Программа дополнительного образования кружка Friends

Управление образования и науки Липецкой области

ГОБПОУ «Лебедянский торгово-экономический техникум»

Принята на заседании                                          Утверждаю   педагогического совета                                      Директор ГОБПОУ  от «___»_____________                                    «Лебедянский торгово-

 Протокол №  _________                                    экономический   техникум»       

«20» июня 2021 года                                           ____________ Г.С. Сачкова

Дополнительная общеразвивающая программа социально-гуманитарной направленности

«Friends (Друзья)»

Возраст обучающихся: 15-18 лет

Срок реализации: 2 года

Автор:

Преподаватель ГОБПОУ «Лебедянский

торгово-экономический техникум»

Константинова Надежда Владимировна

Лебедянь, 2021 год

Содержание дополнительная общеразвивающая программа

социально-экономической направленности

«Friends (Друзья)»

1.        Пояснительная записка________________________________________3             

2.        Актуальность________________________________________________ 3            

3.        Возраст ____________________________________________________  4            

4.        Объем и срок освоения ________________________________________4            

5.        Цели и задачи________________________________________________ 4            

6.        Особенности организации _____________________________________ 6            

7.        Формы и режим занятий _______________________________________6            

8.        Учебный план _______________________________________________ 7             9. Учебно-тематические планы модулей ___________________________ 7

10. Учебно-календарный план _____________________________________7             11. Содержание программы модулей________________________________9

12. Ожидаемые результаты_______________________________________10            

13. Материально-техническое обеспечение_________________________ 11             

14. Список литературы __________________________________________11

Пояснительная записка.

В настоящее время наблюдается ускорение темпов развития общества, расширяются возможности политического и социального выбора, значительно расширяются масштабы межкультурного взаимодействия. В связи с этим особенно актуальным становится не просто изучение английского языка на уроках в рамках учебного материала. Программа дополнительного образования направлена на социальное и культурное развитие личности учащегося, его творческой самореализации. Программа призвана помочь ребенку стать ответственным и знающим гражданином, способным использовать свои знания и умения в общении со своими сверстниками.

Дополнительная общеобразовательная программа по английскому языку разработана в соответствии с учетом основных положений и требований нормативно-правовых актов и законодательства в сфере образования, физической культуры и спорта:

-          Федерального закона от 29.12.2012г. № 237 ФЗ «Об образовании в Российской федерации»;

-          концепция развития дополнительного образования детей, утверждённая Постановлением Правительством РФ от 04.09.2014 № 1726 - приказ Министерства образования и науки Российской Федерации

29.08.2013г. № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществлении образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

Новизна данной программы заключается в том, что она рассматривается как система использования английского языка в развитии индивидуальности студента.

Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена анализом сложившейся ситуации в практике преподавания иностранного языка в средне-специальном учебном заведении, которая позволяет выявить противоречия между:

требованиями программы общеобразовательных учреждений и потребностями студентов в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике;

условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.

Организация внеурочной деятельности по английскому языку в техникуме имеет большое значение. Дополнительные занятия во внеурочное время способствуют повышению интереса к предмету, углубляют и расширяют полученные знания, дают возможность учащимся проявить свои способности.

Программа дополнительного образования является предметной и имеет социокультурную направленность. Она призвана поддерживать у учащихся устойчивый интерес к предмету и расширять страноведческие знания студентов о стране изучаемого языка. Программа будет способствовать развитию у учащихся мотивов образовательной деятельности, они смогут обогатить свой лексический словарь и узнать достаточно много интересных и полезных фактов о жизни британцев.

Занятия проводятся как в традиционном, так и нетрадиционном режиме и предполагают различные формы проведения: игры, круглый стол, разработка проектов, театрализованные представления, презентации. Программа предусматривает занятия комбинированного характера, так как английский язык относится к группе практико-ориентированных предметов.

Возраст

Возраст обучающихся, участвующих в реализации данной дополнительной общеразвивающей программы дополнительного образования, 15-18 лет.

Объем и сроки освоения

Сроки реализации - программа рассчитана на 2 год обучения, в объеме 20 часов, предполагает проведение занятий со студентами 1 раз в месяц

Цели и задачи программы

Цель: развитие у учащихся способностей использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур и цивилизаций современного мира

Данная цель определяет основные задачи курса:

Образовательные:

•      формирование навыков самостоятельного решения коммуникативных задач на английском языке, расширение эрудиции, кругозора;

формирование коммуникативной компетенции; 

•      развитие социокультурной компетенции, а именно умения участвовать в коммуникации в соответствии с нормами, принятыми в обществе; 

•      развитие межкультурной компетенции, а именно умения участвовать в межкультурной коммуникации, учитывая особенности других культур; 

•      углубление знаний по предмету, расширение лексического запаса, получение дополнительной лингвострановедческой информации об англоговорящих странах, комплексное применение навыков употребления изученных грамматических явлений английского языка в монологической и диалогической речи учащихся, постановка произношения и отработка фонетических трудностей при драматизации.

•      создать условия формирования лингвистических понятий в родном и иностранном языке, Развивающие:

•      развивать речевые, интеллектуальные и познавательные способности учащихся старшего возраста,

•      создавать условия развития памяти, анализа, навыков языковой догадки

•      Познавательные:

•      создать условия развития познавательного интереса, включенности в познавательную деятельность,

•      познакомить с фольклором и художественной литературой, отражающей мир студента и его сверстников в странах изучаемого языка,

Мотивационные:

•      создать атмосферу доброжелательности и комфортности на занятиях,  создать ситуацию успеха у студента.

•      Оздоровительные:

•      развивать координацию движений, реакции, умения ориентироваться в пространстве и мелкой моторики руки через развивающие игры.

Воспитательные:

•      воспитывать понимание и уважение к другой культуре, уважительное отношение к людям,

•      чувства товарищества, дружбы, чувство прекрасного, культуру умственного труда, навыки самостоятельности.

В основу программы положены принципы:

доступности – темы программы, ее содержание и методы обучения соответствуют возрастным особенностям учащихся старшего школьного возраста, уровню их развития и индивидуальным особенностям. Доступность обеспечивается самим материалом, его организацией и методикой работы с ним.

коммуникативности – данный принцип является ведущим, т.к. результатом обучения иностранному языку является формирование навыков и умений пользования языком как средством общения, этот принцип предполагает создание условий для речемыслительной активности

наглядности – всегда был важнейшим принципом в изучении иностранного языка студентов , т.к. овладение материалом начинается с чувственного восприятия или с привлечением воспринятого ранее и имеющегося в опыте. Наглядность мобилизует психическую активность учащихся, вызывает интерес к занятиям, снижает утомление, облегчает весь процесс обучения.

дифференциации и интеграции – процесс интеграции проявляется в том, что усвоение различных аспектов языка происходит не отдельно, а интегрировано (установление взаимосвязи и взаимодействия различных аспектов языка), а также через взаимосвязь с различными видами искусства.

учета родного языка – изучение иностранного языка лучше начинать, когда система родного языка уже достаточно хорошо усвоена студентом, также необходимы ссылки на общее и различное в языковых системах родного и иностранного языков. Особенности организации

Педагогическая целесообразность обусловлена главной целью обучения иностранным языкам – формирование и развитие коммуникативной компетенции обучающихся, развитие межпредметных связей, повышение общей культуры и образованности, формирование умения рассматривать язык, как средство коммуникации. 

Отличительная особенность данной программы заключается в том, что она способствует развитию благоприятных условий, в которых можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого обучающегося, позволяет сделать более результативным и эффективным весь процесс дополнительного образования, способствует лучшему пониманию языка во всех его проявлениях, повышает общий уровень нравственно – эстетической культуры личности.

Практическая значимость данной программы заключается в закреплении и совершенствовании умений и навыков, полученных на уроках английского языка. В процессе изучения формируются и совершенствуются следующие учебные умения и навыки: относительная правильность произношения, не нарушающая коммуникацию, произнесение предложений с соблюдением основных типов интонации английского языка, соответствующих типам высказывания, соответствующая данному этапу изучения английского языка техника чтения, формирование говорения не только репродуктивного, но и продуктивного характера. Учащиеся должны систематизировать свои знания в области употребления видовременных форм английского глагола.

Формы и режим занятий. Содержание программы ориентировано на добровольные разновозрастные группы учащихся от 15 до 18 лет наполняемостью до 15 человек. 1 час в месяц, 10 занятий в год, которые проводятся в соответствии с расписанием, утвержденным директором техникума.  

Продолжительность одного занятия - 45 минут 

Начало учебных занятий в 13 ч. 45 мин

 

Учебно-тематический план модулей

№п/п	Тема	Всего часов	В том числе
			теоретических	практических
1.	Вводно-коррективный курс	2		2
	Модуль 1
2.	Моя семья	3		3
3.	Мой родной город	2		2
4.	Знаменитые люди мира	3		3
	Модуль 2
5.	Основные праздники Великобритании	10		10

Учебно-календарный план

№ уро ка

Содержание материала

Часы учебн ого време ни

Плановые сроки прохожде ния

Фактичес кие сроки прохожде ния

Форма занятия

Примеча ние

1.

Основные правила чтения гласных и

1

сентябрь

практичес кая работа

согласных звуков

2.

Интонация различных типов предложени й

1

октябрь

практичес кая работа

3.

Мое генеалогичес кое древо

1

ноябрь

Беседа с элементам и демонстра ции

4.

Моя квартира

1

декабрь

диалог

5.

Какой я человек

1

январь

презентац ия

6.

Мой родной город

2

февральмарт

практичес кая работа

7.

Энди Ворхол

1

апрель

практичес кая работа

8.

Стив Джобс

1

май

презентац ия

9.

Знаменитые люди. Итоговое занятие

1

июнь

тестирова ние

10.

День Благодарени я

2

сентябрьоктябрь

лекция

11.

День Всех Святых

2

ноябрьдекабрь

презентац ия

12.

Рождество

2

январьфевраль

видеоурок

13.

Пасха

2

мартапрель

презентац ия

14.

Основные праздники Великобрита нии. Итоговое занятие.

2

май-июнь

проект

Содержание программы модулей

Тема 1 Вводно –коррективный курс – 2 часа

Основные правила чтения гласных (4 типа) и согласных звуков, чтение двойных гласных, исключения из правил. Интонация простых, побудительных, вопросительных предложений (особенности общих, специальных, альтернативных и разделительных вопросов), а также предложений с однородными членами.

Тема 2 My Family (Моя семья) – 3 часа

Лексика по теме семья, качества характера, гороскоп, квартира, современные удобства, мебель.

Грамматика

Грамматика: глагол to be в ед. числе настоящем времени, конструкция there is/ there are, множественное число имен существительных, предлоги места В рамках данной темы проводится практические занятия с использованием аудиозаписей, контроль знаний в форме теста – 1 час.

Тема 4 My native town. (Мой родной город) – 2 часа

Лексика по теме мой родной город, основные исторические справки, достопримечательности, известные люди, промышленные объекты, места отдыха. Что я могу сделать для улучшения города.

Грамматика: сослагательное наклонение, конструкция “I wish …” Контроль знаний в форме эссе «Есть ли жизнь за МКАДом»

Тема 5 Famous world’s names (Знаменитые люди мира) – 5 часов

Лексика по теме биография Стива Джобса, его первое достижение. Личный вклад. В чем секрет его успеха. 

Лексика по теме биография Энди Ворхола.  Качества характера. Гены или труд.

Грамматика: основные видовременные формы активного и пассивного залога. Контроль знаний в виде теста.

Тема 3 Holidays & Celebrations (Основные праздники Великобритании) – 8 часов

Лексика по теме День Благодарения, исторические сведения. Основные традиции празднования. Критерии популярности.

Лексика по теме День Всех Святых. История празднования. Схожие черты праздника в нашей культуре.

Лексика по теме Рождество. Библейский сюжет. Схожие и различные черты празднования в разных культурах.

Лексика по теме Пасха. Традиции празднования. Кулинарные предпочтения. Грамматика: основные видовременные формы активного и пассивного залога.

В рамках, данных тем проводятся практические занятия с использованием видеоматериалов, презентаций, контроль знаний в форме проекта «Праздник

– который я обожаю» – 2 час.

Ожидаемые результаты.

К концу обучения по данной программе

    обучающиеся  должны знать:

основной лексический материал по теме я и моя семья, историю своей семьи и своего рода, историю своего города, а также основные промышленные объекты, места отдыха, достопримечательности, биографию известных людей мира, их личный вклад, особенности характера, их основные достижения, а также традиции и обычаи празднования Дня Благодарения, Дня Всех Святых, Рождества и Пасхи, традиционную английскую пищу, предпочтения англичан, особенные моменты каждого праздника, какие подарки предпочитают носители языка, а от каких лучше отказаться, декор зданий и комнат.

уметь:

- представлять себя, интересоваться делами собеседника, представлять свою семью, составлять генеалогическое древо, находить причинно-следственные связи различных фактов, проводить параллели между двумя культурами, вести беседу на пройденные темы, правильно употреблять в устной и письменной речи времена активного и пассивного залога.

Формы контроля и система оценивания знаний.

1.     Викторина (тест)

2.     Диалоги по изученным темам – практикуются практически каждое занятие,

т.к. курс имеет четко выраженную коммуникативную направленность.

3.     Проект – разрабатывается по ряду тем с учетом интересов и возрастных особенностей учащихся. 

4.     Театрализованная инсценировка.

5.     Участие в языковых конкурсах.

Материально-техническое обеспечение

-аудиторное помещение на 15 обучающихся обеспеченное необходимыми техническими средствами. 

Технические средства: 

-   Ноутбук 

-   Мультимедиапроектор 

-   Средства телекоммуникации (локальная сеть, выход в Интернет, электронная почта)

-   лингафонная установка Mobidick 

 Кадровое обеспечение программы 

Преподаватель иностранного языка Константинова Надежда Владимировна Образование. Высшее Липецкий государственный педагогический университет, 2003г.

Список литературы

1.   Am. Maris, Liz and John Soars New Headway. Beginner/Teacher's book, OXFORD University Press 

2.   Liz and John Soars New Headway. Beginner/Students’ book, OXFORD University Press 

3.   Liz and John Soars New Headway. Beginner/Workbook, OXFORD University Press 

4.   Julia Starr Keddle New Headway. Beginner/Tests, OXFORD University Press, 

5.   Пучкова И.А. Игры на уроках английского языка: Методическое пособие 

Электронные ресурсы:

http://www.alleng.ru/english/chil.htm http://www.englishforkids.ru/ http://www.homeenglish.ru/children.htm http://www.lovelylanguage.ru/for-kid http://www.bilingual.ru