Программа дополнительного образования Эстрадный вокал «Гармония»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Направленность дополнительной образовательной программы	Направленность программы дополнительного образования  Эстрадный вокал «Гармония»  -  художественная. Образовательная  деятельность   программы    направлена на: ·         формирование и развитие творческих способностей учащихся; ·         удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном, художественном, нравственном и интеллектуальном развитии, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья учащихся; ·         обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, трудового воспитания учащихся; ·         выявление, развитие и поддержку талантливых детей, а также лиц, проявивших выдающиеся способности; ·         на создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепление здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда учащихся социализацию и адаптацию к жизни в обществе; ·         формирование общей культуры учащихся.
Новизна	Новизна программы состоит в том, что в ходе образовательного процесса, объединяющего в себе три компонента – вокальную подготовку, музыкальную пластику и элементы сценического искусства, осуществляется многопрофильная подготовка юных артистов, обусловленная синтетической природой музыкально-театральных жанров. В программе учтены, адаптированы к возможностям детей разных возрастов и суммированы образовательные особенности всех трех компонентов.
Актуальность	Актуальность образовательной программы заключается в художественно-эстетическом развитии обучающихся, приобщении их к музыке, раскрытии в учащихся разносторонних способностей.
Педагогическая целесообразность	Педагогическая целесообразность программы обусловлена тем, что занятия вокалом развивают художественные способности учащегося, формируют эстетический вкус, улучшают физическое развитие и эмоциональное состояние.
Цели и задачи программы	Целью программы является: - создание  условий  для развития личности; - приобщение учащихся к искусству сольного пения и пения в вокальной группе, развитие мотивации к творчеству; - формирование высоких духовных качеств и эстетики поведения средствами вокального искусства. Задачи программы: Обучающие: - введение в программу эстрадного вокала;  - научить воспринимать музыку, вокальные произведения как важную часть жизни каждого человека; - обучить основам музыкальной грамоты, сценической культуры, работе в коллективе; - обучить приемам самостоятельной и коллективной работы, самоконтроля; - обучить навыкам правильного певческого дыхания, артикуляции; - обучение навыкам ансамблевого пеня. Развивающие: - развить навыки и умения исполнения вокальных произведений; - развивать творческие способности учащихся;  - ознакомить с основными правилами сценической культуры; - развить музыкальную память и слух; - развить артистические и эмоциональные качества;  - развитие внимательности, наблюдательности, логических способностей; - развитие навыка анализа словесного текста и его содержания; - раскрытие творческого потенциала, воображения. Воспитательные: - привить любовь к духовному наследию, пониманию певческих традиций; - формирование у детей устойчивого интереса к предмету;  - на основе игровых упражнений, сформировать навыки исполнительского мастерства; - способствовать формированию эмоциональной отзывчивости, любви к  окружающему миру; - привить основы художественного вкуса; - создать атмосферу радости, значимости, увлеченности, успешности каждого учащегося; - приобщение к здоровому образу жизни.
Отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы	Данная образовательная программа отличается от других программ тем, что она: - позволяет через дополнительное образование расширить возможности образовательной области «эстрадный вокал»; - ориентирована на развитие творческого потенциала и музыкальных способностей учащихся разных возрастных групп за 3 года обучения, соразмерно личной индивидуальности; - включает в себя использование игровых заданий, которые повышают мотивацию к занятиям и развивают познавательную активность; - включает в себя песенный репертуар, который подобран с учетом традиционных дней, тематических праздников и других мероприятий.
Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы	Программа рассчитана на детей 5-16  лет,  реализуется  за  3  года обучения. Количество обучающихся в  группе до 15 человек. В ходе реализации программы сочетается групповая (работа в вокальной группе) и индивидуальная работа (сольное пение). В учебном плане вокальной группы для учащихся с 5-9 лет, предусмотрено 72 часа в год (всего - 2 часа в неделю), на  каждом году обучения. В учебном плане вокальной группы для учащихся  с 10-16 лет (1 года обучения), предусмотрено 72 часа в год (всего - 2 часа в неделю). В учебном плане вокальной группы для учащихся  с 10-16 лет (2, 3 года обучения), предусмотрено 144 часа учебных занятий (всего - 4 часа в неделю). На каждом году обучения, при необходимости, отводятся часы индивидуальной работы с одарёнными детьми. Учебный план индивидуальных занятий рассчитан на 36 часов в год (всего - 1 час в неделю), для каждого года обучения.
Сроки реализации дополнительной образовательной программы (продолжительность образовательного процесса, этапы)	Срок  реализации  программы - 3  года.   Этапы образовательной программы: 1 этап (начальный) 1 год обучения Получение необходимых навыков владения голосовым аппаратом, изучение основ музыкальной грамоты 2 этап (основной) 2 и 3 год обучения Закрепление и совершенствование вокальных навыков; сольное и ансамблевое пение
Формы и режим занятий	Основной формой образовательного процесса является занятие, которое включает в себя часы теории и практики. Занятие состоит из двух \ трех частей:   1. Распевка;   2. теория;   3. работа  над  произведением. Другие формы работы: концертная деятельность, участие в конкурсах, фестивалях, смотрах. Программа основана на трёх формах: - индивидуальная; - групповая; - массовая работа – концерты, конкурсы.
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности	Способами определения результативности программы является: диагностика, проводимая в конце каждого раздела в виде естественно-педагогического наблюдения; Предполагается, что в конце 1 года обучения, обучающиеся должны: - понимать и уважать певческие традиции; - научиться воспринимать музыку, вокальные произведения как важную часть жизни каждого человека; - овладеть навыками и умениями исполнения простых и сложных вокальных произведений; навыками певческой установки; - научится формированию эмоциональной отзывчивости, любви к окружающему миру; - ознакомится  с приемами самостоятельной и коллективной работы, самоконтролем; - ознакомится с основами музыкальной грамоты, сценической культуры, работе в коллективе.  Предполагается, что в конце 2\3 года обучения, обучающиеся должны: - научиться пользоваться правильным певческим дыханием; - овладеть вокальной артикуляцией, музыкальной памятью; - закрепить приемы самостоятельной и коллективной работы; - смело держаться на сцене; - быть дисциплинированными и целеустремленными; - быть ознакомленными с основами музыкальной грамоты, сценической культуры.
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы	Итоговой работой являются открытые занятия, концерты, конкурсы,  письменные и устные контрольные работы, проверочные, наблюдения, беседы. В конце каждого полугодия, педагог проводит отчетный концерт.
Учебно-тематический план	Учебно-тематический план. (Раздел 1) 1 год обучения. (5-9 лет) № Тема Теоретические занятия Практические занятия Всего часов формы работы и контроля 1 Введение. Беседа о вокальном искусстве. 1 - 1 Беседа. 2 Формирование элементарных певческих навыков через игровые упражнения. 5 15 20 Беседа, Наблюдение, игры – упражнения. 3 Работа над репертуаром с использованием приобретенных навыков. - 15 15 Наблюдение. 4 Ансамблевое пение. 2 13 15 Наблюдение. 5 Навык работы с микрофоном. 5 10 15 Наблюдение. 6 Совместные походы, смотры. 2 - 2 Наблюдение. 7 Подведение итогов. Концертная деятельность. - 4 4 Выступление, наблюдение. Итог 15 57 72
Содержание программы	№ Тема Теоретические занятия Практические занятия 1 - Введение. - Беседа о вокальном искусстве. - Знакомство с песней как с самым популярным музыкальным жанром. - Прослушивание музыкального материала. - 2 Формирование элементарных певческих навыков через игровые упражнения. - Правильное певческое дыхание. - Развитие музыкального слуха. - Навыки пользования дыханием. - Дикционные навыки. -Слуховое   внимание  и  самоконтроль. - Звуковысотность. - Вокально-слуховые  представления  певческого  звука и способы  его образования. - Упражнения на интонацию на примерах движения вверх и вниз по лесенке. - Речевой тренинг (артикуляционная гимнастика, скороговорки). 3 Работа над репертуаром с использованием приобретенных навыков. - - Работа над репертуаром с использованием приобретенных навыков певческого дыхания, правильного интонирования и артикуляции при пении. 4 Ансамблевое пение. - Определение динамики. - Определение ритма. - Работа над  чистотой в произведении. - Работа над  динамическим ансамблем. - Работа над  ритмическим ансамблем. 5 Навык работы с микрофоном. - Понятие о  микрофоне, его работе.  - Правила  пользования микрофоном. - Поле  деятельности певца. - Умение  чувствовать микрофон (микрофон – продолжение руки). 6 Совместные походы, смотры. Посещение: театров, музеев, выставок, филармонии и т.д. - 7 - Подведение итогов. - Концертная деятельность. - Отчетные концерты, открытые уроки.
Учебно-тематический план	Учебно-тематический план. (Раздел 1) 1 год обучения. (10-16 лет) № Тема Теоретические занятия Практические занятия Всего часов формы работы и контроля 1 Введение. Беседа о вокальном искусстве. 1 - 1 Беседа. 2 Формирование навыков исполнительского мастерства. 2 8 10 Беседа, Наблюдение, игры – упражнения. 3 Работа над репертуаром с использованием приобретенных навыков. 1 7 8 Наблюдение. 4 Элементы музыкальной теории. 4 6 10 Наблюдение, игры. 5 Ансамблевое пение. 2 10 12 Наблюдение. 6 Навык работы с микрофоном. 2 8 10 Наблюдение. 7 Сценическое движение. 4 10 14 Наблюдение, игры. 8 Совместные походы, смотры. 3 - 3 Наблюдение. 9 Подведение итогов. Концертная деятельность. - 4 4 Выступление, Контрольные задания, смотры, открытые уроки. Итог 19 53 72
Содержание программы	№ Тема Теоретические занятия Практические занятия 1 - Введение. - Беседа о вокальном искусстве. - Знакомство с песней как с самым популярным музыкальным жанром. - Прослушивание музыкального материала. - 2 Формирование навыков исполнительского мастерства. - Основы правильного певческого дыхания. - Основы развития музыкального слуха. - Виды дыхания. - Дыхательная гимнастика. - Комплекс тренировочных интонационных упражнений. - Речевой тренинг с ритмическими заданиями. - Слуховое   внимание (слушай музыку). -Звуковысотность (высокие и низкие звуки). - Вокально-слуховые  представления  певческого  звука и способы  его образования. - Упражнения на интонацию на примерах движения вверх и вниз по лесенке. - Речевой тренинг (артикуляционная гимнастика, скороговорки). 3 Работа над репертуаром с использованием приобретенных навыков. Повторение приобретенных навыков. Работа над репертуаром с использованием приобретенных навыков певческого дыхания, правильного интонирования и артикуляции при пении. 4 Элементы музыкальной теории. - Запись музыкальных звуков. - П. И Чайковский. - Д.Д Шостакович. - «Учись петь по нотам». - Скрипичный ключ (соль). - Ударение в музыке. - «Слушай музыку». - Пение звукоряда. - Трезвучие. - Проверочные задания. 5 Ансамблевое пение. - Определение динамики. - Определение ритма. - Работа над  чистотой в произведении. - Работа над  динамическим ансамблем. - Работа над  ритмическим ансамблем. - Работа над  чистотой строя. 6 Навык работы с микрофоном. - Понятие о  микрофоне, его работе. - Правила  пользования микрофоном. -Поле  деятельности певца. Умение чувствовать микрофон (микрофон - продолжение  руки). 7 Сценическое движение. - Развитие сценического обаяния. - Элементы ритмики. - Ритмическая работа (хлопки, запись ритмического рисунка,  ритмические карточки). - Музыкальный образ в песне. - Движения вокалистов под музыку. 8 Совместные походы, смотры. Посещение: театров, музеев, выставок, филармонии и т.д. - 9 - Подведение итогов. - Концертная деятельность. - Отчетные концерты, открытые уроки.
Учебно-тематический план	Учебно-тематический план. (Раздел 1) 1 год обучения (индивидуальные) № Тема Теоретические занятия Практические занятия Всего часов формы работы и контроля 1 Постановка голоса. 2 4 6 Беседа, Наблюдение, игры - упражнения. 2 Развитие музыкального слуха. 1 2 3 Беседа, Наблюдение, игры – упражнения. 3 Развитие темпа и ритма. 1 2 3 Беседа, Наблюдение, игры – упражнения. 4 Навык работы с микрофоном. 2 3 5 Беседа, наблюдение. 5 Работа над репертуаром. - 8 8 Наблюдение. 6 Сценическая деятельность. 3 6 9 Наблюдение, упражнения 7 Концертные выступления. - 2 2 Выступление, наблюдение. Итог 9 27 36
Содержание программы	№ Тема Теоретические занятия Практические занятия 1 Постановка голоса. Знакомство с песней как с самым популярным музыкальным жанром. - Певческая установка - Певческое дыхание - Речевой тренинг (артикуляционная гимнастика, скороговорки). 2 Развитие музыкального слуха. Основы развития музыкального слуха. - Слуховое  внимание   и  самоконтроль (слушай музыку). - Звуковысотность. (высокие и низкие звуки). - Вокально-слуховые  представления  певческого  звука и способы  его образования. - Упражнения на интонацию на примерах движения вверх и вниз по лесенке. 3 Развитие темпа и ритма. - Понятие «темп». - Понятие «ритм». - Игры, упражнения на «темп». - Игры, упражнения на «ритм». 4 Навык работы с микрофоном. - Понятие о  микрофоне, его работе. - Поле деятельности  певца. - Правила  пользования микрофоном. - Умение чувствовать  микрофон (микрофон – продолжение руки). - 5 Работа над репертуаром. - - Работа над текстом. - Работа над чистотой в  произведении. - Работа над динамикой. - Работа над ритмикой. 6 Сценическая деятельность. - Развитие сценического обаяния. - Элементы ритмики. - Ритмическая работа (хлопки, запись ритмического рисунка,  ритмические карточки). - Музыкальный образ в песне. - Движения вокалистов под музыку. 7 Концертные выступления. - Выступления на концертах, фестивалях, конкурсах.
Учебно-тематический план	Учебно-тематический план. (Раздел 2) 2 год обучения. (5-9 лет) № Тема Теоретические занятия Практические занятия Всего часов формы работы и контроля 1 Вводное занятие. 1 - 1 Беседа 2 Формирование навыков исполнительского мастерства. 5 15 20 Беседа, Наблюдение, игры – упражнения. 3 Элементы музыкальной теории. - 10 10 Наблюдение. 4 Ансамблевое пение 2 10 12 Наблюдение. 5 Закрепление навыка работы с микрофоном. 2 8 10 Наблюдение. 6 Совместные походы, смотры. 4 - 4 Наблюдение. 7 Работа над произведением. - 9 9 Наблюдение. 8 Подведение итогов. Концертная деятельность. - 6 6 Выступление, наблюдение. Итог 14 58 72
Содержание программы	№ Тема Теоретические занятия Практические занятия 1 Вводное занятие. - Техника безопасности. - Подбор произведений. - 2 Формирование навыков исполнительского мастерства. Развитие певческого диапазона и развитие голосового аппарата. - Развитие музыкального слуха. - Упражнения на дыхание, - Знак дыхания. - Строение голосового аппарата; способы звуковедения. - Произношение гласных и согласных. - Высокие и низкие звуки. - Упражнения на воспитание и развитие слуха. 3 Элементы музыкальной теории. - - Музыкальные инструменты. - Слушание музыки (звукоряд). Учим ноты. - Ударения в музыке. 4 Ансамблевое пение. - Закрепление определения динамики. - Закрепление определения ритма. - Работа над чистотой в  произведении. - Работа над  динамическим  ансамблем. - Работа над ритмическим  ансамблем. 5 Закрепление навыка работы с микрофоном. - Закрепление правила пользования микрофоном. - Закрепление « поле деятельности певца». Умение чувствовать микрофон (микрофон - продолжение руки). 6 Совместные походы, смотры. Посещение: театров, музеев, выставок, филармонии и т.д. - 7 Работа над произведениями. - - Разучивание музыкального и поэтического текстов. - Работа над вокальной партией. - Выразительность исполнения. - Вокальное исполнительство. 8 - Подведение итогов. - Концертная деятельность. - Отчетные концерты, открытые уроки.
Учебно-тематический план	Учебно-тематический план. (Раздел 2) 2 год обучения. (10-16 лет) № Тема Теоретические занятия Практические занятия Всего часов формы работы и контроля 1 Вводное занятие. Техника безопасности. 1 - 1 Беседа. 2 Формирование навыков исполнительского мастерства. 4 8 12 Беседа, Наблюдение, игры – упражнения. 3 Работа над репертуаром с использованием приобретенных навыков. 2 25 27 Наблюдение. 4 Элементы музыкальной теории. 6 19 25 Наблюдение, игры. 5 Ансамблевое пение. 4 20 24 Наблюдение. 6 Навык работы с микрофоном. 5 10 15 Наблюдение. 7 Формирование и развитие сценических навыков. 4 20 24 Наблюдение, игры. 8 Совместные походы, смотры. 6 - 6 Наблюдение. 9 Подведение итогов. Концертная деятельность. - 10 10 Выступление, контрольные задания, открытые уроки. Итог 32 112 144
Содержание программы	№ Тема Теоретические занятия Практические занятия 1 Вводное занятие. Техника безопасности, подбор репертуара. - 2 Формирование навыков исполнительского мастерства. - Раскрепощение. - Дыхание в эстрадном вокале. - Слово в пении. - Выработка отчетливой дикции – условие художественного пения. 3 Работа над репертуаром с использованием приобретенных навыков. Показ  педагога  (демонстрация, исполнение произведений искусства, сопровождаемое рассказом об этом произведении). - Разучивание музыкального и поэтического текстов. - Работа над вокальной партией. - Выразительность исполнения. - Трактовка произведения. 4 Элементы музыкальной теории. - Длительности. - Динамические оттенки. - Двухдольный размер. - Слушание музыки. - Шестнадцатые ноты. - Трехдольный размер. - Длительности (упражнения). - Доля времени. - Обозначение динамических оттенков. - Двухдольный размер (пение по нотам). - Нота с точкой. - Шестнадцатые ноты (пение по нотам). - Проверочные задания. 5 Ансамблевое пение. Современная песня (сообщение об авторах, раскрытие содержания, особенностей художественного образа). - Разучивание и совершенствование учебного материала разного характера. - Пение по фразам. - Работа над чистотой интонирования. - Исполнение без сопровождения. - Исполнение группой, по ролям. 6 Навык работы с микрофоном. - Закрепление знаний понятия о микрофоне, его работе. - Правила  пользования микрофоном. Умение чувствовать микрофон (микрофон – продолжение руки), (тренинги). 7 Формирование и развитие сценических навыков. - Развитие сценического обаяния. - Элементы ритмики. - Ритмическая работа. - Развитие сценического обаяния. - Элементы актерского мастерства. - Работа над сценическим воплощением. 8 Совместные походы, смотры. Посещение: театров, музеев, выставок, филармонии и т.д. - 9 Подведение итогов. Концертная деятельность. - Отчетные концерты, открытые уроки.
Учебно-тематический план	Учебно-тематический план. (Раздел 2) 2 год обучения (индивидуальные) № Тема Теоретические занятия Практические занятия Всего часов формы работы и контроля 1 Развитие навыков певческого дыхания. 2 4 6 Беседа, наблюдение, игры – упражнения. 2 Развитие навыков артикуляции,  выразительности. 1 3 4 Беседа, наблюдение, игры – упражнения. 3 Развитие навыков звуковедения. 1 5 6 Беседа, наблюдение, игры – упражнения. 4 Усовершенствование навыка работы с микрофоном. - 4 4 Беседа, наблюдение. 5 Работа над репертуаром. - 6 6 Наблюдение. 6 Обрабатывание исполнительно-сценического образа. Становление имиджа. 1 5 6 Наблюдение, упражнения. 7 Концертные выступления. - 4 4 Выступление, наблюдение. Итог 5 31 36
Содержание программы	№ Тема Теоретические занятия Практические занятия 1 Развитие навыков певческого дыхания. Закрепление правильного дыхания, чистоты интонирования. - Упражнения на освобождение горла и снятие мышечного напряжения. - Навык цепного дыхания. - Грудное резонирование. 2 Развитие навыков артикуляции,  выразительности. Проверка усвоения основных навыков и умений, полученных в период первого года обучения. - Формирование гласных звуков в пении. - Дикционная четкость произношения согласных. - Мимика, жесты, окрас голоса, динамический оттенок. - Культура  звука. Произношение слова при обучении пению. 3 Развитие навыков звуковедения. Понятие навыков звуковедения. Пение на легато, стаккато, нонлегато. 4 Усовершенствование навыка работы с микрофоном. - - Фиксация руки. - Работа с микрофоном, слушание своего голоса. - Умение чувствовать микрофон. 5 Работа над репертуаром. - - Работа над текстом. - Работа над чистотой в  произведении. - Работа над динамикой. - Работа над ритмикой. 6 Обрабатывание исполнительно-сценического образа. Становление имиджа. Сценический образ, актерское мастерство, поиск исполнительного образа песни. - Имидж – что это и как его приобрести. - Сценическая походка, поведение на сцене, умение преподнести исполняемую песню. - Индивидуальный сценический образ, его наработки. 7 Концертные выступления. - Выступления на концертах, фестивалях, конкурсах.
Учебно-тематический план	Учебно-тематический план. (Раздел 3) 3 год обучения. (5-9 лет) № Тема Теоретические занятия Практические занятия Всего часов формы работы и контроля 1 Вводное занятие. Беседа о вокальном искусстве. 1 - 1 Беседа. 2 Закрепление приобретенных навыков исполнительского мастерства. 5 15 20 Беседа, наблюдение, игры – упражнения. 3 Элементы музыкальной теории. 2 8 10 Наблюдение. 4 Ансамблевое пение. 2 10 12 Наблюдение. 5 Сценическое движение. 2 8 10 Наблюдение. 6 Совместные походы, смотры. 4 - 4 Наблюдение. 7 Работа над произведением. - 9 9 Наблюдение. 8 Подведение итогов. Концертная деятельность. - 6 6 Выступление, наблюдение. Итог 16 56 72
Содержание программы	№ Тема Теоретические занятия Практические занятия 1 - Вводное занятие. - Беседа о вокальном искусстве. - Техника безопасности. - Понятия хорошей исполнительской культуры. - Прослушивание музыкального материала. - 2 Закрепление приобретенных навыков исполнительского мастерства. Дыхательная гимнастика с самоконтролем и в работе по парам. - Комплекс тренировочных интонационных упражнений. - Унисон. - Особенности эстрадного исполнения («Умная челюсть»). - Навыки двухголосного исполнения тренировочного материала. - Речевой тренинг с ритмическими акцентами. - Синкопа. 3 Элементы музыкальной теории. Запись музыкальных звуков. - «Учись петь по нотам». - Скрипичный ключ (соль) - Пение звукоряда, трезвучие. - П. И Чайковский. 4 Ансамблевое пение. Современная песня (сообщение об авторах, раскрытие содержания, особенностей художественного образа). - Разучивание и совершенствование учебного материала разного характера. - Пение по фразам. - Исполнение без сопровождения. - Исполнение группой, по ролям. 5 Сценическое движение. - Развитие сценического обаяния. - Элементы ритмики. - Ритмическая работа  (хлопки, запись ритмического рисунка,  ритмические карточки). - Музыкальный образ в песне. - Движения вокалистов под музыку. 6 Совместные походы, смотры. Посещение: театров, музеев, выставок, филармонии и т.д. - 7 Работа над произведениями. - - Разучивание музыкального и поэтического текстов. - Работа над динамикой. - Выразительность исполнения. - Работа над ритмикой. 8 Подведение итогов. Концертная деятельность. - Отчетные концерты, открытые уроки.
Учебно-тематический план	Учебно-тематический план. (Раздел 3) 3 год обучения. (10-16 лет) № Тема Теоретические занятия Практические занятия Всего часов формы работы и контроля 1 Вводное занятие. Техника безопасности. 1 - 1 Беседа 2 Совершенствование вокальной техники; создание новых сценических образов в исполняемом репертуаре. Соло- бэк-вокал. 4 8 12 Беседа, Наблюдение, игры - упражнения 3 Вокальная работа над песней. 2 25 27 Наблюдение. 4 Элементы музыкальной теории 6 19 25 Наблюдение, игры. 5 Ансамбль и строй. 4 20 24 Наблюдение. 6 Музыкальный образ в песне. Движения вокалистов под музыку. 5 10 15 Наблюдение. 7 Звуковедение и дикция. 4 20 24 Наблюдение, игры. 8 Совместные походы, смотры. 6 - 6 Наблюдение. 9 Подведение итогов. Концертная деятельность. - 10 10 Выступление, контрольные задания, смотры, открытые уроки. Итог 32 112 144
Содержание программы	№ Тема Теоретические занятия Практические занятия 1 Вводное занятие. - Техника безопасности, подбор репертуара. - Беседа о вокальном искусстве. - 2 Совершенствование вокальной техники; создание новых сценических образов в исполняемом репертуаре. Соло- бэк-вокал. Дыхательная гимнастика с самоконтролем и четким представлением о правильном певческом дыхании. - Щадящее положение гортани при пении. - Комплекс тренировочных упражнений в унисон и многоголосно. - Речевой тренинг. - Навыки импровизации. 3 Вокальная работа над песней. Работа над каждой песней: кульминация, фразировка, ритмические сложности. - Осмысление содержания произведения. - Анализ текста. - Работа над словом. - Атака звука: твердая, мягкая, придыхательная. - Точное построение фразы и использование различных нюансов голосоведения. 4 Элементы музыкальной теории. - Ступени звукоряда. - Тоника. - Тон и полутон. - Диез. - Бемоль. - Правила нотной записи двухголосного пения. - Слушание музыки. - Пение по нотам. - Двухголосное пение. - Народная песня. - Проверочные задания. 5 Ансамбль и строй. Навыки двухголосия. Выработка активного унисона, чистое интонирование. интонирование устойчивых и неустойчивых ступеней лада, основных интервалов вверх и вниз. 6 Музыкальный образ в песне. Движения вокалистов под музыку. - Движения вокалиста. - Сценический образ. - Мимика. - Жесты. 7 Звуковедение и дикция. - Закрепление приобретенных навыков. - Закрепление различных штрихов - Певческая артикуляция. - Переходы от гласных к согласной и наоборот. - Принципы портаменто и глиссандо. - Работа над кантиленой. 8 Совместные походы, смотры. Посещение: театров, музеев, выставок, филармонии и т.д. - 9 Подведение итогов. Концертная деятельность. - Отчетные концерты, открытые уроки.
Учебно-тематический план	Учебно-тематический план. (Раздел 3) 3 год обучения (индивидуальные) № Тема Теоретические занятия Практические занятия Всего часов формы работы и контроля 1 Певческая установка и певческая позиция, дыхание. 1 2 3 Беседа, наблюдение, игры – упражнения. 2 Звуковедение и дикция. 1 1 2 Беседа, наблюдение, игры – упражнения. 3 Формирование исполнительских навыков. 1 3 4 Беседа, наблюдение, игры – упражнения. 4 Вокальная работа над песней. - 8 8 Беседа, наблюдение. 5 Собственная манера исполнения. - 9 9 Наблюдение. 6 Музыкальный образ в песне. Движения под музыку. Сценическая культура и сценический образ. 2 4 6 Наблюдение, упражнения. 7 Концертные выступления. - 4 4 Выступление, наблюдение. Итог 5 31 36
Содержание программы	№ Тема Теоретические занятия Практические занятия 1 Певческая установка и певческая позиция, дыхание. Различные типы дыхания, смена дыхания в процессе пения, использование «цепного» дыхания. - Визуальный и внутренний контроль за соблюдением правильных вокальных установок. - Закрепление дыхательных навыков на мышечном уровне. - Упражнения для развития реберно - диафрагмального дыхания усложненные с подключением мышц брюшного пресса. 2 Звуковедение и дикция. - Закрепление приобретенных навыков. - Закрепление различных штрихов. - Певческая артикуляция. - Переходы от гласных к согласной и наоборот. - Принципы портаменто и глиссандо. - Работа над кантиленой. 3 Формирование исполнительских навыков. Анализ произведений. - Разбор текста. - Анализ текста. - Исполнение произведений. 4 Вокальная работа над песней. - - Осмысление содержания произведения. - Работа над словом. Атака звука. - Точное построение фразы. 5 Собственная манера исполнения. - - Работа над текстом. - Вокальные трудности в работе с песней и пути их устранения. 6 Музыкальный образ в песне. Движения под музыку. Сценическая культура и сценический образ. Сценический образ, актерское мастерство, поиск исполнительного образа песни. - Мимика, жесты, движения. - Владение собой, устранение волнения на сцене. - Песенный образ: своеобразие и неповторимость, манера движения, костюм исполнителя. 7 Концертные выступления. - Выступления на концертах, фестивалях, конкурсах.
Методическое обеспечение	№ п/п Раздел Форма занятия Приемы и методы Дидактический материал, технические средства обучения Формы подведения итогов 1 Формирование певческих навыков, а так же навыков исполнительского мастерства. Беседа. Практические занятия. Словесный (объяснение), практический (самостоятельная работа), наглядный (демонстрация). Метод упражнений. Методические пособия по вокальному искусству, обучающие видеоклипы. Индивидуальный рейтинг успешности. 2 Работа над репертуаром. Практические занятия, заключительное занятие, занятие – концерт. Наглядный, практический. Литература, видеоматериалы. Концерты, смотры, фестивали, утренники. 3 Ансамблевое пение. Практические занятия, репродуктивный метод (объяснение новых творческих задач на основе приобретенных навыков). Наглядный, практический, словесный. Литература, видеоматериалы. Концерты, смотры, фестивали, утренники. 4 Навык работы с микрофоном. Практические занятия, репродуктивный метод. Наглядный, практический, словесный Литература, микрофон. Концерты, смотры, фестивали, утренники. 5 Элементы музыкальной теории. Практические занятия, беседа, репродуктивный. Наглядный, практический, словесный, метод упражнений, игровой. Литература, видеоматериалы, карточки, карты, презентации. Контрольные работы, самостоятельные работы. 6 Формирование развития сценических навыков. Манера исполнения. Актерское мастерство. Практические занятия, занятие – постановка, репетиция, на которой отрабатываются концертные номера, развиваются актёрские способности детей. практический, словесный, игровой,  демонстрационный. Литература. Утренники. Концерты. 7 Совместные походы. Экскурсии. Демонстрационный. Посещение выставок, музея, концертов, мероприятий, фестивалей, конкурсов. Диагностика результатов Диагностика Основные параметры Период Способ Первичная. Степень интересов и уровень подготовленности детей к занятиям. Сентябрь. Октябрь. Наблюдение. Промежуточная. Степень развития интеллектуальных, художественно-творческих способностей учащегося, его личностных качеств; уровень развития общей культуры учащегося. Декабрь. Концертная деятельность; конкурсы, фестивали, смотры; тестовые задания, контрольные, опросы. Итоговая. Высокий уровень исполнения песенного произведения; степень развития интеллектуальных, художественно-творческих способностей учащегося, его личностных качеств; уровень развития общей культуры учащегося. Июнь. Концертная деятельность; конкурсы, фестивали, смотры, контрольные, тестовые задания, опросы. Формы и виды контроля № Вид контроля Сроки выполнения 1 Прослушивание. Сентябрь. 2 Игровые зачетные занятия. Декабрь. Май. 3 Участие в концертных мероприятиях. Январь.  Июнь.  Основные принципы оценивания          В процессе развития, обучения и воспитания используется система содержательных оценок: - доброжелательное отношение к воспитаннику как к личности; - положительное отношение к усилиям воспитанника; - конкретный анализ трудностей и допущенных ошибок; - конкретные указания на то, как можно улучшить достигнутый результат, а также качественная система оценок.         Система оценивания: В - высокий уровень; С - средний уровень; Н - низкий уровень.         Высоко оценивается работа обучающегося, который владеет основами исполнительского мастерства. Полностью выполнил учебную программу, имеет сформированный голосовой аппарат, владеет основами звукоизвлечения, чисто интонирует, эмоционально передаёт настроение произведения, раскованно чувствует себя на сцене.         На «положительно» оценивается работа обучающегося, который частично справился с поставленной задачей.        На «посредственно» оценивается работа обучающегося, который слабо реализовал поставленные задачи в процессе обучения.
Условия реализации программы	Материально-техническая база: - специально оборудованный  кабинет; - фортепиано-синтезатор; - библиотечка  вокалиста; - компьютер  (ноутбук); - наличие музыкально-воспроизводящей  аппаратуры; - наличие микрофонов; - фонотека с различными вокальными произведениями.
Список литературы	1.      Апраксина А. Из истории музыкального воспитания. –М, 2001. 2.      Баренбай Л.А. Путь к музицированию. – М., 1998. 3.      Белощенко С.Н. Голосо-речевой тренинг: Методическое руководство к изучению предмета «Сценическая речь», 1997. 4.       Вайнкоп М. Краткий биографический словарь композиторов. – М, 2004. 5.      Емельянов В.В. Развитие голоса. Координация и тренинг – СПб: Издательство «Лань», 2000 – 192 с. 6.      Исаева И. О. Эстрадное пение. Экспресс – курс развития вокальных способностей. «Русич», 2009г. 7.      Кабалевский Д.Б. Музыкальное развитие детей. М., 1998. 8.      Огороднов Д. Музыкально – певческое воспитание детей в общеобразовательной школе: Методическое пособие – 3 издание – Киев: Музыкальная Украина, 1989 – 165 с. 9.      Романова Л.В. Школа эстрадного вокала; Учебное пособие; Издательство «Планета музыки», 2008г. 10.  Рост З.Я. Музыкально-дидактические игры для детей дошкольного возраста: Пособие для музыкальных руководителей – М: Айрис-пресс, 2004 – 64 с. 11.  Струве Г. Методические рекомендации к работе над песенным репертуаром. – С.П., 1997. 12.  Шацкой В.Н. Экспериментальное исследование. Детский голос. Под ред. — М, 2000. 13.  Юссон Рауль Певческий голос. — М., 1998.

Краткое описание документа:

Направленность программы дополнительного образования Эстрадный вокал «Гармония» -художественная. Образовательная деятельность программы направлена на: формирование и развитие творческих способностей учащихся; удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном, художественном, нравственном и интеллектуальном развитии, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья учащихся; обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, трудового воспитания учащихся; выявление, развитие и поддержку талантливых детей, а также лиц, проявивших выдающиеся способности; на создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепление здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда учащихся социализацию и адаптацию к жизни в обществе;

формирование общей культуры учащихся.