

1 смена: с1 июня по 29 июня 2016 года,

2 смена: с 1июля по 27 июля 2016 года,

Тип программы

Интеллектуальная

Цели и задачи программы

Цель: создание условий для отдыха, занятости, оздоровления детей и подростков, развитие их творческого потенциала.

Задачи:

  1. Создать безопасные условия для организованного отдыха детей.

  2. Повысить уровень информированности о здоровом образе жизни.

  3. Формировать устойчивый интерес к литературе и чтению через различные виды деятельности.

  4. Развивать познавательную активность, творческий потенциал каждого ребенка.

  5. Воспитывать личностные качества воспитанников, составляющих культуру поведения, санитарно-гигиеническую культуру.

Законодательная база для разработки и реализации

программы

"Конституция Российской Федерации"  (принята всенародным голосованием 12.12.1993);

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014) "Об образовании в Российской Федерации";

Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3;

Приказ от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» Зарегистрировано в Минюсте РФ 22 декабря 2009 г. № 15785

Постановление администрации города Нижневартовска от 28.05.2010 г. №670 «Об утверждении Положения о городском конкурсе вариативных программ (проектов) в сфере организации отдыха, оздоровления и занятости детей, подростков и молодежи в каникулярный период».

Целевая программа «Дети Ставрополья» на 2011-2015 г.г. ,

Целевая программа «Профилактика правонарушений в Ставропольском крае» на 2011-2015 годы и др.

Краткое содержание программы

Содержательными компонентами программы является использование целесообразных форм, методов, приемов социально-педагогических методик и технологий в условиях летнего пришкольного лагеря по решению задач обеспечения безопасности, оздоровления и организации досуга, развитию интеллектуальных способностей детей и подростков.

Разработанная автором модель организации жизнедеятельности лагеря с дневным пребыванием детей опирается на личностно-деятельностный подход и представляет собой комплекс логично связанных друг с другом модулей: «Образовательный», «Художественно-творческий», «Эстетический», «Гражданско-патриотический», «Физкультурно-оздоровительный», «Досуговый» «Краеведческий», «Экологический», «Кружковый».

Работа по данным модулям расширяет зону интеллектуального потенциала воспитанников, а путешествие по «неведомым дорожкам, преодолевая различные испытания» позволит школьникам развить личностные качества ребенка, укрепить физическое, психическое и эмоциональное здоровье, воспитать в себе лучшие черты человека и гражданина.

Воспитанники лагеря делятся на 5 отрядов ( период двух смен), которые имеют свое название, эмблему, речевку и девиз. В течении лагерной смены им предстоит принять участие в большой сюжетной игре-путешествии, пройти вместе со своими друзьями по «неведомым дорожкам». Каждое путешествие имеет свою основную цель- найти золотой ключ от светлицы. Тот отряд, который первым соберет все ключи, а они будут даны за достижения в различных видах деятельности, станет первым, кто откроет дверь светлицы с подарками и призами

Победа в игре даст право получить главный приз. Свои таланты, знания, интеллект ребята покажут, пробуя себя в различных конкурсах, играх и состязаниях.

В процессе сюжетной игры предполагаются разнообразные формы работы: 1) исследовательские (социальные) проекты; 2) чтение художественной и научно-практической литературы; 3) творческие работы в разных видах и техниках искусства; 4) театрализация и т.д.

Пройдя по всем неведомым дорожкам, воспитанники лагеря на итоговых мероприятиях смены представят результаты полученных знаний и умений, подтверждая тем самым право быть лучшим в различных номинациях.

Форма проведения

Пришкольный лагерь дневного пребывания детей

Новизна

Программу выгодно отличают инновационность, научно-методическая проработанность, прогнозируемость результатов, которые связаны не только с пребыванием детей в конкретном лагере, но и с последействием (возможностью реализации приобретенных знаний и опыта). Многообразие вариантов объединения подростков для совместной деятельности в условиях лагеря; интенсивность деятельности, предполагающая осуществление многих событий одновременно, параллельная реализация нескольких стадий коллективной творческой деятельности, эмоциональная насыщенность происходящих событий; использование большого количества инновационных игровых технологий и методик при организации жизнедеятельности детского сообщества для удовлетворения потребностей подростков в самопознании, самоопределении, самореализации, самоидентификации, высокая степень содержательной проработанности – отличительные черты данной программы.

Педагогический состав

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

Координаторы смены:

  • начальник лагеря, заместитель директора по ВР;

  • педагог-психолог,

  • социальный педагог;

  • педагог-организатор;

  • музыкальный работник

Кураторы отрядов:

  • воспитатели отрядов (из числа педагогов школы);

  • вожатые (из числа старшеклассников , волонтеры)

Руководители творческих мастерских:

  • из числа педагогов


Предполагаемый результат

В ходе реализации настоящей программы предполагается, что

в ближайшей перспективе:

  1. Будут созданы безопасные условия для организованного отдыха детей.

  2. Повысится уровень информированности о здоровом образе жизни.

  3. Повысится интерес к литературе и чтению через различные виды деятельности.

  4. Активизируется творческий потенциал каждого ребенка.

  5. Сформируется санитарно-гигиеническая среда летнего отдыха детей и подростков.

в долгосрочной перспективе:

1)60% от общего числа воспитанников лагеря включатся в работу над научно-исследовательскими и социальными проектами.

2) 15%-20% от общего числа воспитанников лагеря в последствии займутся систематическими занятиями литературного и театрального кружка лагеря.

3) увеличение количества подростков, участвующих в олимпиадном движении 15-20%%;

4) 30% от общего числа воспитанников лагеря вступят в органы ученического самоуправления – Совет школы

5) 90% от общего числа воспитанников лагеря займутся спортивно-оздоровительной деятельностью, тем самым произойдет увеличение количества наград в области физической культуры и спорт на 20%.

6)уменьшится заболеваемость школьников на 20%


Ожидаемый социальный эффект от реализации программы

В ходе реализации программы будет удовлетворена потребность семей в малобюджетных формах организации летнего отдыха, занятости несовершеннолетних детей и подростков. воспитанники лагеря расширят свой кругозор, повысят интеллектуальные способности, приобретут опыт общения во внеурочное время, укрепят свое здоровье.

Место реализации программы

С. Подлужное, Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «СОШ №9»

Общее количество участников программы

Дети 6-17 лет, учащиеся 1-11-х классов МКОУ «СОШ №9»


Всего за 2 смены: 90учащихся (1 смена – 5 человек, 2 смена- 35 человек).

География участников

Дети и подростки, зарегистрированные и проживающие на территории села

Источники финансирования

  1. Средства бюджета с. Подлужного

  2. Средства бюджета МКОУ СОШ 9;

  3. Средства родителей на оплату культурно-массовых и развлекательных мероприятий.

Необходимая сумма средств для реализации программы


  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Игры детей - вовсе не игры,

и правильнее смотреть на них Пост для отчетов ТЗ

как на самое значительное и глубокомысленное

занятие этого возраста.

М. Монтень



Лето - наилучшая пора, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.

Целостное развитие личности возможно при гармоничном развитии духовного и физического здоровья, что даёт основу для социального здоровья, адаптации личности в обществе и формирования активной позиции. Именно в период детства и юности закладываются основы здоровья и личности человека, большая часть этого периода приходится на школьный возраст. Значит, на образование ложится ответственность не только за развитие и образование личности, но и за формирование культуры здоровья, здорового образа жизни, а в итоге – за формирование целостной личности с активным созидательным отношением к миру.

В последние годы очевидно возрастание внимания к организации летних оздоровительных лагерей. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях. Кроме того, лагеря способствуют формированию у ребят не подавляющего личность коллективизма, коммуникативных навыков. Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка. Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в лагере дневного пребывания на базе МКОУ «Сош № 9». Обязательным является вовлечение в лагерь детей-сирот, ребят из многодетных и малообеспеченных семей.

Таким образом, организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

  • повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

  • модернизацией старых форм работы и введением новых;

  • необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

Интеллектуальная программа «ДРУЖБА» - это программа по организации летнего отдыха детей в условиях лагеря дневного пребывания на базе муниципального казённого общеобразовательного учреждения «СОШ 9».

При создании Программы автор опирались на законодательные и нормативно- правовые акты Российской Федерации, Постановления и Распоряжения Главы города Изобильный, нормативные документы Департамента образования и Управления по социальной и молодежной политике города Ставрополя, регламентирующие деятельность детских летних лагерей.

Реализация планов долгосрочного развития социальной сферы Российской Федерации, в целом, и Ставропольского края, в частности, обеспечивающих рост благосостояния граждан, требует вложений в человеческий капитал, и именно «молодежь является наиболее перспективным объектом государственных инвестиций». Кроме этого, в июне 2014 года Президент России Владимир Путин подписал Указ о проведении в России в 2015 году - Года литературы, а 2016 год – годом российского кино. Именно это и определило концепцию педагогической модели смены - существенное повышения интереса российских школьников к саморазвитию и повышению интеллектуального и физического потенциала.

В основу миссии лагеря легли идеи формирования интеллектуальной, образовательной и воспитательной среды, дающей гарантию личностного роста каждого воспитанника.

Политика лагеря состоит в том, чтобы предоставить каждому воспитаннику возможности, опираясь на собственный опыт, знания, достижения, образовательный уровень, инициативу, реализовать собственный творческий потенциал во внеурочное время.

Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе и представляет собой две смены.

Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами.

Принципы организации педагогического процесса в рамках программы:

-принцип взаимодействия воспитателей и воспитанников;

-принцип коллективной деятельности;

-принцип самореализации ребенка в условиях детского лагеря;

-принцип самостоятельности.

Цель: создание условий для отдыха, занятости, оздоровления детей и подростков, развитие их творческого потенциала.

Задачи:

  1. Создать безопасные условия для организованного отдыха детей.

  2. Повысить уровень информированности о здоровом образе жизни.

  3. Формировать устойчивый интерес к литературе и чтению через различные виды деятельности.

  4. Развивать познавательную активность, творческий потенциал каждого ребенка.

  5. Воспитывать личностные качества воспитанников, составляющих культуру поведения, санитарно-гигиеническую культуру.

Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков опирается на следующие принципы:

Принцип гуманизации отношений

Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности

Результатом деятельности воспитательного характера в летнем оздоровительном лагере «Дружба» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

Принцип дифференциации воспитания

Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

  • отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

  • создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

  • взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

  • активное участие детей во всех видах деятельности

Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка.

Данный принцип может быть реализован при следующих условиях:

  • необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы;

  • оценка эффективности пребывания детей на площадке должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач

Принцип гармонизации сущностных сил ребёнка, его интеллектуальной, физической, эмоционально-волевой сфер с учётом его индивидуальных и возрастных особенностей.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

  • вариантности выбора способа реализации в различных видах деятельности;

  • сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей;

  • постоянной коррекции воздействий на каждого ребёнка с учётом изменений, происходящих в его организме и психике.

Принцип интегративно-гуманитарного подхода.

Этот принцип определяет пять «граней»:

  • грань личностного восприятия («это затрагивает или может затрагивать лично меня»);

  • грань сопричастности («этого достигли ребята, это им нужно – значит, это доступно и нужно мне»);

  • грань глобального восприятия («это нужно знать всем – значит это важно и для меня; это относится к общечеловеческим ценностям»);

  • грань ориентации на толерантность («Я признаю за другим право иметь свою точку зрения, я могу поставить себя на место других, понять их проблемы»);

  • грань личной ответственности («я отвечаю за последствия своей деятельности для других людей и для природы»).


Принцип уважения и доверия.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

  • добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;

  • доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негативных последствий в процессе педагогического воздействия;

  • в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов.

Развитие в подростках личностных качеств, отвечающих общемировым требованиям к человеческому капиталу - готовности и способности творчески мыслить, находить нестандартные решения, проявлять инициативу, определяют инвестиционную привлекательность программы «Дружба».

Программу выгодно отличают инновационность, научно-методическая проработанность, прогнозируемость результатов, которые связаны не только с пребыванием детей в конкретном лагере, но и с последействием (возможностью реализации приобретенных знаний и опыта). Многообразие вариантов объединения подростков для совместной деятельности в условиях лагеря; интенсивность деятельности, предполагающая осуществление многих событий одновременно, параллельная реализация нескольких стадий коллективной творческой деятельности, эмоциональная насыщенность происходящих событий; использование большого количества инновационных игровых технологий и методик при организации жизнедеятельности детского сообщества для удовлетворения потребностей подростков в самопознании, самоопределении, самореализации, самоидентификации, высокая степень содержательной проработанности – отличительные черты данной программы.

Несомненным достоинством представленной программы является ее логически выстроенная структура, обеспечивающая ее инновационность, отвечающая современным требованиям ФГОС.






















  1. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


Разработанная автором модель организации жизнедеятельности лагеря с дневным пребыванием детей опирается на личностно - деятельностный подход и представляет собой комплекс логично связанных друг с другом модулей: «Образовательный», «Художественно-творческий», «Эстетический», «Гражданско-патриотический», «Физкультурно-оздоровительный», «Досуговый» «Краеведческий», «Экологический», «Кружковый». (рис.1)

Работа по данным модулям расширяет зону интеллектуального потенциала воспитанников, а путешествие по «неведомым дорожкам, преодолевая различные испытания» позволит школьникам развить личностные качества ребенка, укрепить физическое, психическое и эмоциональное здоровье, воспитать в себе лучшие черты человека и гражданина.

Интеграция многообразных форм и сфер деятельности (интеллектуальной, художественной, спортивно-оздоровительной, досуговой) расширит сферу знаний, общения детей, позволит им осознать конструктивность процессов социального самоопределения, продуктивной коммуникации, сформировать опыт решения универсально значимых проблем, имеющих отношение к основным социальным компетентностям.

Рисунок 1

Организация деятельности лагеря по модулям





hello_html_5ffce12d.pngimages



Физкультурнооздоровительный модуль








Задачи

Основные формы работы

Методическое сопровождение

  • Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

  • Выработка и укрепление гигиенических навыков;

  • Расширение знаний об охране здоровья.


  • Утренняя гимнастика (зарядка)

  • Спортивная игры на стадионе, спортивной площадке.

  • Подвижные игры на свежем воздухе (Игры - вертушки «Охотники и олени», «Медвежьи забавы»)

  • Эстафеты, спортивные мероприятия (спортивная игра «Веселые старты», «Солнце, воздух и вода»)

  • Беседы, лекции «Мое здоровье» (с использованием ИКТ)


  • Приложение 1

  • Приложение 2

  • Приложение 3




Эстетический модуль










Задачи

Основные формы работы

Методическое сопровождение

  • Пробуждать в детях чувство прекрасного;

  • Формировать навыки культурного поведения и общения;

  • Прививать детям эстетический вкус.


  • Посещение театров, кинотеатров, музеев;

  • Конкурс «Законы воспитанного человека»

  • Конкурс оформления отрядных уголков «Наш отрядный дом»


  • Приложение 4

  • Приложение 5



Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в отношениях между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности детских оздоровительных лагерей. В рамках нравственно-эстетического воспитания в лагере можно многое сделать, и действовать можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством.





Художественно-творческий модуль




Задачи

Основные формы работы

Методическое сопровождение

  • Приобщение детей к посильной и доступной деятельности в области искусства, ,воспитывая у детей потребность, вносить элементы прекрасного в окружающую среду, свой быт.

  • Формирование художественно-эстетического вкуса, способности самостоятельно оценивать произведения искусства, свой труд.

  • Развитие творческих способностей детей.

  • Изобразительная деятельность (оформление отряда «Наш отрядный дом», конкурс стенгазет и рисунков «Лето нашей мечты»)

  • Конкурсные программы («Чумовое настроение»)

  • Творческие конкурсы («Лагерь – это мы!», «Законы воспитанного человека»)

  • Игровые творческие программы («А мы умеем так!»)

  • Концерты («Звездопад»)

  • Творческие игры на занятиях в кружках

  • Выставки, ярмарки

  • Приложение 6

  • Приложение 7



Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.










http://blogs.sky-radio.fm/clinic/files/2011/04/Environmental_protection_Theme_icon_vector_image.jpg

Экологический модуль







Задачи

Основные формы работы

Методическое сопровождение

  • Формирование трудовых навыков и их дальнейшее совершенствование, постепенное расширение содержания трудовой деятельности

  • Воспитание у детей некоторых личностных качеств: привычки к трудовому усилию, ответственности, заботливости, бережливости, готовности принять участие в труде.

  • Формирования положительных взаимоотношений между детьми в процессе труда

  • Бытовой самообслуживающий труд (дежурство по столовой, по отряду)

  • Посадка деревьев.

  • Изготовление поделок из бросового материала

  • Приложение 8



Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.





Образовательный модуль



Задачи

Основные формы работы

Методическое сопровождение

  • Расширение знаний детей и подростков об окружающем мире о крае, в котором живем;

  • Удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и умений.

  • Поездки, экскурсии;

  • Посещение концертов, спектаклей;

  • Беседы, лекции «Ставрополье – территория развития»

  • Игра «Россия – моя страна!»

  • Психологические тесты. (Кружок «Радуга»)

  • Приложение 9








В условиях летнего отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда.

Определенный интерес у детей вызывают психологические тесты, которые помогают ребятам узнать о себе что-то новое.



Гражданско-патриотический модуль





Задачи

Основные формы работы

Методическое сопровождение

  • Воспитание школьников гражданами своей Родины, знающими и уважающими свои корни, культуру, традиции своей семьи, школы, родного края; от воспитания любви к родной школе и отчему дому к формированию гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины; Удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и умений.

  • Приобщение к духовным ценностям российской истории.

  • Интеллектуальный конкурс «Россия – Родина моя!»

  • Конкурс военно-патриотической песни

  • Подвижные игры (Лапта, городки);

  • Беседы, лекции «Изобильный – территория развития»

  • Игра-вертушка «Россия – моя страна!»

  • Отрядные часы, расширяющие кругозор детей, помогающие ребенку осмыслить свое место в природе и усвоить такие ценности как «Отечество», «Семья», «Домашний очаг»


  • Приложение 10





Досуговый модуль





Задачи

Основные формы работы

Методическое сопровождение

  • Вовлечь как можно больше ребят в различные формы организации досуга.

  • Организовать деятельность творческих мастерских.

  • Мероприятия различной направленности

  • Игры

  • Проведение праздников, вечеров, конкурсов, ток-шоу и тд

  • Тематические сборы и линейки.

  • Приложение 11






Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах. Творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.










http://blogs.sky-radio.fm/clinic/files/2011/04/Environmental_protection_Theme_icon_vector_image.jpg


Кружковый модуль





Задачи

Основные формы работы

Методическое сопровождение

  • Создать условия для развития личности;

  • Развивать мотивацию личности к познанию и творчеству;

  • Способствовать созданию эмоционального благополучия;

  • Приобщать к общечеловеческим ценностям;

  • Развивать интеллектуальную и духовную стороны личности ребенка;

  • Осуществлять профилактику и коррекцию психического и физического здоровья детей.

Формы работы кружков: заседания,

«круглые столы»

мозговой штурм

обсуждения

Работа кружка «Очумелые ручки»

  • Приложение 12

  • Приложение 13







Важным направлением воспитательной работы в лагере является кружковая деятельность, объединяющая детей по интересам в малые группы. Организация кружковой деятельности лагеря носит вариативный характер, то есть в период каждой смены работаю постоянные кружки, для функционирования которых имеется обеспеченность педагогическими кадрами.










Экологический модуль






Задачи

Основные формы работы

Методическое сопровождение

  • Развивать мотивацию личности к защите окружающей среды;

  • Приобщать к общечеловеческим ценностям;

  • Развивать интеллектуальную и духовную стороны личности ребенка;

  • Воспитывать бережное отношение к природе

  • Экологическая акция

  • Экскурсии, наблюдения

  • Проведение праздников, вечеров, конкурсов, ток-шоу и тд

  • Тематические сборы и линейки.

  • Создание аллеи во дворе школы

  • Приложение 11














  1. Организация жизнедеятельности детского коллектива.

Легенда смены

Воспитанники лагеря делятся на 5 отрядов, которые имеют свое название, эмблему, речевку и девиз. В течении лагерной смены им предстоит принять участие в большой сюжетной игре-путешествии, пройти вместе со своими друзьями по «неведомым дорожкам», по странам-литературным жанрам. Каждое путешествие имеет свою основную цель- найти золотой ключ от светлицы. Тот отряд, который первым соберет все ключи, а они будут даны за достижения в различных видах деятельности, станет первым, кто откроет дверь светлицы с подарками и призами

Победа в игре даст право получить главный приз Свои таланты, знания, интеллект проверят ребята, пробуя себя в различных конкурсах, играх и состязаниях.

В процессе сюжетной игры предполагаются разнообразные формы работы: 1) исследовательские (социальные) проекты; 2) чтение художественной и научно-практической литературы; 3) творческие работы в разных видах и техниках искусства; 4) театрализация и т.д. Пройдя по всем неведомым дорожкам, воспитанники лагеря на итоговых мероприятиях смены представят свои результаты полученных знаний и умений, подтверждая тем самым право быть лучшим в различных номинациях


Система стимулирования

Система стимулирования в лагере предполагает отрядное и индивидуальное поощрение детей через вручение, дипломов, грамот, призов и памятных подарков. Данные призы вручаются по итогам каждого дня.

Учёт отрядных достижений осуществляется педагогом-организатором. Учёт индивидуальных достижений - воспитателями в отрядах.

Количество отрядных побед отражается на лагерной рейтинговой доске («Блюдечко с золотой каемочкой»), а индивидуальные победы – на отрядных рейтинговых досках (экранах).

На итоговом мероприятии смены – «Открытие светлицы» - воспитанники получают призы и подарки в соответствии с достигнутыми результатами, а их родители - благодарственные письма.

Целевая аудитория.

Участниками смены являются – школьники 6-17 лет, учащиеся 1-11-х классов МКОУ «СОШ 9» с. Подлужного.

Ученики старших и средних классов могут выступать в роли вожатых на отрядах. Таким образом, решается одна из задач по организации самоуправления в лагере. Происходит реализация личностного потенциала подростков, развитие организаторских и лидерских навыков, ответственности, целеустремленности, навыков управления детским коллективом.



Взаимодействие с родителями.

  • Создание рекламного проспекта об оздоровительной кампании «Лето 2016» и деятельности лагеря на базе МКОУ «СОШ №9»;

  • Организационное родительское собрание «Лето 2016»

  • Индивидуальные консультации «Режим работы в лагере».

  • Индивидуальные беседы

  • Организация совместных коллективно-творческих дел, выставок рисунков и поделок.



Новости

V. Ожидаемые результаты и методы диагностики


В ходе реализации настоящей Программы предполагается получить следующие результаты:

- укрепление здоровья детей;

- развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом;

- расширение социального опыта;

-формирование устойчивого интереса к литературе, уважения к книге и воспитание культуры чтения;

- формирование коммуникативных умений, основы правильного поведения, общения, культуры, досуга;

- вырабатывание навыков ручного и общественно-полезного труда;

- формирование осознанного отношения к себе, как к части окружающего мира.


Модуль

Задачи

Ожидаемые результаты

«Образовательный»

Развитие общей образованности подростков через организацию проектной деятельности

Включение 60% от общего числа воспитанников лагеря в работу над научно-исследовательскими и социальными проектами.

«Эстетический»

Повышение интеллектуальной культуры подростков через усвоение различных жанров литературы, эстетики и этики.

Включение 15%-20% от общего числа воспитанников лагеря в систематические занятия литературного и театрального кружка

«Художественно-эстетический»

Обогащение эстетических представлений подростков через создание творческих продуктов в разных видах и техниках искусства

Включение 15-20%% от общего числа воспитанников лагеря в увеличение количества подростков, участвующих в олимпиадном движении

«Досуговый»

Формирование навыков продуктивной коммуникации через участие в совместной деятельности.

Включение 30% от общего числа воспитанников лагеря в органы ученического самоуправления

«Физкультурно-оздоровительный»

Популяризация активного образа жизни, двигательной активности через игровые, познавательные и состязательные формы спортивной деятельности. Сохранение и укрепление здоровья подростков и привитие культуры здорового образа жизни, правильного питания и соблюдение режима дня

Включение 90% от общего числа воспитанников лагеря в спортивно-оздоровительную деятельность и 11% - в систематические занятия спортивных секций села и города, увеличение количества наград в области физической культуры и спорт на 20%.

Уменьшение заболеваемости школьников на 20%


Диагностика планируемых и достигнутых результатов освоения Программы

Для отслеживания результативности программы, степени удовлетворённости и оперативного реагирования на настроения подростков в лагере будет проводиться педагогический мониторинг.

Мониторинговой диагностике подвергаются:

  1. степень деятельностной активности детей;

  2. дифференциация деятельностных потребностей;

  3. выявление формальных и неформальных лидеров;

  4. коммуникативный потенциал отряда;

Деятельностная активность детей, потребностно – мотивационная сфера личности уточняется в реальных делах, которые предпочли ребята.



Методы определения результативности программы:

      1. метод игры и игрового тренинга;

      2. беседа;

      3. анализ результатов творческой деятельности;

      4. наблюдение (планомерное и целенаправленное фиксирование психологических факторов в естественных условиях повседневной жизни);

      5. анкетирование (ответы на вопросы);

      6. ежедневное тестирование (свое эмоциональное состояние дети отмечают в календаре настроений значком определенного цвета);

      7. рефлексия дня (каждый ребенок имеет возможность высказать свое отношение к событиям прожитого дня, и дать им свою оценку).


Диагностический инструментарий

  1. Анкетирование в подготовительный период

  2. Анкетирование в организационный период

  3. В основной период – «Цветопись» по результатам мероприятий и дел лагеря и беседы на отрядных сборах.

  4. Творческий отзыв «Напиши мне письмо» в итоговый период

Используются авторские и модифицированные методики:

Анкета «Представляю себе…» (для изучения представлений о летнем отдыхе в лагере).

  • Методика изучения удовлетворенности жизнедеятельностью в отряде, в лагере «Цветопись» (авт. А.Н. Лутошина)

  • «Блюдечко с золотой каемочкой» - экран результативности, где отражаются индивидуальные и отрядные победы и достижения в мероприятиях в течение смены.

  • Творческий отзыв «Напиши мне письмо».

  • Методика изучения удовлетворенности жизнедеятельностью в отряде, в лагере.

  • Анкета для педагогов «Ваши ожидания и реальность».



Предполагаемые трудности

1.В силу природно-климатических особенностей при разработке настоящей программы прогнозируются трудности в области неблагоприятных погодных условий, препятствующие активному отдыху на свежем воздухе.

В качестве альтернативы предполагается использование следующих вариантов:

-изменение форм мероприятий, адаптированных для помещения;

-незначительная корректировка режимных моментов.

2.Плотный режима дня.

Вариант решения: грамотное планирование образовательной, досуговой и иной деятельности с чередованием видов деятельности.



VI.Механизм реализации программы.


Программа является краткосрочной и будет реализована в течение 2 смен:

Каждая смена составляет 21 рабочий день, 5 дней в неделю.

Деятельность лагеря строится в соответствии с логикой развития смены и подразделяется на несколько периодов (рис.2 ):

  1. Подготовительный период

  2. Организационный период

  3. Основной период

  4. Итоговый период

5.Постлагерный период

  1. Рисунок 2

Схема реализации программы






VII. Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей с социумом

Сельский ДК

Театр кукол «Барабашка»



Сельская библиотека

Городской краеведческий музей им. Шувалова

Центральная городская библиотека



СК «Факел»



Факел







Центральный стадион



Районный отдел по культуре и спорту






Спортивная площадка школы









РЕЖИМ ДНЯ

8.30

Приход детей


8.40

Зарядка

Музыка звучит: пора, пора!

С добрым утром, детвора,

И тотчас же по порядку

Всем ребятам на зарядку!


hello_html_m56391148.jpg

9.00

Линейка

На линейку быстро стройся!


9.30

Завтрак

Всем за стол! Узнать пора, Чем богаты повара!


hello_html_m6fd2daa9.png

10.00

Отрядные, лагерные дела

Кто куда: кто в поход,

Кто в цветник, на огород!

Загорай и закаляйся,

В быстрой речке искупайся.

Раз пришел веселый час,

Здесь играют все у нас!

Центр детского творчества Октябрьского округа города Иркутска

13.00

Обед

Но у всех, смешливых даже,

За столом серьезный вид.

За обедом виден сразу аппетит.

hello_html_633b34b1.png

14.30

Уход домой

А теперь всем: "ДО СВИДАНИЯ!"




План работы медицинского работника


Цель: соблюдение гигиенических условий пребывания, отдыха, питания, оздоровления и медицинского обслуживания детей.

Задачи:

  • Создание адекватных условий для полноценного отдыха и оздоровления детей в помещениях, соответствующих санитарно-эпидемиологическим нормам.

  • Соблюдение режима

  • Соблюдение норм полноценного и рационального питания детей.

  • Проведение максимально возможных оздоровительных процедур и мероприятий.

Мероприятия:

  • Контроль за санитарным состоянием игровых комнат и участка

  • Осмотр детей (педикулез, кожные заболевания и т.д.)

  • Контроль за здоровьем детей в лагере

  • Контроль за организацией питания и качеством приготовления пищи

  • Осуществление суточной пробы и хранение её в соответствующих условиях.

Работа с отдельными категориями детейCRCTR189

Для детей часто и длительно болеющих простудными заболеваниями

Цель: повышение иммунобиологических функций организма

Мероприятия:

  1. Закаливающие процедуры

  2. Правильная организация режима дня

  3. Максимальное пребывание на свежем воздухе (не менее 3-х часов)

  4. Занятия физкультурой на свежем воздухе

  5. ЛФК

Для детей с ослабленным зрением

Цель: вторичная профилактика нарушений зрения

Мероприятия:777

  1. Правильная организация режима дня с максимальным исключением зрительных нагрузок

  2. Максимальное пребывание на свежем воздухе

  3. Аутотренинг для глаз

Для детей с неврозами, ВСД

Цель: снятие утомления, психоэмоционального напряжения

Мероприятия:

  1. Психологическая помощь

  2. Рациональное питание

  3. Ежедневное занятие физкультурой

Для детей с нарушением осанки и плоскостопием

Цель: вторичная профилактика сколиоза и плоскостопия

Мероприятия:

  1. Правильная организация режима дня

  2. Максимальное пребывание на свежем воздухе

  3. Занятия физкультурой

  4. ЛФК для профилактики сколиоза и плоскостопия (ходьба босиком по бревну, по песку и т.д.)


AMBULNC1




План работы инструктора

по физкультуре

hello_html_5ed11ec8.png






Цель: формирование здорового образа жизни и содействие всестороннему развитию личности детей.

Задачи:

  • Развитие физических качеств и укрепление здоровья детей через физическую культуру

  • Развитие интереса к организационно-спортивной деятельности

  • Воспитание по установлению спортивных контактов в духе взаимопонимания, уважения и добра

Мероприятия:

    • Ежедневное проведение зарядки

    • Проведение спортивных занятий в отрядах по легкой атлетике, футболу, подвижным играм

    • Проведение состязания по бегу на 30 м, 40 м, 60 м, 100 м за звание «Самый быстрый и ловкий охотник»

    • Организация общелагерных спортивных мероприятий


План работы музыкального руководителя



Цель: развитие творческого и музыкального потенциалов личности детей

Задачи:

  • Формирование музыкальной культуры учащихсяhello_html_57ab5c0c.jpg

  • Создание условий для максимальной реализации детьми индивидуальных музыкальных и творческих способностей

  • Практическое применение полученных умений, навыков в общественной социально-досуговой деятельности

Мероприятия:

  • Ежедневное музыкальное оформление зарядки.

  • Разучивание отрядных песен.

  • 2 раза в неделю проведение в каждом отряде музыкальной тридцатиминутки.

  • Аккомпанирование на общелагерных мероприятиях.

  • Проведение лагерных дискотек.










КРУЖКИ




  • Кружок «Радуга»

  • Кружок «Информатика и я»


  • Кружок «Очумелые ручки»

  • Кружок «Игровая копилка»


  • Кружок «Литературный»



Законы и правила лагеря

PE03257_

Закон хозяина.

«ДРУЖБА» - наш дом, мы хозяева в нем. Чистота, порядок, уют и покой зависят, прежде всего, от нас.


Закон точности.

Время дорого у нас, берегите каждый час. Каждое дело должно начинаться и заканчиваться вовремя.

Не заставляй ждать себя и не беспокой напрасно других.


Закон поднятых рук.

Наверху увидел руки – в зале тишина, ни звука.


Каждый в ответе за то, что с ним происходит.

Помни, что о тебе заботятся, хотят видеть в твоих поступках только хорошее. Сначала подумай, потом действуй. Не стесняйся спросить совета.


Верь в себя и свои силы.

Найди занятие по душе. Продемонстрируй все свои таланты и способности.


САМОУПРАВЛЕНИЕ В ЛАГЕРЕ


Для организации самоуправления в начале каждой смены проходит деловая игра, в результате которой избирается высший орган власти в лагере - Совет старейшин – совет лагеря. Он координирует и контролирует работу всех отрядов, решает текущие вопросы. Совет старейшин



Творческая группа «Непоседы» (досуг)

Бюро добрых услуг (трудовой сектор)

Группа «Айболит»

(санитары)

Группа «Физруки-здоровяки»

(физорги)

Дежурные

Пресс-центр



На заседании проводится подведение итогов за день, в случае необходимости заслушивается отчет о жизнедеятельности отрядов, проходит подсчет заработанных баллов по следующей схеме:

Начисление баллов:

  • трудовой десант – 10 баллов максимально;

  • подготовка и участие в мероприятии - 10 баллов максимально;

  • 1 место в любом мероприятии – 15 баллов;

  • 2 место – 10 баллов;

  • 3 место – 5 баллов.

Снятие баллов:

  • опоздание на мероприятие – 5 баллов;

  • оскорбление друг друга – 3 балла;

  • опоздание – 1 балл;


Новости класса FREE

VII. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ


Эффективное управление в современном лагере – это важная составляющая его существования и непременное условие достижение поставленной цели и задач.

Для обеспечения преемственности в работе лагеря от каникул к каникулам необходима постоянная управленческая деятельность. Система управления лагерем включает в себя три уровня: стратегическое управление, организационно-методическое управление, практическое управление.

Одной из основных задач организационного и методического обеспечения деятельности программы является профессиональная подготовка специалистов.

Педагогический коллектив представлен педагогами МКОУ «СОШ №9» - единомышленниками, имеющими опыт работы с детьми в летних оздоровительных лагерях дневного пребывания, прошедшие специальную курсовую подготовку.

Для проведения тематических мероприятий, мониторинга состояния здоровья привлекается учитель физической культуры, библиотекарь и медицинская сестра.

Кадровый состав, согласно штатному расписанию, представлен следующим образом:

Исполнители программы:

  • Начальник лагеря – 1 педагог;

  • Педагог-организатор – 1 педагог;

  • Воспитатели – педагоги МКОУ «СОШ №9»; из расчета: 1 воспитатель на отряд (15 человек) – 5 педагогов;

  • Педагоги дополнительного образования – 3 человека (преподаватель физкультуры, музыкальный работник, педагог дополнительного образования)

  • Психолог – 1 человек (по графику работы)

  • Медицинский работник – 1 человек;

  • Библиотекарь – 1 человек (по графику работы );

  • Работа столовой и обслуживающего персонала организована в обычном режиме рабочего времени.


Условия организации питания:

двухразовое – завтрак, обед

Успех и эффективность работы летнего пришкольного лагеря во многом зависит от уровня подготовки педагогических кадров, в данном случае воспитателей. От них требуется правильная ориентация на современного школьника, умение общаться, сотрудничать в совместной деятельности. Большую роль здесь играет еще и владение различными методиками организации работы с детьми, наличие организаторских навыков.

Организационное обеспечение

  • Комплектование пакета нормативно-правовых документов, регламентирующих работу;

  • Структурирование деятельности лагеря, профильных отрядов;

  • Организация набора воспитанников, взаимодействие с родителями. Первичное анкетирование подростков;

  • Заключение договоров на организацию медосмотра сотрудников, питания, выездов, экскурсий;

  • Заключение договоров о сотрудничестве с учреждениями дополнительного образования, культуры и другими организациями города.

Научно-методическое обеспечение

  • Программирование деятельности лагеря;

  • Отбор педагогически целесообразных и эффективных форм работы с детьми;

  • Формирование пакета диагностических методик;

  • Комплектование методической копилки, специальной литературы по различным направлениям воспитательной и досуговой деятельности.

  • Мотивационное обеспечение

  • Добровольность участия воспитанников в деятельности; предоставление ему права выбора направлений и видов деятельности и возможности проявить себя в соответствии с его индивидуальными качествами;

  • Использование современных инновационных технологий работы со школьниками методов стимулирования активности и самостоятельности;

  • Применение системы поощрений.

Материально-техническое обеспечение

Лагерь размещается на базе муниципального казённого общеобразовательного учреждения «СОШ №9» с. Подлужного. В основу организации закладываются здоровьесберегающие технологии, реализующиеся в игровой форме.


Помещения

Применение

Источник финансирования и материальная база

Ответственные

1

2

3

4

Кабинеты

Комната отдыха, игровые комнаты

Материальная база школы. Родительские средства на закупку канцелярских принадлежностей для творческих мастерских, отрядных дел, подготовки стендов и материалов для конкурсов

Воспитатели,

технический персонал

Спортивный

зал

Занятия спортом, состязания, (в случае плохой погоды)

Материальная база

школы

Спортивный

руководитель

Спортивная площадка

Площадка для проведения лагерных игр на воздухе, спартакиады, спортивные состязания

Материальная база

школы

Спортивный

руководитель

Школьный двор

Отрядные дела, игры-путешествия

Материальная база

школы

Воспитатели, администрация лагеря

Актовый

зал

Праздничные мероприятия и концерты, постановка спектаклей, работа детской творческой мастерской

Материальная база

школы

Воспитатели, администрация лагеря

Медицинский

кабинет

Медицинский контроль мероприятий лагерной смены

Материальная база

школы

Медицинский работник школы

Школьная библиотека

Литература для педагогов и детей лагеря

Материальная база

школы

Библиотекарь

Школьная столовая

Завтрак, обед, полдник

Фонд социального страхования

Заведующая пищеблоком

Комнаты кружковой работы

Кружки рукоделия, рисования, моделирования, танцев, «Вокал»

Родительские средства на закупку материалов для поделок и занятий в кружках

Воспитатели, руководители кружков

Комнаты гигиены

Туалеты, гардероб

Материальная база школы

Воспитатели,

технический персонал



VIII. Смета расходов

на реализацию комплексной программы лагеря

дневного пребывания детей, организованном на базе

МКОУ «СОШ №9»

«ДРУЖБА»

п/п

Наименование статьи затрат

Код статьи расхода

Сумма затрат, рублей

1.

Изготовление атрибутики:

(изготовление календарей с атрибутикой лагеря (5,5см х 9,5см, 21см х 29см; заказ медалей, кружек с логотипами лагеря )


2.

Типографские, издательские услуги:

Выпуск листовок, буклетов, проспектов


3.

Призовой фонд

(грамоты, дипломы; фотоальбомы; фоторамки

(10х15см, 21х15см); открытки; брелоки, сувениры)



4.

Приобретение основных средств на развитие материально-технической базы в рамках реализации программы для проведения учебных и творческих занятий и мероприятий

(СD, обучающие программы, спортинвентарь: шахматные доски, мячи футбольные и волейбольные, скакалки, обручи, сетки для футбольных ворот, баскетбольных корзин и для игры в волейбол)



6.

Приобретение предметов снабжения и расходных материалов:

  • приобретение ткани для пошива шарфов, галстуков.


ИТОГО:


IX. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:



  1. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2012.

  2. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2010

  3. Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2009.

  4. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И.Лобачева.Москва: ВАКО, 2009 г.

  5. Учебник для вожатого. М.П.Кулаченко – Ростов на Дону: Феникс, 2011г.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-569318

Похожие материалы