Программа факультатива, спецкурса "ВИДы"

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г.Новосибирска

Октябрьского района

«Средняя общеобразовательная школа № 97»

Программа деятельности

историко-краеведческого кружка «Истоки»

на 2014-2015 учебный год

Автор: Шатова Ирина Николаевна, учитель истории и обществознания

Новосибирск, 2014 г.

Пояснительная записка.

Воспитание патриотизма начинается с воспитания любви к своей малой Родине. Актуальность краеведческого образования обусловлена потребностями общества в формировании у граждан нравственно-патриотических чувств. Знакомство с родным краем способствует созреванию «чувства Родины». Формы организации такой работы могут быть различны. 

Программа «Вспомогательные исторические дисциплины - ключи к познанию истории родного края» разработана  для учащихся 6-х классов, приступивших к изучению истории России, проявивших интерес к изучению предмета в 5 классе.

Основной задачей курса «Вспомогательные исторические дисциплины - ключи к познанию истории родного края» является пробуждение мыслительной, эмоциональной и нравственной стороны личности через развитие образного и теоретического мышления.

Курс дает первоначальные сведения из истории вспомогательных дисциплин, цель которых - развить интерес к истории как науке, показать многообразие исторических источников и возможности каждого из них.

Программа предполагает не передачу суммы знаний, а их усвоение через овладение личностно-ориентированной методикой развивающего обучения, которая позволяет вовлечь учащихся в различные формы познавательной деятельности.

Цель курса:

 Показать, что вспомогательные исторические дисциплины - средство познания истории родного края.

Задачи данного курса:

- показать многообразие вещественных и письменных исторических источников родного края и их возможности;

- обучение учеников определенным приемам работы с историческим источником, способствуя развитию их творческих способностей;

- ввести детей в мир истории, развить интерес к истории края.

В результате изучения курса у школьников должно сложиться впечатление, что историк проделывает огромную работу, которая сродни работы сыщика, следователя, чтобы распознать следы, оставленные человеком в прошлом, т.е. исторические источники.

По результатам курса ученик будет знать:

- что такое письменный источник;

- что такое вещественный источник;

- названия исторических, географических объектов своего района, села;

- происхождение славянских имен, отчеств, фамилий;

- правила составления родословной;

- назначение печатей;

- древнюю русскую денежную систему;

- происхождение герба и флага России, герба Новосибирской области;

- части герба;

- единицы измерения длины, веса, объема, площади (древнерусской) единицы счета времени.

По результатам курса ученик будет уметь:

- различать виды письменных источников;

- описывать вещественные источники;

- давать устный отзыв на отчет товарища;

- ориентироваться на карте города;

- объяснять названия (некоторые) своего города, района, улицы  и т.д.;

- объяснять происхождение своего имени;

- составить небольшую родословную;

- описывать печать;

- соотносить номинации древней денежной системы;

- описывать монету;

- описывать герб (флаг) России, Новосибирской области, г.Новосибирска;

- сравнивать гербы;

- приводить меры измерения в соответствие с современными метрическими мерами;

- соотносить год с веком;

- приводить даты в соответствие с современной системой счета времени.

Формы организации занятий:

·        занятие-реконструкция (наличие воображаемой ситуации, которая происходила в прошлом или происходит в настоящем, распределение ролей);

·        занятие обсуждение (наличие ситуации, которая моделирует различные формы обсуждения, создание конфликта мнений);

·        занятие-соревнование (наличие правил, отсутствие сюжета и ролей);

·        занятие-семинар (дискуссионная деятельность);

·        практикум по решению задач (коллективная деятельность);

·        проблемно-поисковое занятие (групповая деятельность);

·        занятие-лекция (обзорная, проблемная, лекция-диалог, лекция-визуализация и т.д.);

·        занятие-эстафета;

·        занятие-турнир;

·        занятие-экспедиция;

·        занятие - имитация телепередач;
занятие-экскурсия (видеоэкскурсия);

·        занятие-путешествие;

·        занятие-аукцион;

·        занятие-викторина;

·        занятие - круглый стол;

·        занятие – мозговая атака;

·        занятие взаимообучения;

·        занятие-игра (ситуационная, деловая, ролевая, дидактическая);

·        занятие «придумай проект»;

·        занятие «смотр знаний» (итоговое);

·        занятие – защита ученических проектов (итоговое);

·        занятие-конференция (итоговое).

Виды деятельности:

-         подготовка творческих заданий;

-         выполнение творчески-поисковых заданий;

-         устные сообщения учащихся;

-         составление карт;

-         написание реферата;

-         участие в научно-практической конференции школьников.

Содержание программы.

Теоретическая часть

Введение.

          Введение в вспомогательные (специальные) исторические дисциплины.

 «Письменные источники. (Палеография)».

Виды письменных источников, их единство и своеобразие.

Новгородские летописи. Жития святых. Договорные грамоты. Новгородские былины. Берестяные грамоты. Материал и орудия письма. Украшение книги.

Тема: «Вещественные источники».

Виды вещественных источников (жилища, оружие, посуда, украшения и т.д) Определение возраста находок, представление об относительной хронологии. «Говорящие находки».

Тема: «Топонимика и антропонимика».

Что такое топонимика? Географические имена - свидетели прошлого.

История города   - в названиях его улиц.

Древнерусские имена, способы их образования. Календарные имена.

Появление и смысл отчества. Фамилии.

О традициях и переименованиях.

Тема: «Генеалогия».  

Родословная. Предки, потомки, поколения. Источники генеалогии.

 Тема: «Сфрагистика».

Происхождение печати и ее назначение. Печать как исторический источник. Внешний вид. Установление подлинности документа по печати и тексту.

Тема: «Геральдика».

Происхождение герба. Основные элементы герба; символика фигур,

символика цвета. Гербы городов. Герб города Новосибирска. Герб Новосибирской области. Символика герба Новосибирской области. Символика герба Российской империи. Флаг.

Тема: Нумизматика».

Основные понятия и термины нумизматики. Возникновение денег, их назначение. Монета - источник знаний о прошлом. Первые монеты. Русская монетная система.

Тема: Метрология».

Необходимость измерений. Единицы измерения длины; единицы измерения площади; единицы измерения сыпучих тел и жидкостей; единицы измерения веса. Системы мер прошлого, для чего их нужно знать.

Тема: «Хронология. Понятие о времени».

Единицы измерения времени. Представление о последовательности событий во времени. Понятие эры и различные системы летоисчисления.

Обобщение по курсу.

Вспомогательные исторические дисциплины - надежные помощницы в изучении истории. Взаимосвязь вспомогательных исторических дисциплин.

Практическая часть.

1.     Рекомендации к учебной деятельности. Как работать с книгой. Как подготовить сообщение, доклад, реферат. Требования к содержанию и оформлению исследовательских работ школьников.

2.     Выбор вида отчетной работы, подбор литературы.

3.     Подготовка исследовательской  или проектной работы.

4.     Итоговая конференция с сопутствующей выставкой работ.

5.      

Тематическое планирование

Разделы и темы

Форма организации деятельности

Теоретическое обучение (24 часа) 1. Введение.           Введение в вспомогательные (специальные) исторические дисциплины.  2. Письменные источники. (Палеография). Виды письменных источников, их единство и своеобразие. Новгородские летописи. Жит"я святых. Договорные грамоты. Новгородские былины. Берестяные грамоты. Материал и орудия письма. Украшение книги. 3. Вещественные источники. Виды вещественных источников (жилища, оружие, посуда, украшения и т.д) Определение возраста находок, представление об относительной хронологии. «Говорящие находки». 6.     Топонимика и антропонимика.           Что такое топонимика? Географические имена - свидетели прошлого. История села  - в его названиях. Древнерусские имена, способы их образования. Календарные имена. Появление и смысл отчества. Фамилии. О традициях и переименованиях. 5. Генеалогия.          Родословная. Предки, потомки, поколения. Источники генеалогии.  6. Сфрагистика. Происхождение печати и ее назначение. Печать как исторический источник. Внешний вид. Установление подлинности документа по печати и тексту. 7. Геральдика.  Происхождение герба. Основные элементы герба; символика фигур, символика цвета. Гербы городов. Герб Новосибирской области. Символика герба Новосибирской области. Символика герба Российской империи. Флаг. 8. Нумизматика. Основные понятия и термины нумизматики. Возникновение денег, их назначение. Монета - источник знаний о прошлом. Первые монеты. Русская монетная система. 9. Метрология. Необходимость измерений. Единицы измерения длины; единицы измерения площади; единицы измерения сыпучих тел и жидкостей; единицы измерения веса. Системы мер прошлого, для чего их нужно знать.  9. Хронология. Понятие о времени. Единицы измерения времени. Представление о последовательности событий во времени. Понятие эры и различные системы летоисчисления. 10. Обобщение по курсу. Вспомогательные исторические дисциплины - надежные помощницы в изучении истории. Взаимосвязь вспомогательных исторических дисциплин. Практическая часть (10 часов) Рекомендации к учебной деятельности. Как работать с книгой. Как подготовить сообщение, доклад, реферат. Требования к содержанию и оформлению исследовательских работ школьников. 1.     Выбор вида отчетной работы, подбор литературы. 2.     Подготовка работы. 3.     Итоговая конференция с сопутствующей выставкой работ.

Беседа Практическая работа с источниками Практическая работа «Как писалась грамота» Занятие-реконструкция практикум по решению задач (коллективная деятельность) проблемно-поисковое Практическая работа «Изучаем карту» Практическая работа «Пишем свою родословную» занятие-лекция занятие-турнир Практическая работа «Создаем герб» Практическая работа Беседа с элементами исследовательской деятельности Занятие-путешествие; Викторина; круглый стол; Практическая работа  «Придумай проект» Практическая работа. Индивидуальная работа с учащимся по теме исследовательской работы.

Итого-  34  часа

Список литературы:

1.   Литература к теме «Введение»:

-                   Гусарова Т.П., Дмитриева О.В. Введение в специальные исторические дисциплины. М., 1990.

-                   Леонтьева ГА., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Ключи к тайнам Клио. М., 1994.

-                   Пронштейн Л. П., Кияшко В.Я. Вспомогательные исторические дисциплины. М.,1973.

2.   Литература к теме: «Палеография».

-       Колесников В.В. Мудрое слово Древней Руси. М., 1989

-       Муравьев А.В. Русская палеография. М., 1983

-       Рыбаков В,А. Сказания. Былины. Летописи. М„ 1963

-       Янин В.Л. Я послал тебе бересту... М., 1965

3.   Литература к теме: «Вещественные источники».

-                   Авдусин Д.А. Археология. М., 1977

-                   АмарьикА.С., МонгайтА.Л. В поисках исчезнувших цивилизаций. М.,       1966

-                   Амарьик А.С., Монгайт А.Л. Что такое археология. М., 1966

-                   Мартынов А.И., Шер Я.А. Методы археологического исследования. М., 1989

-                   Трамп Д., Брей У. Археологический словарь. М-, 1990

4.   Литература к теме: «Топонимика и антропонимика».

-                   Нерознак Л.В. Названия древнерусских городов. М., 1983

-                   Семенова Мария. Мы - славяне! С.-П., 1997

-                   Супаранская А.В. Имя через века и страны. М., 1990

-                   Суперанская А.В. Что такое топонимика. М., 1985

-                   Суслова А.В., Суперанская А.В. О русских именах. Л., 1991

5.   Литература к теме: «Генеалогия».

-                   Гусарова Т.П., Дмитриева О-В. Введение в специальные исторические дисциплины. М., 1990

-                   Янин В.Л. Берестяная почта столетий. М., 1979

6.   Литература к теме: «Сфрагистика».

-                   Каменцева Е.И., Устюгов Н.В. Русская сфрагистика и геральдика. М., 1974

7.   Литература по теме: «Геральдика».

-                   ЛакирА.Б. Русская геральдика. М., 1990

-                   Леонтьева ГА., Шорин ПА, Кобрин В.Б. Ключи к тайнам Клио. М., 1994

-                   Ирарова Т.Н. Введение в специальные исторические дисциплины. Московский университет. 1990

8.               Литература к теме: «Нумизматика».

-         Бравич В.М. Путешествие с древней монетой. Л., 1979

-         Федоров-Давыдов ГА. Монеты рассказывают. М., 1963

-         Янин В.Л. Денежные системы русского средневековья. Домонгольский период. М., 1956

9.     Литература к теме: «Метрология».

-         Кордюкова С.А. Единицы нужны всем. М., 1972

-         Янин В.Л. Я послал тебе бересту... М., 1965

10. Литература по теме: «Хронология».

-         Шур Я.И. Рассказы о календаре.