Программа духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания обучающихся

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЗАМИШЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

__________________________________________________________________

243003, РФ, Брянская область, Новозыбковский район, село Замишево, пер. Первомайский, д.14., ИНН3222002734/КПП324101001,  ОГРН 1023201537083, ОКПО 17898238, р/с 40701810800011000004, л/с20276Ц86650,  тел.[phone], e-mail:[e-mail],  http://zamishevo.ru

Программа

духовно-нравственного и

гражданско-патриотического

воспитания обучающихся МБОУ«Замишевская СОШ» на 2016-2021 годы

Срок реализации: 5 лет

Возраст детей: 6,5-18 лет

Разработчики:

Новикова Ольга Григорьевна  педагог-организатор

МБОУ «Замишевская СОШ»

Банадыкова Галина  Михайловна, директор,  учитель географии

 МБОУ «Замишевская СОШ»

с. Замишево

2016

Заказчик программы	Управляющий совет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Замишевская средняя общеобразовательная школа»
Разработчик программы	Банадыкова Г.М., директор, учитель географии, Новикова О.Г. педагог- организатор
Исполнители программы	Педагогический, ученический и родительский коллективы МБОУ «Замишевская СОШ», детско-юношеская организация «Россияне», военно-туристический                      клуб «Простор», футбольный клуб «Вектор», волонтерский отряд «Будущее - это мы!», студии художественного творчества и декоративно-прикладного искусства:  «Пчелка», «Очумелые ручки», «Кудесники», «Художественная обработка древесины», танцевальная студия «Стрекоза», вокальная студия «Голос», театральная студия «Лицедеи»
Нормативно-правовая база  программы	Конституция Российской Федерации; Федеральный закон от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы, утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 15.04.2014 года №295; Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, 2009 г.; Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждён приказом Минобрнауки РФ 06.10.2009 года № 373, п.19.8; Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждён приказом Минобрнауки РФ 17.12.2010  года № 1897, п.18.2.4; Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования, утверждён приказом Минобрнауки РФ 17.05.2012 года № 413, п.18.2.4.; Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержден  приказом  Минобрнауки РФ 19.12.2014 года       № 1598, Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) утвержден  приказом  Минобрнауки РФ 19.12.2014 года № 1599
Цель, задачи программы	Цель программы: Создание условий для формирования у учащихся ценностных ориентиров и нравственных норм, основанных на культурно-исторических и духовно- нравственных, патриотических и общечеловеческих принципах. Задачи: - Сохранение исторической преемственности поколений, развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию России, формирование духовно-нравственных качеств учащихся. - Налаживание  тесного сотрудничества семьи и школы, повышения воспитательного и образовательного потенциала семьи и  школы.
Сроки, этапы реализации программы	Сроки реализации программы: 2016 г.-2021 гг. Подготовительный (2016- 2017) Проектировочный (2017-2018) Внедренческий (2018-2019.) Контрольно-корректировочный (2019-2021г.)
Организация контроля исполнения программы развития	Контроль исполнения программы осуществляется администрацией МБОУ «Замишевская СОШ» Отчеты о выполнении программы представляются  РОО Новозыбковского р-на, Департамент образования и науки Брянской области, освещаются в СМИ и размещаются на сайте школы.

«Знания без воспитания – это меч в руках сумасшедшего».  Д.И. Менделеев

Пояснительная записка.

         Программа духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи (далее - Программа) разработана в соответствии с Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации.

      Программа определяет содержание и основные пути развития системы патриотического и духовно-нравственного воспитания детей и молодёжи,   её основных компонентов и направлена на дальнейшее формирование патриотического сознания обучающихся, как важнейшей ценности и одной из основ духовно- нравственного единства общества.

      Программа представляет собой согласованный по срокам выполнения комплекс нормативных, правовых, организационных, научно-исследовательских и методических мероприятий, призванных обеспечить решение основных задач патриотического и нравственного воспитания детей и молодёжи.

      Реализация Программы будет способствовать повышению уровня гражданского воспитания детей и молодёжи, гармоничному духовному развитию учащихся, улучшению физического здоровья молодого поколения, успешной социализации школьников.

Актуальность работы учреждения по духовно-нравственному и гражданско-патриотическому  воспитанию определяется такими проблемами социума  как:

отсутствие положительных идеалов для подрастающего поколения;

постоянное ухудшение морально-нравственной среды;

уменьшение объёмов культурной и досуговой работы с детьми;

ухудшение физического развития молодого поколения;

отсутствие действенных механизмов закладывания ориентиров здорового образа жизни;

негативные факторы (наркомания, табакокурение, алкоголизм, ранние половые контакты);

отсутствие культуры поведения и речи (что демонстрируют СМИ в своих материалах);

наличие огромного количества негативного контента в интернете и СМИ (порнографии, жестокости, экстремизма, агрессии и т. д.).

Всё вышеперечисленное не оказывает положительного влияния на развитие личности ребёнка, а мешает усвоению истинных ценностей, осознав которые, ребёнок устремляет свой взгляд в будущее.

Поэтому основная цель духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитательного процесса в школе - это создание эффективных условий для формирования духовности и нравственности школьников.

Программа духовно-нравственного развития и гражданско-патриотического воспитания обучающихся направлена на обеспечение духовно-нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других институтов общества.

В основу Программы положены ключевые воспитательные задачи, базовые национальные ценности российского общества.

Программа  предусматривает  приобщение обучающихся к культурным ценностям своей этнической или социокультурной группы, базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них гражданской идентичности и обеспечивает:

создание системы воспитательных мероприятий, позволяющих обучающемуся осваивать и на практике использовать полученные знания;

формирование целостной образовательной среды, включающей урочную, внеурочную и внешкольную деятельность и учитывающей историко-культурную, этническую и региональную специфику;

формирование у обучающегося активной деятельностной позиции.

Основываясь на вышесказанном, можно определить основные духовные ценности школьников:

патриотизм

гражданственность

свобода, честь, милосердие, справедливость, доверие,

стремление к миру во всём мире, межнациональному и межкультурному разнообразию, толерантности, прогрессу и сотрудничеству

стремление к знаниям

ценность семьи

творчество и труд

вера и духовность

искусство.

Цель программы: Создание условий для формирования у учащихся

ценностных ориентиров и нравственных норм, основанных на культурно-исторических и духовно-нравственных, патриотических и общечеловеческих принципах.

Задачи программы:

Сохранение исторической преемственности поколений, развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию России, формирование духовно-нравственных качеств учащихся.

Налаживание  тесного сотрудничества семьи и школы, повышения воспитательного и образовательного потенциала семьи и  школы.

Этапы  реализации программы, возможностью её корректировки и пролонгации. Описание этапов реализации Программы целесообразно осуществить в следующей порядке:

1 этап (2016) - активизация развития образовательной организации средствами совместной работы с родителями (законными представителями), муниципальной общественностью, представителями Клинцовской Епархии, внедрение инновационных образовательных программ и программ воспитания школьников, разработка, методическое обеспечение программ образования и психолого­педагогического сопровождения развития детей, отработка новых форм совместного воспитания и поддержки развития ребёнка.

2 этап (2017) - обновление механизмов участия общества в отработке программы духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся как структурного компонента основной образовательной программы в рамках федерального государственного образовательного стандарта с  использованием современных информационных технологий, распространение результатов с расширением участия общественности, родителей и учащихся, представление опыта реализации моделей интеграции образовательных программ общего и дополнительного образования, ежегодное общественное обсуждение и коррекция программы духовно­-нравственного развития, воспитания обучающихся образовательной организации разработка и принятие документов, регламентирующих разработку и обсуждение программы, согласование мероприятий программы, отработка модели мониторинга программы. Обеспечение профессионального развития педагогических, кадров для системы воспитания образовательной организации, Развитие системы поддержки лидеров воспитательной системы образовательной организации на уровне педагогических коллективов, управленческого персонала и отдельных педагогов; наращивание инновационного и методического потенциала системы воспитания.

3 этап (2018-2020)  - отработка новых форм работы с детскими и молодёжными объединениями, талантливой молодёжью: поддержка инициативы педагогов и школьников по разработке и реализации проектов, направленных на формирование позитивного социального опыта и новых форм организации досуга учащихся, способствующих снижению проявлений негативного поведения и приобретению опыта позитивного поведения молодежи, обеспечение условий для становления личности детей и молодёжи на основе развития различных форм деятельности детских коллективов, включая детские общественные организации и объединения, создание системы поддержки участия детей и подростков школы в олимпиадно-конкурсном движении,  реализация разработанных проектов программы и организационных механизмов внедрения отработанных инновационных проектов в деятельность школы, поддержка инновационной деятельности профессиональных сообществ педагогов: классных руководителей, воспитателей, организаторов внеклассной и внешкольной деятельности с учащимися.

4 этап (2021) - мониторинг программы и её корректировка организация обсуждений по результатам программы и отработка её продолжения, создание новых механизмов оценки воспитательной системы образовательной организации,  создание аналитической системы анализа показателей функционирования и развития системы воспитания образовательной организации;

Формирование системы оценки системы воспитания образовательной организации с участием всех участников образовательного процесса, общественных институтов;

Закрепления регламентов публичной отчетности.

Условия  реализации программы:

Материально-техническая база

Кабинет ОБЖ

Спортивный зал, тренажерный зал, танцевальный, зал ЛФК

Школьная, районная детская и сельская библиотеки

Медицинский кабинет

Кабинеты логопедов, психологической разгрузки

ИКТ

Кабинет истории и обществознания

Школьная музейная комната «Память»

Комната детской организации,

Кабинеты технологии

Учебные мастерские

Учебные кабинеты.

Воспитывать гармоничную личность  можно с помощью различных направлений работы:

Организация волонтёрской и благотворительной деятельности.

Обсуждение вопросов веры и смысла жизни.

Семейное воспитание.

Отношения между разными полами.

Воспитание здорового образа жизни.

Любовь к родине.

Эстетическое воспитание - любовь к прекрасному.

Бесконфликтное общение, формирование толерантности

Правильное отношение к труду.

Финансовая грамотность.

Ученическое самоуправление

Участие в детских общественных организациях и движениях.

Целевые проекты.

Реализация программы «Доступная среда»

Реализация адаптированных образовательных программ, программ дополнительного образования

Реализация программ профессионального обучения.

Воспитательная работа образовательной организации строится на основе КЦП (комплексно-целевых программ по разделам):

	Направление	Раздел программы
1	Социокультурное и медиокультурное, профориентационная работа	Общение
2	Воспитание положительного отношения  к труду и творчеству; воспитание коммуникативной культуры; культуротворческое и эстетическое, ученическое самоуправление, волонтёрство, участие в детских обществееных организациях и движениях.	Досуг
3	Здоровьесберегающее, экологическое, спортивное	Здоровье
4	Гражданско-патриотическое  и духовно-нравственное	Россия
5	Общеинтеллектуальное	Учение
6	Правовое и культура безопасности	Правопорядок
7	Воспитание семейных ценностей	Семья

  Каждый из разделов реализуется посредством различных форм и видов деятельности детей и взрослых в урочной, внеурочной и внеклассной работе.

Урочная деятельность:

Предмет	Курс или модуль	Класс
Литература	Литературная Брянщина (8ч)	5-9
ОРКСЭ	Основы светской этики	4
	Основы духовно-нравстенной культуры народов России	5
	Азбука родного края	1
	Природа родного края	2
	История родного края	3
	Культура родного края	4
Обществознание	Граждановедение	5
География	География Брянской области	6
Биология	Заповедная Брянщина	7
История	Археология Брянского края	7
	Архитектура Брянского края	7
	Музыкальная  культура Брянщины	7
	Брянские художники школьникам об искусстве	7
История	История Брянского края	8-9
	Исследовательская и проектная деятельность История Брянского края	10-11

Внеурочная деятельность

Программа внеурочной деятельности «Я - гражданин»	Мы в обществе	5
	Наши права и ответственность	6
	Жизнь дается один раз	7
	Мир профессий	8
	Мы – граждане независимой России	9
	Этика общения (Мир профессий – практико-ориентированная деятельность)	1-4
	Шахматы	1-11
	Танцевальная студия «Стрекоза»	1-11
	Ритмика	1-6
	Вокальная студия  «Голос»	1-11
	«Очумелые ручки»	2-11
	Театральная студия «Лицедеи»
	«Художественная обработка древесины»	1-11
	Футбольный клуб «Вектор»	4-11
	ВТК «Простор»	5-11
	Юнармия	5-11
	Детско-юношеская  организация «Россияне»	2-11
	Волонтёрский отряд «Будущее – это мы!»	8-11
	Совет старшеклассников	9-11
	Предметные кружки и кружки по интересам.	1-11
Работа в рамках договоров о сотрудничестве	Библиотеки	1-11
	Музей краеведческий	1-11
	Дома культуры	1-11
	Епархия	5-11
	Детские сады	1-11
	Социальные приюты для престарелых и сирот	2-11
	Воинские и пожарные части	1-11
	Совет ветеранов боевых действий	1-11
	Музыкальная, художественная и спортивные школы	1-11
	Региональная чернобыльская организация общественная организация «Радимичи – детям Чернобыля»	5-11
	Сектор социальной и молодежной политики	5-11
	Филиал БГУ имени академика И.Г. Петровского в г.Новозыбкове, НППК	8-11

расширение участия общества в форме общественного договора при обновлении содержания, условий, ресурсов и программ образования;

интенсификация ресурсов для формирования позитивного социального опыта;

внедрение инноваций для развития детей и молодежи;

включение в проекты стратегических направлений концептов стратегии: «Институты - Информация - Инновации - Инфраструктура - Инвестиции».

Кадровые условия:

Директор

Функции: Обеспечение системного подхода к организации воспитательного процесса, создание необходимых условий для проявления активной жизненной позиции, гражданственности и патриотизма, духовно-нравственного воспитания обучающихся, обеспечение эффективного взаимодействия и сотрудничество с органами местного самоуправления, общественностью, родителями; анализ состояния и совершенствование идеологической и воспитательной работы с учащимися, педагогами и родителями.

Заместитель директора по воспитательной работе

Функции: Организация мониторинга эффективности идеологической и воспитательной работы в школе; взаимодействие с органами государственного управления по проблемам гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания обучающихся; анализ результатов изучения ценностных ориентаций, интересов, потребностей, идеалов обучающихся. Организация условий для реализации учащимися активной жизненной позиции, социальных устремлений, качеств гражданина, патриота, труженика; координация деятельности всех участников воспитательного процесса, родителей, учащихся, направленная на реализацию идеологии и поддержку государственной политики в условиях гимназии; разработка оптимальной модели воспитательного процесса и идеологической работы с учётом специфики учебного заведения, контингента обучающихся. Осуществление контроля для проведения профилактической работы по преодолению асоциального поведения учащихся, для организации изучения личностного и социального развития учащихся, психологического климата в группах, во взаимодействии с родителями и общественностью в целях оптимизации процесса воспитания

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Функции: Осуществление контроля за качеством и содержанием образования и воспитания обучающихся; создание условий для обеспечения качества воспитательной и идеологической работы.

Классный руководитель:

Человек, на которого ложится одна из ведущих ролей в процессе воспитания нравственной личности учащегося.

Задачи работы классного руководителя:

развитие духовности, патриотизма и трудолюбия учеников;

развитие коллектива школьников на основе нравственности и духовности;

проведение внеклассной интеллектуальной и познавательной работы;

исследование личностных качеств школьников, их интересов и склонностей;

обучение внимательного отношения к здоровью как залогу истинной нравственности;

взаимодействие школы и родителей с помощью совместных событий, индивидуальной работы, родительских собраний.

Функции классного руководителя при организации целостной программы духовно-нравственного воспитания школьников заключаются в:

создании духовно-нравственной среды воспитывающего характера;

стимулировании здорового образа жизни;

совместном творчестве воспитанников, предусматривающем многообразные формы работы;

коррекции индивидуальных путей морального становления каждого отдельного ученика;

стимулировании самопознания и самовоспитания воспитанника.

Большое значение в воспитательном процессе имеют дифференцированный и индивидуальный подходы.

Педагогические технологии: использование проблемных ситуаций, использование системно-деятельностного педагогического подхода, Изучение литературы, Моделирование ситуаций,  тематических классных часов и концептуальных мероприятий патриотического, эстетического, духовного (религиозного), фольклорного характера.

Механизм реализации программы:

целевые проекты, разработанные в соответствии с направлениями Программы и её задачами;

деятельность совета образовательной организации, который осуществляет координацию реализации Программы и целевых проектов;

мониторинг реализации Программы и представление его результатов общественности с отработкой методов и форм снятия барьеров и минимизации рисков;

экспертное обсуждение и коррекция Программы с представлением публичных отчетов для общественности.

1.Раздел 1 «Общение»

Раздел программы «Общение» направлен на освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей, соответствующих ведущей деятельности данного возраста, норм и правил общественного поведения;

формирование уклада школьной жизни, обеспечивающего создание социальной среды развития обучающихся, включающего, внеурочную и общественно значимую деятельность, систему воспитательных мероприятий, культурных и социальных практик, основанного на системе базовых национальных ценностей российского общества, учитывающего историко-культурную и этническую специфику региона, потребности обучающихся и их родителей (законных представителей);

социальную самоидентификацию обучающихся посредством личностно значимой и общественно приемлемой деятельности;

участие обучающихся в деятельности производственных, творческих объединений, благотворительных организаций; в экологическом просвещении сверстников, родителей, населения; в благоустройстве школы, класса, сельского поселения, города;

приобретение знаний о нормах и правилах поведения в обществе, социальных ролях человека; формирование позитивной самооценки, самоуважения, конструктивных способов самореализации

формирование у обучающихся мотивации к труду, потребности к приобретению профессии.

	ОБЩЕНИЕ
познай себя	познай другого	познай коллектив
	стань полноценным и полезным членом коллектива

Задачи:	Формы деятельности	Виды  деятельности
		1-4 класс	5-11
1. Помочь обучающимся  открыть в себе непознанные духовные и физические силы. 2. Научить чутко и терпимо относиться к окружающим. 3.Ощутить себя частью коллектива, найти свое место в коллективе, общаться в рамках данного коллектива и направить совместную деятельность на улучшение окружающей действительности	тесты - игры, позволяющие лучше узнать самого себя, сравнить себя с другими людьми особенности своего характера. Сбор отряда, КТД, устный журнал, конкуры рисунков и т.п.	КВН «Птичьи разговоры» «Все о погоде» (игра) «Экологическая тропа» (турнир) «Праздник цветов» «Лес – наше богатство» (экскурсия) КВН «Лесная сказка» «Добрая улыбка» - конкурс рисунков Я+ТЫ=МЫ - сбор Добрая память - трудовой десант «Добрая улыбка» - конкурс рисунков «Земля - наш общий дом!» - КТД Экологические забеги «Минута - час бережет» - устный журнал «Ежели вы вежливы!» - КВН «Полет на луну» - психологическая игра	«Брейн - ринг» «Цветочный вернисаж» «Экологическая облава» «Экологические забеги» «Звериными тропами» (экскурсия) «Счастливый случай» (природа и мы) Игра «Планета толерантности» «Давайте говорить друг другу комплименты» - коммуникативная диагностическая игра - практикум «В копилку знатоков - почему мы так говорим? (культура слова)» - диагностическая игра
4.Воспитание уважения к родителям и родословной семьи, её традициям, любви к своему дому. 5. Укрепление чувства семейной гордости, чести и достоинства. 6. Организовать совместное проведение досуга детей и родителей. 7. Расширить знания учащихся о мире природы. 8. Воспитывать экологическую нравственность	Викторины, выставки, праздники, игры, конкурсы и т.д.	«Наши папы, наши мамы, наши старшие друзья» «Семья и школа неразлучны » (праздник) «Семейные умельцы» (выставка) «Папа, мама, я - читающая семья» «Рисуем всей семьёй» (конкурс) «Папа, мама, я – дружная семья» «Профессии наших родителей» (экскурсии)	«Ринг между родителями и детьми» «Им крепка семья, в чём её красота» «Проект моей семьи» (семейная викторина) «Крестики - нолики» (игра) «Счастливый случай» «История семьи в фотографиях» (выставка) «Откуда идёт фамилия отца» (конкурс) День профессий (игра Предприниматель) Экскурсии предприятия города
		Использование средств  психолого-педагогической поддержки обучающихся и развитие консультационной помощи в диагностике их  склонностей и профессионального потенциала, их способностей и компетенций, необходимых для продолжения образования и выбора профессии.

1.     Раздел 2 «Досуг»

Раздел программы «Досуг» направлен на освоение социальной самоидентификации обучающихся посредством личностно значимой и общественно приемлемой деятельности, участие обучающихся в деятельности производственных, творческих объединений, благотворительных организаций; в экологическом просвещении сверстников, родителей, населения; в благоустройстве школы, класса, сельского поселения, города,  приобретение знаний о нормах и правилах поведения в обществе, социальных ролях человека; формирование позитивной самооценки, самоуважения, конструктивных способов самореализации, усвоение обучающимися нравственных ценностей, приобретение начального опыта нравственной, общественно значимой деятельности, конструктивного социального поведения, мотивации и способности к духовно-нравственному развитию,  приобщение обучающихся к общественной деятельности и школьным традициям, ученическому  самоуправлению, военно-патриотическому движению,  проведению акций и праздников

	ДОСУГ
познай себя	выбери себе дело	оцени результат
	стань полноценным и полезным членом коллектива

Задачи:	Формы деятельности	Виды  деятельности
		1-4 класс	5-11
1.Развивать познавательную деятельность, творческие способности. 2. Вырабатывать практические навыки в различных областях жизни. 3. Научить с пользой проводить время. 4.  Воспитывать чувства коллективизма. Формировать отношение к школе, как дому, где каждый раскрывает свои способности, таланты, обретает друзей.  Развивать у учащихся инициативу, самостоятельность	Игры, праздники, КВН, День самоуправления «Осенины» - КТД День девочек День мальчиков День весны Рождественские гуляния «Кружись, снежинка!» - КТД  «Кто до сказок не охоч» - КТД Культкросс Фольклорный праздник Выставка поделок и игрушек День рождения - микроигра Новогодняя лотерея Рейды	«День Земли» «День космонавтики» «День Победы» «Здравствуй, мир – здравствуй, друг» (праздник) «Моя школа» «День знаний» «День учителя» «Праздник осени» «Счастливый случай» - игра «Весенние напевы» - дискотека «Смешинка» - КВН Музыкальная шкатулка «Когда вместе весело» - семейная игра Мама - нет роднее слова! (концерт)	«Международный Женский день» «День защитника Отечества» «День святого Валентина» КТД «Юморина». День смеха. «День России» «Новогодний праздник» «День Освобождения Брянщины» «Загадай желание» - дискотека «Битва хоров» «Голос» Шахматный турнир Конкурс «Лидер» Конкурс «Иду служить в армию» Квест «Туристы» Робинзонада День местного самоуправления

1.Раздел 3 «Здоровье»

Раздел программы «Здоровье» направлен на  формирование  и развитие знаний, установок, личностных ориентиров и норм здорового и безопасного образа жизни с целью  сохранения и укрепления физического, психологического и социального здоровья;

приобретение знаний о нормах и правилах поведения в обществе, социальных ролях человека; формирование позитивной самооценки, самоуважения, конструктивных способов самореализации,

формирование уклада школьной жизни, обеспечивающего создание социальной среды развития обучающихся, включающего, внеурочную и общественно значимую деятельность, систему воспитательных мероприятий, культурных и социальных практик, основанного на системе базовых национальных ценностей российского общества, учитывающего историко-культурную и этническую специфику региона, потребности обучающихся и их родителей (законных представителей);

формирование способности противостоять негативным воздействиям социальной среды, факторам микросоциальной среды;

осознание обучающимися ценности экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни;

формирование установки на систематические занятия физической культурой и спортом, готовности к выбору индивидуальных режимов двигательной активности на основе осознания собственных возможностей;

осознанное отношение обучающихся к выбору индивидуального рациона здорового питания;

формирование знаний о современных угрозах для жизни и здоровья людей, в том числе экологических и транспортных, готовности активно им противостоять;

овладение современными оздоровительными технологиями, в том числе на основе навыков личной гигиены;

формирование готовности обучающихся к социальному взаимодействию по вопросам улучшения экологического качества окружающей среды, устойчивого развития территории, экологического здоровьесберегающего просвещения населения, профилактики употребления наркотиков и других психоактивных веществ, профилактики инфекционных заболеваний; убеждённости в выборе здорового образа жизни и вреде  употребления алкоголя и табакокурения;

осознание обучающимися взаимной связи здоровья человека и экологического состояния окружающей его среды, роли экологической культуры в обеспечении личного и общественного здоровья и безопасности; необходимости следования принципу предосторожности при выборе варианта поведения.

формирование экологической культуры.

	ЗДОРОВЬЕ
познай себя	выбери себе дело	оцени результат
	стань полноценным и полезным членом коллектива

Задачи:	Формы деятельности	Виды  деятельности
		1-4 класс	5-11 класс
1. Создать благоприятные условия для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха. 2.Развитие у школьников гражданственного отношения к спортивно – оздоровительной стороне жизни и физической культуре, развивать быстроту, ловкость, выносливость, находчивость, настойчивость и смелость. 3.Организация просветительской работы с учащимися по сохранению, развитию и коррекции собственного здоровья через систему воспитательных мероприятий.	Модули в курсе учебных предметов «Гигиена школьника» «Здоровые привычки – здоровый образ жизни», беседы, игры, турниры, викторины Флэшмоб Акции	«Зимняя олимпиада» «Быстрая дорожка» «Шоу сорванцов» «Шоу маленьких разбойниц» «Весёлые старты» «Велородео» «Подвижные игры на переменах» «Сильные, смелые, ловкие» «Папа, мама, я – спортивная семья!» «День Здоровья» «Я здоровье берегу, сам себе я помогу» (игра)	«Турнир знатоков спорта» «Физическая Викторина» «Весёлая спортакиада» «Как закалить себя» (беседа + игра) «Рыцарский турнир» «Бой неуловимых» «Спортивная толкучка» «Зарница» «Мистер школы» (ток - шоу) «Сюита туристических игр» «День Здоровья» Экологические чтения «Природа не прощает ошибок» «Спорт - альтернатива пагубным привычкам» Будущее без алкоголя

Раздел 4 «Россия»

Раздел программы «Россия» направлен на освоение обучающимися норм и правил общественного поведения;  

усвоение обучающимися нравственных ценностей, приобретение начального опыта нравственной, общественно значимой деятельности, конструктивного социального поведения, мотивации и способности к духовно-нравственному развитию,

приобщение обучающихся к общественной деятельности и школьным традициям, ученическому  самоуправлению, военно-патриотическому движению,  проведению акций и праздников,

приобретение практического опыта, соответствующего интересам и способностям обучающихся,

приобретение знаний о нормах и правилах поведения в обществе, социальных ролях человека; формирование позитивной самооценки, самоуважения, конструктивных способов самореализации,

формирование уклада школьной жизни, обеспечивающего создание социальной среды развития обучающихся, включающего, внеурочную и общественно значимую деятельность, систему воспитательных мероприятий, культурных и социальных практик, основанного на системе базовых национальных ценностей российского общества, учитывающего историко-культурную и этническую специфику региона, потребности обучающихся и их родителей (законных представителей);

приобщение обучающихся к культурным ценностям своего народа, своей этнической или социокультурной группы, базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них российской гражданской идентичности;

социальную самоидентификацию обучающихся посредством личностно значимой и общественно приемлемой деятельности;

участие обучающихся в деятельности производственных, творческих объединений, благотворительных организаций; в экологическом просвещении сверстников, родителей, населения; в благоустройстве школы, класса, сельского поселения, города;

	РОССИЯ
познай себя	выбери себе дело	оцени результат
	стань полноценным и полезным членом коллектива

Задачи:	Формы деятельности	Виды  деятельности
		1-4 класс		5-11
1. Активизация процесса соприкосновения школьников и познание ими культурно - исторической базы своей Родины, ее исторического прошлого и сегодняшней культуры, экономики, природы. 2.Научить ребят знать и соблюдать традиции своего края, помочь в определении и своего места в обществе, подготовить к взрослой жизни.	«Брянщина, край партизанский» - КТД «Вахта памяти» «Я имею право на...» интерактивная игра «Я люблю тебя, Родина!» - сбор «Я - гражданин России!» - праздник вручения паспортов «Сыны Отечества» - КТД День милосердия Экскурсии и походы к памятникам, обелискам боевой славы «Наши земляки» - оформление альбома «Поклонимся великим тем годам» - КТД, игры, анкетирование Акции Вахта памяти		«Родительский дом – начала начал» «Неделя добрых дел» «Познавательные экскурсии» КТД «Подари другому радость» «Слово о родном крае» (утренник) «Песни войны и мира» (конкурс) Операция «Забота» «Пешком в историю родного края» (путешествие) «Город, в котором я живу» (конкурс рисунков) «День милосердия» «Пришла коляда, отворяй ворота!!!» - праздник		«Никто не забыт, ничто не забыто» (праздник) КТД: «Подарите другому радость» «Великие полководцы» (брейн-ринг) «Символы Родины» (игра) «Этих дней не смолкнет слава» «Герои земли Брянской» «Без добрых дел, нет доброго  имени» «Во имя человека» (выпуск стенгазеты) «Твои герои – Брянщина» (вечер - встреча) «Экскурсии к памятникам обелискам Боевой Славы» «Можно ли выбрать Родину» (диспут) «Спешите делать добро!» - операция Забота «До последнего дыхания» - вечер поэзии «Песня в военной шинели» «Героизм - не привилегия возраста» - акция «Без березки не мыслю России» «Мистер бизнесмен» - конкурс «Твоя будущая профессия» - анкетирование «Символы России» - игра
3.Формирование чувств патриотизма, чувства гордости за нашу Родину – Россию. 4. Формировать стремление быть сильным, мужественны: воспитывать уважения к героическим подвигам старших поколений. 5. Формировать у учащихся качеств будущего «защитника Отечества». 6. Воспитывать любовь к родному краю, культуре своего народа, истории Брянской земли, помнить живших и погибших во время войны, не оставлять в беде тех, кто болен и одинок.	Утренники, праздники, игры, вечера, экскурсии, флэшмоб, уроки мужества, агитбригады т.д.	«Русские посиделки» (утренник) «Рождественская сказка» (праздник) «В стране сказок» (игра - путешествие) «Фольклорные игры» «Музыкальная шкатулка» (праздник) «Эх, топни нога» (праздник частушек)		«Старый бабушкин сундук» (праздник) «Русская ярмарка» «Хороводные смотрины» «Деревенские посиделки» (праздник) «Возрождение культурных традиций русского народа. Святки» «Чай. Как он приятен, вкусен, ароматен» «А, мы с шутками и прибаутками» «Путешествие по океану народной мудрости» Межреспубликанский слет «Мы - славяне!» Литературный вечер «Строки, опаленные войной» День вывода воиск из Афганистана Флэшмоб «День воссоединения Крыма с Россией» Литературный вечер «Чернобыль - моя боль» Военно-патриотические игры «Тропою героев» , «Зимний экстрим», Слет «Ипуть», вело-экспедиция -«Атомоход»
7.Создание условий для патриотического и духовно- нравственного воспитания, интеллектуального, творческого и физического потенциала				Сретенский бал Епархиальный бал Историко-православные краеведческие Михайловские чтения Рождественские  чтения Пасхальные чтения День православной книги
8.Формировать у детей общее представление о культуре русского народа, ее богатстве и разнообразии, воспитывать любовь к родному краю, культуре своего народа.

Раздел 5 «Учение»

Раздел программы «Учение» направлен на освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей, соответствующих ведущей деятельности данного возраста, норм и правил общественного поведения;  

усвоение обучающимися нравственных ценностей, приобретение начального опыта нравственной, общественно значимой деятельности, конструктивного социального поведения, мотивации и способности к духовно-нравственному развитию,

приобщение обучающихся к общественной деятельности и школьным традициям, ученическому  самоуправлению, военно-патриотическому движению,  проведению акций и праздников,

формирование у обучающихся мотивации к труду, потребности к приобретению профессии,

приобретение практического опыта, соответствующего интересам и способностям обучающихся,

	УЧЕНИЕ
познай себя	выбери себе дело	оцени результат
	стань полноценным и полезным членом коллектива

Задачи:	Формы деятельности	Виды  деятельности
		1-4 класс	5-11класс
1.Создать условия для развития познавательных интересов у детей. 2.Развивать способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять интеллектуальные умения в окружающей среде.	Игры, викторины, оформление стендов, вечера, турниры и т.д. «Они получают пятерки» - выпуск стенгазеты «Ими гордится школа» - оформление стенда	«Риск версия» - игра, «Поле чудес» «Крестики - нолики» - игра «По страницам учебников» игра - путешествие «Ход конем» - шахматный турнир «Звёздный час» «Хочу всё знать» (игра) «Конкурс морских экипажей» Поединок «Звёздный шум» «Семь чудес света» «Вечер веселых задач» «Лесной лабиринт» (игра) «За страницами учебников» (игра - путешествие) КВН «Птичьи разговоры»	«Круглый стол» «Колесо знаний» - игра Своя игра - викторина «Слабое звено» - игра «Скачки» «Вечер разгаданных и неразгаданных тайн» «Брейн - ринг» «Книжная палата» - интеллектуальное казино «Турнир знатоков поэзии» День науки «Аукцион знаний» «Интеллектуальное казино» «Защита сумасбродных проектов» «Поэтический кросс» «Пресс - бой» «Базар головоломок» «Турнир смекалистых» «Звездный час»
3. Формировать потребность в познании, сознательного увлеченного отношения к книге, учению, различным средствам самообразования. 4. Развивать у школьников стремление к познанию непознанного, целеустремленность, настойчивость, любознательность и наблюдательность, пытливость ума, творческое воображение, душевную щедрость, заботливость.

Раздел 6 «Правопорядок»

Раздел программы «Провопорядок» направлен на  правовое просвещение школьников и формирование законопослушного поведения несовершеннолетних и правовой культуры учащихся, создание условий для принятия обучающимися ценностей гражданско-правовой культуры, формирование у школьников убеждения, что обладание правами и свободами неразрывно связано с ответственностью человека за свои поступки, создания целостного представление о личной ответственности за антиобщественные деяния, предусмотренные уголовным и административным правом, соблюдение дисциплины и порядка  в школе и общественных местах, формированию  умения различать хорошие и плохие поступки, развитию, становлению и укреплению гражданской позиции, отрицательному отношению к правонарушениям, предупреждение опасности необдуманных действий, свойственных подростковому возрасту, которые могут привести к совершению преступлений, способствыванию развитию навыков самостоятельного осмысления социальных явлений.

	ПРАВОПОРЯДОК
познай себя	выбери себе дело	оцени результат
	стань полноценным и полезным членом коллектива

Задачи:	Формы деятельности	Виды  деятельности
		1-4 класс	5-11класс
Знакомство в доступных, игровых формах с основами правовых норм и основными правами ребенка; Осознание важности и значимости для каждого человека соблюдения правил поведения в повседневной жизни (игре, общении, бытовых ситуациях); Приобретение школьниками первоначального опыта регулирования отношений со сверстниками и взрослыми; Приобретение и использование конкретных правил и правовых норм: -наиболее важных прав ребенка; -правил, обеспечивающих безопасность человека (в особенноти правил дорожного движения); -этических правил и норм (например, правил поведения в общественных местах, в образовательном учреждении, транспорте); -правил, регулирующих жизнедеятельность конкретного образовательного учреждения; Получение первичного опыта разработки групповых норм поведения (например, общения в классе, дежурства по классу и т.д.)	Оформление стенда, игры, викторины, оформление стендов, вечера, турниры., тестирование, беседы, устный журнал , форум,  рисунки , плакаты и т.д.	«Мой класс и мои друзья» «Азбука пешехода» «Правила поведения в школе» Форум «Места игр и катания на велосипедах, роликах, лыжах, коньках, санках» Круглый стол «Основные правила поведения учащихся на улице и дороге» Рисунки «Железнодорожные переезды» Конкурс поделок из бытовых отходов Классный час «Устав школы» Конкурс рисунков «Мои права»	Деловая игра «Главные вопросы» Устный журнал «Конвенция «О правах ребенка»» Беседы «Виды наказаний, назначаемые несовершеннолетним», «Детская воспитательная колония», «Об ответственности подростков за преступления, совершенные на железной дороге», «Ответственность за деяния, связанные с оборотом наркотиков». Социальные нормы и асоциальное поведение (преступность, наркомания, алкоголизм), «Алкоголь и правопорядок» и др. Викторина «Уроки Фемиды», Конференция «Административная ответственность подростков перед законом» Дискуссия «От безответственности до преступления один шаг» Круглый стол «Нетрадиционные религиозные объединения. Чем они опасны?». «Суицид среди подростков» Конкурс стенгазет «Не делай этого!» Деловая игра «Выборы президента школы» Экономическая игра «Права потребителя» Экономическая игра «Мои права в сфере экономики» Конкурс на лучшую речь адвоката на тему «Да, он виновен, но заслуживает снисхождения…» Игра «Права детей – забота государства» Мастер-класс «Я – наследник» Конкурс поделок из бытовых отходов Классный час «Устав школы» Познавательно-ситуативная игра «В лабиринтах административного права» Конкурс мультимедийных презентаций «Права человека глазами школьников»
Формирование у школьников отношения к праву как социальной ценности и понимания необходимости правовых знаний в общественной жизни; Знание и использование в речи элементарных правовых понятий: «закон», «право», «права человека», «права ребенка», «норма права», «правонарушение» и др.; Выработка готовности и формирование способности разрешать конфликты мирным путем с использованием различных норм и правил; Формирование способности к реальным действиям в ситуациях, регулируемых правовыми нормами; Отработка умения выделять правовое содержание жизненных ситуаций и обращаться к источникам права или к экспертам за помощью в их разрешении; Накопление опыта собственных групповых правил и норм; Получение знаний об основных отраслях и наиболее важных источниках права и умение их использовать для решения практических задач.

Раздел 7 «Семья»

Раздел  «Семья» направлен на создание условий формирования тесных  отношений с семьей, повышение ее роли в становлении ребенка, повышения психолого-педагогической культуры семьи, создание условий, способствующих формированию семейных компетентностей учащихся; пропаганду и возрождение семейных традиций, организацию и проведение семейного досуга и совместного творчества, способствовать формированию позитивного отношения родителей к активной общественно – полезной и личностно-значимой деятельности детей, воспитание у детей ответственности, чувства гордости и уважения за свою семью,  освоение педагогами способов изучения семьи, активных форм взаимодействия с родителями, детьми и общественностью, способствовать формированию в семье максимально комфортных условий для личностного роста и развития ребёнка, возрождению лучших традиций семейного воспитания.

		СЕМЬЯ
познай себя		выбери себе дело		оцени результат
		стань полноценным и полезным членом коллектива
Задачи:	Формы деятельности		Виды  деятельности
			1-4 класс		5-11класс
1.Создание условий, способствующих формированию семейных компетентностей учащихся; повышение психолого-педагогической культуры родителей; 2.Пропаганда и возрождение семейных традиций; 3. Организация и проведение семейного досуга и совместного творчества; 4.Способствовать формированию позитивного отношения родителей к активной общественно – полезной и личностно-значимой деятельности детей; 5. Воспитание у детей ответственности, чувства гордости и уважения за свою семью; 6.Освоение педагогами способов изучения семьи, активных форм взаимодействия с родителями, детьми и общественностью. 7.Способствовать формированию в семье максимально комфортных условий для личностного роста и развития ребёнка, возрождению лучших традиций семейного воспитания	Оформление стенда, викторина, конкурс рисунков, спортивные соревнования, тренинги для родителей, игры, беседы, родительские собрания, акции, лектории, КВН Семейный праздник «Мир твоих увлечений» Выпуск стенгазет «История моей семьи» Буклет «СемьЯ» Путешествие в детство родителей «Дверь в детство»		Викторина «Кожа – зеркало здоровья» «Мама, папа, я – спортивная семья» Игровая программа «Крепкий орешек» «Семья – здоровый стиль жизни» «Смотри! Думай! Решай!» Игра «Традиции моей семьи», «Дружная семья, которую построим мы» «Семейные посиделки» Игровая программа «Вместе весело шагать», «Один за всех и все за одного»		Анкетирование «Сможете ли вы устоять…?» Выставка  творческих работ «Твое свободное время и твое здоровье», «Мы – люди творческие» Викторина «А знаешь ли ты?» Акция «Поменяй привычку» Игра «Суд над вредными привычками» КВН «За здоровый образ жизни» «Кто я и кто моя семья» Час общения «Интересы и увлечения нашей семьи» Творческий вечер «В дела ты добрые вложи, всё лучшее своей души»

По завершению программы ожидаются следующие результаты:   

- реализация программы в намеченные сроки.  

- стремление к духовному обогащению и развитию;

- сохранение и развитие чувства гордости за свое Отечество и историю родного края;

- формирование позиций гражданина - патриота России;

- стремление к физическому совершенству и здоровому образу жизни;

- готовности к защите Отечества;

- формирование чувств патриотизма, гуманизма и толерантности;

- гуманистическое отношение к окружающему миру.

- развитие волонтерского  движения;

- изготовление историко-патриотических стендов и организация выставок;

- оформление школьных газет, информационных бюллетеней патриотической направленности;

- формирование уважения к родителям (законным представителям);

- участие в ежегодных школьных проектах, успешная социализация выпускников.

Реализация Программы позволит заложить основы:

-  достижения заданного качества гражданско-патриотического воспитания;

 - обновления содержания воспитательной и развивающей работы школы;

- обеспечения преемственности и непрерывности воспитания и развития учащихся;

- формирование гражданственности и патриотического сознания учащихся;

- формирование предпосылок к стабилизации и снижению числа правонарушений, совершаемых подростками.

Программа воспитывает в детях любовь и преданность своему Отечеству, гордость за принадлежность  к великому народу, готовит к достойному и самоотверженному служению обществу и государству.

Календарный план реализуемых мероприятий в рамках программы

№	Название мероприятия	Участники	Сроки проведения
ОБЩЕНИЕ
	КВН «Птичьи разговоры»	учащиеся 1-4 классов
	«Все о погоде» (игра)	учащиеся 1-4 классов
	«Экологическая тропа» (турнир)	учащиеся 1-4 классов
	«Праздник цветов»	учащиеся 1-4 классов
	«Лес – наше богатство» (экскурсия)	учащиеся 1-4 классов
	КВН «Лесная сказка»	учащиеся 1-4 классов
	«Добрая улыбка» - конкурс рисунков	учащиеся 1-4 классов
	Я+ТЫ=МЫ - сбор	учащиеся 1-4 классов
	Добрая память - трудовой десант	учащиеся 1-4 классов
	«Добрая улыбка» - конкурс рисунков	учащиеся 1-4 классов
	«Земля - наш общий дом!» - КТД	учащиеся 1-4 классов
	Экологические забеги	учащиеся 1-4 классов
	«Минута - час бережет» - устный журнал	учащиеся 1-4 классов
	«Ежели вы вежливы!»  - КВН	учащиеся 1-4 классов
	«Полет на луну» - психологическая игра	учащиеся 1-4 классов
	«Наши папы, наши мамы, наши старшие друзья»	учащиеся 1-4 классов
	«Семья и школа неразлучны » (праздник)	учащиеся 1-4 классов
	«Семейные умельцы» (выставка)	учащиеся 1-4 классов
	«Папа, мама, я - читающая семья»	учащиеся 1-4 классов
	«Рисуем всей семьёй» (конкурс)	учащиеся 1-4 классов
	«Папа, мама, я – дружная семья»	учащиеся 1-4 классов
	«Профессии наших родителей» (экскурсии)	учащиеся 1-4 классов
	«Брейн - ринг»	учащиеся 5-11 классов
	«Цветочный вернисаж»	учащиеся 5-11 классов
	«Экологическая облава»	учащиеся 5-11 классов
	«Экологические забеги»	учащиеся 5-11 классов
	«Звериными тропами» (экскурсия)	учащиеся 5-11 классов
	«Счастливый случай» (природа и мы)	учащиеся 5-11 классов
	Игра «Планета толерантности»	учащиеся 5-11 классов
	«Давайте говорить друг другу комплименты» - коммуникативная диагностическая игра - практикум	учащиеся 5-11 классов
	«В копилку знатоков - почему мы так говорим? (культура слова)» - диагностическая игра	учащиеся 5-11 классов
	«Ринг между родителями и детьми»	учащиеся 5-11 классов
	«Им крепка семья, в чём её красота»	учащиеся 5-11 классов
	«Проект моей семьи» (семейная викторина)	учащиеся 5-11 классов
	«Крестики - нолики» (игра)	учащиеся 5-11 классов
	«Счастливый случай»
	«Откуда идёт фамилия отца» (конкурс)	учащиеся 5-11 классов
	День профессий (игра Предприниматель)	учащиеся 5-11 классов
	Экскурсии предприятия города	учащиеся 5-11 классов
ДОСУГ
	День самоуправления
	«Осенины»
	КТД День девочек
	КТД День мальчиков
	День весны
	Рождественские гуляния «Кружись, снежинка!»
	КТД  «Кто до сказок не охоч»
	Культкросс
	Выставка поделок и игрушек
	День рождения - микроигра
	«День Земли»	учащиеся 1-4 классов
	«День космонавтики»	учащиеся 1-4 классов
	«День Победы»	учащиеся 1-4 классов
	«Здравствуй, мир – здравствуй, друг» (праздник)	учащиеся 1-4 классов
	«Моя школа»	учащиеся 1-4 классов
	«День знаний»	учащиеся 1-4 классов
	«День учителя»	учащиеся 1-4 классов
	«Праздник осени»	учащиеся 1-4 классов
	«Счастливый случай» - игра	учащиеся 1-4 классов
	«Весенние напевы» - дискотека	учащиеся 1-4 классов
	«Смешинка» - КВН	учащиеся 1-4 классов
	Музыкальная шкатулка	учащиеся 1-4 классов
	«Когда вместе весело» - семейная игра	учащиеся 1-4 классов
	Мама – нет роднее слова! (концерт)	учащиеся 1-4 классов
	«Международный Женский день»	учащиеся 5-11 классов
	«День защитника Отечества»	учащиеся 5-11 классов
	«День святого Валентина»	учащиеся 5-11 классов
	КТД «Юморина». День смеха.	учащиеся 5-11 классов
	«День России»	учащиеся 5-11 классов
	«Новогодний праздник»	учащиеся 5-11 классов
	«День Освобождения Брянщины»	учащиеся 5-11 классов
	«Загадай желание» - дискотека	учащиеся 5-11 классов
	«Битва хоров»	учащиеся 5-11 классов
	«Голос»	учащиеся 5-11 классов
	Конкурс «Лидер»	учащиеся 5-11 классов
	Конкурс «Иду служить в армию»	учащиеся 5-11 классов
	Квест «Туристы»	учащиеся 5-11 классов
	Робинзонада	учащиеся 5-11 классов
	День местного самоуправления	учащиеся 5-11 классов
ЗДОРОВЬЕ
	«Зимняя олимпиада»	учащиеся 1-4 классов
	«Быстрая дорожка»	учащиеся 1-4 классов
	«Шоу сорванцов»	учащиеся 1-4 классов
	«Шоу маленьких разбойниц»	учащиеся 1-4 классов
	«Весёлые старты»	учащиеся 1-4 классов
	«Велородео»	учащиеся 1-4 классов
	«Подвижные игры на переменах»	учащиеся 1-4 классов
	«Сильные, смелые, ловкие»	учащиеся 1-4 классов
	«Папа, мама, я – спортивная семья!»	учащиеся 1-4 классов
	«День Здоровья»	учащиеся 1-4 классов
	«Я здоровье берегу, сам себе я помогу» (игра)	учащиеся 1-4 классов
	«Турнир знатоков спорта»	учащиеся 5-11 классов
	«Физическая Викторина»	учащиеся 5-11 классов
	«Весёлая спортакиада»	учащиеся 5-11 классов
	«Как закалить себя» (беседа + игра)	учащиеся 5-11 классов
	«Рыцарский турнир»	учащиеся 5-11 классов
	«Бой неуловимых»	учащиеся 5-11 классов
	«Спортивная толкучка»	учащиеся 5-11 классов
	«Зарница»	учащиеся 5-11 классов
	«Мистер школы» (ток - шоу)	учащиеся 5-11 классов
	«Сюита туристических игр»	учащиеся 5-11 классов
	«День Здоровья»	учащиеся 5-11 классов
	Экологические чтения	учащиеся 5-11 классов
	«Природа не прощает ошибок»	учащиеся 5-11 классов
	«Спорт - альтернатива пагубным привычкам»	учащиеся 5-11 классов
	Будущее без алкоголя	учащиеся 5-11 классов
РОССИЯ
	«Брянщина, край партизанский» - КТД
	«Вахта памяти»
	«Я имею право на...» интерактивная игра
	«Я люблю тебя, Родина!» - сбор
	«Я - гражданин России!» - праздник вручения паспортов
	«Сыны Отечества» - КТД
	День милосердия
	Экскурсии и походы к памятникам, обелискам боевой славы
	«Наши земляки» - оформление альбома
	«Поклонимся великим тем годам» - КТД
	«Родительский дом – начала начал»	учащиеся 1-4 классов
	«Неделя добрых дел»	учащиеся 1-4 классов
	«Познавательные экскурсии»	учащиеся 1-4 классов
	КТД «Подари другому радость»	учащиеся 1-4 классов
	«Слово о родном крае» (утренник)	учащиеся 1-4 классов
	«Песни войны и мира» (конкурс)	учащиеся 1-4 классов
	Операция «Забота»	учащиеся 1-4 классов
	«Пешком в историю родного края» (путешествие)	учащиеся 1-4 классов
	«Город, в котором я живу» (конкурс рисунков)	учащиеся 1-4 классов
	«День милосердия»	учащиеся 1-4 классов
	«Пришла коляда, отворяй ворота!!!» - праздник	учащиеся 1-4 классов
	«Никто не забыт, ничто не забыто» (праздник)	учащиеся 5-11 классов
	КТД: «Подарите другому радость»	учащиеся 5-11 классов
	«Великие полководцы» (брейн-ринг)	учащиеся 5-11 классов
	«Символы Родины» (игра)	учащиеся 5-11 классов
	«Этих дней не смолкнет слава»	учащиеся 5-11 классов
	«Герои земли Брянской»	учащиеся 5-11 классов
	«Без добрых дел, нет доброго  имени»	учащиеся 5-11 классов
	«Во имя человека» (выпуск стенгазеты)	учащиеся 5-11 классов
	«Твои герои – Брянщина» (вечер - встреча)	учащиеся 5-11 классов
	«Экскурсии к памятникам обелискам Боевой Славы»	учащиеся 5-11 классов
	«Можно ли выбрать Родину» (диспут)	учащиеся 5-11 классов
	«Спешите делать добро!» - операция Забота	учащиеся 5-11 классов
	«До последнего дыхания» - вечер поэзии	учащиеся 5-11 классов
	«Песня в военной шинели»	учащиеся 5-11 классов
	«Героизм - не привилегия возраста» - акция	учащиеся 5-11 классов
	«Без березки не мыслю России»	учащиеся 5-11 классов
	«Мистер бизнесмен» - конкурс	учащиеся 5-11 классов
	«Твоя будущая профессия» - анкетирование	учащиеся 5-11 классов
	«Символы России» - игра	учащиеся 5-11 классов
	«Старый бабушкин сундук» (праздник)	учащиеся 5-11 классов
	«Русская ярмарка»	учащиеся 5-11 классов
	«Хороводные смотрины»	учащиеся 5-11 классов
	«Деревенские посиделки» (праздник)	учащиеся 5-11 классов
	«Возрождение культурных традиций русского народа. Святки»	учащиеся 5-11 классов
	«Чай. Как он приятен, вкусен, ароматен»	учащиеся 5-11 классов
	«А, мы с шутками и прибаутками»	учащиеся 5-11 классов
	«Путешествие по океану народной мудрости»	учащиеся 5-11 классов
	Межреспубликанский слет «Мы - славяне!»	учащиеся 5-11 классов
	Литературный вечер «Строки, опаленные войной»	учащиеся 5-11 классов
	День вывода войск из Афганистана	учащиеся 5-11 классов
	Флэшмоб «День воссоединения Крыма с Россией»	учащиеся 5-11 классов
	Литературный вечер «Чернобыль - моя боль»	учащиеся 5-11 классов
	Военно-патриотическая игра «Тропою героев»	учащиеся 5-11 классов
	Военно-патриотическая игра «Зимний экстрим»	учащиеся 5-11 классов
	Туристический слет «Ипуть»	учащиеся 5-11 классов
	вело-экспедиция - «Атомоход»	учащиеся 5-11 классов
	Сретенский бал	учащиеся 5-11 классов
	Епархиальный бал	учащиеся 5-11 классов
	Историко-православные краеведческие Михайловские чтения	учащиеся 5-11 классов
	Рождественские  чтения	учащиеся 5-11 классов
	Пасхальные чтения	учащиеся 5-11 классов
	День православной книги	учащиеся 5-11 классов
УЧЕНИЕ
	«Они получают пятерки» - выпуск стенгазеты
	«Ими гордится школа» - оформление стенда
	«Риск версия» - игра,	учащиеся 1-4 классов
	«Поле чудес»	учащиеся 1-4 классов
	«Крестики - нолики»- игра	учащиеся 1-4 классов
	«По страницам учебников» игра	учащиеся 1-4 классов
	«Ход конем» - шахматный турнир	учащиеся 1-4 классов
	«Звёздный час»	учащиеся 1-4 классов
	«Хочу всё знать» (игра)	учащиеся 1-4 классов
	«Конкурс морских экипажей»	учащиеся 1-4 классов
	Поединок «Звёздный шум»	учащиеся 1-4 классов
	«Семь чудес света»	учащиеся 1-4 классов
	«Вечер веселых задач»	учащиеся 1-4 классов
	«Лесной лабиринт» (игра)	учащиеся 1-4 классов
	«За страницами учебников» (игра - путешествие)	учащиеся 1-4 классов
	КВН «Птичьи разговоры»	учащиеся 1-4 классов
	«Круглый стол»	учащиеся 5-11 классов
	«Колесо знаний» - игра	учащиеся 5-11 классов
	Своя игра - викторина	учащиеся 5-11 классов
	«Слабое звено» - игра	учащиеся 5-11 классов
	«Скачки»	учащиеся 5-11 классов
	«Вечер разгаданных и неразгаданных тайн»	учащиеся 5-11 классов
	«Брейн - ринг»	учащиеся 5-11 классов
	«Книжная палата» - интеллектуальное казино	учащиеся 5-11 классов
	«Турнир знатоков поэзии»	учащиеся 5-11 классов
	День науки	учащиеся 5-11 классов
	«Аукцион знаний»	учащиеся 5-11 классов
	«Интеллектуальное казино»	учащиеся 5-11 классов
	«Защита сумасбродных проектов»	учащиеся 5-11 классов
	«Поэтический кросс»	учащиеся 5-11 классов
	«Пресс - бой»	учащиеся 5-11 классов
	«Базар головоломок»	учащиеся 5-11 классов
	«Турнир смекалистых»	учащиеся 5-11 классов
	«Звездный час»	учащиеся 5-11 классов
ПРАВОПОРЯДОК
	«Мой класс и мои друзья»	учащиеся 1-4 классов
	«Азбука пешехода»	учащиеся 1-4 классов
	«Правила поведения в школе»	учащиеся 1-4 классов
	Форум «Места игр и катания на велосипедах, роликах, лыжах, коньках, санках»	учащиеся 1-4 классов
	Круглый стол «Основные правила поведения учащихся на улице и дороге»	учащиеся 1-4 классов
	Рисунки «Железнодорожные переезды»	учащиеся 1-4 классов
	Конкурс поделок из бытовых отходов	учащиеся 1-4 классов
	Классный час «Устав школы»	учащиеся 1-4 классов
	Конкурс рисунков «Мои права»	учащиеся 1-4 классов
	Деловая игра «Главные вопросы»	учащиеся 5-11 классов
	Устный журнал «Конвенция «О правах ребенка»»	учащиеся 5-11 классов
	Беседа «Виды наказаний, назначаемые несовершеннолетним»	учащиеся 5-11 классов
	Беседа «Детская воспитательная колония»	учащиеся 5-11 классов
	Беседа «Об ответственности подростков за преступления, совершенные на железной дороге»	учащиеся 5-11 классов
	Беседа «Ответственность за деяния, связанные с оборотом наркотиков»	учащиеся 5-11 классов
	Социальные нормы и асоциальное поведение (преступность, наркомания, алкоголизм)	учащиеся 5-11 классов
	«Алкоголь и правопорядок»	учащиеся 5-11 классов
	Викторина «Уроки Фемиды»	учащиеся 5-11 классов
	Конференция «Административная ответственность подростков перед законом»	учащиеся 5-11 классов
	Дискуссия «От безответственности до преступления один шаг»	учащиеся 5-11 классов
	Круглый стол «Нетрадиционные религиозные объединения. Чем они опасны?».	учащиеся 5-11 классов
	Круглый стол «Суицид среди подростков»	учащиеся 5-11 классов
	Конкурс стенгазет «Не делай этого!»	учащиеся 5-11 классов
	Деловая игра «Выборы президента школы»	учащиеся 5-11 классов
	Экономическая игра «Права потребителя»	учащиеся 5-11 классов
	Экономическая игра «Мои права в сфере экономики»	учащиеся 5-11 классов
	Конкурс на лучшую речь адвоката на тему «Да, он виновен, но заслуживает снисхождения…»	учащиеся 5-11 классов
	Игра «Права детей – забота государства»	учащиеся 5-11 классов
	Мастер-класс «Я – наследник»	учащиеся 5-11 классов
	Конкурс поделок из бытовых отходов	учащиеся 5-11 классов
	Классный час «Устав школы»	учащиеся 5-11 классов
	Познавательно-ситуативная игра «В лабиринтах административного права»	учащиеся 5-11 классов
	Конкурс мультимедийных презентаций «Права человека глазами школьников»	учащиеся 5-11 классов
СЕМЬЯ
	Семейный праздник «Мир твоих увлечений»
	Выпуск стенгазет «История моей семьи»
	Буклет «СемьЯ»
	Путешествие в детство родителей
	«Дверь в детство»
	Викторина «Кожа – зеркало здоровья»	учащиеся 1-4 классов
	«Мама, папа, я – спортивная семья»	учащиеся 1-4 классов
	Игровая программа «Крепкий орешек»	учащиеся 1-4 классов
	«Семья – здоровый стиль жизни»	учащиеся 1-4 классов
	«Смотри!Думай!Решай!»	учащиеся 1-4 классов
	Игра «Традиции моей семьи»	учащиеся 1-4 классов
	Игра «Дружная семья, которую построим мы»	учащиеся 1-4 классов
	«Семейные посиделки»	учащиеся 1-4 классов
	Игровая программа «Вместе весело шагать»	учащиеся 1-4 классов
	«Один за всех и все за одного»	учащиеся 1-4 классов
	Анкетирование «Сможете ли вы устоять…?»	учащиеся 5-11 классов
	Выставка  творческих работ «Твое свободное время и твое здоровье»	учащиеся 5-11 классов
	«Мы – люди творческие»	учащиеся 5-11 классов
	Викторина «А знаешь ли ты?»	учащиеся 5-11 классов
	Акция «Поменяй привычку»	учащиеся 5-11 классов
	Игра «Суд над вредными привычками»	учащиеся 5-11 классов
	КВН «За здоровый образ жизни»	учащиеся 5-11 классов
	«Кто я и кто моя семья»	учащиеся 5-11 классов
	Час общения «Интересы и увлечения нашей семьи»	учащиеся 5-11 классов
	Творческий вечер «В дела ты добрые вложи, всё лучшее своей души»	учащиеся 5-11 классов

Формы подведения итогов реализации программы

При подведении итогов реализации Программы (ежегодно в мае) проводится итоговая торжественная линейка, которая включает в себя награждение лучших и самых активных учащихся в учебном году почетными грамотами, благодарственными письмами и призами; организацию итоговой выставки с художественно-прикладными и техническими работами; общешкольная научно-практическая конференция, формирование лидерской группы из инициативных и активных участников программы.

Диагностика:

Изучение особенностей учащихся, понимание мотивов их поведения дают возможность предвидеть их реакции в различных ситуациях, что, в свою очередь, делает воспитательную работу более рациональной и экономной.

Критерии успешности духовно-нравственного и гражданско-патриотического образования

Результаты диагностических исследований нравственного роста личности школьников – положительная динамика роста позитивных отношений к нравственным ценностям.

Результаты исследования формирования классных коллективов – рост суммы баллов активности и качества участия классных коллективов в общественной жизни.

Рейтинговая оценка работы школы ее учащимися и их родителями - положительная динамика по годам.

Уровень активности участия всех сторон образовательного процесса в самоуправлении школой – положительная динамика числа участников и их предложений по совершенствованию работы школы.

Федеральные образовательные стандарты устанавливают требования к личностным результатам освоения основной образовательной программы, которые должны быть сформированы в процессе воспитания:

формирование основ гражданской позиции: чувство гордости за свою Родину, народ, историю России. Формирование ценностей многонационального российского общества, формирование демократических и гуманистических ценностей;

формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органическом единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

овладение навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирования личностного смысла учения;

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимая и сопереживая чувствам других людей;

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

формирование установки на безопасный здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, работе на результат, бережное отношение к материальным и духовным ценностям

Выводы

Духовно-нравственное воспитание - один их главных элементов образовательного и, в частности, воспитательного процесса не только в школе, но и в семье. Заботясь о духовности и нравственности, мы способствует тому, чтобы школьник вырос честным, добрым, заботливым, трудолюбивым человеком и смог найти своё уникальное место в жизни.

Литература

Агафонова А.В. «Классные часы на темы этики» Москва, 2009.

Андреев А.А. Методика «Изучение удовлетворённости учащегося школьной жизнью», Москва,1991.

Андрианов М.А. «Философия для детей» Минск, 2003.

Амонашвили Ш.А. «Школа жизни». Москва, 2007.

Библия. Книги священного писания Ветхого и нового завета.1990.

Виноградова Н.Ф. Концептуальные основы построения учебно-методического комплекта «Начальная школа 21 века», Вентана-Графф, 2003.

Волкова Т.В. «Наука быть человеком» Волгоград, 2008.

Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы, утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 15.04.2014 года №295 – Режим доступа:  http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_162182/

Журова Л.Е. «Беседы с учителем. Методика обучения». 1-4 классы, Вентана-Графф, 2005.

Конституция Российской Федерации. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_28399/

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, 2009 г.

Ляхов И.И. Проектная деятельность. М. 1996.

Персидская И.В.и др. «Классные часы 1-4 классы» Москва, 2007.

Стандарты второго поколения. Концепция под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова.

Степанов Е.Н. « Изучение уровня удовлетворённости родителей работой образовательного учреждения». Москва, 1991.

Степанов Е.Н. «Педагогу о воспитательной системе школы и класса» М.2004.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждён приказом Минобрнауки РФ 06.10.2009 года № 373, – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_96801/

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержден  приказом  Минобрнауки РФ 19.12.2014 года № 1598, – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_175495/

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждён приказом Минобрнауки РФ 17.12.2010  года № 1897 – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_110255/

Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) утвержден  приказом  Минобрнауки РФ 19.12.2014 года № 1599 – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_175316/

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования, утверждён приказом Минобрнауки РФ 17.05.2012 года № 413, – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_131131/

Федеральный закон от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/

Шилова М.И. Методика «Изучение воспитанности учащихся», Москва, 1990.

Щуркова. Н.Е. «Программа воспитания школьника». – М., 1998.

Щуркова Н.Е.Тест. «Размышления о жизненном опыте». Москва,1991.

Краткое описание документа:

Программа духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания обучающихся МБОУ «Замишевская СОШ» на 2016-2021 годы определяет систему работы образовательного учреждения по созданию условий для формирования у учащихся ценностных ориентиров и нравственных норм, основанных на культурно-исторических и духовно-нравственных, патриотических и общечеловеческих принципах.

Реализация данной программы направлена на сохранение исторической преемственности поколений, развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию России, формирование духовно-нравственных качеств учащихся, налаживание тесного сотрудничества семьи и школы, повышение воспитательного и образовательного потенциала.

Содержание работы соответствует требованиям времени и является актуальным для осуществления духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания учащихся.