Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Программа дополнительного образования по духовно-нравственному воспитанию"Познай себя"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ от 03.07.2016 все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.


Подать заявку на курс
  • Другое

Программа дополнительного образования по духовно-нравственному воспитанию"Познай себя"

библиотека
материалов

Министерство образования Пензенской области

государственное казенное общеобразовательное учреждение Пензенской области «Нижнеломовская школа-интернат для обучающихся по адаптированным образовательным программам»

ГКОУ «Нижнеломовская школа-интернат»



СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

___________/Т.П. Мельникова

«______» _____________ 2015 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор _________/О.В. Водянова

«______» _____________ 2015 г.




Программа

дополнительного образования

по духовно-нравственному воспитанию

объединения «ПОЗНАЙ СЕБЯ» (для возрастной группы от 16 до 17 лет)



Автор-составитель:

воспитатель высший категории

Дурина Майя Борисовна.



Рассмотрена на заседании

МО воспитателей

Протокол №1 «__» ________ 20___ г.

Руководитель___________/Киселева Е.В.


Одобрено решением педсовета

Протокол № ____ от «____» ______ 20__ г.

г. Нижний Ломов

2015 год

Информационная карта


Основание для разработки программы

1.Закон РФ «Об образовании» от 29.12.2012 г.

2.Приказ Министерства и Науки РФ от 29.08.2013 г.

3.Конвенция о правах ребенка.

Наименование образовательного учреждения, реализующего программу

государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат города Нижний Ломов


Адрес учреждения


442153 Пензенская область, г. Нижний Ломов, ул. Сергеева 68 а


Полное название программы

Программа дополнительного образования по духовно-нравственному воспитанию объединения « ПОЗНАЙ СЕБЯ» на 2014-2015 учебный год.


Возраст детей

16-17 лет

Диагноз детей

Сложная структура дефекта.


Сроки реализации

1 год


Должность

Воспитатель


Ф.И.О.


Дурина Майя Борисовна


Сведения об авторе

Образование высшее (окончила в 2004 году Пензенский государственный педагогический университет им. В.Г. Белинского по специальности «Технология и предпринимательство».

Присуждена квалификация «учитель технологии и предпринимательства»).








Пояснительная записка


Программа основана на следующей нормативно-правовой базе:

  1. Закон РФ «Об образовании» от 29.08.2013г.

  2. Конвенция о правах ребенка.

  3. На основе развивающего обучения в результате социального взаимодействия учащихся между собой и воспитателем, а также поэтапного формирования мыслительной деятельности.


Программа предназначена для учащихся старших классов специальной (коррекционной) школы-интерната.


Актуальность данной программы состоит в том, что в обществе остро ощущается дефицит бережного и заботливого отношения друг к другу, добра и справедливости, чести и благородства.

Диагностические данные учащихся коррекционной школы показывают: что эти дети не осознают ценность человеческой жизни, не имеют собственных нравственных взглядов, суждений, оценок; они склонны к нарушению норм поведения и общения, часто выбирают образ жизни не достойный нравственному выбору. В современном мире на неокрепший интеллект и чувства ребенка,  на еще только формирующуюся сферу нравственности, обрушиваются разнообразные источники сильного воздействия, как позитивного, так  и негативного характера. Нам, педагогам, воспитателям предстоит убедить детей в том, что только нравственность и духовность в наших делах и поступках придают красоту и достоинство нашей жизни, от стремления к нравственности зависит наша внутренняя устойчивость и само наше существование.

Проблема духовности стоит очень остро в нашем обществе, и мы постоянно ищем пути решения этой проблемы в правильном воспитании человека уже в самом начале его пути, в детстве.

Основной функцией воспитания является формирование эмоциональных, деловых, коммуникативных способностей учащихся к активно деятельностному взаимодействию с окружающим миром. Обозначенная проблема приобретает особое значение, когда речь идет о детях с ограниченными возможностями здоровья, особенно если это дети из неблагополучных семей, лишенных родительской поддержки, имеющих негативный социальный опыт, отличающихся от сверстников ослаблением физического и психического здоровья, нравственной устойчивости.

Характерным результатом негативных влияний выступает низкий потенциал таких детей их жизненная самореализация, потребительское отношение к обществу.            

Учитывая это, возникает потребность в проведении специально организованной учебной, воспитательной и коррекционно-развивающей работы по формированию у детей социально значимых личностных качеств и ценностных ориентаций.

Вооружение нравственными знаниями важно и потому, что они не только информируют ребенка о нормах поведения, утверждаемых в современном обществе, но и дают представления о последствиях нарушения норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.

Реализация программы должна обеспечить ориентацию обучающихся, воспитанников на ценности гражданского общества, общечеловеческие нравственные приоритеты, гармонизацию взаимоотношений с окружающим социумом, природой, самим собой; формирование у детей готовности к самостоятельному выбору в пользу здорового образа жизни, формирование таких ценностей, как семья, Отечество, свобода, культура, мирное существование народов разных стран, экологическое благополучие; уважение к прошлому и настоящему своего народа, традициям, культуре, старшим поколениям, родителям; развитии обучающихся, воспитанников толерантности, ответственности за будущее своей страны.


Программа включает три основных направления:


Знакомство со свойствами и особенностями человеческой личности, понимание своего «Я»;


На основе анализа детьми собственных ощущений, размышлений, примеров поведения научить воспитанника понимать особенности окружающих его людей, уметь объяснить их действия и поступки для коммуникации и взаимодействия с окружением: сверстниками, педагогами, родителями и др.; формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения;


Системное и последовательное изучение истоков и причин возникновения социальных норм поведения человека, по отношению к окружающему миру.


Программа включает в себя систему коррекционно-развивающих занятий: о нравственном выборе, моральных ценностях, об искусстве жить в гармонии с собой и окружающими людьми, о доброте, милосердии, справедливости, гражданственности и патриотизме.




Гипотеза работы заключается в том, что нравственное воспитание учащихся старших классов будет эффективным, если сконструированная модель нравственного воспитания включает в себя структурные компоненты, принципы, методы и формы и реализуется вследствие воздействия на мотивационную сферу подростков, внедрения в воспитательный процесс специально разработанной программы по нравственному воспитанию.



Цель программы:


Формирование, развитие и совершенствование у детей с ограниченными возможностями здоровья элементы нравственно - духовной культуры.


Задачи программы:


1.Формирование патриотического сознания и самосознания, потребности в гражданском и духовном служении своему Отечеству; уважительное бережное отношение к духовному и историческому наследию своего народа; быть целеустремленным в достижении цели.


2.Развивитие активного культурного сознания и воли для практической реализации нравственных норм и правил.


3.Воспитание достойного гражданина России, личность, понимающей и принимающей свои обязанности; способной к правильному оцениванию жизни и себя, своих поступков с точки зрения норм духовно-нравственного поведения; самореализации и самосовершенствовании.




Методы достижения поставленной цели:


  • Тематические беседы, тренинги, дискуссии по нравственной тематике.

  • Конкурсы, диалоги, игры, анализ и обыгрывания ситуаций.

  • Чтение рассказов, просмотр кинофильмов, картин.

  • Посещение музеев, библиотек, памятных и исторических мест.



Основные принципы построения программного материала:


  • последовательное обучение детей нормам нравственности и речевого этикета, познания и самосовершенствования своей личности, доступности, научности.


Организационно-педагогические основы обучения:


Программа предназначена для детей старшего школьного возраста на 1 год обучения; по 1 занятию в неделю, имеет 3 направления и содержит 4раздела.


Общее количество часов – 34 часа.

Цель данного года обучения: формирование у детей понимания основных нравственных категорий; потребности к воспитанию своих морально-волевых качеств; развитие общественной активности учащихся, преданности Отчизне.






















Тематическое планирование объединения «ПОЗНАЙ СЕБЯ» (Всего 34 часа)


(34 часа)

1 раздел «Я и Я». (9 часов)


занятия

Тема занятия

Цели и задачи

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Коррекционно-развивающее занятие

«Уроки добра».


1. Формирование представлений о доброте.

2. Коррекция коммуникативных навыков, мышления, речи.

3. Воспитывать доброжелательное отношение друг другу.

1


1

-

2

Час общения

«Поговорим о доброте».

– Формировать уважение к себе, своему имени, к другим.

1. Преодоление барьеров в общении.

2. Развивать способность самовыражения, саморегуляции.

3. Воспитывать доброжелательность.

1

1

-

3

Конкурс рисунков

«Это – Я».

- Развивать творческие способности детей в изображении окружающего мира.

1. Создание возможности для самовыражения, преодоления барьеров в общении с помощью рисунков.

2. Развивать творческие способности детей.

3. Воспитывать аккуратность в работе, самоконтроль.

1

-

1

4

Дидактическая игра

«Угадай настроение по рисунку».

- Формировать способность самооценки, желания самосовершенствования.

1. Формировать навыки адекватной оценки с помощью рисунков.

2. Развивать умение размышлять, анализировать.

3. Воспитывать чувство коллективизма.

1


0,5

0,5

5

Урок-презентация

«Здоровый образ жизни».

-Систематизировать знания о ЗОЖ.

1. Формировать стремление заниматься спортом.

2. Развивать мышление, память, внимание.

3. Воспитывать любовь к спорту.

1

-

1

6

Дидактическая игра

«Расти красивым и сильным».

- Развитие и коррекция познавательной сферы.

1.Формирование правильного отношения к себе.

2. Развитие познавательных процессов, навыков поведения в группе.

3. Воспитывать любовь и уважение к товарищам, себе.

1

0,5

0,5

7

Трудовой десант

«Твои добрые дела»

- Формирование трудовых навыков.

1. Способствовать пониманию значения природы в жизни человека, умению заботиться об окружающем мире.

2. Развивать общие трудовые навыки.

3. Воспитывать бережное отношение к природе.

2

-

2

8

Итоговое.

Анкетирование

«Я и Я»

- Систематизировать знания по разделу.

1. Учить работе с анкетой, отвечать на вопросы.

2. Развивать навыки самовыражения.

3. Воспитывать активную жизненную позицию.

1

-

1

Итого:

9

3

6

2 раздел. «Я – ГРАЖДАНИН и ПАТРИОТ» (8 часов)


1

Час общения

«Россия-родина моя».

- Формировать устойчивое, уважительное отношение к родной стране.

1. закрепить знания о символике России.

2. Развивать кругозор учащихся.

3. Воспитывать любовь к родине.

1

1

-

2

Занятие-презентация

«Город, в котором я живу».

- Формировать гражданско-патриотические качества.

1. Создавать положительный эмоциональный фон в отношениях между детьми в группе.

2. Познакомить с историей города Нижний Ломов

3. Воспитывать любовь к своей малой родине.

1

-

1

3

Экскурсия в краеведческий музей.

- Формирование навыки поведения в общественных местах.

1. Познакомить детей с экспонатами музея о городе.

2. Развивать любознательность, внимательность.

3. Воспитывать любовь к малой родине.

2

2

-

4

Фотовыставка

«Нижний Ломов раньше и сейчас».

- Формировать уважительное отношение к истории города

1.Познакомить с историей города, через фотографии.

2.Развивать любознательность, внимательность, память.

.3.Воспитывать гуманизм.

1

-

1

5

Познавательно-творческое занятие.

«День народного единства».

- Формировать представление о государственном празднике, его истоках и значении.

1.Способствовать воспитанию у детей гражданских качеств, уважения к государственным праздникам и тради

циям.

2.Развивать логическое мышление, память, воображение.


1

0,5

0,5

6

Конкурс рисунков.

«Символика Российской Федерации».

- Формировать творческие способности детей.

1. Создание возможности для самовыражения.

2.Развивать моторику рук, аккуратность.

3.Воспитывать чувство патриотизма.


1

-

1

7

Итоговое.

К Т Д.

«С любовью к России».


- Закрепление и расширение полученных детьми знаний о России и малой родине.

1. Развивать творческие навыки, память, внимание, речь.

2. Воспитывать любовь к своей стране, малой родине.

1

1

-

Итого:

9


4,5

4,5

3 раздел «Я И МОЯ ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ» (7часов)


1

Час общения

«Если радость на всех одна».

- Формировать навыки толерантного поведения;

1. Формировать представление о правиле для всех: «Уважая человека, уважаешь себя».

2. Развивать коммуникативные навыки, самооценку, толерантное поведение.

3. Воспитывать чувство коллективизма, культуру общения.

1


0,5

0,5

2

Тренинг

«Мы – одна семья».

- Формирование и закрепление умения вести себя в коллективе.

1. Формировать опыт поведения в коллективе, правил общения в разных ситуациях.

2. Развить внимание, воображение, мышление, навыки толерантного поведения; способствовать формированию коммуникативных навыков общения, умению вести себя в коллективе.

3.Воспитывать справедливое отношение друг к другу.

1

-

1

3

Игра-практикум

«Один за всех и все за одного».

- Формировать коммуникативную культуру через игру.

1. Вести работу по сплочению детского коллектива.

2. Развивать физические качества: быстроту, ловкость.

3. Воспитывать чувство товарищества, взаимовыручки.

1


0,5

0,5

4

Коррекционно-развивающее занятие

«Когда мы вместе».

- Формировать дружеские отношения в коллективе.

1. Формировать положительные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам.

2. Развивать умение участвовать в совместном занятии, вести короткие диалоги в ситуациях творческого и игрового общения.

3. Воспитывать понимание и умение оценивать чувства и поступки других.

1


1

-

5

Конкурс рисунков

«Друг в беде не бросит».

Развивать творческие способности детей в изображении окружающей действительности, друзей.

1. Создание возможности для самовыражения, преодоления барьеров в общении с помощью ИЗО.

2. Развитие творческих способностей детей.

3. Воспитывать чувство товарищества.

1

-

1

6

Обсуждение книг А.Алексина

«О дружбе мальчиков и девочек».

- Формировать положительные взаимоотношения между детьми через осуждение художественного произведения.

1. Формировать у детей понятие о чертах характера и поступках мальчиков и девочек;

2. Развивать логическое мышление, смекалку, внимание, зрительное и слуховое восприятие, положительные эмоции;

3. Воспитывать добрые, чуткие взаимоотношения друг к другу.

1

0,5

0,5

7

Итоговое.

КТД

«Подарок коллективу».


- Формировать положительные взаимоотношения между детьми через КТД.

1.Учить соблюдать правила сотрудничества в совместной деятельности.

2.Развивать творческие навыки.

3.Воспитывать чувство коллективизма, ответственности.

1

-

1

Итого:

7

2,5

4,5

4 раздел. «Я И ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» (9 часов)


1

Коррекционно-развивающее занятие

«Красота природы и души».


- Формировать у детей культуру общения с природой и эстетическое отношение к ней.

1.Уточнить и углубить знания детей о взаимосвязи человека и природы.

2. Развивать экологически позитивное отношение человека к природе,

3. Воспитывать любовь к природе родного края через художественно-эстетическое восприятие.

2

1

1

2

Экскурсия

«Красота природы и души»

- Осмыслить свое место в мире, расширить понятия «дом» на весь мир, осознать себя как неразрывную часть природы.

1. Способствовать предотвращению антропогенного воздействия на окружающую среду; изучать природу родного края.

2. Воспитывать ответственное и уважительное отношение к экологической среде;

3. Развивать наблюдательность, умение анализировать, чувство прекрасного.


1

-

1

3

Час общения

«Беречь природу, чтобы быть здоровым».

- Формировать основы экологического мировоззрения и культуры;

1.Расширить представление детей о правилах поведения в природе, о существующих в ней взаимосвязях.

2. Развивать способность к анализу, синтезу, самоконтролю, самооценке своего поведения в природе.

3. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

1

1

-

4

Час общения

«Значение леса в жизни человека».

- Формировать представление о бережном отношении к природе.

1.Расширить и углубить знания учащихся о жизни животных и растений; познакомить детей с причинами их исчезновения;

2.Развитие навыков наблюдательности, анализа и синтеза мыслительной деятельности.

3.Воспитывать коммуникативные компетентности учащихся (включение в беседу, умение слушать и слышать друг друга, умение формулировать и задавать вопрос).

1

0,5

0,5

5

Конкурс рисунков

«Мир вокруг нас».

- Развивать творческие способности детей в изображении окружающего мира.

1. Создание возможности для самовыражения, преодоления барьеров в общении с помощью ИЗО.

2. Развитие творческих способностей детей.

3. Воспитывать аккуратность в работе, самоконтроль.

1

-

1

6

Тренинг

«Моё настроение»


- Развитие навыков контроля эмоциональной ситуации, тренаж эмоционально-волевой сферы психики.

1.Выяснить роль эмоций в межличностном общении.

2.Развивать самосознание, самоконтроль.

3. Расширять знания детей о методах самостоятельной регуляции собственного эмоционального состояния.

2

1

1

7

Итоговое.

Фотовыставка.


- Систематизировать и обобщить полученные знания и представления об окружающем мире в фотовыставке.

1.Формировать культуру поведения в природе через фотоискусство.

2. Развивать эстетический вкус, умение видеть прекрасное.

3. Воспитывать бережное отношение к природе.

1

1

-

Итого:

9

4,5

4,5

Всего:

34

13,5

20,5


Ожидаемые результаты:


Знать:



О человеческих ценностях, в основе которых лежит потребность служить людям и добру.

О стремлении к самосовершенствованию.

О культуре поведения и общения.



Уметь:



Определять свой нравственный выбор и следовать ему в повседневной жизни.

Приходить на помощь друг другу и нуждающимся людям.

Этично вести себя в общественных местах и с окружающими людьми.

Заниматься самовоспитанием.









Используемая литература:


1. Художественная литература афоризмы, поэзия.

2. Научно - популярная литература по этике, истории, психологии, педагогике, искусству.

3. Журналы: «Обучение и воспитание детей с нарушениями развития» «Воспитание школьников», «Классный руководитель», «Коррекционная педагогика».

4. Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1997 г.

5. Худенко Е.Д. Современные коррекционные технологии в работе воспитателя с детьми с ограниченными возможностями. – М.: АНМЦ «Развитие и коррекция» 2002 г., т.1., т.3.

6. Худенко Е.Д. Требования к планированию коррекционно-развивающих занятий воспитателя. «Коррекция и развитие». Выпуск №6.

7. Шемшурина А.И. Этическая грамматика. В помощь учителю. (1ч.) – М.: Школа – Пресс, 2004г.



Содержание:



  1. Информационная карта.

  2. Пояснительная записка.

  3. Содержание программы.

  4. Тематическое планирование.

  5. Ожидаемые результаты.

  6. Используемая литература.








































Автор
Дата добавления 27.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров325
Номер материала ДВ-200744
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх