СОДЕРЖАНИЕ
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.. 4
2.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН.. 8
3.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ... 9
4.
ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ.. 10
5.
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ... 12
Вид образования
Дополнительное образование
Подвид дополнительного образования – дополнительное
образование детей и взрослых (дополнительное образование студентов)
Под дополнительным образованием студентов понимается
целенаправленный сущностно-мотивированный процесс обучения и воспитания,
позволяющий студенту приобрести и максимально реализовать потребность в
познании и творчестве, самореализоваться и самоопределиться личностно и
профессионально.
Дополнительное образование студентов – это особый вид
образования, составляющий вариативную часть общего образования, и является
составной частью основной профессиональной образовательной программы по
специальности.
Вид дополнительной образовательной программы
Дополнительная общеразвивающая программа (подвид
дополнительных общеобразовательных программ).
Направленность программы
Направленность образовательных программ – это
совокупность определенных убеждений, идей, характерных для группы (класса)
образовательных программ. Направленность реализуемых дополнительных
общеразвивающих программ определяется в сфере той или иной образовательной
области или профессиональной деятельности. При этом предметно-тематическая или
типодеятельностная образовательных запросов студентов находится за пределами
федеральных государственных образовательных стандартов профессионального
образования.
Физкультурно-оздоровительная
— направлена на укрепление здоровья, формирование навыков здорового образа
жизни и спортивного мастерства, морально-волевых качеств и системы ценностей с
приоритетом жизни и здоровья.
Профессионального и личностного самоопределения
— направлена на расширение и углубление знаний и умений в области изучаемых
учебных дисциплин, а также на поиск и нахождение обучающимся личностного смысла
в выбираемой, осваиваемой и уже выполняемой творческой, учебной, социально
значимой, трудовой и будущей профессиональной деятельности.
Необходимость разработки и внедрения предлагаемой
программы
Данная программа необходима для
-приобщения занимающихся к
здоровому образу жизни через игровую деятельность, - привлечения студентов к
систематическим занятиям физической культурой и спортом.
Отличительной особенностью программы является пропаганда здорового образа жизни через
ознакомление с игровыми видами спорта и общефизической подготовкой. Учебный
материал рассчитан на последовательное и постепенное расширение теоретических
знаний и практических умений и навыков
-
формирования сборных команд филиала по волейболу;
- приобретения необходимых волевых,
психологических качеств, для стабильности и успешности выступления на соревнованиях
различного уровня;
- выполнения
начальных спортивных разрядов.
Уровень освоения программы
Общекультурный уровень
предполагает удовлетворение познавательного интереса обучающегося, расширение
его информированности в данной образовательной области, обогащение навыками
общения и приобретение умений совместной деятельности в освоении программы.
Углубленный уровень
предполагает развитие компетентности обучающихся в данной образовательной
области, формирование навыков на уровне практического применения.
Профессионально-ориентированный уровень
предусматривает достижение повышенного уровня образованности обучающихся в
данной области, умение видеть проблемы, формулировать задачи, искать средства
их решения.
Цели и задачи программы – ожидаемые результаты
В результате освоения программы обучающийся должен
уметь:
- самостоятельно составлять комплексы физических упражнений для
индивидуальных тренировок различной направленности;.
- вести соревновательную деятельность;
-владеть
теоретическими и практическими приёмами игры в настольный теннис;
- владеть техникой
и тактикой игры; навыками судейства игры и навыками инструктора- общественника;
- вести технический протокол игры, уметь
по форме составить заявку на участие в соревнованиях, таблицу учёта
результатов.
В результате освоения программы обучающийся должен
знать:
- виды тенниса
- технику и тактику игры
- правила соревнований
- правила организации игры
Формы
предъявления результативности
Итоговая аттестация
проводится на этапе завершения обучения по программе на основании результатов
промежуточной аттестации и выпускной работы. Выпускная работа проводится в
форме: зачёта, который предусматривает проведение
теоретического и практического занятий, сдачу занимающимися контрольных
нормативов, участие в соревнованиях.
Способы определения результативности программы
— Педагогическое наблюдение.
— Педагогический анализ результатов тестирования,
зачётов, участия учащихся в соревнованиях, активности обучающихся на занятиях
и т.п.
-контрольные задания и тесты
-ведение журнала учёта посещаемости
Система оценивания
В ходе любой формы аттестации предусматривает
безотметочный вариант - зачет, незачет.
Продолжительность обучения по программ
Программа рассчитана на 3 года( 240 аудиторных часов)
Режим занятий
Занятия проводятся по 2 часа 1 раз в
неделю по расписанию, которое составляется диспетчером учебной части и
утверждается заместителем директора филиала по СПО- директором железнодорожного
техникума: А.Х.Сайфулиным
Формы организации занятий
Форма организации занятий – групповая
Форма проведения занятий
Занятия проводятся в форме – практических занятий,
тренировок, соревнований
По итогам успешного обучения в рамках дополнительного
образования по общеразвивающим программам студенту выдается сертификат о
дополнительном образовании.
1-ый
год обучения
|
№
п/п
|
Наименование
разделов
и (или) тем
|
Учебная
нагрузка обучающихся, часов
|
Форма
контроля
|
|
Общая
трудоемкость
|
Самостоятельная
работа
|
Обязательная
|
|
Всего
|
в
том числе
|
|
Теория
|
Практика
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
Вводное учебное занятие
|
3ч
|
1ч
|
2ч
|
2ч
|
|
|
|
1
|
Теоретические занятия:
|
15ч
|
5ч
|
10ч
|
10ч
|
|
опрос
|
|
1.1
|
Физическая
культура и спорт в России. История развития тенниса.
|
1,5ч
|
0,5ч
|
|
1ч
|
|
|
|
1.2
|
Влияние физических упражнений на организм
занимающихся
|
1,5ч
|
0.5ч
|
|
1ч
|
|
|
|
1.3
|
Спортивный травматизм и его предупреждение
|
3ч
|
1ч
|
|
2ч
|
|
|
|
1.4
|
Оборудование инвентарь и уход за ним
|
3ч
|
1ч
|
|
2ч
|
|
|
|
1.5
|
Психологическая подготовка
|
3ч
|
1ч
|
|
2ч
|
|
|
|
1.6
|
Методика обучения и тренировка теннисиста
|
3ч
|
1ч
|
|
2ч
|
|
|
|
2
|
Практические занятия:
|
87ч
|
29ч
|
58ч
|
|
58ч
|
наблюдение
|
|
2.1
|
Основы техники и тактики игры.
|
24ч
|
8ч
|
16ч
|
|
16ч
|
|
|
2.2
|
Общая и специальная физическая подготовка
|
24ч
|
8ч
|
16ч
|
|
16ч
|
|
|
2.3
|
Контроль подготовленности занимающихся
|
24ч
|
8ч
|
16ч
|
|
16ч
|
|
|
2.4
|
Судейская практика
|
15ч
|
5ч
|
10ч
|
|
10ч
|
|
|
3
|
Контрольные игры и соревнования.
|
9ч
|
3ч
|
6ч
|
|
6ч
|
отбор в сборную
|
|
4
|
Контрольные испытания.
|
6ч
|
2ч
|
4ч
|
|
4ч
|
тестирование
|
|
|
Итоговая аттестация
|
|
|
|
|
|
зачёт
|
|
|
Итого:
|
120ч
|
40ч
|
80ч
|
12ч
|
68ч
|
|
1-ого
года обучения
Вводное занятие
Теория. Формирование контингента
обучающихся, ознакомление с расписанием занятий, правила поведения на занятии.
Правила пожарной безопасности. План работы объединения на год. Форма одежды и
внешний вид.
Практика. Практическая работа на
выявление уровня начальной подготовки обучающегося.
Раздел 1. Теоретические занятия
Тема 1.1. Физическая культура и спорт в России.
История развития тенниса.
Теория. Развитие тенниса в нашей стране и за рубежом.
Тема 1.2. Влияние физических упражнений на организм занимающихся
Теория. Повышение способности организма к переносимости длительности и
интенсивности нагрузок.
Тема 1.3. Спортивный травматизм и его предупреждение
Теория. Правила пользования спортивным инвентарем, оборудованием, одеждой
и обувью.
Тема 1.4. Оборудование
инвентарь и уход за ним
Теория. Профилактический ремонт спортивного инвентаря, оборудования,
ракеток, стоек, сеток.
Тема 1.5. Психологическая подготовка
Теория. Воспитание волевых качеств, целенаправленности, настойчивости,
трудолюбия.
Тема 1.6. Методика обучения и тренировка теннисиста
Теория. Соблюдение принципа последовательности в обучении.
Раздел 2. Практические занятия
Тема 2.1. Основы техники и тактики игры.
Практика. Совершенствование приемов игры, изученных ранее. Чередование
нескольких приемов игры в быстром темпе с различными направлениями мяча. Хватка
ракетки и способы игры. Исходная при подаче стойки теннисиста, основные
положения при подготовке и выполнении основных приемов игры. Техника
перемещений и их виды. Тактические варианты игры.
Тема 2.2. Общая и специальная физическая подготовка
Практика. Увеличение объема и интенсивности занятий. СФП –
целенаправленное развитие организма для достижения спортивных результатов в
настольном теннисе. Для развития скоростно-силовых и скоростных качеств
применяются: имитации в тренировке мышц рук, корпуса и ног.
Тема 2.3. Контроль подготовленности занимающихся
Практика. Контроль осуществляется в
соответствии с нормами раздела «Настольный теннис» учебной программы по дисциплине
«Физическая культура»..
Тема 2.4. Судейская практика
Практика. Организация и проведение игр
и соревнований
Раздел 3. Контрольные
игры и соревнования.
Практика. Проводятся согласно расписанию занятий и учебному плану, которые
находятся в методическом кабинете №2143 у руководителя физического воспитания.
Раздел 4. Контрольные
испытания.
Практика.
Сдача контрольных нормативов
по общей, специальной физической и технической подготовленности. Контроль
осуществляется в соответствии с нормами.
2. УЧЕБНЫЙ ПЛАН
2-ой
год обучения
|
№
п/п
|
Наименование
разделов
и (или) тем
|
Учебная
нагрузка обучающихся, часов
|
Форма
контроля
|
|
Общая
трудоемкость
|
Самостоятельная
работа
|
Обязательная
|
|
Всего
|
в
том числе
|
|
Теория
|
Практика
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
Вводное учебное занятие
|
3ч
|
1ч
|
2ч
|
2ч
|
|
|
|
1
|
Теоретические занятия:
|
15ч
|
5ч
|
10ч
|
10ч
|
|
опрос
|
|
1.1
|
Физическая
культура и спорт в России. История развития тенниса.
|
1,5ч
|
0,5ч
|
|
1ч
|
|
|
|
1.2
|
Влияние физических упражнений на организм
занимающихся
|
1,5ч
|
0.5ч
|
|
1ч
|
|
|
|
1.3
|
Спортивный травматизм и его предупреждение
|
3ч
|
1ч
|
|
2ч
|
|
|
|
1.4
|
Оборудование инвентарь и уход за ним
|
3ч
|
1ч
|
|
2ч
|
|
|
|
1.5
|
Психологическая подготовка
|
3ч
|
1ч
|
|
2ч
|
|
|
|
1.6
|
Методика обучения и тренировка теннисиста
|
3ч
|
1ч
|
|
2ч
|
|
|
|
2
|
Практические занятия:
|
87ч
|
29ч
|
58ч
|
|
58ч
|
наблюдение
|
|
2.1
|
Основы техники и тактики игры.
|
24ч
|
8ч
|
16ч
|
|
16ч
|
|
|
2.2
|
Общая и специальная физическая подготовка
|
24ч
|
8ч
|
16ч
|
|
16ч
|
|
|
2.3
|
Контроль подготовленности занимающихся
|
21ч
|
7ч
|
14ч
|
|
14ч
|
|
|
2.4
|
Судейская практика
|
18ч
|
6ч
|
12ч
|
|
12ч
|
|
|
3
|
Контрольные игры и соревнования.
|
9ч
|
3ч
|
6ч
|
|
6ч
|
отбор в сборную
|
|
4
|
Контрольные испытания.
|
6ч
|
2ч
|
4ч
|
|
4ч
|
тестирование
|
|
|
Итоговая аттестация
|
|
|
|
|
|
зачёт
|
|
|
Итого:
|
120ч
|
40ч
|
80ч
|
12ч
|
68ч
|
|
3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2-ого
года обучения
Вводное занятие
Теория. Формирование контингента
обучающихся, ознакомление с расписанием занятий, правила поведения на занятии.
Правила пожарной безопасности. План работы объединения на год. Форма одежды и
внешний вид.
Практика. Практическая работа на
выявление уровня начальной подготовки обучающегося.
Раздел 1. Теоретические занятия
Тема 1.1. Физическая культура и спорт в России.
История развития тенниса.
Теория. Настольный теннис в Олимпийских играх.
Тема 1.2. Влияние физических упражнений на организм занимающихся
Теория. Краткие сведения о
строении человека. Гигиена и закаливание.
Тема 1.3. Спортивный травматизм и его предупреждение
Теория. Расположение группы и отдельных учащихся во время занятий.
Дисциплина.
Тема 1.4. Оборудование
инвентарь и уход за ним
Теория. Изготовление простейших
тренажеров.
Тема 1.5. Психологическая подготовка
Теория. Самоконтроль своего поведения в соревнованиях.
Тема 1.6. Методика обучения и тренировка теннисиста
Теория. Навыки контроля своей подготовки.
Раздел 2. Практические занятия
Тема 2.1. Основы техники и тактики игры.
Практика. Сочетание сложных подач с атакующими и защитными ударами.
Поочередные контрудары слева и справа по диагонали против атакующих ударов
«восьмеркой». Изучение новых видов подач. Тренировка ударов у тренировочной
стены. Тренировка упражнений с мячом и ракеткой на количество повторений в
одной серии. Сочетание ударов. Имитация ударов. Имитация перемещений.
Тема 2.2. Общая и специальная физическая подготовка
Практика. Увеличение объема и интенсивности занятий. СФП –
целенаправленное развитие организма для достижения спортивных результатов в
настольном теннисе. Имитация ударов в продолжении 12 минут. Имитация перемещений.
Тема 2.3. Контроль подготовленности занимающихся
Практика. Контроль осуществляется в
соответствии с нормами раздела «Настольный теннис» учебной программы по
дисциплине «Физическая культура».
Тема 2.4. Судейская практика
Практика. Организация и проведение игр
и соревнований
Раздел 3. Контрольные
игры и соревнования.
Практика. Проводятся согласно расписанию занятий и учебному плану, которые
находятся в методическом кабинете №2143 у руководителя физического воспитания..
Раздел 4. Контрольные
испытания.
Практика.
Сдача контрольных нормативов
по общей, специальной физической и технической подготовленности. Контроль
осуществляется в соответствии с нормами.
2. УЧЕБНЫЙ ПЛАН
3-ий
год обучения
|
№
п/п
|
Наименование
разделов
и (или) тем
|
Учебная
нагрузка обучающихся, часов
|
Форма
контроля
|
|
Общая
трудоемкость
|
Самостоятельная
работа
|
Обязательная
|
|
Всего
|
в
том числе
|
|
Теория
|
Практика
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
Вводное учебное занятие
|
3ч
|
1ч
|
2ч
|
2ч
|
|
|
|
1
|
Теоретические занятия:
|
15ч
|
5ч
|
10ч
|
10ч
|
|
опрос
|
|
1.1
|
Физическая
культура и спорт в России. История развития тенниса.
|
1,5ч
|
0,5ч
|
|
1ч
|
|
|
|
1.2
|
Влияние физических упражнений на организм
занимающихся
|
1,5ч
|
0.5ч
|
|
1ч
|
|
|
|
1.3
|
Спортивный травматизм и его предупреждение
|
3ч
|
1ч
|
|
2ч
|
|
|
|
1.4
|
Оборудование инвентарь и уход за ним
|
3ч
|
1ч
|
|
2ч
|
|
|
|
1.5
|
Психологическая подготовка
|
3ч
|
1ч
|
|
2ч
|
|
|
|
1.6
|
Методика обучения и тренировка теннисиста
|
3ч
|
1ч
|
|
2ч
|
|
|
|
2
|
Практические занятия:
|
87ч
|
29ч
|
58ч
|
|
58ч
|
наблюдение
|
|
2.1
|
Основы техники и тактики игры.
|
24ч
|
8ч
|
16ч
|
|
16ч
|
|
|
2.2
|
Общая и специальная физическая подготовка
|
24ч
|
8ч
|
16ч
|
|
16ч
|
|
|
2.3
|
Контроль подготовленности занимающихся
|
18ч
|
6ч
|
12ч
|
|
12ч
|
|
|
2.4
|
Судейская практика
|
21ч
|
7ч
|
14ч
|
|
14ч
|
|
|
3
|
Контрольные игры и соревнования.
|
9ч
|
3ч
|
6ч
|
|
6ч
|
отбор в сборную
|
|
4
|
Контрольные испытания.
|
6ч
|
2ч
|
4ч
|
|
4ч
|
тестирование
|
|
|
Итоговая аттестация
|
|
|
|
|
|
зачёт
|
|
|
Итого:
|
120ч
|
40ч
|
80ч
|
12ч
|
68ч
|
|
3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
3-его
года обучения
Вводное занятие
Теория. Формирование контингента
обучающихся, ознакомление с расписанием занятий, правила поведения на занятии.
Правила пожарной безопасности. План работы объединения на год. Форма одежды и
внешний вид.
Практика. Практическая работа на
выявление уровня начальной подготовки обучающегося.
Раздел 1. Теоретические занятия
Тема 1.1. Физическая культура и спорт в России.
История развития тенниса.
Теория. Успехи Российских спортсменов.
Тема 1.2. Влияние физических упражнений на организм занимающихся
Теория. Гигиена и закаливание.
Врачебный контроль и самоконтроль.
Тема 1.3. Спортивный травматизм и его предупреждение
Теория. Травмы и их
предупреждение. Оказание первой медицинской помощи.
Тема 1.4. Оборудование
инвентарь и уход за ним
Теория. Оформление залов и наглядных пособий.
Тема 1.5. Психологическая подготовка
Теория. Психорегулирующая тренировка.
Тема 1.6. Методика обучения и тренировка теннисиста
Теория. Определение ошибок в
технике и тактике игры занимающихся, проведение игры, разбор ошибок.
Раздел 2. Практические занятия
Тема 2.1. Основы техники и тактики игры.
Практика. Совершенствование приемов игры, изученных ранее. Имитация ударов.
Имитация перемещений. Свободная игра на столе. Игра на счет из одной, трех
партий. Тактика одиночной игры с противником, защитниками, нападающими.
Особенности парных игр и тактика смешанных игр. Совершенствование тактики игры
в разных зонах.
Тема 2.2. Общая и специальная физическая подготовка
Практика. Увеличение объема и интенсивности занятий. СФП –
целенаправленное развитие организма для достижения спортивных результатов в
настольном теннисе. Игра на столе с утяжеленными повязками на руке и поясе.
Тема 2.3. Контроль подготовленности занимающихся
Практика. Контроль осуществляется в
соответствии с нормами раздела «Настольный теннис» учебной программы по дисциплине
«Физическая культура». .
Тема 2.4. Судейская практика
Практика. Организация и проведение игр
и соревнований
Раздел 3. Контрольные
игры и соревнования.
Практика. Проводятся согласно расписанию занятий и учебному плану, которые
находятся в методическом кабинете №2143 у руководителя физического воспитания..
Раздел 4. Контрольные
испытания.
Практика.
Сдача контрольных нормативов
по общей, специальной физической и технической подготовленности. Контроль
осуществляется в соответствии с нормами.
4. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
Общие требования
Реализация дополнительной общеразвивающей программы
должна проходить в полном соответствии с требованиями законодательства
Российской Федерации в области образования, нормативными правовыми актами,
регламентирующими данные направления деятельности.
При обучении необходимо предусмотреть различные виды
учебных занятий: лекции, практические и семинарские занятия, лабораторные
работы, круглые столы, мастер-классы, мастерские, деловые игры, ролевые игры,
тренинги, семинары по обмену опытом, выездные занятия, консультации и другие
виды учебных занятий, используя при этом технические средства, способствующие
лучшему теоретическому и практическому усвоению программного материала:
видеофильмы, компьютеры, мультимедийные программы.
Для закрепления изучаемого материала рекомендуется
проводить тестирование, а также практические занятия на специальном
оборудовании.
При оценке качества подготовки слушателей необходимо
широко использовать методологию экспертной оценки. Экспертные оценки - основаны
на суждениях специалистов и выражаются в качественных оценках процессов или
явлений, не поддающихся непосредственному измерению.
Основные методические материалы следует размещать на
электронном носителе для последующей выдачи обучающимся.
Материально-технические условия реализации
программы
Ярославский филиал МИИТ располагает необходимой
материально-технической базой для проведения всех видов занятий,
предусмотренных учебным планом.
Реализация программы обеспечена наличием учебных
кабинетов оборудованных средствами мультимедийного обучения для демонстрации
презентационного материала всех видов учебных занятий.
Материально-техническая база соответствует действующим
санитарным и противопожарным нормам.
Для реализации программы используются:
- спортивный зал, предназначенный для проведения
спортивных игр; оснащённый оборудованием и инвентарём для настольного тенниса.
Кадровое обеспечение образовательного
процесса
Образовательный процесс по программе ведут
преподаватели Ярославского филиала МИИТ и других образовательных организаций
профессионального и дополнительного образования, а так же специалисты производственники,
имеющие базовое высшее образование и опыт практической работы в соответствующей
профессиональной сфере.
Информационное обеспечение образовательного процесса
Реализация программы обеспечена
необходимым библиотечным фондом (печатными или электронными изданиями, включая
электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд помимо учебной литературы включает
официальные, справочно-библиографические и периодические издания. По профилю
программы имеются отечественные журналы:.
1. Амелин А.Н.
Современный настольный теннис. М., 2002
2. Байгулов Ю.П.,
Романин А.Н. Основы настольного тенниса. М. Мир,1998.
3. Былеева Л.В. и
др. Подвижные игры. М. Асток, 2004
Во время обучения и самостоятельной подготовки
студентам обеспечен доступ к сети Интернет.
Перечень рекомендуемых учебных изданий и
Интернет-ресурсов
1.
Электронная база
нормативно-правовых и методических материалов по физической культуре /ЯФ МИИТ
Ярославской области.
2.
http://nsportal.ru/
3.
Источники Интернет. Сайты
Физкультура и спорт.
5. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Формы аттестации
Оценка качества освоения программы включает процедуру
определения соответствия индивидуальных образовательных достижений студентов
требованиям программы и заказчика. Эта оценка осуществляется через входной
контроль; текущую и итоговую аттестацию.
Входной контроль проводится на первом вводном занятии
путем проведения собеседования, анкетирования или тестирования.
Текущая аттестация(текущий контроль усвоенных знаний и
освоенных умений) проводится в процессе освоения слушателями программы в форме
экспертного наблюдения, опроса и тестирования, а так же в процессе выполнения
студентами индивидуальных заданий; практических, лабораторных, семинарских
занятий; тренингов, деловых игр и т.п.
Итоговая аттестация проводится по результатам освоения
программы. Содержание программы определяется в соответствии с поставленными
целями и планируемыми результатами обучения. Формы и условия итоговой
аттестации определяются Ярославским филиалом МИИТ доводятся до сведения
слушателей в начале обучения.
Для текущей и итоговой аттестации разрабатываются
оценочные материалы, которые предназначены для определения
соответствия/несоответствия индивидуальных образовательных достижений
слушателей основным показателям результата подготовки.
Аттестационные материалы должны целостно отражать
объем проверяемых знаний, умений и компетенций слушателя по соответствующему(им)
виду(ам) профессиональной деятельности.
Лицам, не прошедшим итоговой аттестации или показавшим
на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, а также лицам освоившим
часть программы и (или) отчисленным из организации, выдается справка об обучении
или о периоде обучения.
Внутренняя и или внешняя оценка качества
В процессе реализации программы может проводиться
внутренняя и или внешняя оценка качества ее освоения в отношении:
соответствия программы установленным требованиям к ее
структуре, порядку и условиям реализации;
соответствия процедуры (процесса) организации и
осуществления учебного процесса;
соответствия результатов освоения программы заявленным
целям и планируемым результатам обучения;
способности преподавателя результативно и эффективно
выполнять деятельность по предоставлению образовательных услуг.
Эта оценка может проводиться в форме внутреннего
мониторинга качества образования или внешней независимой оценка качества
образования со стороны организации (предприятия) заказчика.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.