180568
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкРабочие программыПрограмма элективного курса Особенности русской стилистики

Программа элективного курса Особенности русской стилистики

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ОСОБЕННОСТИ РУССКОЙ СТИЛИСТИКИ И КУЛЬТУРА РЕЧИ

Пояснительная записка


Данный элективный курс предназначен для учащихся профильного обучения в 10 классе. Рассчитан на 35 часов.

Стилистика – наука разветвленная и многосторонняя. Область ее теории и практического применения охватывает всю речевую деятельность современного общества. А деятельность эта разнообразна: научные книги, выступления, газетные очерки, радио- и телерепортажи, служебные документы, произведения классиков, современных писателей, наконец, повседневная бытовая речь.

Стилистика тесно связана с разделами языковедения, изучающими развитие и современное состояние системы языка, то есть его словарного состава, грамматики, произношения; но более всего у стилистики точек соприкосновения и общих проблем с культурой речи, орфоэпией и словоупотреблением. В культуре речи мы имеем дело, например, с оценками качественной стороны и грамматических форм. Стилистика оценивает их соответствие современной литературной норме, то есть более или менее строгому правилу; культура речи – уместность и целесообразность их употребления, степень выразительности.

В стилистике можно выделить четыре основных раздела, каждый из которых имеет свой предмет и особые методы исследований.

I. Грамматическая стилистика:

1. Стилистическая окраска слов.

2. Фразеологические выражения.

3. Грамматические формы

4. Различные типы предложений.

5. Произносительные формы.

II. Функциональная стилистика:

  1. Исторически сложившаяся система стилей, различающихся целью высказывания, сферой применения, способами использования, организацией языковых средств.

2. Связь стилей речи и литературных жанров.

III. Стилистика текста.

Закономерность связи строения текста с личностью автора.

Два первых отдела служат базой для третьего, так как без знания выразительных возможностей и понимания основных законов стилей речи нельзя приступать к анализу конкретных текстов.

IV. Практическая стилистика.

Помогает исправить отдельные ошибки в тексте.

Учащиеся старших классов серьезно задумываются: как пользоваться художественно-изобразительными средствами языка? Какое практическое значение они имеют в нашей повседневной жизни? Поэтому данный курс направлен на совершенствование у ученика необходимых теоретических и практических знаний в этой области

Цели элективного курса:

- углубить и расширить основные понятия науки о языковых стилях, культуре речи;

- научить различным приемам использования их выразительных средств;

- способствовать росту речевой культуры школьника.

Программа направлена на достижение следующих задач:

- знакомство учащихся с особенностями употребления той или иной стилистической конструкции (анализ образца) и использование ее в речи;

- сопоставление данных в тексте синонимических вариантов выражения одной и той же мысли;

Проведение стилистического эксперимента (конструирование стилистических вариантов и установление их взаимозаменяемости);

- самостоятельное употребление той или иной стилистической структуры предложения в собственной речи (как в отдельном высказывании, так и в связной речи);

- пользование нормативными словарями и справочной литературой.

Данный элективный курс предусматривает последовательное нарастание трудностей в заданиях, повышение роли самостоятельности учащихся, а также практическое применение знаний на всех этапах жизненного пути



























В результате изучения курса учащиеся должны уметь:


  • говорить и слушать, так как ((уметь говорить - искусство, уметь слушать - культура (Д. С. Лихачев), отбирать фактический и языковой материал для собственной речи;

  • владеть устной и письменной речью;

  • владеть навыками стилистической правки текста;

  • проводить самостоятельные исследования текста с целью решения поставленных перед ними различного рода задач.

Реализуя программу, целесообразно использовать такие методы и приемы работы, котор! связаны с самостоятельными поисками, наблюдениями учащихся. Должны быть созданы уело: для развития творческой познавательной активности учащихся.

Особое внимание уделяется подбору заданий и таких грамматико-стилистических упражнений, которые позволяют учащимся выяснить важные особенности авторского повествования и создать собственные высказывания.

Обсуждение теоретических вопросов может позволить учителю использовать такие приемь как лекция, беседа, выступления учащихся с сообщениями по материалам рекомендованной учебной литературы.

Эффективно использовать:

  • проблемное изложение теоретического материала, в частности таких вопросов: «как и почему сохраняются всегда категории «высокого» и ((низкого», «хороший, «дурной» и истинный вкус -можно ли о них спорить»;

  • самостоятельные исследования текста с целью решения поставленных перед ними задач;

  • совершенствование рукописи с определенной точкой зрения, составление текста устного выступления на заданную тему;

  • рецензирование;

  • сообщения как результат наблюдений.

Данный элективный курс носит сугубо примерный характер, а значит, предполагает варьирование. Вместе с тем, внося коррективы, учитель не должен забывать о программных требованиях.



















Тематический план


Раздел 1. Стилистика и культура речи (13ч)

1

Введение.

«Уметь говорить - искусство. Уметь слушать - культура»

(Д. С. Лихачев)

1

Беседа


2

Место стилистики в системе наук языкознания

1

Беседа. Отработка видов под­чинительной связи. Устранение ошибок в предложении


3



4

Задачи грамматической, функциональной стилистики.

Задачи стилистики текста

1



1

Практикум.

Заседание клуба «Любители и почитатели языкознания»


5




6

Практическая стилистика



Практическая стилистика и речь

1

Практикум. Распределение ролей, разыгрыва­ние сценок.


Выполнение упражнений повышенной трудности

Словарная работа по со­временному лексикону

7

8

Функциональная стилистика. Коммуникативная стилистика

1

Практикум.

Игра «На лингвистической конфе­ренции»


9



10

Формирование коммуникативных единиц

Формирование коммуникативных единиц: тенденции практической стилистики

2

Практикум.


Работа с представителями рабочих профессий

Экскурсия на производство

11-12

Формирование коммуникационных единиц: ключевые слова и выражения

Формирование коммуникационных единиц: закономерности строения конкретной речи

2

Практикум (продолжение). Работа с поэтическим и прозаическим текстами

Словарная работа на ос­нове ключевых слов темы

13

Что такое культура речи?

1

Беседа по вопросам.

Работа с текстом рассказа А. П. Чехова «Детвора»




Раздел II. Стилистика и риторика (8ч)


14

15

О древней науке риторике.

Риторика Древней Греции и Рима

2

Устное выступление. Создание рефератов-проектов «Что такое риторика?» Графическое представление науки риторики

Редактирование рефера­тов-проектов.

16

Книжнославянская письменная традиция

1

Устные выступления учащихся. Работа со словарем

Редактирование сообщений.


17



18

Развитие теории трех стилей на Руси.

Три стиля в российском языке


1

Лекция.



Исследование текстов

Поисковая работа па при­мерах текстов М. Ломоносова


Выводы, сделанные в ходе

исследования текстов



19

Категории «высокого» и

«низкого»

1

Исследование текстов А. Пушкина, М. Лермонтова

Поисковая забота на при­мерах текстов и словаря

20



21

Идея «высокого» и «низкого» в других языках. «Хороший», «дурной» и истинный вкус

2

Лекция с элементами беседы.



Исследование

Сочинение-размышление

Раздел III. Стилистика и лексика (6 ч)

22



23



Общенародная устная и письменная речь

Структурно-языковые отношения диалектизмов. Социальные диалекты

1

Лекция, беседа.



Исследование (речь окружающих, надписи в маршрутках, на заборах)

Сочинение-описание предмета, действия в разных стилях

24

Лексика ограниченного употребления.

Пометы в толковых словарях

1

Лекция. Беседа. Работа со словарем

Исследование общеязыковых закономерностей на примере поэтического текста

25




26

Многозначность слова и возможности ее использования в стилистических целях. Словообразование и словотворчество.


1




1

Набор схем, по которым образованы или могут быть образованы слова.




Неологизмы. Словотворчество.


27

«Забавные» и «коварные» созвучия

1

Беседа Исследование некоторых грамматических правил русского, французского, английского языков


Раздел IV. Стилистика и фразеология (8 ч)

28

Устойчивые и свободные сло­восочетания. Словорасположение

1

Беседа Работа с фразеологизмами на время


29

Форма фразеологизма. Роль устойчивых сочетаний в речи


Беседа Работа с фразеологизмами

Написание статьи в аль­маннах

30

31

Период.

Прозаическая

строфа

1

1

Беседа.

Исследование текстов Л Н. Толстого (строение текста Роль концовки)

Стилизация текста (под Л. К. Толстого)

32


Роль диалога и монолога в текстах разных стилей

1

Лекция. Анализ текста художественной литературы



33

Языковые приемы драматизации речи.

Бытовой диалог. Реплика диалога.

1

Лекция. Анализ текста художественной литературы



34

35

Слово и жест

2

Лекция. Исследование фрагментов текста романа Л. С. Пушкина «Евгений Онегин»






























СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел I. СТИЛИСТИКА И КУЛЬТУРА РЕЧИ (13ч)


Введение. «Уметь говорить - искусство. Уметь слушать — культура» (Д. С. Лихачев).

Уметь говорить, слушать и слышать. Выбор слова. Лексическая сочетаемость. Выбор предложения. Преобладание форм и их роль в тексте. Главные признаки текста.

Ключевые слова и выражения: устная речь, письменная речь. Словесная ткань.

Место стилистики в системе наук языкознания.

Связь стилистики с культурой речи, с поэтикой, теорией ораторского искусства.

Ключевые слова и выражения: проблемы культуры речи. Речевая деятельность.

Задачи грамматической, функциональной стилистики и стилистики текста.

Понятие о стилистике и культуре речи. Основные разделы стилистики. Грамматическая стилистика. Функциональная стилистика. Стилистика текста. Практическая стилистика (теория слова).

Ключевые слова и выражения: выразительные средства языка, стилистическая окраска, фразеологическое выражение, грамматическая форма. Виды речевой деятельности. Литературный жанр. Закономерности строения конкретной речи. Образец национальной речевой культуры. Мастер слова.

Практическая стилистика.

Функциональная и коммуникативная стилистика. Формирование коммуникативных единиц.

Нормативная стилистика. Принцип «экономии». Тенденции практической стилистики. Сопоставление писателей-классиков и современных писателей.

Ключевые слова и выражения: комплексный (лингвистический, художественный) анализ текста.

Культура речи. Культура речи как предмет языкознания.

Определение культуры речи. Составные части культуры речи. Историческая, социальная, психологическая стилизация.

Тексты для детей и тексты, написанные от лица ребенка.

Ключевые слова и выражения: уровень использования богатств языка. Степень владения языком. Правильность речи. Выразительность речи. Точность речи. Разнообразие речи. Собст­венный стиль речи. Стилизация.


Раздел II. СТИЛИСТИКА И РИТОРИКА (8 ч)

О древней науке риторике.

Понятие о науке «риторика». Риторика Древней Греции и Рима. О видах речи. Функции ораторской речи. Квинтилиан и три рода ораторской речи. Цицерон. Риторика Средневековья и европейского Возрождения. Разнообразные сочинения по риторике на Руси. Магарий и его «Риторика». Ф.Ярокопович «О поэтическом искусстве», «Об искусстве риторики».

Ключевые слова и выражения: специальные риторические приемы. «Роды речей». «Рассуждающая речь». «Показующая речь». «Судебная речь». Общие требования к речи.

Книжнославянская письменная традиция.

Русское письменное двуязычие. Размежевание в пределах единого письменного литературного языка. Единые общерусские разговорные нормы на базе говора Москвы. Типы литературного языка. Общие вопросы письма.

Ключевые слова и выражения: древнерусский язык и церковнославянский язык (двуязычие). Книжнославянский и письменно обработанный народно-литературный языки.

Три стиля в российском языке.

Истоки возникновения теории «трех стилей». Развитие теории трех стилей на Руси. Макарий и его «Роды речений». Стилистические теории Ф. Прокоповича, В. К. Тредиаковского, М. В. Ло­моносова, Г. Р. Державина.

Ключевые слова и выражения: «роды речений»; «три штиля».

Категория «высокого» и «низкого».

Общие категории «высокого» и «низкого» в литературе и в самой жизни. Их современное содержание. Логическая грамматика (А. А. Потебня). Стилистическое расслоение языка. Основной источник «высокого» и «низкого» в русском языке. Идея «высокого» и «низкого» в других языках.

Ключевые слова и выражения: противопоставление «высокого» и «низкого». Лексико-семантическая категория (А. И. Ефимов).

«Хороший», «дурной» и истинный вкус.

Истоки письменной речи. Новое отношение к языку и стилю в период классицизма. Эпоха Пушкина - начало современного русского литературного языка. Понятие о вкусе от Сумарокова до Пушкина.

Ключевые слова и выражения: соразмерность, сообразность. Сочинительство, книжность. Живой родник. Языковые знаки. Языковая номинация (называние).


Раздел III. СТИЛИСТИКА И ЛЕКСИКА (6 ч)

Диалектизмы, жаргонизмы и просторечная лексика.

Разновидности языка. Общенародная устная и письменная речь. Ненормативные слова. Структурно-языковые отношения диалектизмов. Социальные диалекты. Просторечная речь. Пометы в толковых словарях. Лексика ограниченного употребления. Специальная лексика.

Ключевые слова и выражения: диалект. Просторечие. Жаргонизмы, арго (аргонизмы - арготизмы). Разграничительная лексика.

Общеупотребительные слова и слова ограниченного употребления, термины, книжная, устарелая и разговорная лексика.

Общеупотребительная (межстилевая) лексика. Отличия литературной разговорной лексики от просторечной. Профессиональная речь. Применение книжной речи. Происхождение книжной лексики. Пометы в толковых словарях.

Ключевые слова и выражения: различные слои лексики. Межстилевая лексика. Термины. Смысловое и структурное разнообразие лексики.

Виды эмоционально-экспрессивной окраски в лексике.

Принципы разделения языковых средств. Уменьшительные, уменьшительно-ласкательные, увеличительные формы. Виды эмоционально-экспрессивной лексики в толковых словарях.

Ключевые слова и выражения: торжественное («высокое»). Ироническое. Шутливое. Неодобрительное, презрительное. Пренебрежительное.

Слово и сфера его употребления.

Значение слова и его конкретное употребление. Общеязыковая закономерность. Творческие возможности языка. Прямое и переносное значения слов. Психологический и языковой механизм возникновения противоположного значения.

Ключевые слова и выражения: искусство слова, языковая метафора. Поэтическая метафора. Окказионализмы.

Внутренняя форма слова.

Цели и задачи обращения к внутренней форме слова. Способы связи звучания и морфологического состава слова с содержанием слова. Признаки внутренней формы слова.

Ключевые слова и выражения: чувственно-образный момент (дополнительный). Живая связь представлений и предметов.

Многозначность слова и возможности ее использования в стилистических целях. Словообразование и словотворчество.

Структура многозначного слова. «Прозаическое» и «поэтическое» мышление. Набор схем, по которым образованы или могут быть образованы слова. Неологизмы. Словотворчество. Границы словотворчества.

Ключевые слова и выражения: чувственно-образное слово. Принцип понятийности. «Самовитое слово». «Заумный язык». Курьез.

Системные связи слов - синонимические, предметно-тематические, антонимические.

Упорядоченность системы хранения слов. Тематические группы. Специальные словари.

Созвучия. «Забавные» и «коварные».

Сходства и различия звуковой формы слов. Полное совпадение в звуковом облике разных слов или форм. Неполное совпадение звучания разных слов. Рождение рифмы. Игра слов.

Ключевые слова и выражения:

Паронимы. Сатирик, юморист, острослов. Каламбур. Оговорка. Обмолвка.

Раздел IV. СТИЛИСТИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ (8ч)

Устойчивые и свободные словосочетания. Словорасположение.

Фразеологические обороты. Природа их происхождения. Значения фразеологизмов. Форма фразеологизма. Роль устойчивых сочетаний в речи. Соотнесение устойчивых сочетаний и свободных словосочетаний. «Свободный» синтаксис и несвободный синтаксис некоторых народов.

Ключевые слова и выражения: фразеологизмы. Устойчивые сочетания слов. Свободные сочетания. Несвободные сочетания,

Порядок слов и интонация фразы. Инверсия в прозе и стихотворной речи.

Порядок слов, его роль в речи. Интонация. Интонация начала и конца. Прямой и обратный порядок слов. Фразовое ударение. Логическое ударение. Инверсия в прозе и стихотворной речи. Сходства и различия в порядке слов в прозаической и поэтической речи. Обилие инверсий в стихотворной речи.

Ключевые слова и выражения: инверсия. Такт. Начальное ударение. Конечное ударение. Повышение, понижение тона. Пауза. Ритм. Мелодика. Перенос.

Период. Прозаическая строфа (абзац).

Понятие о периоде. Виды периодов. Абзац. Виды прозаической строфы, «Красная строка - своего рода знак препинания» (Л. В. Щерба}.

Ключевые слова и выражения: период круглый, умеренный период. Зыблющий период. Отрывной период. Абзац («Красная строка»).

Формы существования речи

Виды диалогов и монологов, их роль. Структура диалога и монолога. Формы существования речи.

Ключевые слова и выражения: монолог убеждающий, лирический, драматический, сообщающий. Языковые приемы драматизации речи. Бытовой диалог. Реплика диалога. Оппонент, Устная речь, письменная речь. Эпистолярный жанр. Бытовое письмо. Устный диалог.

Функции языка: общение, сообщение, побудительная, эстетическая.

Основные функции языка. Природа, строение языка.

Ключевые слова и выражения: обмен мыслями, коммуникативная функция. Оформление мысли и передача ее в виде определенной информации. Реакция на сообщение. Обращение к чувственно-образному восприятию речи.















































Литература

Для учителя:

1. Булатова, Л. П., Касаткин, Л. Л., Строганова. Т. Ю. О русских народных говорах. - М.: Просвещение, 1975.

  1. Гольдин, В. Е. Речь и этикет. - М., 1983.

  2. Дивненко, О. В. Эстетика: серия «Школьная тетрадь». - М.: Спектор-5,1994.

  3. Каменская, Р. А. Культурология: опыт использования активных форм обучения в преподавании дисциплины. - В.: НОУ ВПО ВИВ, 2004.

  4. Кожина, М. Н. Стилистика русского языка. - М.: Просвещение, 1977.

  5. Ожегов, С. И. Словарь русского языка. -11-е изд. - М., 1975.

  6. Розенталь. Д. Э. Практическая стилистика русского языка. - М.: АС7-/\ТД, 1998.

  7. Розенталь, Д. Э. А как лучше сказать? – М, 1988.

  8. Солганик, Г. Я. Синтаксическая стилистика. - М.: Знание, 1978.


  1. Словарь синонимов: справочное пособие / под ред. А. П. Евгеньевой.-М.: Наука, 1975.

  2. Фразеологический словарь русского языка / под ред. А. И. Молоткова.-М., 1979.



Для учащихся:

  1. Баранов, В. Ф. А гак у вас говорят? - м.: Просвещение, 1986.

  2. Грамматико-стилистические упражнения при изучении синтаксиса / сост. В. А. Мызина. - М.: Просвещение, 1976.
    З. Григорян, Л. Т. Язык мой друг мой. -М.: Просвещение, 1976. '

  1. Дерягин, В. Я. Беседы о русской стилистике. - М.: Знание, 1978.

  2. Иванов, В. В., Потиха, 3. А. Исторический комментарий к занятиям по русскому языку в средней школе. (Познавательные задачи при обучении русскому языку). - М.: Просвещение, 1983.

  3. Колосов, В. В. История русского языка в рассказах. - М.: Просвещение, 1982.

  4. Одинцов, В. В. Лингвистические парадоксы. - М.: Просвещение, 1976.

  5. Одинцов/ В. В. О языке художественной прозы. - М.: Наука, 1973.


Общая информация

Номер материала: ДВ-278867

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.