Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Программа элективного курса по русскому языку "Хочу быть грамотным"

Программа элективного курса по русскому языку "Хочу быть грамотным"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Программа курса "Хочу быть грамотным"

Филиппова Татьяна Ивановна, учитель русского языка и литературы

Пояснительная записка

Русский язык - один из самых сложных учебных предметов, но очень важный. Школа призвана заложить основы гармоничного развития учащихся, обеспечить формирование прочных навыков грамотного письма, развитой речи. Актуальность введения в школе курса «Хочу быть грамотным» по выбору определяется, с одной стороны, необходимостью решать проблемы повышения грамотности учеников, с другой стороны, недостаточностью времени на уроке для орфографического тренинга. Орфографическая грамотность прививается с первого класса. В системе эта работа ведется с начальной школы по седьмой класс включительно, когда изучаются основные разделы языкознания. В 8-9 классах работа по орфографии носит повторительно-обобщающий характер. Малое количество учебных часов не позволяет расширять и углублять знания обучающихся по орфографии. Темы, представленные в данном курсе,  включены в материалы Единого государственного экзамена по русскому языку. Таким образом, данный курс содействует систематизации знаний по орфографии, необходимых для успешной сдачи ЕГЭ и успешного прохождения ГИА.

Программа рассчитана на 34 часа, спецкурс можно вести как в 8, так и в 9 классе.

Цели курса:

- формирование относительной орфографической грамотности учащихся;

- сознательное усвоение и применение на практике орфографических правил;

- углубление знаний по орфографии;

- систематизация имеющихся знаний, новых сведений, обобщение их в форме таблиц, опорных схем;

- повышение интереса к изучению русского языка;

- подготовка к итоговой аттестации по русскому языку за основную школу.





Дидактические принципы отбора содержания материала:

  • научность;

  • доступность;

  • последовательность и системность изложения материала;

  • преемственность и перспективность;

  • связь теории с практикой;

  • наглядность;

  • целостность.

Задачи курса:

  • продолжить формирование навыка относительной орфографической грамотности;

  • развивать орфографическую зоркость ;

  • развивать интерес к русскому языку как учебному предмету;

  • расширить и углубить программный материал;

  • воспитывать чувство любви к великому русскому языку;

  • совершенствовать общее языковое развитие школьников.

Методы обучения:

  • эвристическая беседа;

  • исследование;

  • проблемно-поисковые задания;

  • наблюдение;

  • лингвистические игры;

  • индивидуальные задания.

Ожидаемые результаты

В результате обучаемый должен знать:

  • правила проверяемых, фонетических, традиционных, лексико-синтаксических, словообразовательно-грамматических написаний;

  • условия, от которых зависит написание;

  • знать множество исключений из правил,

  • нормы правописания;

Уметь:

  • корректировать не только свои орфографические ошибки, но и чужие;

  • уметь классифицировать ошибки, объяснять их;

  • графически обозначать орфограммы и объяснять их;

  • уметь пользоваться справочниками по орфографии и орфографическими словарями.

  • правильно писать слова с орфограммами, обусловленными морфологическим и традиционным принципами написания;

  • правильно писать слова с орфограммами в суффиксах и окончаниях имен существительных;

  • правильно писать слова с орфограммами в суффиксах и окончаниях прилагательных;

  • правильно писать слова с орфограммами в окончаниях и суффиксах глаголов;

  • правильно писать слова с орфограммами в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных;

  • правильно писать не с разными частями речи.

  • составлять алгоритм и опорные схемы по орфографическому материалу и уметь ими пользоваться.

















Программа

п.п.

Тема

Кол-во часов

1.


Правописание безударных гласных, проверяемых ударной позицией, в корне слова, окончании, приставке, суффиксе. Правописание безударных гласных в корне слова, не проверяемых ударением. Правописание чередующихся гласных в корне слова.

4 часа

2.


Правописание согласных в корне слова

2 часа

3.


Правописание о/ё после шипящих в разных частях слов

3 часа

5.


Правописание приставок

4 часа

6.

Правописание суффиксов

5 часов

8.


Правописание Ь и Ъ

3 часа

9.

Правописание числительных


1 час

10.


Слитные и дефисные написания сложных слов

3 часа

6.

Н и НН в разных частях речи 3 часа


3часа

11.

Правописание частиц


1 час

12.

Правописание наречий


1 час

13.

Правописание предлогов


1 час

14.


Правописание союзов

2 часа

15.

Выходной тест

1 час






































УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

п/п

Темы занятий

Кол-во часов

Задачи

Знания, умения, навыки

1.

Правописание безударных гласных, проверяемых ударной позицией, в корне слова, окончании, приставке, суффиксе.

1

Сформировать умение правильно подбирать однокоренные слова. Закрепить навык написания безударных гласных, проверяемых ударной позицией, в корне слова, окончании, приставке, суффиксе.

Уметь опознавать проверяемые орфограммы в корне слова, окончании, приставке, суффиксе на слух и зрительно. Уметь графически обозначать данную орфограмму.

2.

Правописание безударных гласных в корне слова, не проверяемых ударением

1

Закрепить навык написания безударных гласных, не проверяемых ударной позицией, в корне слова. Сформировать умение в случае затруднения обращаться к орфографическому словарю.

Знать написание слов с непроверяемой гласной в корне слова. Уметь графически обозначать данную орфограмму.

3.

Правописание чередующихся гласных в корне слова.

1

Чередование а/о в корнях -зар-/-зор-, -гар-/-гор-, -твар-/-твор-, -клан-/-клон-, -плав-/-плов-, -кас-/-кос-, -лаг-/-лож-, -раст- (-ращ-)/ -рос-, -скак-/-скоч-, -мак-/-мок, -равн-/-ровн-

Чередования е/и в корнях: -бер-/ -бир-, -блест-/-блист-, -дер-/ -дир-, -жег-/-жиг-, -мир-/-мер- -пер-/-пир-, -тер-/-тир-, -стел-/-стил-, -чет-/-чит-. Чередование им/ а(я), ин/ а(я).

Уметь правильно писать слова с чередующимися гласными. Знать условия выбора гласной в корнях с чередованием. Углубить знания по теме; выработать прочный навык написания данных орфограмм. Уметь графически обозначать орфограмму.

4.

Орфографический тренинг «Правописание гласных в корне слова».

1

Формировать умение выбирать и объяснять букву в корне слова. Закрепить навык написания безударных гласных, проверяемых , не проверяемых ударением ,чередующихся в корне слова.

Знать написание слов с непроверяемой и проверяемой гласной в корне слова.Уметь работать с тестовыми заданиями.


5.

Правописание согласных, проверяемых сильной позицией, в корне слова, в приставке. Правописание непроизносимых согласных корня.

1

Научить различать согласные в корнях слов: проверяемые произношением и не проверяемые произношением, а также непроизносимые и удвоенные согласные.

Уметь определять написание согласного и безошибочно писать их. Уметь графически обозначать данную орфограмму.

6.

Правописание непроверяемых согласных корня.

1

Закрепить написание не- проверяемых согласных корня. Сформировать умение в случае затруднения обращаться к орфографическому словарю.

Знать написание слов с непроверяемой согласной в корне слова. Уметь графически обозначать данную орфограмму.

7.

Правописание о/ё после шипящих в корне слова.

1

Закрепить правописание о-ё после шипящих в корнях слов. Формировать умение выбирать и объяснять буквы о или ё.

Уметь объяснять выбор буквы о-ё после шипящих в корнях слов. Уметь графически обозначать данную орфограмму.

8.

Написание о под ударением после шипящих в окончаниях и суффиксах имён существительных, имён прилагательных.

1

Закрепить умение опознавать в тексте безударные окончания и соотносить их с определённой частью речи.

Знать способ определения написания окончаний слов. Уметь свободно им пользоваться. Уметь графически обозначать данную орфограмму.

9.

Орфографический тренинг «Правописание гласных после шипящих».

1

Формировать умение выбирать и объяснять буквы о или ё после шипящих.

Уметь работать с тестовыми заданиями.

Выработать прочный навык написания данной орфограммы.

10.

Правописание неизменяемых приставок.

1

Повторить сведения о правописании неизменяемых приставок.

Знать три группы приставок в зависимости от их правописания. Знать неизменяемые приставки.

11.

Правописание приставок на -з / -с.

1

Повторить правописание приставок на з-с.

Знать три группы приставок в зависимости от их правописания. Знать способ определения написания приставки на-з / -с. . Уметь свободно им пользоваться. Уметь графически обозначать данную орфограмму.

12.

Написание ы в начале корня после приставок на согласный.

1

Учить опознавать данную группу слов и понимать, при каких условиях после приставок в корне сохраняется буква и, а при каких - вместо и пишется буква ы.

Знать условия выбора букв и и ы после приставок на согласный. Уметь правильно применять правило. Уметь графически обозначать данную орфограмму.

13.

Орфографический тренинг «Правописание приставок».

1

Формировать умение правильно писать приставки в словах.

Уметь работать с тестовыми заданиями.

Углубить знания по теме; выработать прочный навык написания данной орфограммы. Уметь графически обозначать данную орфограмму.

14.

Правописание суффиксов имён существительных: -ек-, -ик-,

-чик- (-щик-).

1

Повторить правописание суффиксов имён существительных -ек-, -ик-, -чик- (-щик-).

Уметь правильно писать суффиксы имён существительных -ек-, -ик-, -чик- (-щик-).

15.

Правописание суффиксов имён прилагательных.

1

Закрепить правописание суффиксов имён прилагательных 

-к- (-ск-).

Знать вызывающие трудности при письме частотные суффиксы прилагательных. Уметь графически обозначать данную орфограмму.

16.

Правописание суффиксов глаголов.

1

Правописание суффиксов глаголов ова- (-ева-), -ыва- (-ива-), гласной перед ударным суффиксом -ва-.

Знать правила написания суффиксов и способы действия по их применению. Уметь графически обозначать данную орфограмму.

17.

Правописание суффиксов причастий.

1

Правописание суффиксов причастий: -ущ- (-ющ-), -ащ- (-ящ-), -ом- (-ем-), -им-, гласных перед суффиксами страдательных причастий -вш-, -нн-.

Знать суффиксы причастий и условия их употребления. Уметь графически обозначать данную орфограмму.

18.

Орфографический тренинг «Правописание суффиксов».

1

Формировать умение правильно писать суффиксы в словах.

Уметь работать с тестовыми заданиями.


19.

Разделительный Ъ.

1

Правописание Ъ как разделительного знака после приставок на согласный и в сложных словах с первой частью двух-, трёх-, четырёх-.

Знать и безошибочно употреблять Ъ после приставок на согласный и в сложных словах с первой частью двух- трёх-, четырёх-. Уметь графически обозначать данную орфограмму.

20.

Правописание Ь как разделительного знака, как знака обозначения мягкости и показателя грамматической формы.

1

Употребление Ь как знака обозначения мягкости в конце слова и в середине перед твёрдыми согласными, в середине слова перед мягкими согласными. Употребление мягкого знака как показателя грамматической формы в именах существительных, в глагольных формах, на конце наречий после шипящих, .

Знать основные случаи употребления Ь как разделительного и для обозначения мягкости.

Знать основные случаи употребления Ь как показателя грамматической формы. Уметь графически обозначать данную орфограмму.

21.

Орфографический тренинг «Разделительный Ъ и Ь».

1

Формировать умение правильно писать разделительный Ъ и Ь в словах.

Уметь работать с тестовыми заданиями.


22.

Трудные случаи правописания числительных.

1

Расширить знания о правописании всех разрядов числительных.

Формировать умение правильно писать имена числительные. Уметь графически обозначать данную орфограмму.

23.

Слитные и дефисные написания сложных имён существительных.

1

Сформировать представление и соответствующий навык слитного написания слов, дефисного и слов с начальной частью пол-.

Знать условия выбора слитного или дефисного написания сложных существительных. Уметь применять данные правила при написании. Уметь графически обозначать данную орфограмму.

24.

Слитные и дефисные написания имён прилагательных. Разграничение сложных имён прилагательных и словосочетаний.

1

Познакомить с условиями правописания сложных имён прилагательных.

Знать правила употребления дефиса в сложных прилагательных. Уметь грамотно употреблять дефис на письме.

25.

Орфографический тренинг «Правописание сложных слов».

1

Формировать умение правильно писать сложные слова.

Уметь работать с тестовыми заданиями.


26.

Н и НН в прилагательных, наречиях, существительных, на стыке морфем.


1

Углубить знания по теме, уточнить все исключения по теме; выработать навык правильного написания орфограмм.

Знать, как пишется Н и НН в отыменных частях речи . Уметь пользоваться алгоритмом рассуждения Уметь графически обозначать данную орфограмму.

27.

Н НН в отглагольных частях речи.

1

Углубить знания по теме, уточнить все исключения по теме; выработать навык правильного написания орфограмм.

Знать, как пишется Н и НН в отглагольных частях речи . Уметь пользоваться алгоритмом рассуждения. Уметь графически обозначать данную орфограмму.

28.

Орфографический тренинг «Н и НН в разных частях речи»

1

Формировать умение правильно писать Н и НН в разных частях речи.

Уметь работать с тестовыми заданиями.


29.

Правописание частиц:

а) слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи;

б) написание частиц БЫ, ЖЕ, ЛИ, ТО, КАКОЕ и т.д.;

в) различение частиц НЕ и НИ.

Правописание НИ.

1

Углубить знания по теме, обобщить имеющиеся знания, выработать навык различения НЕ – частицы, НЕ – приставки.

Знать, как пишется НЕ с разными частями речи. Уметь пользоваться алгоритмом рассуждения. Уметь различать частицу НЕ и приставку НЕ. Уметь графически обозначать данную орфограмму.

30.

Правописание наречий:

а) слитное написание;

б) раздельное написание;

в) дефисное написание.

1

Углубить знания по теме, выяснить все исключения; выработать навык правильного написания наречий.

Знать правила написания наречий, уметь применять их на письме. Знать все исключения. Уметь графически обозначать данную орфограмму.

31.

Правописание предлогов.

1

Углубить знания по теме, уточнить все случаи правописания производных предлогов.

Знать виды предлогов. Уметь правильно писать производные предлоги.

32.

Правописание союзов.

1

Углубить знания по теме; научить различению союзов и сочетаний местоимения или наречия с предлогом или частицей.

Уметь различать союзы и сочетания местоимения или наречия с предлогами или частицей.

33.

Правописание союзов.

1

Углубить знания по теме; выработать навык правильного написания союзов.

Уметь различать союзы и сочетания местоимения или наречия с предлогами или частицей. Уметь графически обозначать данную орфограмму.

34.

Орфографический тренинг (выходной тест).

1

Проверить уровень сформированности орфографических знаний, умений, навыков. Подвести итоги занятиям.

Уметь работать с тестовыми заданиями.


























Список литературы

  1. Бройде М.Е. Русский язык в упражнениях и играх. - М.: Рольф, 2001.

  2. Быкова Г.В. К орфограмме - через произносительные нормы// Русская словесность. 1996. № 6.

  3. Войлова К.А..Русский язык. Орфография. Тематическая тетрадь.- М.:Дрофа, 2003.

  4. Диброва. Е. И. Современный русский язык – М. : «АСАДЕМА», 2002.

  5. Егорова Н.В. Контрольно- измерительные материалы. «Русский язык» к учебнику Т.А.Ладыженской, М.Т.Баранова, Л.А.Тростенцовой и др. «Русский язык. 6 класс».- М.: ВАКО, 2009.

  6. Лебедев Н.В.Обобщающие таблицы и упражнения по русскому языку. М. :Просвещение, 1991 г.

  7. Малюшкин А.Б., Иконницкая Л.Н. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку. 7 класс.- М.: Сфера, 2008.

  8. Мурашов А.А. Абсолютная грамотность: риторические стратегии достижения. РЯШ. 2000. № 3.

  9. Мурашов А.А. Творческое взаимодействие учителя и учащегося при обучении русскому языку// РЯШ. 1998. №2.

  10. Розенталь М Е., Голуб И.Б. Русский язык. Орфография и пунктуация. -М.: Рольф, 1997.

  11. Сергеева Е.М. Тесты по русскому языку к учебнику М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Л.А.Тростенцовой «Русский язык. 6 класс».- М.: Экзамен, 2010.

  12. Скрябина О.А. Система работы по совершенствованию грамотности учащихся старших классов// РЯШ. 2000. №1.

  13. Степанченко И.И. НЕ - приставка или частица?// Русская речь. 1990. №1

  14. ТростенцоваЛ.А., Дейкина А.Д., Невская С.И. Рабочая тетрадь к учебнику Т.А.Ладыженской, М.Т.Баранова, Л.А.Тростенцовой и др. «Русский язык 5 класс».-М.: Экзамен, 2010.

Интернет-ресурсы

  1. http://pyat-pyat.ru/skurs.html

  2. http://smetankin-li.narod.ru/Russkii.htm

  3. http://davllic4.narod.ru/Pages/Speckurs.htm

  4. http://ruslit.ioso.ru/tests.htm

  5. http://1bug.ucoz.ru/publ/mikhajlova_aa/

















Приложение

















  1. Тесты

Тест 1. Тема «Правописание безударных гласных»  (Занятие № 1)

 1.Какие ряды состоят из слов, в которых пропущены только безударные гласные корня, проверяемые ударением?

1) уд..вляться, насл..ждение, пом..риться, уд..литься;

2) оч..ровать, бл..снуть, т..миться, нар..кание;

3) р..внять (грядки), р..сток, зар..ждение, дост..жение;

4) разд..ваться, обн..жить, д..лина, ш..лестеть. 

2.Какие ряды состоят из слов, в которых пропущены только чередующиеся безударные гласные корня?

1) г..рячий, з..рница, р..вновесие, отл..жить;

2) см..риться, забл..стеть, ск..кать, покл..нение;

3) к..саться, обж..гать, пл..вчиха, заб..рать;

4) расст..латься, соч..тать, отр..сль, сл.жение. 

3.Какие ряды состоят из слов, в которых пропущены только безударные гласные корня, проверяемые ударением?

1) отт..ржение, зал..вать, к..нгресс, впеч..тление;

2) к..са, ст..рпеть, изв..ниться, предск..зать;

3) раск..лить, зап..лнять, отл..чить, к..лючий;

4) посв..тить, уд..литься, нач..нать, совм..щать. 

4.В каком ряду во всех трёх словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) растр..пать, б..рлога, дог..рать;

2) обл..гчение, зач..рованный, пол..скать (рот);

3) см..рение, заст..лая, сп..шите (текст);

4) обск..кать, нар..стание, ув..льнение; 

5.В каком ряду во всех трёх словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) не усп..вать, исп..длобья, ст..рина;

2) сат..рический, к..бачки, подм..тать;

3) укр..шение, выск..чить, д..рование;

4) пок..яние, укр..пить, консп..ктировать. 

6.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) от..ждествление, настр..ение, ум..лять (о помощи);

2) к..саться, произр..стать, к..тастрофа;

3) оз..рять. п..радокс, ск..чок;

4) пер..ферия, см..рение, изб..рательный участок.

7.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1.объ..снение, проб..раться, выгл..деть;

2.осозн..вать, п..мощник, те..ретический;

3. предл..гать, пр..тензия, обр..млённый;

4. к..ричневый, зам..рев, см..рение. 

8.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1.оп..раться, зар..сли, к..мфортный;

2.зам..лчать, увл..кающий, стр..итель;

3. п..рила, р..альный, стр..миться;

4.к..нтракт, тр..ллейбусный, д..монстрировать. 

9.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1.расст..лать (постель), д..спетчер, выт..рать;

2.ст..пендия, пос..делки, разб..раться;

3.адм..нистрация, распл..скать, подн..маясь;

4.осн..стить, выл..нять (от стирки), аргум..нтировать. 

10.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1.оп..раясь, пол..жение, экспер..ментальный;

2.р..мантичный. орг..низовать, р..форма;

3.благосл..венный, просл..вление, просв..тить;

4.восх..щение, заж..гать, оп..реться. 

11.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1.застелю, соб..ратель, ч..мпионат;

2.выч..сть, оп..раясь, разр..кламированный;

3.п..рила, пост..рать, бл..снуть;

4.среднев..ковый, разм..стить, сод..ржательный. 

12.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1.задр..жать, пор..зительный, прил..гательное;

2.оз..рять, об..няние, поз..лоченный;

3. одр..хлевший, обн..влять, интелл..ктуальный;

4. в..ртуоз, бл..стеть, пор..ботитель. 

13.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1.асф..льтированный, в..ртеть, в..траж;

2.в..ртуоз, бл..стеть, одр..хлевший;

3.рекл..мировать, т..рминология, изл..жить;

4.б..снописец, изд..вать, сбал..нсированный. 

14.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1.расст..лать(постель), д..спетчер, выт..рать;

2.ст..пендия, пос..делки. разб..раться;

3.адм..страция, распл..скать, подн..маясь;

4.осн..стить. выл..нять (от стирки), аргум..нтированный. 

15.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1.заст..лю, соб..ратель, ч..мпионат;

2.выч..сть, оп..раясь, разр..кламированный;

3.п..рила, пост..рать, бл..снуть;

4.среднев..ковый, разм..стить, сод..ржательный. 

16.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1обд..рать, соковыж..малка, през..дентский;

2.презид..ум, разн..мать, кр..терий;

3.вм..стительный. неприм..римо, выв..сивший;

4.расст..лить, экв..валентный,прогр..меть. 

17.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1.восхв..лять, инт..ллектуальный, з..рница;

2.возн..кновение, н..жнейший, происх..дить;

3.г..мназист, зав..шать, словосоч..тание;

4.эт..кетка, тр..вожиться, побл..дневший.

 18.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1.про..вляющийся, разув..рять, зам..рать;

2.разг..вор, в..ликолепный, отр..зиться;

3.уб..ться, с..мпатия, изб..гающий;

4.пож..леть, зах..дить, оч..ровать.

19.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1.предпол..жение, к..мпонент, усл..жнённый;

2.л..леять, задр..жавший, прик..сновение;

3.вр..дитель, фраз..ологический, зап..реть (дверь);

4.од..чать, п..стух, осл..пительный. 

20.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1.за..лели, препод..ватель, разг..дать;

2.антин..учный, невр..зумительно, тв..рец;

3.ф..рмализм, на пл..ву, подр..жание;

4.осн..щение, оз..ряться, распол..гающийся.

21.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1.прив..заться, скр..пучий. ог..рчение;

2.ок..лдовать, кр..стьянин, зап..тевать;

3.обж..гаться, пок..сившийся, ок..нчание;

4.м..тафора, бл..стательный, пос..щать.

22.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1.проб..раться, зам..рание, осн..щение;

2.впл..тную, ч..рующий, г..рдиться;

3.велос..пед, т..моженный, д..лигировать;

4.нац..ональный, адр..совать, б..хрома.                      .

23.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1.ун..чтожать, мет..орология, прот..реть;

2.ут..шение, раскр..снеться, д..лёкий;

3.разб..раться, апл..дировать, ут..лщённый;

4.г..ризонт, соед..ниться, бл..стательный.

24.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1оп..раться, зар..сли, к..мфортный;

2.зам..лчать, увл..кающий, стр..итель;

3.п..рила, р..альный, стр..миться;

4.к..нтракт, тр..ллейбусный, д..монстрировать. 

25.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1.распроп..гандировать, рез..нанс, т..нчайший;

2.ан..логичный, апл..дировать, про..сняется;

3.приотв..рить, пол..гать, охв..тить;

4.прик..рневой, подп..ясаться, непозв..лительный. 

26.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1.сп..собный, из..бразить, пол..гать;

2.пр..вительство, пом..стить (в колбу), расст..лать;

3. л..петать, нр..воучение, отв..чать;

4.выб..рать, мент..литет, сф..рмулированный. 

27.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1.нак..рмить, др..матург, усм..рённый;

2.разд..лительный, к..смонавтика, зам..реть;

3.загр..мировать, дин..мический, мет..орология;

4.тир..жировать, д..летант, мет..форический.





Тест 2. «Правописание союзов, наречий, производных предлогов»  (Занятие № 30-33)

1.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) (В) течение всего дня Николаев всем отвечал на приветствия грубо и (не)впопад.

2) (Не)смотря на угрозу землетрясения, большая часть жителей осталась (по)полуночи дома.

3) (За)границей он старался покупать то(же), что вся делегация.

4) Молодые яблоки все(же) так(же), как и другие деревья, пострадали от заморозков.

 

2.Выбирая правильный ответ, важно знать следующие орфографические правила:

- слитное и раздельное написание наречий и наречных выражений;

- слитное и раздельное написание предлогов;

- правописание союза чтобы и местоимения что с частицей бы;

- правописание союза тоже и местоимения то с частицей же;

- правописание союза также и местоимения так с частицей же;

- правописание союзов и союзных слов отчего, почему, зачем, потому, поэтому;

- правописания производного предлога несмотря на;

- слитное и раздельное написание частиц;

   Прежде чем применить правила, следует определить часть речи каждого выделенного слова.

Правильный ответ: 2) Несмотря на угрозу землетрясения, большая часть жителей осталась пополуночи дома.

 











Тест 3. «Правописание союзов, наречий, производных предлогов» (Занятие №30-33)

1.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) В эти минуты так хочется, что(бы) не было на земле неправды, а так(же) бед и несчастий.

2) Кузнечики не звенели, ласточек так(же) как и стрижей, не было, за(то) какие-то пичуги ныряли в траве.

3) Василёк во что(бы) то ни стало хотел рассказать всё брату, по(тому) что доверял ему.

4) (За)тем поворотом я увидел Андрея, но, (так)же как и вчера, я не подошёл к нему.

 

2.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) (С)начала оленёнок брёл за оленихой, но потом, когда стемнело, он побежал вперёд, (что)бы не остаться во тьме.

2) (Как)бы вы ни торопились поскорей дойти до воды, всё равно на спуске с холма вы несколько раз остановитесь, (что)бы взглянуть на лес по ту сторону реки.

3) А если (от)того, что делать начинаю, не мне лишь одному я пользы ожидаю, то. признаюсь, за(то) охотнее берусь.

4) (В)заключение деловой встречи присутствующим предложили осмотреть приусадебное хозяйство, пострадавшее (в)следствие наводнения.

 

3.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) (Что)бы отец ни делал (в)течение дня, всё это он делал по своему твёрдому убеждению в том, что человек сам должен выполнять всю работу по дому.

2) Коротко да ясно, (по)тому и прекрасно, (за)то нехорошо, коль пространно и скучно.

3) На меня, как и на брата, смотрели снисходительно: что(бы) я ни делал, мне то(же) всё прощалось.

4) От выступления докладчика и (от)того, что будет сказано в прениях, можно было ждать много интересного, (по)этому мы и заняли места в первом ряду.

 







4.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Печорин (по)всюду ищет действия и (по)этому, без раздумий вмешиваясь в жизнь других людей, разрушает их мирное существование.

2) Князь Василий (на)ходу сказал несколько слов доктору и (на)цыпочках прошёл в спальню.

3) В начале девятнадцатого века в России было широко распространено домашнее образование, которое не давало фундаментальных знаний, но всё(же) позволяло молодому человеку довольно хорошо выучить иностранные языки, а так(же) уверенно чувствовать себя в обществе.

4) (По)этому старому переходу можно так(же) быстро перейти на противоположную сторону улицы, как и по новому, только что открытому.

 

5.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) При(чём) тут Серёжа? (Как) будто никто, кроме него, не мог взять книгу!

2) (В)течение всей ночи шёл густой снег – (на)утро пришлось расчищать сугробы во дворе.

3) Вернер должен был настоять на том, что(бы) дело обошлось как можно секретнее, (по)тому что я не был расположен испортить навсегда свою репутацию в здешнем мире.

4) Студентка выбрала эту тему реферата, что(бы) лучше узнать историю знаменитого собора, и (в)течение месяца прилежно изучала найденные в библиотеке материалы.

 

6.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Заливы Онежского озера совершенно необыкновенной формы. Один из них (на)подобие хобота слона, другой представляется многим туристам (в)виде клешни огромного рака.

2) Герой комедии Мольера Дон Жуан явился в пьесе полным атеистом, (при)чём остроумнейшим, бесстрашным и неотразимо привлекательным, (не)смотря на свои пороки.

3) Ловлей гусениц воробьи занимаются (в)течение трёх недель, пока воробьята не вырастут, а когда птенцы оперятся, то (в)след за родителями будут добывать себе корм сами.

4) Удивительное создание – кошка! Она часто идёт (на)встречу опасности. (В)отличие от других животных этот зверёк необычайно терпелив и вынослив.

 

7.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) (По)скольку я не имел понятия о том, что(бы) могло изменить ситуацию к лучшему, я решил ничего не предпринимать

2) Что(бы) ни случилось, Сергей не оставит товарища в беде, (по)этому я его уважаю

3) Мы то(же) отдыхали на Кавказе, (по)этому так хорошо знаем эти места.

4) Так(же), как и все, я должен был признать: (по)этому пути пройти было невозможно.

 

8.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) В 1896 году Врубель, (не)взирая ни на какие трудности и драматические перипетии судьбы, был вполне счастлив: (в)начале года он познакомился, а позже обвенчался с певицей Надеждой Забелой.

2) Боттичелли жил во Флоренции – в городе. Который (в)течение нескольких столетий (по)праву считался центром итальянской культуры Возрождения.

3) (Не)смотря на плачевную судьбу первой постановки, «Лебединое озеро» Чайковского перевернуло представления о балетной музыке и стало (в)последствии визитной карточкой русской балетной школы.

4) (На)ряду с картинами на современные темы, большое место в творчестве Репина занимает историческая живопись, к которой он периодически возвращается (в)течение всей своей жизни.

 

9.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Надо было (во)время собрать малину и (в)начале августа вырезать сухие кусты.

2) Очень хотелось, что(бы) всё пошло по плану, (по)тому что от этого зависело многое.

3) Мы устали (до)того, что уже (со)всем не могли идти.

4) Артём был согласен (со)всем, что говорил отец, Костя, (на)против, никогда с ним не соглашался.

 

10.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Писателю приходится приложить немалые усилия, что(бы) описываемые события стали интересны читателю и в то(же) время были узнаваемые.

2) (По)скольку сочетание пигментов может быть в клетках цветов самым разным, то и оттенков окраски то(же) существует великое множество.

3) Что(бы) ни происходило вокруг, очень хочется, что(бы) всё доброе сохранилось в памяти.

4) Решение этой задачи то(же) самое, что и у предыдущей, (при)том даже ответы совпадают!

 

11.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) И (тот)час же сквозь лёгкое облачко набежавшей грусти я почувствовал сладкое замирание сердца, которое (за)частую испытывал при мысли о дальних поездках, о новых впечатлениях.

2) Было особенно трудно (по)тому, что я был единственным специалистом на заводе, работающим (по)этому профилю, и всю ответственность я принимал на себя.

3) (В)начале века это имя знали все: почтовые открытки с надписью «С.М. Прогудин-Горский, СПб» продавались (по)всеместно.

4) Я не чувствовал полёта (в)верх, а только видел: Москва с её огнями быстро проваливается и совершенно исчезает (в)глубине ночи.

 

12.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Хотя и двух жизней не хватит, что(бы) исполнились все мои мечты, за(то) у меня всегда есть надежда на лучшее.

2) За(то) усердие, с каким Серёжа играл на скрипке, а так(же) за длину волос его называли Башметом.

3) Природе то(же) необходима любовь, так(же), как и человеку.

4) Внутренне мы так(же) молоды, как и лет тридцать назад, и (по)этому веселимся от души.

 

13.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) (И)так, я не верил рассказам соседей, что(бы) они ни говорили.

2) Южная природа не трогала меня, за(то) восхищала моего попутчика, (по)этому он решил остаться здесь ещё на неделю.

3) Хорошо, что (по)этому пути давно не ездили, и мы смогли внимательно всмотреться (в)след зверя.

4) (По)тому, как наш собеседник рассказывал эту историю, было видно, что он страдает (от)того, что не может вернуться на родину.

 

14.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Притяжение между парой электронов может возникнуть, (не)смотря на то что они находятся далеко друг от друга, (по)этому движение электронов в паре становится согласованным.

2) Значение многозначного слова конкретизируется в тексте, (при)чём некоторые слова только в данном тексте могут обозначать одно и то(же) понятие.

3) (В)течение нескольких лет М.В.Ломоносов занимался изучением русской истории, а так(же) точных наук.

4) Для композитора, который способен слышать мир так(же), как художник – видеть его в цвете и формах, музыка – это именно звучание, (то)есть процесс, протекающий во времени.

 

15.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Снег уже местами (на)столько осел, что по насту можно было проехать так(же), как по твёрдой грунтовой дороге.

2) Марьяна улыбалась редко, за(то) её улыбка всегда поражала, (по)тому что была невероятно искренней.

3) Отцветает черёмуха, (за)то зацвела бузина, а вслед за нею так(же), как и ландыши, забелели цветы земляники.

4) На следующее утро  я проснулся (от)того непонятного звука, что слышал вчера, и (по)этому быстро вскочил с кровати.

 

16.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Павел Петрович (не)раз помогал своему брату, когда тот мучился, придумывая, как(бы) извернуться и найти недостающую сумму.

2) мысль о (за)границе, о необходимости покупать чемоданы, билеты, выбирать маршрут приводит Обломова, (в)отличие от его друга Андрея Штольца, в состояние, близкое к паническому.

3) (По)началу казалось, что слова Кирилла на летучке не произвели никакого впечатления, но (в)скоре обнаружилось, что весь отдел обсуждает его выступление.

4) (По)началу романа молодого писателя трудно было судить о таланте автора, однако (в)последствии читатели оценили его произведение по достоинству.

 

17.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Что(бы) ни сулило мне будущее, я верю в свою звезду, (не)смотря на дурные предзнаменования.

2) Билеты стоили дорого, (по)этому ехать пришлось в плацкартном вагоне с (на)глухо закрытыми окнами.

3) Что(бы) мы успели закончить ремонт (в)течение недели, необходимо заранее позаботиться об инструментах и материалах.

4) Два часа прошло (в)пустую, ещё час мы все так(же) безрезультатно пытались углядеть в чаще кабанов: звери будто почуяли нас.

 

18.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Редактор попросил меня о встрече, что(бы) согласовать внесённые в рукопись, (по)этому первую половину дня я провёл в издательстве.

2) Что(бы) ни случилось, отец не оставит меня в беде, (по)этому я его и люблю.

3) (Не)смотря на то, что было сделано всё необходимое, эксперимент прошёл так(же) неудачно, как и в прошлый раз.

4) Что(бы) такое ещё придумать и (по)чему мне так скучно?

19.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) (В)последствии учёные установили, что магний играет важную роль в регуляции уровня калия в организме, а так(же) регулирует работу надпочечников.

2) (По)среди знакомого леса теряешься, как (будто) все деревья и кусты скинули свою зелёную маску и стали неузнаваемыми.

3) Ф.И.Шаляпин (в)первые (по)настоящему встретился с возможностью поднять оперную партию до высот трагедии в опере Мусоргского.

4) Витраж набирают так(же), как и мозаику, а (за)тем скрепляют кусочки свинцовыми ободками.

20.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) (В)следствие бесснежной зимы лыжные соревнования проведены не были, (не)смотря на заранее разработанный сценарий спортивного праздника.

2) Что(бы) поймать майского жука, сначала подумай, что(бы) такое взять в руки для ловли.

3) Баснописец И.А. Крылов увлекался математикой, то(же) самое увлечение разделял и Л.Н. Толстой, так(как) считал математику средством развития умственных способностей.

4) Чехов, так(же) как и Левитан, очень любил цветы, сажал их у себя в имении и да(же) просил найти ему место садовника.

21.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Министр (на)встречу не прибыл, (за)то приехали губернаторы нескольких областей.

2) Что(бы) ни случилось, я всё так(же) тепло буду вспоминать дни, проведённые в России.

3) Женя то(же) упорно тренировался, так(как) ему предстояло трудное восхождение.

4) Что(бы) образ был более колоритным, актёр импровизировал, (при)чём делал это очень талантливо.

22.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) (На)счёт фирмы уже поступили средства, (по)этому сделка была оформлена быстро.

2) (В)последствии я выучил это стихотворение (на)изусть.

3) (Так)же, как его отец, Самюэль занимался продаже чая, (при)том считался лучшим торговцем в нрфстве.

4) Что(бы) ты ни говорил, проверят только документам, а (по)тому подготовь их заранее.

23.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) (С)наружи Раскольников походил на терпящего сильную физическую боль человека: брови его были сдвинуты, губы сжаты, взгляд как(будто) воспалённый.

2) Вечная тема поэзии – любовь – в стихах Тютчева, так(же) как и Фета, нашла своё новое оригинальное преломление и зазвучала несколько по(новому).

3) Теперь Чацкому да(же) не о чем поговорить с Софьёй, но всё(равно) он любит её.

4) И(так), лирический герой Пастернака чувствует, что любовь помогает преодолеть суету и пошлость мира, и (по)тому вспоминает о погасшей когда-то искре любви без сожаления.















































Тест 4. «Правописание окончаний глаголов. Правописание суффиксов причастий»

(Занятие № 1,17, 18)

1.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) увид..шься, реша..мый

2) забуд.шься, рекоменду..мый

3) удерж..шься, выпил..вший

4) спляш..шь, разбуж..нный 

2.В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется одна и та же буква?

1) завере..ая подпись, дыш..шь

2) вер..щий в друзей, они посе..т рожь

3) наде..вшийся на чудо, отча..вшийся человек

4) стро..щийся дом, иголки кол..тся

 

3.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) отсроч..шь, слыш..мый

2) блещ..шь, утеша..мый

3) маж..шь, выруч..нный

4) хлещ..шь, подкле..нный

 

4.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) повер..шь, наполн..вшйся

2) вынес..шь, немысл..мый

3) вытерп..шь, увид..вший

4) дремл..шь, запомн..вшийся

 

5.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) стел..шь, увид..вший

2) эконом..шь, замасл..нный

3) вычерт..шь, обиж..нный

4) полаком..шься, высуш..нный

 

6.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) негоду..шь, выпячива..мый

2) бре..шься, завис..мый

3) смотр..шь, наследу..мый

4) завиду..шь, забот..вшийся

 

7.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) подпрыгн..шь, завис..мый

2) задремл..шь, определя..мый

3) рассмотр..шь, накле..нный

4) намаж..шь, накле..вший

 

8.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) выгор..шь, добыва..мый

2) задерж..шься, подстрел..нный

3) дремл..шь, завис..мый

4) стел..шь, закручива..мый

 

9.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) слыш..шь, получ..нный

2) руш..шь, потрач..нный

3) суш..шь, осознава..мый

4) увелич..шь, вид..мый

 

10.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) подпрыгн..шь, завис..мый

2) задремл..шь, определя..мый

3) рассмотр..шь, накле..нный

4) намаж..шь, накле..вший

 

11.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) леч..шь, знач..мый

2) дыш..шь, вспахива..мый

3) кудахч..шь, свар…нный

4) выруч..шь, обознач..нный

 

12.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) держ..шься, униж…нный

2) хлопоч..шь, прикле..нный

3) служ..шь, изуч..нный

4) плещ..шь, вид..мый

 

13.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) колебл..шься, исследу..мый

2) гон..шь, расставл..нный

3) потерп..шь, скле..нный

4) бре..шься, вид..мый

 

14.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) вытерп..шь, опрашива..мый

2) увид..шь, незабыва..мый

3) раду..шься, вид..мый

4) счита..шь, огранич..нный

 

15.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) дыш..шь, муч..мый

2) леч..шься, управля..мый

3) пар..шься, изуча..мый

4) пряч..шь, чита..мый

 

16.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) подпрыгн..шь, завис..мый

2) задремл..шь, определя..мый

3) рассмотр..шь, накле..нный

4) намаж..шь, накле..вший

 

17.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1)  вытерп..шь, обнаруж..вший

2) взглян..шь, завис..мый

3) услыш..шь, недовар...нный

4) встан..шь, вид..мый

 

18. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) долож..шь, высуш..нный

2) кол..шь, наследу..мый

3) провер..шь, осмысл..нный

4) вскоч..шь, вспен..вшийся

 

19.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) задерж..шься, выделя..мый

2) верт..шь, купл..нный

3) пряч..шь, сдержива..мый

4) слыш..шь, вид..мый

 

20.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) бор..шься, испорч..нный

2) законч..шь, провер..вший

3) обяж..шь, движ..мый

4) принос..шь, повал..нный

 

21.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) хлопоч..шь, движ..мый

2) пряч..шься, ненавид..мый

3) бор..шься, уполномоч..нный

4) дыш..шь, омыва..мый

 

22.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) услыш..шь, просе..нный

2) потян..шься, опечал..вшийся

3) вытерп..шь, расцвеч..нный

4) привстан..шь, подар..нный

 

23.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) гон...шься, увид..нный

2) завис..шь, подстриж..нный

3) бор..шься, воспева..мый

4) верт..шься, обнаруж..нный

 

24.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) захоч..шь, выраст..вший

2) пересил..шь, представл..нный

3) прокат..шь, повер..вший

4) ввяж..шься, познава..мый

 

25.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И

1) клянч..шь, закле..нный

2) точ..шь, недвиж..мый

3) кол..шь, закруч..нный

4) вяж..шь, увид..вший

 

26.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) колебл..шься, исследу..мый

2) гон..шь, расставл..нный

3) потерп..шь, скле..нный

4) бре..шься, вид..мый

 

27.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) верт..шься, обожа..мый

2) почувству..шь, слыш..мый

3) привстан..шь, опечал..вшийся

4) бре..шься, засуш..нный

 

28.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) выход..шь, провер..нный

2) узна..шь, вер..вший

3) огранич..шь, слыш..мый

4) раста..шь, успоко..вший















Тест 5. Тема « Н-НН в суффиксах прилагательных и причастий» (Занятие №17, 18)

1.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Петербург Гончарова как город «искусстве(1)ых чувств, безжизне(2)ой суматохи» не приемлет непосредстве(3)ости, простоты, естестве(4)ости, господствующих в глуши.

1) 1,2   2) 1,2,3   3) 3,4   4) 1,2,3,4

 

2.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется Н?

 Работы в песча(1)ом карьере были приостановле(2)ы в связи с повыше(3)ой опасностью.

1) 2,3   2) 1,2,3   3) 1,2   4) 3

3.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Кто бывал в деревнях под Владимиром, то надолго запомнил дома, украше(1)ые деревя(2)ой резьбой, подобной тонкому кружеву, рассматривая которое можно мысле(3)о побывать в сказке.

1) 1   2) 1,2   3) 2,3   4) 1,2,3

 

4.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется Н?

До наших дней в архивах сохранились счета, предъявле(1)ые художнику за доставле(2)ые ему масля(3)ые краски.

1) 1   2) 2   3) 3   4) 1,3

 

5.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется Н?

И густое молоко, льющееся из глиня(1)ого кувшина, и пышный каравай в плетё(2)ой корзине, и сползающая салфетка выписа(3)ы художником во всех деталях и с особой выразительностью.

1) 1   2) 1,2   3) 3   4) 1,2,3

 

6.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется Н?

Магазином была закупле(1)а партия кожа(2)ой обуви по сниже(3)ым ценам.

1) 1,2   2) 1,2,3   3) 2,3   4) 1,3

 

7.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется Н?

Пострадавшее от пожара 1812 года здание университета было восстановле (1)о и частично перестрое(2)о Доменико Жилярди, сохранившим композицио(3)ый замысел архитектора Казакова.

1) 1,2  2) 2  3) 3  4) 1,2,3

 

8.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется Н?

Дом стоял несколько в стороне от леса, стены тут и там подновле(1)ы свежими досками, окна покраше(2)ы белилами, маленькое крылечко сбоку, изукраше(3)ое резьбой, ещё пахло смолой.

1) 1  2) 1,2  3) 2,3  4) 1,2,3

 

9.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

В старой большой гости(1)ице на просторной площади, где было тихо и пусты(2)о, посетителей не ждали, но неожида(3)о к крыльцу подъехал экипаж.

1) 1  2) 1,2  3) 2,3  4) 1,2,3

 

10.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется Н?

Центральная площадь была обрамле(1)а гранитным парапетом с льви(2)ыми масками и огромными шлифова(3)ыми шарами из камня.

1) 1,2  2) 2  3) 3  4) 1,3

 

11.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

На стра(1)ом и грозном фоне закатного неба стена хвойного леса казалась отчётливо нарисова(3)ой, а кое-где торчавшие над ней прозрачные круглые верхушки берёз словно были очече(3)ы на небе лёгкими штрихами.

1) 1  2) 1,2  3) 2,3  4) 1,2,3

 

12.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется Н?

В 1844 году за выдающиеся заслуги в живописи художнику И.К. Айвазовскому было присужде(1)о звание академика и поруче(2)о написать все русские вое(3)ые порты на Балтийском море.

1) 1,2  2) 2,3  3) 3  4) 1,3

 

13.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется Н?

На картине Айвазовского мы видим, как о песча(1)ый берег бьются волны, вдали на рейде стоят корабли с убра(2)ыми парусами, а на тёмном небосклоне мерцает серебря(3)ый диск луны.

1) 1  2) 1,2  3) 1,3  4) 2,3

 

14.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

И густое молоко, льющееся из глиня(1)ого кувшина, и пышный каравай в искусно сплетё(2)ой корзине, и сползающая салфетка выписа(3)ы художником во всех деталях и с особой выразительностью.

1) 1  2) 2  3) 3  4) 1,2,3

 

15.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется Н?

На картине Ф. Васильева изображе(1)о взволнова(2)ое, бушующее море, исполне(3)ое силы и величия.

1) 1  2) 1,2  3) 3  4) 2,3

 

16.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Айвазовский обладал исключительно разносторо(1)им дарованием, в котором были счастливо сопряже(2)ы качества, соверше(3)о необходимые для художника-мариниста.

1) 1,2  2) 2  3) 1,3  4) 2,3

 

17.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется Н?

На картине Айвазовского мы видим, как о песча(1)ый берег бьются волны, вдали на рейде стоят корабли с убра(2)ыми парусами, а на тёмном небосклоне мерцает серебря(3) диск луны.

1) 1  2) 1,2  3) 1,3 4) 2,3

 

18.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

На ногах у водолаза дли(1)ые ласты, сдела(2)ые из обыкнове(3)ой резины, а к спине прикрепле(3)ы баллоны с воздухом.

1) 1,2,3  2) 2  3) 1,3  4) 3,4

 

19.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется Н?

Удивительный факт: революцио(1)ой «Марсельезой» заинтересовалась прежде всего Екатерина Вторая, хотя, как утверждали многие, императрица была соверше(2) лише(3)а музыкального слуха.

1) 1,2,3  2) 2  3) 3  4) 1,3

 

20.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Эти величестве(1)ые и одновреме(2)о очень гармоничные монастырь и церковь расположе(3)ы на высоком холме и определяют облик города.

1) 1,2  2) 2  3) 1,3  4) 1,2,3

 

21.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

До наших дней в архивах сохранились счета, предъявле(1)ые художнику за доставле(2)ые ему масля(3)ые краски.

1) 1  2) 1,2  3) 3  4) 1,3

 

22.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется Н?

Славное место эта долина: со всех сторон горы неприступные, красноватые скалы, которые обвеш(1)ы зелёным плющом и увенча(2)ы купами чинар, жёлтые обрывы, исчерче(3)ые промоинами, высоко-высоко – золотая бахрома облаков, а внизу – Арагва.

    1. 1  2) 1,2  3) 1,2,3  4) 2,3

























Тест 6. Тема «Слитное и раздельное написание НЕ со словами» (Занятие №29)

Для того чтобы выбрать правильный ответ, требуется знать следующие орфографические правила:

- правописание НЕ с глаголами и деепричастиями;

- правописание НЕ с прилагательными, существительными и наречиями на –О (-Е);

- правописание НЕ с причастиями.

Прежде чем применить правила, следует определить часть речи каждого слова с НЕ. Особое внимание обратите на слова, не употребляющие без НЕ.

1.В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) Эта (не)приятная история надолго осталась в моей памяти.

2) В Наташином пении уже (не)было детской старательности.

3) Ученье без уменья – (не)польза, а беда.

4) Солнце, ещё (не)скрытое облаками, освещает мрачную жёлто-лиловую тучу.

2.В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) Режиссёр (не)перестаёт удивлять своими работами.

2) (Не)промеренные ещё глубины океана хранят в себе тайны.

3) Отчёты (не)подписаны.

4) Последний параграф остался (не)выученным.

3.В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) В мечтах он открывал ещё (не)исследованные земли.

2) Некоторые упражнения (не)выполнены.

3) Старая усадьба стояла на (не)высоком, но заметном холме.

4) Райский считал себя отнюдь (не)отсталым человеком.

4.В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) За туманом (не)было видно огней.

2) В глубине озера (не)ясным рогом отражался молодой месяц.

3) Для ночлега гуси выбирают ровный, (не)заросший камышом берег.

4) Ещё (не)зажившая рана давала о себе знать.

5.В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) Серёжа, ещё (не)окрепший после болезни, примостился на диване.

2) Захар прошёл мимо, (не)повернув головы в мою сторону.

3) Солнца (не)было видно.

4) В кюветах блестела вода, оставшаяся после (не)давних июльских дождей.

6.В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Ещё (не)добравшись до места службы, Андрей отправил отцу телеграмму.

2) Косо тянулись (не)остывшие вечерние тени.

3) Ольга шла полем, вдыхая запахи (не)кошеной травы.

4) С (не)запамятных времён человек пытался разгадать тайны природы.

7.В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) (Не)редко, прочитав предисловие, мы утрачиваем интерес к самой книге.

2) Сегодня почти (не)вспоминается философская поэзия С.Я.Маршака.

3) Соборы и храмы Москвы пользуются заслеженной славой (не)только в России, но и во всём мире.

4) Деревья стоят (не)шевелясь, цветы тяжелеют, их аромат становится душным.

8.В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) Водитель (не)смог избежать столкновения со встречным автомобилем.

2) В новом платье, с (не)заплетёнными косами, Елена тихо подошла к столу.

3) Обломов, с детства (не)привыкший к труду, только мечтает о серьёзной деятельности.

4) Долина, ещё (не)озаряемая солнцем, лежит в дымке тумана.

9.В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) Софья Николаевна (не)очень постарела за это время.

2) (Не)смотря по сторонам, мальчик быстро прошёл в подъезд.

3) Виктор (не)всегда звонил вовремя.

4) Сергей (не)спроста перестал разговаривать с Павлом.

10.В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Мы заменили (не)открывший сразу замок.

2) Из-за слякоти (не)возможно подойти к дому.

3) (Не)регулярная доставка журнала вынудила меня отказаться от подписки.

4) Мы добрались до посёлка по (не)мощёной, плотно укатанной дороге.

11.В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Этот населённый пункт (не)обозначен ни на одной карте.

2) Дни были (не)выносимо жаркие, но в дубовом лесочке стояла живительная свежесть.

3) Тётушке (не)здоровилось, и она рано покинула своих гостей.

4) Меня огорчило (не)вежливое замечание приятеля.

12. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) (Не)испытанное никогда раньше острое чувство жалости переполнило душу Пьера.

2) (Не)спавший от боли в ноге Иванихин всё видел.

3) Я стою (не)подвижно.

4) Тимофей (не)спеша повернулся.

13.В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Лесник  (не) доумевал по поводу внезапного исчезновения геологов.

2) Тянутся по Волге нагруженные арбузами баркасы с (не)высокими бортами.

3) Этот населённый пунк (не)обозначен ни на одной карте.

4) Меня огорчило (не)вежливое замечание приятеля.

 14.В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) Няня (не)досмотрела за близнецами.

2) (Не)пропустивший совещания сотрудник подготовил хороший доклад.

3) Ответы студента были далеко (не)верными и сбивчивыми.

4) Дверь в комнату была (не)закрыта..

15.В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Экзаменуемый (ни)сколько не смутился.

2) Ему всегда (не)когда.

3) Аспирант ни (с)кем не поделился радостью открытия.

4) В музее (ни)что не радовало глаз.

16.В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) Лучи солнца скользили яркими бликами по (не)опавшим ещё в лесу листьям деревьев.

2) Далеко (не)чёткий план развития производства критиковали в министерстве.

3) Продовольственный магазин (не)дополучил часть продукции.

4) Это место (не)занято.



























Тест 7. «Правописание суффиксов» (Занятие №18)

1.В каком слове пишется буква Е?

1.наве..ть

2.раскле..нный

3.наде..вшийся

4.леле..л

2.В каком слове пишется буква Е?

1.трещ..нка

2.обид..вшийся

3.посе..л

4.зала..л

3.В каком слове пишется буква Е?

1.провер..ла

2.почу..вший

3.луков..чка

4.беж..нка

4.В каком слове пишется буква Е?

1.размеш..нный

2.милост..вый

3.выздоров..ть

4.прибав..вший

5.В каком слове пишется буква Е?

1.выкраш..нный

2.отча..вшись

3.хиж..нка

4.застенч..вый

6.В каком слове пишется буква Е?

1.картофел..нка

2.предвид..в

3.нама..вшись

4.крут..зна

7.В каком слове пишется буква Е?

1.состоянь..це

2.нама..вшись

3.ла..вшая

4.сем..чко

8.В каком слове пишется буква Е?

1.отта..вший

2.удерж..нный

3.отрасл..вой

4.кристал..к

9.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

а) натри..вый

б) наста..вать

в) беж..нка

г) завис..ла

А, Б, В

В, Г

А, В, Г

Г

10.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

а) окле..вать

б) гречн..вая

в) засушл..вый

г) ослаб..вать

Б

Б, В, Г

В, Г

Б, Г









































Тест 8. «Правописание приставок» (Занятие №16)

1.В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) пр..наряженный, пр..брежный, пр..столонаследник

2) пре..восхищать, на..треснутый, по..сказать

3) ра..звонить, бе..ценный, и..томить

4) пред..стория, без..скусный, меж..нститутский 

2.В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) в ..дании театра, не..доровый вид, бе..жизенный

2) пр..сутствовать, пр..сечь, пр..супление

3) спорт..инвентарь, контр..гра, небез..звестный

4) в..южный, с..ёмка, от..явленный 

3.В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) бе..земельный, и..сякнуть, ни..посланный

2) по..заправка, на..классовый, о..дежурить

3) пр..горелый, пр..исполненный, пр..открытый

4) из..сканный, от..грывать, пред..дущий 

4.В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) ..тправить, под..брать, нез..менимый

2) ра..жалобить, не..держанность, бе..душно

3) пед..нститут, пред..юльский, со..скатель

4) непр..клонен, пр..поднести, пр..следовать 

5.В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква

1) по..кладка, о..бойный, на..строчный

2) пр..встать, пр..дирчивый, пр..надлежать

3) на..граться, сверх..нвестиции, из..мать

4) бар..ерный, с..язвить, обез..яна 

6.В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) и..коренить, и..живить, бе..прибыльный

2) пр..вкушение, по..бросить, по..токнуть

3) пр..голубить, пр..карпатский, пр..образователь

4) меж..нститутский, без..дейный, от..скать 

7.В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1.и..гнать, не..гораемый, ра..грызть

2.пр..обрёл, пр..слушаться, пр..образователь

3.п..дсказывать, п..никнуть, не..глядный

4.раз..скать, без..сходный, по..грать 

8.В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1.вз..скание, без..нтересный, меж..нститутский

2.не..данный, бе..срочный, ра..двинутые

3.пр..добрый, гостепр..имный, правопр..емник

4.зав..южило, фамил..ярный, гнездов..е 

9.В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1.пр..образить, непр..взойдённый, пр..балтийский

2.пр..плечье, на..кусить, о..фильтровать

3.и..головье, бе..прекословный, ра..плаленный

4.вз..скательный, пред..стория, от..скивать 

10.В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1.обе..доленный, и..древле, не..держанный

2.без..нициативный, вз.скать, сверх..интересный

3.пр..свистывать, пр..клеить, пр..брежный

4.расп..рядиться, с..гласие, поз..вчера 

11.В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1.пр..дедушка, с..гласие, нед..жарить

2.рапол..житься, бе..деятельный,в..помнить

3.пр..бразовать, пр..неприятный, пр..следовать

4.без..нициативный, вз..скать, по..скать 

12.В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1.пр..вязанность, пр..подобный, пр..рывистый

2.по..жарить, о..делка, на..почвенный

3.ра..щедриться, бе..печальный, ни..послать

4.в..ртуоз, бл..стеть, пор..ботитель 

13.В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1.пр..образить, непр..взойдённый, пр..балтийский

2.пре..плечье, на..кусит, о..фильтровать

3.и..головье, бе..прекословный, ра..плавленный

4.вз..скательный, пред..стория, от..скивать 

14.В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1.ра..гореться, бе..вкусный, и..далека

2.д..гнать, вз..браться, з..облачный

3.пр..помнить, пр..взойти, пр..мудрость

4.под..грать, без..нициативный, супер..гра 

15.В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1.д..бела, непр..будный, нед..варить

2.и..гнать, не..гораемый, ра..грызть

3. пр..ступление, пр..градить, пр..чудливый

4.раз..грать, меж..институтский, с..грать 

16.В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1.пре..писать, по..веска, о..бросить

2.бе..контрольный, ра..щедрить, и..пугать

3.пр..зидиум, пр..рождённый, пр..сечь

4.от..гранный, без..скусный, пед..нститут

 

17.В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1.на..ломленный, о..звук, по..прыгнуть

2.и..порченный, бе..перспективный, бе..жалостный

3.пр..образование, пр..мудрый, пр..обладать

4.компьютер, карьера, из..ян 

18.В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1.пр..красный, пр..жившийся,пр..жатый

2.пре..смертный, на..ведомственный, о..бой

3. ра..ломанный, бе..судный, и..тончённый

4.раз..гранный, без..скусственный, вз..скать 

19.В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1.нед..верчивый, п..дорожник, нен..глядный

2.пр..мета, пр..красный, пр..стройка

3.и..брать, и..желта-красный, бе..вестный

4.вы..грать, без..мянный, раз..грать 

20.В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1.пр..ломление, пр..высить, пр..мудрый

2.из..скать, под..грать, по..сковики

3.не..хваченный, пр..молчать, р..зместить

4.и..брать, и..синя-чёрный, бе..вестный 

21.В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1.д..бела, непр..будный, нед..варить

2.и..гнать, не..гораемый, ра..грызть

3.пр..ступление, пр..градить, пр..чудливый

4.раз..грать, меж..институтский, с..грать 

22.В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1.нед..верчивый, п..дорожник, нен..глядный

2.пр..вращение, пр..глушить, пр..добрый

3.и..брать, и..желта-красный, бе..вестный

4.от..явленный, п..еса, в..южный 

23.В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1.обе..доленный, и..древле, не..держанный

2.без..нициативный, вз..скать, сверх…нтересный

3.пр..свистывать, пр..клеить, пр..брежный

4.расп..рядиться, с..гласие, поз..вчера 

24.В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1.ра..гореться, бе..вкусный, и..далека

2.д..гнать, вз..браться, з..облачный

3.пр..помнить, пр..взойти, пр..мудрость

4.под..грать, без..нициативный, супер..гра 

25.В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1.под..скать, без..мянный, сверх..нтересный

2.пр..грешение, пр..восходство, пр..бегнуть

3.н..говорились, з..писать, поз..вчера

4.ра..кодировать, и..древле, не..гибаемый

26.В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1.пре..писать, по..веска, о..бросить

2.бе..контрольный, ра..щедриться, и..пугать

3.пр..зидиум, пр..рождённый, пр..сечь

4.от..гранный, без..скусный, пед..нститут

 



































  1. Таблицы по орфографии

ПРАВОПИСАНИЕ ОКОНЧАНИЙ

Окончания имен существительных

1 скл. 2 скл. 3 скл.

Р.п. и - и

Д.п. е - и

П.п. е е и

Примеры

1 скл. 2 скл. 3 скл.

земли мыши

земле мыши

о земле о снеге о мыши

Существительные на

ия, - ий, - ие

и

и

и и и

Разносклоняемые сущ.

на –мя (имя, семя, стремя, племя, пламя, бремя, вымя, темя, время, знамя и путь)

в Р., Д., П. падежах имеют окончание И (пламени)



Окончания имен существительных – фамилий и населённых пунктов в творительном падеже

- ЫМ в фамилиях на – ин, - ын, - ов, - ев

с Мухиным, со Смирновым, но Дарвином (иностр.)

- ОМ в названиях населённых пунктов

на – ин, - ын, - ов, - ев, - ино, - ыно, - ово, - ево

под Саратовом, под Калязином

Безударные личные окончания глаголов

I спряжение

Я читаю Мы читаем

Ты читаешь Вы читаете

Он читает Они читают (ут – ют)

II спряжение

Я лечу Мы лечим

Ты лечишь Вы лечите

Он лечит Они лечат (ат – ят)

Ко II спряжению относятся глаголы

1. в неопределённой форме оканчивающиеся на – ить (строить, пилить), кроме глаголов: брить, стелить

2. Гнать, держать

Дышать и слышать.

Смотреть, видеть, ненавидеть.

И обидеть, и терпеть,

И зависеть, и вертеть

ВНИМАНИЕ! Все остальные глаголы - I спряжения

Окончания количественных числительных

от 5 до 30

Как существительные 3скл.

И.п. семь

Р.п. семи

Д.п. семи

В.п. семь

Т.п. семью

П.п. семи

от 11 до 19



пятнадцати

пятнадцати

пятнадцати



пятнадцати

пятнадцати


100, 40, 90

имеют только две формы

сто сорок девяносто

ста сорока девяноста

ста сорока девяноста

сто сорок девяносто

ста сорока девяноста

ста сорока девяноста


50 - 80, 500 – 900

200, 300, 400

семьдесят, двести

семидесяти, двухсот

семидесяти, двумстам

семьдесят, двести

семьюдесятью, двумястами

о семидесяти, о двухстах

Склонение составных количественных числительных

И.п. триста шестьдесят три

Р.п. трехсот шестидесяти трех

Д.п. тремстам шестидесяти трем

В.п. триста шестьдесят три

Т.п. тремястами шестьюдесятью тремя

П.п о трехстах шестидесяти трех


Дробные числительные

(числитель изменяется,

как целое; знаменатель,

как прилаг. во множ. ч.

И.п. три пятых

Р.п. трех пятых

Д.п. трем пятым

В.п. три пятых

Т.п. тремя пятыми

П.п. о трех пятых


Собирательные числит.

оба, обе

оба обе

И.п. оба обе

Р.п. обоих обеих

Д.п. обоим обеим

В.п. оба обе

Т.п. обоими обеими

П.п. об обоих об обеих

Прим.: оба употребляется

с сущ. м.р. и с.р.

обе – с сущ. ж.р.

Примечание: простые порядковые числительные склоняются как прилагательные


Склонение прилагательных

В единственном числе

Во множеств. числе

Средний род

И.п. спелое яблоко (ое – ее)

Р.п. спелого яблока (ого -его)

Д.п.спелому яблоку(ому- ему)

В.п. спелое яблоко (ое – ее)

Т.п. спелым яблоком (ым- им)

П.п. о спелом яблоке (ом -ем)

Женский род

И.п. спелая вишня (ая – яя)

Р.п. спелой вишни (ой –ей )

Д.п. спелой вишне (ой –ей )

В.п. спелую вишню (ую – юю)

Т.п. спелой вишней (ой –ей )

П.п. о спелой вишне (ой –ей )

Мужской род

И.п.спелый лимон (ый –ий)

Р.п. спелого лимона (ого –его)

Д.п. спелому лимону (ому-ему)

В.п спелый лимон (ый –ий)

Т.п. спелым лимоном (ым-им)

П.п. о спелом лимоне (ом-ем)

И.п. спелые ягоды (ые-ие)

Р.п. спелых ягод (ых-их)

Д.п.спелым ягодам(ым-им)

В.п. спелые ягоды (ые-ие)

Тп. спелыми ягодами

(ыми - ими)

П.п.о спелых ягодах (ах-ях)

Примечание: причастия изменяются по падежам так же, как и прилагательные




Правописание суффиксов

1.О, Ё после шипящих в разных частях речи

под ударением пишется О

а) в именах прилаг. и сущест.:

волчок, грошовый;

б) на конце наречий: горячо, свежо;

в) в страд. причастиях и отглаг. прилагательных: печёный, вооружён;

г) в отглагольных сущест. и прилаг.

затушёвывать – затушёвка

корчевать – корчёвка

ночевать – ночёвка

д) в отглагольных прилагательных и однокоренных существительных:

учёный – учёба

тушёный – тушёнка

без ударения пишется Ё

в сущест. и прилаг.: кусочек, тучей

2.Суффиксы –ЕЦ- - ИЦ – в сущ.

-ЕЦ - если ударение падает на окончание: письмецо

- ИЦ- если ударение предшествует суффиксу: креслице

3.Суффиксы – ЕК- - ИК-

Если при склонении слова гласная выпадает -ЕК-: сыночка–сыночек

не выпадает -ИК-: кирпичика-

кирпичик

4.Суффиксы - ЧИК - - ЩИК-

-ЧИК - после согласных Д -Т, З-С, Ж

грузчик, разведчик, перебежчик

-щик- в остальных случаях

копировщик, сварщик, съёмщик

5. Суффиксы –ЕВ - -ИВ –

в прилагательном

- ИВ – под ударением: красивый

- ЕВ – без ударения: дождевой

соевый

6.Правописание гласной в прошедшем времени глаголов, деепричастий, причастий

А) - в деепричастиях и причастиях перед В, ВШ, ВШИ и глаголах перед Л сохраняется та гласная, что стоит в глаголе неопределённой формы (инфинитиве) перед –ТЬ:

увидел, увидев (увидеть)

клеил (клеить)

успокоил, успокоивший (успокоить)

б) в причастиях перед Н и НН

сохраняется та же гласная, что стоит в инфинитиве перед –ТЬ, кроме И.

Буква И меняется на Е:

увиденный (увидеть)

выдержанный (выдержать)

НО успокоенный (успокоить)

НЕ ПУТАЙ!

Завешенный (от завесить) – Окна,

завешенные тюлем

Завешанный ( от завешать)- Галерея,

завешанная картинами

Выкаченная (выкатить) – Пушка,

выкаченная на позиции

Выкачанный (выкачать) – выкачанный мёд

Настрелянный (настрелять) –

Застреленный ( застрелить)

7.Суффиксы причастий

УЩ -(- ЮЩ -) – АЩ –(- ЯЩ -)

УЩ - (- ЮЩ -) от глаголов 1 спр.

Борющийся (бороться – 1 спр.)

АЩ - (- ЯЩ -) от глаголов 2 спр.

Строящий (строить – 2 спр.)

8.Суффиксы причастий

ЕМ – ИМ-

-ЕМ- от глаг. 1 спр.: читаемая

-ИМ- от глаг. 2 спр.: видимый

9.Суффиксы –К- и –СК-

в именах прилагательных

- К – а) в прилагательных, имеющих краткую форму: вязок – вязкий

резок – резкий

б) в прилагательных, образованных

от сущ. с основой на К, Ч, Ц

немец – немецкий

ткач – ткацкий

-СК - во всех остальных прилагател.

французский, матросский

10. Гласные в суффиксах глаголов

-ОВА-(-ЕВА-) – ЫВА-(-ИВА-)

-ОВА-(-ЕВА-) – глагол 1 л., ед.ч. наст. и будущ. времени оканчивается на –УЮ (-ЮЮ):

посоветую - советовать

ЫВА- (-ИВА-) - глагол 1 л., ед.ч. наст. и будущ. времени оканчивается на –ЫВАЮ (-ИВАЮ):

рассказываю – рассказывать

11.Суффиксы –ЧИВ- - ЛИВ-

в прилагательных

В суффиксах –ЧИВ- - ЛИВ- пишется только И: совестливый,

опрометчивый

Запомни: эмалевый

12.Суффиксы - О- -А- у наречий с приставками ИЗ-, ДО-, С-

-А- если наречие образовано от бесприставочного прилагательного:

издавна – давний

досыта - сытый

- О – от прилагательного, в котором уже были приставки:

доходчиводоходчивый

испуганно испуганный

в наречиях с другими приставками:

наглухо – глухой



Н и НН в суффиксах разных частей речи

Прилагательные

Причастия

- Н -

- НН -

- Н -

- НН -

- АН – кожаный

- ЯН - льняной

- ИН - гусиный

ИСКЛ.: стеклянный

деревянный

оловянный

- ЕНН – соломенный

- ОНН- станционный

ИСКЛ.: ветреный

(но безветренный)

От сущ. с основой на Н: лунный

Не путай! Фазаний

(Ий – суф. притяж. прилагательного)

1В прич. от глаг. нес. вида без приставки:

меченый-мететь(н.в.)

искл. конченый –

кончить (с. в.)

2.В кратких прич.

вымощена

3. В сложных словах

(свежемороженый)

Запомни! Незваный,

названый,смышленый, непрошеный

1. Есть приставка, кроме НЕ, вымощенная

(но некрашеный – сравни недокрашенный)

2.Есть зависимое слово: мощенная (чем?) камнем

3.От глагола сов.вида брошенный (бросить)

искл. раненый (но израненный,

раненный (куда?) в руку

4. на–ованный, - ёванный (маринованный, асфальтированный)

но кованый, жёваный, бешеный, мочёный

5. В отглагольных кратк. прилаг.:

девочка ограниченна (мало развита)

Запомни! Желанный, невиданный, данный, нежданный, неслыханный, негаданный,

нечитанный, нечаянный, виденный

В наречиях пишется столько Н, сколько в суффиксе прилагательного, от которого оно образовано.

В сущ., образованных от прилаг. и причаст., в которых пишется НН: избранник. Искл. Труженик

Запомни: гостиница, приданое















































  1. Карточки для индивидуальных заданий

Образуйте прилагательные от данных существительных.

Кумач, губка, воск, веснушки, клей, казак, немец, Братск, Заречье, Ольга, Мытищи, нищий, Керчь, булав­ка, таблица, внук, тесёмка, дар, ноздря, яд, щеголь.

…………………………………………………………………………………..

Просклоняйте слова, подчеркните гласные после шипящих.
И. Суша…………….. Свежий

Р.

Д.

В.

Т.

П.



Зачеркните слова, написанные с ошибкой.

Вожжи, шить, чюдо, щуплый, щявель, чащою, шёпот, шептать, шорты, трущёба, капюшон, жёрнов, шов, шоссе, шероховатый, чорствый, шёл, женщина, жоны, хорошо, кричать, замужем, жжот, печёшь, шомпол, щоки, вещий, пассажир, обжора, крыжовник.

………………………………………………………………………………………

Подберите проверочное слово.

Жёсткий ( ), жёны ( ), жёлудь

( ), жёрнов ( ), чёрт ( ), чёлка

( ), чёрствый ( ), чёрный ( ),

чётки ( ), шёлк ( ), шёпот ( ),

шёл ( ), щеголь ( ), щёки ( ),

щёлка ( ), щётка ( ).

_______________________________________________________________________

Вставьте пропущенные буквы.

Ц....лый, ц....корий, Ц....млянское (море), ц....нга, ц....нк, ц....новка, ц....рк, ц....рюльник, ц....фирь, ц....кать, ц....кот, ц....котуха, ц....ганка, ц....пки, ц....плёнок, на ц....почках, мас-лиц...., девиц...., танц....вать, отц....м, сальц...., ц....на, ц....коль, коллекц....я, бледнолиц....й, улиц...., Лисиц....н.

……………………………………………………………………………………………….

Напишите под диктовку словарный диктант.



Инициатива, циркуль, цистерна, цыганский, красави­цы, циферблат, принцип, цыпки, цилиндр, пальцем, свинцом, циклон, цокот, цокотуха, сельцо, на цыпочках, цирюльник, цифра, цокотать.

………………………………………………………………………………………………

Перепишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Произведите орфографический разбор выделенных слов.

1. Да, (н....) страшны (н....) море, (н....) битвы тем, кто сам потерял благодать. (А.Ахматова) 2. ...На луне (н....) растёт (н....) одной былинки. (О. Мандельштам) 3. А ныне чело­век — (н....) раб, (н....) властелин — (н....) опьянён собой, а только отуманен. (О.Мандельштам) 4. Нет (н....) волшебней, (н....) премудрей тебя, благоуханный край. (М.Цветаева) 5. (Н....) думаю, (н....) жалуюсь, (н....) спорю. (Н....) сплю. (Н....) рвусь (н....) к солнцу, (н....) к луне, (н....) к морю, (н....) к ко­раблю. (М.Цветаева) 6. Дибич и Волконский друг друга (н....) навидели. (Д.Мережковский) 7. (Н....) шороха полноч­ных далей, (н....) песен, что певала мать, мы (н....) когда (н....) понимали. (Н.Гумилёв) 8. ...Горкин всем говорит, что идти (н....) заказано (н....) кому, а веселиться тут (н....) чего, (н....) на ярмарку собрались. (И.Шмелёв) 9. Знаю я эту (не) брежность (н....) излечимого горя, знаю равнодушие без­возвратного (не) счастья. (И. Тургенев) 10. Возвратясь до­мой, я заметил, что мне чего (то) (не) достаёт. (М. Лермон­тов) 11. Как (бы) (н....) было, Варенька стала оказывать на­шему Беликову явную благосклонность. (А. Чехов) 12. Как (к....) крепился он духом, однако (же) похудел и даже позе­ленел от таких (н....) взгод. (Я. Гоголь)



Произведите орфографический разбор выделенных слов.

Приближаются весенние экзамены, и мы с братом Са­шей усиленно готовимся к их сдаче. Саша учится в уни­верситете, а мне ещё далеко до аттестата зрелости: в этом году мне, может быть, удастся получить свидетель­ство об окончании девятого класса.

Из-за болезни я не был в школе два месяца и вслед­ствие этого очень отстал. Во что бы то ни стало мне не­обходимо повторить всю программу, пройденную в продол­жение года. Я рассчитал, по скольку страниц надо читать в день, но мне никак не удаётся выполнять эти расчёты. Стоит только усесться за учебник, как в голову сами при­ходят мысли о стадионе. Хорошо бы сыграть в волейбол или потренироваться в беге в прошлом году я был чем­пионом школы в соревнованиях на короткую дистанцию.

(По В, Мазиловой)

Соедините выделенные слова, пишущиеся слитно. Произ­ведите орфографический разбор выделенных слов.



1. За то, что бы выпить ту чашу до дна, за то, что бы нас осветила луна. За то, что б присниться друг другу опять, я вечность тебе предлагаю... (А.Ахматова) 2. От того мне нынче весело, что не можешь ты уйти. (А. Ахматова) 3. От чего же Бог меня наказывал каждый день и каждый час? (А. Ахматова) 5. Я не погиб, не смотря на то что удары сыпались на меня градом... (М.Булгаков) 6. Благодаря этим гримасам в городе расплылся слух, что я гениаль­ный, но и сумасшедший в то же время человек. (М.Булгаков) 7. Я то же была, прохожий! (М.Цветаева)



Перепишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Установите, к какой части речи относятся выделенные слова (наречие, предлог, союз, частица).

1.Сидящий за столом, увидав меня, хотел превратить своё лицо из симпатичного (в) (не) приветливое и (не) сим­патичное, (при) чём это удалось ему только наполовину. (М.Булгаков) 2. (В) течени.... недели стояла оттепель. (С.Аксаков) 3. (В) последстви.... я узнал, что (не) только на­воднение являлось причиной нашей задержки. (В.Арсенъев) 4. Надо было дождаться мулов во что (бы) (то) н.... стало. (В.Арсенъев) 5. Как ветер, песнь его свободна, за (то), как ветер, и бесплодна. (А. Пушкин) ………………………………………………………………………………………….



Из орфографического словаря выпишите слова, в которых трудно установить значение приставки пре-.





Употребите в устной речи близкие по звучанию, но разные по значению слова.

Пребывать — прибывать; предать — придать; пре­дел — придел; преемник — приёмник, превратный — привратник, презирать — призирать; претворить — при­творить; преходящий — приходящий; преклонять — при­клонять; преступить — приступить, непреложный — неприложимый, преуменьшить — приуменьшить, преуве­личить — приувеличить, преставиться — приставить, бес­престанный — пристанище.

……………………………………………………………………………………………

Подчеркните красным карандашом слова, от которых обра­зуются новые слова посредством приставки пре-, синим — приставки при-, зелёным— с помощью приставок и пре-, и при-.

Дать, бить, творить, нести, рвать, успеть, умножать, город, красивый, вить, толстый, неприятный, рваться, бывать, ступить, ход, вращать, обладать, звание, мадон­на, жаться, двинуть, сниться, станционный, тушить



Спишите текст, раскрывая скобки и встав­ляя пропущенные буквы. Проверьте себя по словарю. Оцените свою работу.

У (Л, л)ёшки д....вно затекла правая нога, но он (н....) смел переменить позу и жадн.... пр....слушивался. В коридорч....ке было совсем темно, и через узкую щель пр....отворё....ой двери в....днелся только ярко освещё....ый кусок сте­ны над кухо....ой плитой. На ст....не кол....бался больш....й тёмный круг, увенч....ый двумя рогами. (Л, л)ёшка дога­дался, что круг этот (н....) что иное, как тень от его тётки с торчащими (в) верх концами платка.

Тётка пр....шла н....вестить (Л, л)ёшку, которого только (не) делю тому (на) зад опр....делила в «мальч....ки для ком­натных услу....», и в....ла теперь сер....ёзные переговоры с пр....тежировавшей ей кухаркой. Переговоры носили ха­рактер (неприятно) тревожный, тётка сильно в....лновалась, и рога на ст....не круто подн....мались и опускались, словно какой (то) (н....) вида....ый зверь б....дал своих пр....тивников.

Ра....говор вёлся полным голос....м, но на пат....тических местах падал до ш....пота, громкого и св....стящего.

Пр....дпол....галось, что (Л, л)ёшка мо....т в п....редней ка­лоши, но, как извес....но, человек пр....дпол....гает, а (Б, б)ог распол....гает, и (Л, л)ёшка с тряпкой в руках по....слушивал за двер....ю.

(По Н. Тэффи)

_______________________________________________________________________

Подчеркните красным карандашом слова с гласными, про­веряемыми ударением, синим — слова с непроверяемыми без­ударными гласными. Произведите орфографический разбор выделенных в тексте слов.

Самовар, стоявший на столе возле простенка, бурлил, клокотал, зеркальце, висевшее над столом, подёрнулось налётом белого пара. Отпотели окна и олеография, при­битая под зеркалом, — великан в жёлтом кафтане и крас­ных сафьяновых сапогах, с российским стягом в руках, из-за которого глядел башнями и глазами московский кремль. Фотографические карточки в рамках из раковин окружали эту картину. На самом почётном месте висел портрет знаменитого иерея в муаровой рясе, с реденькой бородкой, с припухшими щеками и маленькими пронзи­тельными глазками. И, взглянув на него, Тихон Ильич ис­тово перекрестился на икону в углу. Потом снял с самова­ра закопчённый чайник, налил стакан чаю, крепко пахну­щего распаренным веником.

(И. Бунин)



Вставьте пропущенные буквы. Произведите орфографиче­ский разбор выделенных слов.

1. И вот брызнуло мартов....ое солнце, растопило снег. (М.Булгаков) 2. Соломе....ые крыши и берёзы — роз....во-золотистые, и роз....вые куры ходят, и роз....ватое облачко ка­тится по дороге за телегой. (И.Шмелёв) 3. И Тихон Ильич не спеша пошёл среди деревьев и крестов, по аллее, ведущ....й к старой деревя....ой церкви. (И.Бунин) 4. Я думаю о тех исследователях, которые ведут счёт России и ру....кому языку только с XIV в., как и языкам украин....ому и белору....кому. (О. Трубачёв) 5. В то время как Егорушка смот­рел на со....ые лица, неожиданно послышалось тих....е пе­ние. (А. Чехов) 6. И вот к прелести ноч....ого костра, к горък....ватому запаху дыма... присоединяется ещё и зна­ние завтра....ей погоды. (К.Паустовский) 7. В облике шве....кой столицы присутствует нечто такое, что не броса­ется в глаза, не надоедает назойл....вым повторением... (В. Чивилихин) 8. С самого ра....его утра небо ясно; утре....яя заря не пылает пожаром: она разливается кротк....м ру­мянцем. (И. Тургенев) 9. На десятки вёрст протянулась ши­рок....я и дрожащ....я серебр....ая полоса лун....ого света... до стоявшего на высоте доходил прав....льный, глухой шум раскатывавшихся по песч....ому берегу волн... (В. Гаршин)

______________________________________________________________________

Перепишите, раскрывая скобки.

1.Мой хладно (кровный), мой неистовый (вольно) отпу­щенник — прости! (М.Цветаева) 2. Много в озеро глядится (досто) славностей былых. (Ф. Тютчев) 3. Нивы дремлющие зреют... (усыпительно) безмолвны... (Ф.Тютчев) 4. Где жи­вые (благо) вонья бродят в сумрачной тени, в сладкий сум­рак (полу) сонья погрузись и отдохни. (Ф. Тютчев) 5. Сегод­ня, друг, (15) лет минуло с того (блаженно) рокового дня. (Ф. Тютчев) 6. На (светло) золотистых дынях (аква) марин и хризопраз (сине) зелёных, (серо) синих, всегда (полу) за­крытых глаз. (М.Цветаева)

Объясните устно написание сложных прилагательных.

Северокавказский, северо-западный, машинно-трак­торный, динамо-машинный, белокурый, бело-розовый, овоще-фруктовый, овощеперерабатывающий, огнедыша­щий, огненно-красный, зимостойкий, зимне-осенний, во­еннослужащий, военно-морской, зеленоцветный, зеле­но-синий, черноволосый, черно-коричневый, дикорасту­щий, палеоазиатский.

Образуйте сложные прилагательные.

Образец: вакуум-насос вакуум-насосный.

Почтовый и телеграфный —

Короткая шея —

Способный кредитовать —

Автодорога —

Беспроцентный и выигрышный —

Восточные славяне —

Девяносто дней —

Кислый и сладкий —

Поставленный высоко —

Лев Толстой —

Замените цифры словами.

1. В июльский душный вечер я вновь поднялся на кровлю того же (9) этажного нирензеевского дома. 2. Это был душный июль (1922) года. 3. Фельетон в местной вла­дикавказской газете я напечатал и получил за него (1200) рублей и обещание, что меня посадят в особый отдел, если я напечатаю ещё что-нибудь похожее на этот (1) фельетон.



Вставьте красным карандашом ь, синим— ь, зелёным цветом выделите слова, в которых ь и ь не пишутся.

Ад....ютант, ал....фа, ар....ергард, бел....этаж, бил....ярд, бур....ян, ван....ка-встан....ка, взвес....ся, вол....т, вскач...., в....юн, в....юшка, гал....юцинация, гор....кий, дуэн....я, замуж...., интер....ер, июн....ский, мин....он, нян....ка, нян....чить, об....ездчик, об....ект, об....ём, пас....янс, под....езд, под....ем; под....ячий, прос....ба, п....едестал, п....ёшь, пят....сот, син....ор, спросон....я, суд....я, транс....европейский, трет....егодичный, трёх....ярусный, тюр....ма, ущел....е, фамил....ярный, фортеп....яно, ч....я, шест....десят, щупал....це, январ....ский.

____________________________________________________________________________

Подчеркните красным карандашом слова с разделитель­ным ь, синим — слова, в которых ь обозначает мягкость со­гласных, зелёным — формы слов с ь.

Горечь, любишь, фальшь, сплошь, падать, взвесь, обезьяна, борьба, детьми, июльский, вскачь, день, мышь, речь, мочь, срежь, намажьте, просьба, помощь, банька, по-лисьи, шампиньон, косьба, сельдь, большой, моль, во­семь, семьсот, тринадцать, Тюмень, февральский, зорька.

_______________________________________________________________________

Образуйте новое слово с какой-либо приставкой.

Облако — , юбилей — , ездить —………….. , европейский — , ядро — ,интересный — ………………. , опасный — , естест­венный — , этаж —………………. .



Подчеркните красным карандашом исключения.

Прикосновение, касаться, блистающий, блестеть, счи­тать, сочетать, сжинать, предложение, загореть, изгарь, загораю, пригарь, нагар, зорька, зорянка, заря, зоревать, кланяться, приклониться, творение, утварь, росток, вы­растает, выращивать, ростовщик, растение, Ростов, вы­скакивает, скачок, поскакал, скачет, промокательная, вымок, макать, промокашка, равнина, сравни, сровняй, поровну, наравне, ровесник, уровень, плавсредства, пла­вучесть, поплыву, поплавок, пловец, плывун, плывёт, плавает.

Вставьте пропущенные буквы.

Ст....рает, соб....рёт, зад....рать, выд....рни, соч....тать, нап....реть, подп....рать, ум....реть, уг....рать, пол....г, покл....н, на ск....ку, непром....каемый, ур....внение, выр....стковый, тв....рение, утв....рь, нар....ст, р....внина, подр....внять, ск....чу, з....ревать, предпол....жение, соч....тание, нач....нание, приг....рь, г....релый, сг....реть, к....снуться, к....сательная, по-л....гать, изл....жение, Р....стислав.

__________________________________________________________________________

Напишите сочинение-миниатюру по опорным словам: заря, зоревать, зорька, зарница, зорянка, зори, зорюшка, озарять, озарение, заревой, Зорька.



Допишите слова.

Масл.... (краски), масл.... (руки), масл.... (глазки), масл.... (пятно), масл.... (пирог), масл.... (неделя), масл.... (двига­тель); обветр.... (губы), ветр.... (день), ветр.... (ребёнок), ветр.... (голова), ветр.... (болезнь); серебр.... (чашка), серебр.... (кольцо), серебр.... (голос).



Образуйте прилагательные посредством суффиксов, со­держащих н.



Картина, глина, обезьяна, ячмень, рожь, песня, бало­вать, революция, серебро, окно, сестра, организовать, оло­во, песок, холод, лопух, желать, ковать, машина, соловей, трансформация, медлить.

______________________________________________________________________

Впишите красным карандашом нн, синим — н.

Плавле....ый, страст....ый, свяще....ый, рдя....ый, вяле....ый, серебря....ый, тушё....ый, дровя....ой, кова....ый, дисциплинирова....ый, дикови...ый, румя....ый, ю....ый, конопля....ый, печё....ый, стира....ый, време....ый, утре....ий, копчё....ый.

_______________________________________________________________________________

Вставьте пропущенные буквы.

Коше....ая трава, скоше....ая утром трава, скоше....ая тра­ва, коше....ая отцом трава; посажё....ый отец, посаже....ое де­рево; тка....ый ковёр, вытка....ый ковёр, нетка....ый ковёр, домотка....ый ковёр; краше....ые окна, выкраше....ые окна, краше....ые охрой окна; мороже....ая рыба, замороже....ая рыба, свежемороже....ая рыба; печё....ый картофель, печё....ый утром картофель, испечё....ый картофель.



…………………………………………………………………………………………….

Употребите в речи.

Вязаная — вязанная, воспитанная — воспитана, дис­циплинированны — дисциплинированы, очарованно — очаровано.

________________________________________________________________________

Вставьте пропущенные буквы в формы глаголов, причас­тий, деепричастий.

1. В тихую пристань, где зыбл....тся лодки и отдыха....т от бурь корабли, ты, Всемогущий, и Мудрый, и Кроткий, мне, утомлё....ой и маленькой лодке, мирно приплыть по­вели. 2. Проще и проще пиш....тся, дыш....тся. Зорче и зор­че вид....тся, слыш....тся. Меньше и меньше помн....тся, люб....тся... 3. Опостыл....ли мне вина, опостыл....ли мне яст­ва. 4. Знай одно: что завтра буд....шь старой, остальное, деточка, — забуд..... 5. Я есмь. Ты — буд....шь. Между на­ми — бездна. Я п....ю. Ты жажд....шь. Сговорится — тщет­но. Нас десять лет, нас сто тысячелетий раз....единя....т — Бог мостов не стро....т. 6. И вдоль виска — потер....ным перстом — все вод....т... 7. Колыбель, ове....ная крас­ным! Колыбель, кача....мая чернью!.. А ребёнок выраст....т — прекрасным. 8. Хоть сто мозолей — трёх веков не скро....шь! Рук не исправ....шь — топором рубя.

(М. Цветаева)



Подчеркните букву, с которой должно начинаться слово: красным карандашом — прописную, синим — строчную.

(Т, т)уманность (А, а)ндромеды, (К, к)аштанка, (Б, б)ухта (С, с)огласия, (Д, д)альний (В, в)осток, (Н, н)ароды (В, в)остока, мохнатые (М, м)ишки, (М, м)оре (Л, л)аптевых, (М, московские улицы, (Т, т)ульские пря­ники, река (С, с)ырдарья, горы (Б, б)огемский (Л, л)ес, (П, п)ролив (Л, л)а-(М, м)анш, (М, м)оховая улица, (3, з)аполярье, (Д, д)омодедово, вино (X, х)ерес, (А, а)кадемия (Н, н)аук (Р, р) (Ф, ф), (А, а)льфа (М, м)алой (М, м)едведицы

(М, м)ост, (В, в)ерсальский (М, м)ир, Владимир (К, к)расное (С, с)олнышко, газета «(В, в)ечерняя (М, м)осква», (Д, д)ед (М, м)ороз, (К, к)озерог, (Л, л)изина работа, Москва-(Т, т)оварная, (М, м)олох, (С, с)еверный (П, п)олюс, «Слово о полку (И, и)гореве», (С, с)мутное время, (С, с)овет (Б, б)езопасности, (Я, я)рило, (В, в)семирный (С, с)овет (М, м)ира, (Д, д)октор (Ф, ф)илологических (Н, н)аук.

____________________________________________________________________________

Спишите текст. Произведите орфографический разбор выделенных слов.

Лёд на Волге тронулся. Он шёл мимо заводского зато­на, отгороженного узким песчаным островом. Синеватые с подтаявшими краями льдины, громоздясь друг на дру­га, со скрежетом выползали на пологие берега искусствен­ной косы и подымались там в небо торосами десятиметро­вой высоты. В воздухе висел раскатистый гул, точно на реке стреляли из пушек.

Вода поднялась почти до самой вершины бетонной пе­ремычки. Уже никакая сила не смогла бы её удержать долго. Оставались считанные часы до взрыва перемычки, назначенного на утро следующего дня. В доке спешно за­канчивались последние приготовления к приходу воды.

В эту тревожную ночь Наумов вместе с группой рабо­чих дежурил на плотине. Ему поставили маленькую будку с полевым телефоном неподалёку от мощных насосов, не­прерывно откачивающих воду, прибивавшуюся в док. Во­круг будки лежали заготовленные на случай аварии гру­ды мешков, набитых песком.

Ночь выдалась ветреная, холодная, плотину то и дело
захлёстывало водяными брызгами. На реке было темно. Но
сам док и корабли освещались огнями прожекторов,
и белые столбы света, уходя к Волге, точно выхватывали
там из темноты крутящиеся в грозном водовороте льдины.
(166 слов) (По А. Медникову)

………………………………………………………………………………………………

Перепишите наречия, раскрывая скобки и вставляя пропу­щенные буквы.

(Без) отдачи, (в) кратце, (в) ничью, (в) (пол) голоса, (в) тюследстви...., видимо (н....) видимо, (в) заключени...., (до) (не) льзя, (по) (унтер) офицерски, (за) (под) лицо, (в) от­крытую, (на) корточках, просто (на) просто, (в) тиши, (по)деш....вке, (по) видимому, чуть (чуть), душа (в) душу, (по) боку, (не) (с) руки, (на) память, (на) гора, (на) смех, (из) (под) мышек, (на) авось, (по) добру (по) здорову, (на) ц....почках, крест (на) крест, (на) дыбы, (по) дешевле, (в) (при) прыжку, (на) оборот, (не) (за) чем, (с) начал...., (чере....) чур, (день) ден....ской, (с) (перв....) начал...., (н....) вмоч...., (н....) (на) долго, (во) время, (с) (бухты) барахты, (н....) (сего) (дня) завтра, (в) рас....рочку, (в) (пол) силы, (ис) (под) тишка, (по) английски, (тот) час.



Выпишите из орфографического словаря примеры, иллю­стрирующие правописание суффиксов -енк-, -ец-, -ичк-.

………………………………………………………………………………………………….

___________________________________________________________

Просклоняйте существительные. Красным карандашом выделите окончания.



Иван Синицын, город Царицын, Наталия, Наталья, санаторий, чай, копьё, дно, предместье.

______________________________________________________________________

Допишите слова.

Им. п. ед. ч.: ведрищ...., самоварищ...., днищ...., жа­
рищ...., училищ...., ручищ....; горюшк...., зайчишк...., из-
бушк...., дедушк...., сынишк...., тараканишк...., столбушк....,
горбушк...., донышк...., ватрушк....; род. п. мн. ч.: руж....,
коп...., яблон...., ущел...., шалун...., экскурс...., пут...., виш....,
ожерел...., кух...., гост...., побереж...., гармон....; пр. п. ед. ч.:
лезв...., Соф...., варен...., перифер...., плат...., Мари...., Марь....,
Подмосковь...., арми...., кра...., в забыть...., врем...., сем…

_______________________________________________________________________

Вставьте пропущенные буквы. Произведите орфографиче­ский разбор выделенных слов.

1. Я сижу на завал....нке и смотрю — какая красивая деревня! 2. Вокруг фаянсовой, белой, с голубыми за-кра....нками, миски стоят тарел....чки, и на них всё весёлое: зелёная горка мелко нарезанного лук...., тёмно-зелёная горка душистого укроп...., золотенькая горка толчёной апельсиновой цедр...., белая горка струганого хрен...., буро-зелёная с ботвинь....й, стоп....чка тоненьких кружочк....в, с зёрн....шками,— свежие огурц...., мис....чка льд.... хрус­тального, глыба белуг...., в крупках, выпирающая горбом в развод....х, лоскуты нежной белорыбиц...., сочной и розова­то-бледной, плён....чки золотистого бал....чка с красн....нк....й.

  1. А мы пойдём себе полегонечку, с лесочка на лесоч....к, по троп....чкам, по лужкам, по дерев....нъкам, — всего увидим. Всякое тут деревянное точенъ....: коровки и овеч....и, вы­
    резные лесоч....и и избушки, и кующие кузнец...., и кубар....ки, и медведь с муж....ком, и точёные яиц...., дюж....на в одном: все разноцветные... с красной горош....нкой в

последнем — не больше кедрового орешк 5. Мне велят спать ложиться, а солн....шко ещё не садилось.

(И. Шмелёв)



……………………………………………………………………………………………

Проспрягайте разноспрягаемые глаголы хотеть, бежать. Подчеркните красным карандашом окончания глаголов I спря­жения, синим — II спряжения.

……………………………………………………………………………………………..

Перепишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Поставьте местоимение в требуемой форме. Произве­дите орфографический разбор выделенных слов.

1. ...(Н....) ч....их я слов не повторяю и не пленюсь (н....) ч....ей тоской... (А.Ахматова) 2. Какой (то) старик кричит, умирая от голоду. (А. Блок) 3. Лучше б (я) частушки задор­но выкликать, а (ты) на хриплой гармонике играть... (А. Ахматова) 4. Но (иной) открывается тайна, и почиет на (они) тишина... (А. Ахматова) 5. Он сердито тянет (я) и по­чти кричит: «Пойдём, (н....) чего тут глядеть, как люди (се­бе) теряют...» (И.Шмелёв) 6. Душа хоть (чей) (нибудь) так нужна. (А. Ахматова) 7. В (тот) поединке своеволий кто, в (чей) руке был только мяч? (Чей) сердце — (ваш) ли, (мой) ли летело вскачь? (М.Цветаева) 8. Знай одно: (н....) кто (ты) не пара — и бросайся (каждый) на грудь. (М. Цветаева)



72





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 23.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров220
Номер материала ДВ-369258
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх