Программа и календарное планирование "ОПК"

Пояснительная записка

         Рабочая программа курса ОРКСЭ по учебному модулю «Основы православной культуры» для IV класса разработана на основе:

Ø  федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

Ø  концепции духовно – нравственного воспитания российских школьников, авт.:  А.Я Данилюк, А.М.Кондаков, В.А. Тишков. –  М.: Просвещение, 2012;

Ø  примерной программы учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики», авт. А.Я.Данилюк. – М.: Просвещение, 2010;

Ø  учебного пособия «Основы православной культуры», авт. А.В. Кураев. М.: Просвещение, 2010.

            Учебный модуль «Основы православной культуры» является частью курса ОРКСЭ, однако включает в себя такой объём материала по предмету, что позволяет его использовать как самостоятельный учебный компонент. 

            Рабочая программа модуля «Основы православной культуры» курса ОРКСЭ, рассчитанная на 35 учебных часов (1 час в неделю), реализуется в 4-ых классах в соответствии с учебным базисным планом на 2013 – 2014 учебный год. Программа базируется  на основе концепции духовно – нравственного воспитания российских школьников,  разработанной в соответствии с требованиями Закона «Об образовании» (ст.7 «Федеральные государственные образовательные стандарты», ст. 9 «Образовательные программы»). Содержание ориентировано не столько на  расширение образовательного кругозора обучающихся, сколько на совершенствование самого процесса воспитания детей,  укрепление их духовного здоровья через принятие и усвоение ими соответствующих моральных норм и нравственных установок.  Системно–деятельностный подход, лежащий в основе реализации программы, предполагает воспитание и развитие качеств личности, формирующих основу гражданского самосознания подрастающего поколения, соблюдающих Конституцию Российской Федерации, уважающих её духовные и культурные традиции, стремящихся к выстраиванию мирных добрососедских взаимоотношений с представителями разных культур и мировоззрений на основе диалога, уважения, взаимопонимания и взаимопомощи.

Учебный модуль «Основы православной культуры» учебного курса ОРКСЭ,  являясь по своей сути культурологическим,  но базирующимся на национальных духовных и патриотических приоритетах, направлен на развитие у младших школьников представлений о нравственных идеалах и духовных ценностях, а также сопричастности к ним. Изучение данного модуля предполагает формирование у обучающихся целостного мировоззрения, что невозможно без опоры на духовные первоисточники, которые создавались предшествующими поколениями на протяжении многих столетий.

Усвоение духовных ценностных ориентиров и формирование внутренней установки, поступать согласно своей совести, поможет  детям не только в теории, но и на практике постичь и закрепить образцы нравственных идеалов, что непременно станет прочной основой гражданского воспитания личности, способной к духовному саморазвитию и нравственному самосовершенствованию.

  Цель:

Ø содействие гармоничному духовному и физическому развитию личности ребёнка.

         Задачи:             

Ø  знакомство младших школьников с основами православной культуры через развитие мотивации к изучению русского исторического и культурного наследия;

Ø  воспитание школьников достойными гражданами России через формирование у них потребности усвоения общечеловеческих ценностей;

Ø  формирование  у детей мотиваций к осознанному нравственному поведению путём усвоения основополагающих принципов нравственности и духовного развития;

Ø  формирование у детей ценностно-смысловой мировоззренческой основы;

Ø  развитие познавательной деятельности обучающихся  и их творческих способностей;

Ø  создание системы взаимодействия семьи и школы в области духовно-нравственного воспитания детей.

Место модуля «Основы православной культуры» комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в  программе обучения.

Учебный модуль «Основы православной культуры» курса ОРКСЭ предлагается изучать на переходной стадии от начальной к основной ступени общеобразовательной школы.  По содержанию и месту в учебном плане он служит важным связующим звеном между двумя этапами гуманитарного образования и воспитания школьников, так как дополняет обществоведческие аспекты предмета «Окружающий мир», с которым знакомятся обучающиеся начальной основной школы, и предваряет начинающееся в 5 классе изучение предмета «История». Таким образом, ознакомление с православными ценностями и нравственными идеалами духовных традиций России происходит в контексте, отражающем связь прошлого и настоящего.

Особенности учебного модуля «Основы православной культуры» курса ОРКСЭ.

            Учебный модуль «Основы православной культуры» открывает новые возможности для диалога учителя с обучающимися, предоставляя возможность разнообразить формы и методы учебно–воспитательной работы,  выстраиваемой на изучении культурологических основ православия и понимания роли православной веры в становлении и развитии российской государственности. Предлагаемый к изучению материал содержит новую информацию, направлен на развитие логического и образного мышления детей, активизацию их творческих способностей, поиск самостоятельных решений.

            Концепция учебника «Основы православной культуры» базируется на следующих принципах:

Ø  учебный материал расположен в порядке, соответствующем значимости и месту события;

Ø  исторические, культурологические, нравственные аспекты православного учения освещаются комплексно;

Ø  общеобразовательный характер преподавания является светским.

            В методическом плане основополагающими стали следующие положения:

Ø  раскрытие исторических, культурологических и нравственных аспектов курса через конкретные примеры (идеалы христианской нравственности могут быть представлены на примере жития конкретных святых);

Ø  отказ от изложения и интерпретации сложных богословских и религиоведческих вопросов;

Ø  объяснение новых понятий и терминов в контексте описательно-повествовательного изложения их сути в самом тексте учебника, а не путем введения сложных определений.

      Данный модуль дети могут изучать целым классом, без деления на группы согласно конфессиональной или/и иной ориентации. Для изучения необходимо разрешение родителей и желание самого ребёнка.  

Структура учебного модуля «Основы православной культуры» комплексного курса ОРКСЭ

         Структура модуля «Основы православной культуры» представлена четырьмя тематическими блоками (разделами).

Блок 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 час).  Тема: Россия – наша Родина. Содержательные акценты первого тематического блока – духовные ценности и нравственные идеалы в жизни каждого человека и общества в целом.

Блок 2. Основы православной  культуры, часть 1 (16 часов). Содержание: Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного христианства.  Культура и религия. Священное Писание. Священное Писание и Священное Предание. Во что верят православные христиане. Что говорит о Боге и мире православная  культура. Что говорит о человеке православная культура. Христианское учение о спасении. Добро и зло в православной традиции. Христианская этика: заповеди блаженства. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему. Добродетели и страсти. Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Спаситель. Жертвенная любовь. Победа над смертью.

Блок 3. Основы православной  культуры, часть 2 (12 часов). Содержание: Православие в России. Православный храм и другие святыни. Православные Таинства. Символический язык православной культуры. Христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство). Православный календарь, его символическое значение. Почитание святых. Праздники. Христианская семья и ее ценности.

            Второй и третий тематические блоки дополняют друг друга, представляя собой полное содержание учебного модуля «Основы православной культуры».

            Блок 4. Духовные традиции многонационального народа России (6 часов).  Содержание: Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

            Четвертый блок является практическим, обобщающим и оценочным, так как предусматривает подготовку и презентацию проектов на основе изученного материала, что позволит оценить качество знаний обучающихся по предмету. В ходе подготовки своих проектов, которые  могут быть как индивидуальными, так и коллективными, дети получают возможность повторить и обобщить ранее изученный материал, но уже в творческо–деятельностной форме.

            Вся учебная программа по модулю «Основы православной культуры» построена на соразмерном сочетании теоретических и практических занятий.

Формы контроля, предполагающие отслеживание результата обученности по данному предмету, могут быть следующие:

Ø  контроль учителя: устный опрос, проверка выполнения домашней работы, самостоятельной работы;

Ø взаимоконтроль: проверка работы по образцу/алгоритму, устный опрос (в парах, в группах);

Ø самоконтроль;

Ø фронтальная проверка знаний;

Ø тестирование.

            Итоговой формой оценки деятельности обучающихся является выполнение творческой работы по индивидуальной теме или создание и презентация проекта в рамках учебного модуля «Основы православной культуры» курса ОРКСЭ.

Результаты изучения модуля «Основы православной культуры» курса ОРКСЭ

Личностные результаты:

Ø  формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за своё Отечество, народ, культуру и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; усвоение ценностей многонационального российского общества;

Ø  становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

Ø  формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

Ø  формирование отношения к иному мнению, вере, религии и культуре других народов;

Ø  развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания всем людям.

Предметные результаты:

Ø готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

Ø  знакомство с основами православной культуры, понимание их значения для выстраивания конструктивных отношений в семье и обществе, осознания ценности человеческой жизни;

Ø  понимание значения духовности, веры для правильной жизненной ориентации, как  человека, так  и общества;

Ø  формирование первоначальных представлений о православии, их роли в становлении российской государственности, развитии культуры;

Ø  воспитание нравственного совершенства, основанного на свободе совести и вероисповедания, духовных традиций народов России.

Для успешности познавательной деятельности и творческой активности обучающихся в учебном процессе немалую роль играет внеурочная и внеклассная работа, которую необходимо проводить как для расширения общего кругозора детей, так и для развития их интереса к конкретной области знаний (в данном случае – к православию).

Духовно-нравственное воспитание младших школьников предполагает безусловное взаимопонимание и сотрудничество с родителями детей: установление контакта с семьей, выработку согласованных действий и единых требований в процессе преподавания и изучения модуля «Основы православной культуры» курса ОРКСЭ.

Метапредметные результаты:

Ø  освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

Ø  овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

Ø  готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения на оценку событий;

Ø  овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных) в соответствии с содержанием модуля «Основы православной культуры».

Межпредметные связи: история, литература, музыка, изобразительное искусство.

В  рамках  учебного  модуля  «Основы  православной  культуры»  курса  ОРКСЭ  формы  и  виды  учебной   деятельности основываются на  следующих методах обучения: вербальных, невербальных, практических, проблемно-поисковых, включая в себя: учебные занятия, экскурсии, беседы, написание творческих работ, подготовку творческих проектов, сюжетно-ролевые игры, чтение православной литературы, фотовыставки, просмотр видеофильмов на православные темы.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

количество часов по учебному плану: 35

количество часов в неделю: 1

№ п/п	Тема урока /тип урока/	Кол-во час.	Дата проведения								Содержание /основные понятия/
			4 А                                4   Б                              4  В
1	Россия – наша Родина Тип урока: вводное занятие	1.	План	факт	План 6.09	факт	План		факт		Россия – наша Родина. Россия – многонациональное государство. Мы все разные, но мы все вместе  живём, трудимся и учимся  в России. Патриотизм и гордость за своё Отечество. Российские государственные праздники. Основные термины и понятия: Россия = Родина = Отечество=Отчизна, патриотизм, государственная символика (герб, флаг России,  Герб, флаг Таганрога)
2	Культура и религия Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельнос-ти (комбини-рованный)	1.			13.09						Человек и  культура. Своеобразие русской культуры. Российские  традиции. Взаимосвязь культуры и религии.  Религия  –  источник русской культуры. Основные термины и понятия: религия, духовность, культурные традиции, памятники культуры.
3	Человек и Бог в Православии Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельнос-ти (комбини-рованный)	1.			20.09						Что значит быть православным человеком. Бог – Творец всей вселенной. Дары Бога человеку. Человек – образ и подобие Бога. Среди всех живых существ только человек обладает разумом и творческой способностью. Основные термины и понятия: Бог, Творец, Иисус Христос, Богочеловек, Богородица, духовный мир человека.
4	Православная молитва Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельнос-ти (комбини-рованный)	1			27.09						Возникновение молитвы. Суть молитвы. Появление первых апостолов. Апостолы – последователи Христа. Благодать и святость. Как люди становятся святыми.       Основные термины и понятия: молитва, благодать, апостолы, святые.
5	Библия и Евангелие Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельнос-ти (комбини-рованный)	1			4.10						Библия. Возникновение Священного Предания и Священного Писания. Книги Ветхого Завета. Евангелие. Новый Завет. Евангелисты: Матфей, Марк, Лука, Иоанн. Первые христиане. Основные термины и понятия: Библия, Священное Предание, Священное Писание, Евангелие, евангелисты,  христиане.
6	Проповедь Христа Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятель-ности (комбини-рованный)	1			11.10						Учение Иисуса Христа. Нагорная проповедь. Новизна отношений Бога и человека в Новом Завете. Стремление любить не только своих друзей, но и  врагов. Основные термины и понятия: учение Иисуса Христа, проповедь, новизна.
7	Христос и Его крест Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятель-ности (комбини-рованный)	1.			18.10						Боговоплощение.  Как Бог стал человеком.  Голгофа. Жертва Христа. Почему Иисус Христос не уклонялся от своей казни. Распятие Иисуса Христа. Символика креста. Основные термины и понятия: крест, Голгофа, жертва Христа, распятие, символика.
8	Христианская семья Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельнос-ти (комбини-рованный)	1.			25.10						Что такое семья? Семья должна быть у каждого человека.  Значение семьи для человека. Семейная родословная. Родительская ответственность за детей. Роль отца и матери в семье. Бережное отношение детей к своим  родителям. Семейные традиции. Из истории обряда бракосочетания на Руси. Заключение брака. Православная семья. Таинство венчания. Основные термины и понятия: обычай, традиция, помолвка, заключение брака, таинство венчания, венец,  родословная, тактичность, семейная этика.
9	Православное учение о человеке Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности (комбинирован-ный)	1.			1.11						Чем Бог одарил человека. Душа. Хорошо, когда на душе светло. Когда болит душа. Болезни души. Образ Божий в человеке. Внутренний мир человека. Стремление человека познать свое предназначение на земле. Неприкосновенность человеческой жизни, ее ценность. Уникальность и неповторимость каждого человека. Основные термины и понятия: душа, образ Божий, предназначение человека, уникальность, неприкосновенность, ценность человеческой жизни.
10	Совесть и раскаяние Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельнос-ти (комбини-рованный) Форма урока: круглый стол	1			8.11						Совесть. Отречение апостола Петра от Иисуса. Грех. Стыд. О подсказках совести. Исправление жизненных ошибок через покаяние. Раскаяние – обновление души. Основные термины и понятия: совесть, отречение, раскаяние, покаяние.
11	Заповеди Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельнос-ти (комбини-рованный)	1			15.11						Заповеди есть источник нравственного поведения, определяющего моральную суть человеческой жизни. Десять заповедей, запечатленных на двух скрижалях, были даны пророку Моисею на горе Синай.  Они включали в себя все нравственные требования к человеку. Имеет ли человек право на грех? Что происходит с человеком, когда он преступает эти заповеди? Основные термины и понятия: заповедь, скрижали, гора Синай, пророк Моисей, нравственные требования.
12	Милосердие и сострадание Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельнос-ти (комбини-рованный)	1			29.11						Отличие милосердия от дружбы. Как можно стать милосердным. Отношение православного христианина к людям. Правильное отношение к недостаткам и слабостям людей. Умение услышать другого человека. Милостыня – начало правильного отношения к людям. Сострадание – не формальные фразы, а реальное участие в помощи. Притча о добром самарянине. Благожелательность и забота о людях. Бескорыстная помощь людям,  нуждающимся в ней. Повседневная забота о людях.     Основные термины и понятия: сострадание, сопереживание, милосердие, милостыня, бескорыстие, благодушие, благожелательность.
13	Золотое правило этики Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельнос-ти (комбини-рованный) Форма урока: круглый стол				6.12						Главное правило человеческих взаимоотношений: во всём, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так  поступайте и вы с ними. Не осуждение людей. Доброжелательность – одно из самых лучших человеческих качеств. Будьте всегда искренны и тактичны. Основные термины и понятия: золотое правило этики, не осуждение, доброжелательность, честность, искренность, тактичность.
14	Храм Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельнос-ти (комбини-рованный)	1.			13.12						Что люди делают в храме?  Устройство православного храма. Правила поведения в храме. Церковное богослужение. Церковное пение. Благословение священника. Основные термины и понятия: православный храм, приход, устройство храма, алтарь, клирос, священнослужители, благословение священника, церковное пение.
15	Икона Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельнос-ти (комбини-рованный)	1			20.12						Православные иконы. Необычайность иконы. Свет иконы. Цвета икон. Отличие иконы от картины. Символика  иконы. Молитва перед иконой. Иконы великих православных праздников. Отношение к иконам православных людей.   Иконописцы Руси: Андрей Рублёв, преподобный Алипий Печерский. Основные термины и понятия: икона, иконописцы, нимб, свеча, фрески, лик, православные праздники, церковнославянский язык.
16	Творческая работа (конкурс сочинений по изученным темам «Пра-вославная семья», «Со-весть и рас-каяние», «Милосердие и сострада-ние»,  «Как я понимаю зо-лотое прави-ло этики». Тип урока: закрепление знаний и способов деятельнос-ти	1			27.12						Определение темы  для индивидуальных творческих работ. Этапы работы  написания творческих работ.
17	Подготовка проектов   по темам  «Я понимаю православную культуру как…», «Соотноше-ние понятий: душа – совесть – покаяние», «Суть право-славного поведения для меня со-стоит в сле-дующем…». Тип урока: обобщение и система-тизация знаний и способов деятельности	1.			10.01						Определение тем проектов (индивидуальных, групповых). Этапы работы по выполнению  проекта. Этапы деятельности по презентации  проекта.
18	Как хрис-тианство пришло на Русь Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельнос-ти (комбини-рованный)	1.			17.01						Святая Русь. Время пришествия христианской веры на территорию Руси. Предыстория крещения Руси от святой княгини Ольги до святого князя Владимира Красное Солнышко. Выбор веры для Руси князем Владимиром Красное Солнышко. Принятие князем Владимиром православной веры. Крещение  Руси. Крещение жителей Киева, Новгорода, Суздали, Мурома. Основные термины и понятия: княгиня Ольга, князь Владимир Красное Солнышко, государство, образующая религия,  крещение святой Руси, Киев, Новгород, Ростов, Суздаль, Муром.
19	Подвиг Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельнос-ти (комбини-рованный) Форма урока: круглый стол	1.			24.01						Что такое подвиг. Подвиг в жизни человека. Подвиг ради себя. Подвиг во имя других. О человеческой жертвенности. Жертва Богу. Подвижничество. Основные термины и понятия: подвиг во имя себя, подвиг во имя других, жертвенность, подвижничество, подвижник.
20	Заповеди блаженств Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельнос-ти (комбини-рованный)	1.			31.01						Православная этика. Жизненный выбор человека.  Девять заповедей блаженств, данных Иисусом Христом людям. Нравственный идеал, где соединены все возможные добродетели. Умение не обижать людей. Умение попросить прощение. Стремление не быть жестокосердным. Стремление говорить всегда правду. Желание стать миротворцем. Основные термины и понятия: нищие духом = смиренные, плачущие = скорбящие о грехах, кроткие, алчущие = желающие правды, милостивые,  чистые сердцем, миротворцы, изгнанные за правду, неправедно злословить.
21	Зачем творить добро? Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельнос-ти (комбини-рованный)	1.			7.02						Радость для сердца: творить добро другим людям. Добро и зло в православном понимании. Даром приняли – даром отдавайте. Тема добра и зла в русских народных сказках и былинах. Раскрытие смысла понятий «добро» и «зло» в сравнении и сопоставлении. Основные термины и понятия: даром приняли – даром отдавайте, искренность, честь, достоинство, сопричастность, самоотверженность, сопереживание.
22	Чудо в жизни христиа-нина Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельнос-ти (комбини-рованный) Форма урока: круглый стол	1.			14.02						О христианских добродетелях. Связь понятий «вера» и «верность». Гимн любви: любовь долготерпит, милосердствует, любовь не завидует, любовь не гордится, не ищет своего, не раздражается, не радуется неправде. Проявление дружбы. Роль доверия в укреплении дружбы. Качества настоящего друга и их проявление в повседневных отношениях. Основные термины и понятия: гимн любви, добродетель, порядочность, бескорыстие, взаимопонимание, долготерпение, не искать своего, не радоваться неправде.
23	Православие о Божием суде Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельнос-ти (комбини-рованный)	1.			21.02						Вера христиан в бессмертие. Притча о Божием суде. Легенда о Христофоре. Основные термины и понятия: Божий суд, бессмертие души, легенда, Христофор.
24	Таинство Причастия (Евхарис-тия) Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельнос-ти (комбини-рованный)	1.			7.03						Тайная вечеря. Православные Таинства. Отличие Таинства от традиции Евхаристия. Литургия.  Влияние веры на поступки людей. Основные термины и понятия: Тайная Вечеря, таинство, Евхаристия, литургия.
25	Монастырь Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельнос-ти (комбини-рованный)	1.			14.03						Монастырь – Царствие Божие на земле. Монашество. Его суть. Послушание. Отказ монахов от мирской жизни. Монашеское облачение. Трифоно-Печенгский монастырь. Основные термины и понятия: монастырь, монашество, монах, насельник, послушание, мирская жизнь, монашеское облачение.
26	Отношение христиа-нина к природе Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельнос-ти (комбини-рованный)	1.			21.03						Личная ответственность человека за сохранение природы. Экологический кризис. Природа просит помощи. Природа для христианина – Божий храм. Основные термины и понятия: личная ответственность, экологический кризис, природоохранные зоны, праведник Ной, всемирный потоп.
27	Пасха Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельнос-ти (комбини-рованный)	1.			28.03						Пасха Христова. Воскресение Христа. Празднование Пасхи православными христианами. Пасхальный гимн. Жертвенная любовь. Любовь Христа к людям. Любовь,  победившая смерть. Основные термины и понятия: Спаситель, Воскресение Христа, Пасха, пасхальный гимн, жертвенная любовь, любовь,  победившая смерть.
28	Защита Отечества Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельнос-ти (комбини-рованный) Форма урока: круглый стол	1.			4.04						О святых защитниках Родины. Воин – христианин. Оборонительная война – война справедливая. Дмитрий Донской. Сергий Радонежский. Илья Муромец. Александр Невский. Фёдор Ушаков. Основные термины, понятия, имена собственные: защита Отечества, вера, святые защитники, воин – христианин, миротворец, справедливая война, Дмитрий Донской, Сергий Радонежский, Илья Муромец, Александр Невский, Фёдор Ушаков.
29	Христианин в труде Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельнос-ти (комбини-рованный)	1			18.04						Значимость труда в жизни человека и общества. Потребность в труде. Призвание Богом к труду первых людей. Христианское отношение к труду.  Понятие «работать на совесть». Трудовые дела в школе и дома. Повседневные дела и ответственность за их выполнение. Основные термины и понятия: значимость труда, общество, грех, пост, «работать на совесть», повседневные дела.
30	Любовь и уважение к Отечеству	1.			25.04						Отечество – это все мы. Чувство гордости за своё Отечество. Любовь и преданность своей Родине. Любовь – это служение. Ценность любви не в том, что любят вас, а в том, что вы сами способны любить других. Воспитание патриотического самосознания. Общественно-значимая мотивация поступков. Основные термины и понятия: чувство гордости за Отечество, преданность Родине, ценность любви, служение, способность любить, патриотическое самосознание, общественно-значимая мотивация.
31	Подготовка   творческих работ (темы: «Моя семья», «Мой друг», «Моё Отечество», «Моё отношение к людям». Тип урока: комплексное применение знаний и способов деятельнос-ти.	1			2.05						Повторение основных содержательных моментов по курсу «Основы православной культуры». Определение темы  для индивидуальных творческих работ. Выделение основных этапов творческой работы.
32	Выступле-ние обучаю-щихся с творчес-кими работами Тип урока: обобщение и систематиза-ция знаний и способов деятельности	1.			16.05						Определение критериев оценки творческих работ. Оценивание успешности выполнения творческих работ (с опорой на имеющиеся критерии).
33	Подготовка творческих проектов (темы: «Православная вера», «С чего начинается Роди-на?», «Вклад моей семьи в благополу-чие и процве-тание нашей Отчизны», «Мой папа (дедушка) – защитник Родины»).  Тип урока: закрепление знаний и способов деятельности	1.			23.05						Повторение основных содержательных моментов по курсу «Основы православной культуры». Определение темы  для индивидуальных (групповых, коллективных) творческих проектов. Выделение основных этапов работы над проектом. Определение критериев оценки творческих проектов. Оценивание успешности выполнения творческих проектов (с опорой на имеющиеся критерии).
34-35	Праздник  «Диалог культур во имя граж-данского мира и согласия» Тип урока: проверка и оценка знаний и способов деятельности	2			30.05						Совместная работа по  подготовке  к празднику «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия».

Учебно-методическое обеспечение и материально – техническое обеспечение

Ø  Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4 – 5 классы.  Учебное пособие для общеобразовательных учреждений/А.В. Кураев. – М.: Просвещение, 201

Ø  Электронное приложение к курсу Основы религиозных культур и светской этики. 4 – 5 классы. –  М.: Просвещение, 2010;

Ø  Интернет – ресурсы  –  http://www.pravoslavnoe-obrazovanie.ru/doc-archiv/func-startdown/54/

Ø  Кураев, А.В. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4 – 5 классы.  Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. /А.В. Кураев. – М.: Просвещение, 2010.

Ø  Метлик, И.В. Изучение истории и культуры Православия в современной общеобразовательной школе / Комплексный подход к воспитанию и православная культура: по материалам секции «Реализация системного подхода в сфере духовно-нравственного воспитания» XII Международные Рождественские образовательные чтения / И.В. Метлик.  – М.: Планета, 2000.

Ø  Самогаев, Д.Е. Православная культура: концепции, учебные программы, библиография / сост. Д.Е. Самогаев. – М.: Покров, 2003.

Реализация главной цели курса ОРКСЭ в целом и модуля  «Основы православной культуры» в частности ставит перед учителем задачи, решения которых можно добиться при соответствующем материально-техническом обеспечении. Для полноценного изучения и усвоения учебного материала необходимы в наличии следующие объекты и средства материально-технического обеспечения:

Ø оборудование: ученические столы и стулья по количеству учеников в классе, учительский стол, шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, настенные доски для вывешивания иллюстративного материала;

Ø  технические средства обучения: классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, схем, картинок; демонстрационное оборудование: компьютер,  музыкальный центр, включающий в себя устройство для воспроизведения аудиокассет, CD и DVD, мультипроектор, , экспозиционный экран; вспомогательное оборудование и устройства, предназначенные для обеспечения эксплуатации учебной техники, удобства применения наглядных средств обучения, эффективной организации проектной деятельности;

Ø  экранно-звуковые пособия: электронное пособие к модулю «Основы православной культуры»; дополнительные мультимедийные образовательные ресурсы: аудиозаписи, видеофильмы, слайды, компьютерные презентации, тематически связанные с содержанием учебного модуля «Основы православной культуры»;

Ø  библиотечный фонд: учебно-методические комплекты, обеспечивающие изучение/преподавание учебного курса «Основ православной культуры»  (комплексная программа, учебные пособия для школьников, методическая литература для учителя и родителей); нормативные документы, регламентирующие взаимоотношения государства и РПЦ, отражающие правовые основы изучения в учреждениях системы общего образования основ православной культуры; дополнительные пособия для учителя, предназначенные для оказания информационной и методической помощи (учебники по религиоведению, культурологии, мировой художественной культуре); научно-популярные книги, содержащие дополнительный познавательный материал развивающего характера по темам изучаемого модуля; хрестоматийные материалы, включающие тексты художественных произведений, тематически связанные с содержанием изучаемого модуля; документальные источники (фрагменты текстов исторических письменных источников, в том числе и православных, дающих целостное представление об историческом развитии православия); энциклопедическая и справочная литература по православию; художественные альбомы, содержащие иллюстрации к основным разделам модуля;

Ø  печатные пособия: картографические издания, иллюстративные материалы, полиграфия.