Программа дополнительного образования- планирование

МКОУ Заброденская СОШ

                                                          Год разработки программы: 2015г.

                                                          Срок реализации программы: 2015-2016уч. год.

                                                          Возраст учащихся: 6  класс

                                                          Руководитель: учитель географии

                                                          Матвиенко И.В.

с. Заброды, 2015г.

Пояснительная записка.

         Из года в год увеличивается поток автомобилей на дорогах, что создает объективную реальность возникновения дорожно-транспортных происшествий. Причем, несчастные случаи все чаще происходят не на больших транспортных магистралях, а на маленьких дорогах, рядом с остановками, а иногда и во дворе дома. И, к сожалению, зачастую причиной дорожно-транспортных происшествий бывают дети.

        Это происходит потому, что учащиеся не знают правил дорожной безопасности или нарушают их, не осознавая опасных последствий нарушений.

        Донести эти знания до детей, выработать в детях потребность в соблюдении правил дорожного движения для самосохранения - в этом и состоит задача учителя и кружка ЮИД.

       Общение с сотрудниками ГИБДД, беседы и игры на данную тему в непринужденной обстановке производит на детей более сильное впечатление, чем традиционный урок. В атмосфере общего творчества все усваивается намного легче, поэтому, полезно устраивать конкурсы рисунков, сочинений, проблемные ситуации.

      Конкурсы шоу – программ по агитации дорожно-транспортной безопасности дают возможность детям проявить свои творческие способности. Умение донести до других информацию, которую ты знаешь в творческой форме, не такое уж легкое дело, а главное интересное.

      Соревнования по фигурному вождению велосипеда с соблюдением правил дорожного движения дают возможность проявить себя на практике.

      В том случае, когда учащийся чувствует себя водителем, отвечающим за положение на проезжей части дороги, помогает сознательней оценивать поведение пешехода и быть более требовательным к себе. Причем, знание основ медицинских знаний и умение оказывать первую медицинскую помощь в аварийной ситуации помогает учащимся уверенней чувствовать себя в жизни.

    В конце курса дать возможность детям проверить свои знания и умения на школьных соревнованиях «Безопасное колесо» является лучшей проверкой работы данного кружка. Лучшие участники могут проявить себя в районном конкурсе эрудитов «АВС».

Главные принципы работы дополнительного образования:

1. Деятельность не должна нарушать учебного процесса школы.

2. Использование наглядного пособия, ИКТ и всех средств наглядности.

3. Предполагает постепенное усложнение материала.

4. Добровольность участия в данном виде деятельности.

5. Активность и творческий подход к проведению мероприятий.

6. Доброжелательная и непринужденная обстановка во время работы.

Цель:

   Охрана жизни и здоровья юных граждан, защита их прав и законных интересов путем предупреждения дорожно-транспортных происшествий используя различные формы деятельности.

Задачи:

1.  Закрепление полученных знаний по ПДД учащимися на классных часах и углубление их.

2. Выработка навыков поведения на улице, дороге, перекрестках через решение проблемных ситуаций, игровые моменты, пропаганду безопасности движения.

3.  Обучение грамотным действиям в непредвиденных чрезвычайных ситуациях  на дороге.

4.  Практическое закрепление знаний и умений по правилам вождения велосипеда на специально отведенной площадке.

5.  Воспитание ответственного образцового участника дорожного движения, активного агитатора безопасности дорожного движения.

6. Сотрудничество с работниками ГИБДД , в практической деятельности.

Основные методы, используемые для реализации данной программы:

      В обучении – практическая, наглядная, словесная, работа с изданиями, видео методики.

      В воспитании – методы формирования сознания личности, методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения, методы стимулирования поведения и деятельности.

     Данная программа относится к социально-педагогической направленности: создаются условия для социальной практики ребенка в его реальной жизни, накопления нравственного и практического опыта.

    Работа  «ЮИД» основывается на различных видах деятельности:

- Создание уголка безопасности дорожного движения;

- Изучение правил дорожного движения и пропаганда их в классах;

- Встречи и беседы с инспектором ГИБДД;

- Встречи с медицинским работником, с целью изучения основ медицинских знаний и применения знаний на практике;

- Проведение практических занятий по вождению велосипеда;

- Участие в различных конкурсах по профилактике дорожно-транспортной безопасности;

- Проведение игр, конкурсов, соревнований в школе.

Основные формы деятельности:

    Обучение, применение знаний на практике через практические занятия, соревнования,

игры, практическая работа по проведению пропаганды безопасности дорожного движения через конкурсы, викторины, шоу-программы.

   В работе  участвуют  учащиеся 6-х классов. Создается актив детей для оказания помощи изучения ПДД во всех классах начального и среднего звена через агитацию, пропаганду, конкурсы, игры, соревнования.

Занятия проводятся 2 раз в неделю по 45 мин. (70 занятий)

Развитие значимых для данной деятельности личностных качеств:

·        Самостоятельности в принятии правильного решения;

·        Убежденности и активности в пропаганде добросовестного выполнения правил дорожного движения, как необходимого элемента сохранения своей жизни;

·        Внимательности и вежливости во взаимоотношениях участников дорожного движения;

·        Здорового образа жизни и навыка самостоятельного физического совершенствования.

Учащиеся должны:

знать:

·        правила дорожного движения, нормативные документы об ответственности за нарушение ПДД;

·        серии дорожных знаков и их представителей;

·        способы оказания первой медицинской помощи;

·        техническое устройство велосипеда.

уметь:

·        работать с правилами дорожного движения, выделять нужную информацию;

·        работать по билетам, предложенным газетой «Добрая дорога детства»;

·        читать информацию по дорожным знакам; оценивать дорожную ситуацию;

·        оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему;

·        управлять велосипедом.

иметь навыки:

·        дисциплины, осторожности, безопасного движения как пешехода, пассажира, велосипедиста;

·        взаимной поддержки и выручки в совместной деятельности;

·        участия в конкурсах, соревнованиях.

·        активной жизненной позиции образцового участника дорожного движения.

Методическое обеспечение программы «ЮИД».

Деятельность  «ЮИД» строится по методике коллективной творческой деятельности (КТД).

 Методы, используемые при реализации программы:

-в обучении -  практический (практическая работа в библиотеках, практическая работа при оказании первой медицинской помощи, вождение велосипеда); наглядный (изучение правил ДД, демонстрация дорожных знаков, таблиц по оказанию первой помощи, аптечки…); словесный (как ведущий-инструктаж, беседы, разъяснения); работа с книгой ( чтение, изучение, составление плана, поиск ответа на вопрос); видео методик (просмотр,  обучение).

-в воспитании– методы формирования сознания личности, направленные на формирование устойчивых убеждений (рассказ, дискуссия, этическая беседа, пример); методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (воспитывающая ситуация, приучение, упражнения); методы стимулирования поведения и деятельности (соревнования, поощрения).

В практической работе по реализации программы можно использовать следующие формы деятельности:

1.  Викторина «Олимпиада автоэрудитов (по истории ПДД).

 2. Создание ситуации выбора ( разбор дорожно-транспортных происшествий).

3. Уроки творчества (составление викторин, сочинение писем водителю, стихов по ПДД, рисование рисунков, плакатов, выступление с агитбригадами).

4. Соревнования, состязания (по вождению велосипеда, по оказанию первой медицинской помощи пострадавшему в ДТП).

5. Час вопросов и ответов (встречи с инспектором ГИБДД, медсестрой, работа в группах).

6.  Викторины, конкурсы, кроссворды.

7.  Игра «Да – нет» (при проверке знаний по правилам ДД).

8. Проведение «минуток» по профилактике несчастных случаев на дороге в группе, в своих классах.

 9. Составление схемы «Безопасный маршрут Дом – школа – дом» в начальных классах.

10. Различные методические разработки игр, мероприятий, конкурсов, викторин по ПДД.

Занятия проводятся в кабинете.

Техническое оснащение:

- компьютер с экраном и проектором;

- магнитофон;

- плакаты по ПДД;

Методическое обеспечение:

-  билеты по ПДД, страхованию, медицине;

-  рисунки ребят с конкурсов по ПДД;

-  разработки проведения различных игр, конкурсов, викторин, театрализованных представлений;

-  методические рекомендации по организации профилактики детского дорожно-транспортного травматизма;

-  методические пособия для изучения ПДД по программе в классах.

Критериями выполнения программы служат:

 Активность участия детей в пропаганде, в конкурсах, в мероприятиях данной направленности, проявление творчества, самостоятельности.

Прогнозируемые результаты работы кружка:

Результатами воспитательно-образовательной деятельности программы  являются: развитие и совершенствование навыков поведения на дороге, оказания доврачебной медицинской помощи, разносторонняя физическая и психологическая подготовка учащихся, а также  выступление команды  отряда на районном конкурсе «АВС». 

Календарно-тематическое планирование

№	Дата	Тема	Кол-во час
			Т	П
1.		Цели, задачи кружка ЮИД. Организационные вопросы. Оформление уголка ЮИД. Правила поведения на кружке Правила поведения на улице во время прогулки, экскурсии.	1
2.		Правила поведения на улице во время прогулки, экскурсии.		1
3.		Обязанности пешеходов и пассажиров. Правила поведения в организованной колонне.	1
4.		Что такое улица и дорога. Элементы. Жилая зона. Загородная дорога.	1
5.		Экскурсия на улицу.		1
6.		Составление индивидуального безопасного маршрута.		1
7.		Работа по карте «Безопасный маршрут».	1
8.		История создания первого светофора. Принцип работы современного светофора.	1
9.		Виды светофоров.	1
10.		Регулировщик. Назначение. Сигналы регулировщика.	1
11.		Тренировка в подаче сигналов регулировщика.		1
12.		Перекрёсток и его виды. Проезд перекрёстков.	1
13.		Решение тестов и дорожных задач.		1
14.		Решение тестов и дорожных задач.	1
15.		Экскурсия «Правила перехода через перекрёсток».		1
16.		Назначение и роль дорожных знаков в регулировании дорожного движения.	1
17.		История дорожных знаков. Дорожные знаки и их группы.	1	1
18.		Дорожные знаки и их группы.	1
19.		Предупреждающие знаки.	1
20.		Знаки приоритета. Запрещающие знаки.	1
21.		Изготовление макетов дорожных знаков.		1
22.		Предписывающие знаки. Знаки особых предписаний.	1
23.		Информационные знаки. Знаки сервиса.	1
24.		Решение тестов и дорожных задач.		1
25.		Расположение транспортных средств на проезжей части. Остановка. Стоянка. Стоянка и остановка двухколёсных транспортных средств.	1
26.		Остановка общественного транспорта.	1
27.		Подготовка к конкурсу «АВС»	1
28.		Подготовка к конкурсу «АВС»		1
29.		Подготовка к конкурсу «АВС»		1
30.		Подготовка к конкурсу «АВС»		1
31.		Решение тестов и дорожных задач.		1
32.		Ситуации дорожных «ловушек». Обсуждение. Работа со схемами.	1
33.		Устройство и техническое обслуживание велосипеда. Снаряжение велосипеда. Экипировка.		1
34.		Правила движения велосипедистов. Перевозка людей и груза на велосипеде.	1
35.		Правила проезда велосипедистами пешеходного перехода. Движение групп велосипедистов.		1
36.		Велосипедист в дорожном движении. Разбор дорожной ситуации.		1
37.		Виды, отрасли, формы страхования. Страхование от несчастных случаев. Страхование автогражданской ответственности.	1
38.		Понятие «страхование», «страхователь», «страховой случай», «страховщик».		1
39.		Автодорога.		1
40.		Дополнительные требования на железной дороге.		1
41.		ДТП. Причины ДТП.  Просмотр видеофильма по ПДД.	1
42.		Ответственность за нарушение ДТП.	1
43.		Повторение правил дорожного движения.		1
44.		Первая медицинская помощь. Транспортировка пострадавших.		1
45.		Раны, их виды, оказание первой помощи.		1
46.		Виды кровотечений. Оказание первой помощи.		1
47.		Виды и техника наложения повязок.		1
48.		Травма головы , грудной клетки , живота.		1
49.		Оказание помощи пострадавшему при травме головы, грудной клетки , живота.		1
50.		Шок, обморок.	1
51.		Ушибы, вывихи и переломы.		1
52.		Оказание помощи пострадавшему при переломах.		1
53.		Ожоги. Степени ожогов. Обморожение. Степени обморожения.		1
54.		Обморок. Сердечный приступ. Оказание первой помощи.	1
55.		Ответы на вопросы билетов и выполнение практического задания.		1
56.		Подготовка к конкурсу «Безопасное колесо».	1
57.		Подготовка к конкурсу «Безопасное колесо».		1
58.		Подготовка к конкурсу «Безопасное колесо».		1
59.		Велосипедист в дорожном движении.		1
60.		Фигурное вождение велосипеда. Прохождение отдельных препятствий на велосипеде.		1
61.		Фигурное вождение велосипеда в целом.		1
62.		Просмотр видеофильма по ПДД.		1
63.		Викторины. Конкурсы.		1
64.		Подготовка игр и конкурсов по ПДД для учащихся.	1
65.		Подготовка игр и конкурсов по ПДД для учащихся.		1
66.		Подготовка игр и конкурсов по ПДД для учащихся.		1
67.		Проведение  игр и конкурсов по ПДД для учащихся.		1
68.		Проведение  игр и конкурсов по ПДД для учащихся.		1
69.		Встреча с сотрудниками ОГИБДД.	1
70.		Итоговое занятие: подведение итогов работы за год, утверждение плана работы на следующий год.	1
	Итого(70)		30	40

Список

используемой литературы.

1. Авдеева Н.Н , Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность на улицах и дорогах, 1997г.

2. Атлас медицинских знаний

3.Бабина Р.П. О чем говорит дорожный алфавит. Мет. Пособие. М: Издательство АСТ-ЛТД, 1997г.

4. Бабина Р.П. Безопасность на улицах и дорогах. Мет. пособие 1-4 кл. М: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997г.

5. Бабина Р.П. Увлекательное дорожное путешествие. Учебное пособие для учащихся начальной школы, 1997.

6. Бабина Р.П. Советы Дяди Степы, 4 кл.,1997.

7. Бабина Р.П. Уроки Светофорика, 2 кл.,1997.

8. Газета «Добрая дорога детства» 2005,2006,2008г.

9. Извекова Н.А. Правила дорожного движения. Учебное пособие для 3 кл., М: Просвещение, 1975г.

10.  Инструкции лицам, работающим с детьми и обеспечивающим безопасность на дороге.2004г.

11 Косой Ю.М. Про дороги и про улицы, 1986г.

12. Кузьмина Т.А., Шумилова В.В. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, Волгоград, Издательство «Учитель», 2007.

13. Методические рекомендации по организации работы по безопасности дорожного движения в школе, 2004.

14.Программа по изучению ПДД «Правила дорожного движения 1-9 классы»

15.Правила дорожного движения Российской Федерации, М: Эксмо, 2007.

16. Рублях В.Э., Овчаренко Л.Н. Изучение правил дорожного движения в школе. Пособие для учителей М.: Просвещение, 1981.

17. Смушкевич Е.С., Якупов А.М. Мы идем по улице. Сборник материалов и мет. Рекомендаций к изучению правил безопасного движения в 1кл., 1997.

18.  Смушкевич Е.С., Якупов А.М. Мы идем по улице. Сборник материалов и мет. Рекомендаций к изучению правил безопасного движения во 2кл., 1997.

19. Смушкевич Е.С., Якупов А.М. Мы идем по улице. Сборник материалов и мет. Рекомендаций к изучению правил безопасного движения в 3 кл., 1997.

20. Терехова Е.А. Образовательная программа «Дети - дорога – дети», Ставрополь, 1995г.

21.Фролов М.П., Спиридонов В.Ф. Безопасность на улицах и дорогах. Учебное пособие для 7-8 кл., 1997г.

22. Фролов М.П., Спиридонов В.Ф. Безопасность на улицах и дорогах. Учебное пособие для 9-11 кл., 1997г.

23. Школа светофорных наук, г.Киров, 2000.

24. Якупов А.М. Безопасность на улицах и дорогах, 1-3 кл., 1997.

25. Журнал «Педсовет»