Программа классного руководителя "Калейдоскоп" (2 класс)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Тюменцевская  средняя общеобразовательная школа

Тюменцевского района Алтайского края

ПРИНЯТА: Педагогическим советом школы Протокол  № ___ от ______2015 г.

УТВЕРЖДАЮ:                                 Директор школы ____Т.Ф. Калужина                     Приказ № ____ от ______2015 г.

Рабочая программа

по внеурочной деятельности классного руководителя

«Калейдоскоп»

2 – в класс

на 2016-2017 учебный год

                                                                                                                                                                                    Составитель________________                                                                    

                                                                                                                                                             Григорьева Л.В., учитель начальных классов

Тюменцево, 2016

Основой для современной организации воспитательной работы с детьми младшего школьного возраста является сама цель обучения и воспитания – общее развитие ребёнка, где важным фактором воспитания является освоение учениками системы общечеловеческих ценностей: Земля – планета, человек и его здоровье, труд, образование и культура.

Государство и общество ставят перед педагогами следующие задачи:

·       создание системы воспитательных мероприятий, позволяющих обучающемуся осваивать и на практике использовать полученные знания;

·       формирование целостной образовательной среды, включающей урочную, внеурочную и внешкольную деятельность и учитывающую историко-культурную, этническую и региональную специфику;

·       формирование активной деятельностной позиции;

·       выстраивание социального партнерства школы с семьей.

Рабочая программа рассчитана на 2 часа в неделю, 33 учебных недели, всего 66 часов.

Цель программы:

Организация внеурочной деятельности классного коллектива для формирования социально успешной личности обучающегося.

Основные задачи программы:

1.     Формировать у учащихся класса навыки сотрудничества, коллективного взаимодействия, общения.

2.     Формировать у детей потребность в продуктивной деятельности через непосредственное знакомство с различными видами деятельности.

3.     Формировать интерес к различным видам деятельности в соответствии с индивидуальностью ребенка.

4.     Формировать нравственный (усвоение моральных норм поведения через овладение нравственными понятиями) и эмоциональный (через эстетические представления в творческой деятельности) компоненты мировоззрения детей.

5.     Формировать творческое воображение, любознательность.

6.     Развивать познавательный интерес, самостоятельность.

7.     Осуществлять эстетическое, экологическое, нравственно-патриотическое, профессионально-ориентационное, физическое воспитание младших школьников.

Реализация данной программы позволяет:

·       организовать в классе воспитательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;

·       организовать социально значимую, творческую деятельность обучающихся;

·       организовать систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления;

·       формировать коллектив через основные направления внеурочной деятельности: духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.

Принципы, на которых строится воспитательная работа:

·        Принцип открытости. Младшие школьники планируют жизнь в классе с классным руководителем.

·        Принцип деятельности. Предлагать разнообразные внеклассные мероприятия, на которых могли бы поучаствовать все учащиеся.

·        Принцип свободы участия. Учет мнения ребенка, его интересов, личных качеств, возможностей.

·        Принцип успешности. Классный руководитель должен видеть каждого учащегося и оценить его по достоинству.

Формы организации внеурочной деятельности

           Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

Теоретические занятия

1.     Беседы.

2.     Классный час.

3.     Экскурсии (внеурочная, внешкольная).

4.     Посещение музея, библиотеки.

     Практические занятия

1.     Творческие конкурсы.

2.     Выставки декоративно-прикладного искусства («Сибириада»).

3.     Коллективные творческие дела.

4.     Соревнования.

5.     Праздники.

6.     Викторины.

7.     Интеллектуально-познавательные игры.

 Личностные, метапредметные и предметные результаты

Личностными результатами являются формирование следующих умений:

• Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).
• В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами  являются формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

• Самостоятельно формулировать цели деятельности  после предварительного обсуждения.
• Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
• В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Коммуникативные УУД:

• Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
• Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.
• Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
• Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.
• Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
• Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Ожидаемые результаты:

·       создание оптимальных условий для развития детей;

·       расширение возможностей для творческого развития личности учащегося, реализации его интересов;

·       творческая самореализация детей;

·       формирование навыков коллективной и организаторской деятельности;

·       психологический комфорт и социальная защищенность каждого ребенка;

·       сохранение имиджа школы как общественно-активной, развитие традиций школы;

·       формирование единого воспитывающего пространства;

Воспитательные модули: Сентябрь   «Здравствуй школа!» Октябрь     «Эврика!» Ноябрь       «В здоровом теле – здоровый дух!» Декабрь     «Новый год у ворот!» Январь       «Добру откроются сердца» Февраль     «Человек и закон» Март          «Отчий дом» Апрель      «Природа и человек» Май            «Наши итоги»		ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ   НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД: -гражданско-патриотическое воспитание; - воспитание семейных ценностей; -здоровьесберегающее воспитание; - экологическое воспитание; -духовно-нравственное, культурологическое и эстетическое воспитание; - развитие коммуникативной культуры, социо- и медиокультурного взаимодействия; - правовое воспитание и культура безопасности; -интеллектуальное воспитание; -трудовое, профориентационное воспитание; -ученическое самоуправление;
Направление воспитательной работы	Задачи работы по данному направлению
«Наш дом – Россия» (гражданско-патриотическое воспитание)	- изучать героико-исторические факты в становлении и развитии Российского общества, знакомить с традициями и обычаями жизнедеятельности населения России и других народов; - формировать правильное представление учащихся о роли государства в жизни общества, воспитывать уважения к Конституции РФ, государственным символам; - развивать чувства толерантности и гуманизма, воспитать уважение к старшему поколению; - ориентировать обучающихся на получении знаний об истории своего села, своей семьи, школы  для формирования патриотических чувств и гражданского сознания, сохранения традиций; - формировать и развивать такие качества характера как благородство, выдержка, трудолюбие, умение ладить с людьми и др.;
«Отчий дом» (воспитание семейных ценностей)	- повышение компетентности родителей в области воспитания детей; - пропаганда положительного опыта семейного воспитания; - мотивация родителей на совместную продуктивную деятельность; - вовлечение родителей в социально-общественную, культурную, спортивную жизнь школы, предоставление разносторонних возможностей для проведения совместного досуга с детьми.
«Счастливо жить – здоровым быть» (здоровьесберегающее воспитание)	- воспитание у учащихся мотивации здорового образа жизни; - воспитание бережного отношения к окружающей среде; - популяризация физического воспитания; - формирование личной ответственности за состоянием здоровья; - осуществление планомерного контроля за состоянием здоровья учащихся. - формирование качеств, знаний, навыков по защите жизни и здоровья и умение их использовать; - формирование основ безопасного поведения на дорогах и улицах города; - освоение основ противопожарной безопасности.
«Живая планета» (экологическое воспитание)	- формировать потребность бережного отношения к природе, ресурсам, проявлять заботу о братьях наших меньших; - формировать умения и навыки экологического поведения; - способствовать пониманию значения экологической безопасности для здоровья и безопасности человека.
«Мир вокруг нас» (духовно-нравственное, культурологическое и эстетическое воспитание)	- развитие творческих возможностей учащегося, с учетом его возрастных и внутренних психологических наклонностей; - формирование эстетического вкуса и приобщение учащихся к культурной жизни села; - укрепление и расширение взаимосвязей с учреждениями дополнительного образования, учреждениями культуры села, района, края. - способствовать эстетическому самообразованию и самовоспитанию, ориентированных на самосовершенствование личности; - воспитывать творческие потребности и способности.
«Все работы хороши» (трудовое, профориентационное воспитание)	- формирование положительного отношения и понимания необходимости трудовой деятельности как основного источника доходов и главного способа самореализации человека; - расширение знаний учащихся о профессиях, о сложившейся ситуации на рынке труда в определенный период времени, о порядке и условии поступления в учебные заведения; - изучение личностных особенностей учащихся и оценки их профессиональных возможностей, помощь в выборе профессии на уровне психолого-педагогической консультации; - формирование профессионального самоопределения.
«Эврика» (интеллектуальное развитие)	- развитие интереса к предмету, самостоятельности, творческой активности; - приобщение учащихся к интеллектуальной культуре, стимулирование их познавательно-творческой деятельности; - воспитание отношения к учебе как к главному труду; - формирование потребности в научно-исследовательской деятельности; - выявление наиболее одаренных учащихся в разных областях науки и развитие их творческих способностей.
Социокультурное и медиакультурное воспитание	-воспитание терпимости к другим, чьи вкусы, привычки, взгляды отличаются от собственных; - развивать чувства толерантности и гуманизма, воспитать уважение к старшему поколению;  -воспитание уважения к себе и другим что будет способствовать толерантному отношению к людям разных национальностей и культур.
Воспитание коммуникативной культуры	-формирование у обучающихся навыков адекватного общения со сверстниками и взрослыми; - формировать и развивать такие качества характера как благородство, выдержка, трудолюбие, умение ладить с людьми и др.
Правовое воспитание и культура безопасности	-совершенствование правовой культуры и правосознания обучающихся; - формирование основ безопасного поведения на дорогах и улицах города; - освоение основ противопожарной безопасности.

Тематическое планирование классного руководителя

2-в класс

Месяц	Тема	Теория	Практика	Кол-во часов
сентябрь «Здравствуй, школа»	Праздник         «Снова в школу!»		1	1
	Беседа по ПДД на тему «Безопасная дорога в школу»	1	1	2
	Выставка цветов и композиций «Осенняя сказка»		1	1
	Тематический классный час «Вместе Ярче»		1	1
	Инструктаж по правилам безопасности во время экскурсии.	0,5		0,5
	Экскурсия в лес.	2		2
	Инструктаж по правилам поведения в библиотеке.	0.5		0.5
	Экскурсия в центральную детскую библиотеку	2		2
	Беседа «Правила движения пешеходов по улицам села».	1		1
	Выставка цветов и композиций «Осенняя сказка»	1	1	2
	Трудовые десанты «Чистота спасет мир: Чистая улица. Чистый двор»		1	1
октябрь «Эврика»	Тематический классный час «Чтобы не случилось беды»	1		1
	Акция «Милосердие» День пожилых людей.(Изготовление поздравительных открыток)		1	1
	Конкурс рисунков «Золотая осень»		1	1
	Беседа «Каникулы без травм» - профилактика дорожно – транспортного травматизма.	1	1	2
	Тематический классный час «Чтобы не случилось беды»	1		1
ноябрь «В здоровом теле- здоровый дух!»	Тематический классный час антинаркотической направленности: «Здоровье - это жизнь!»	1		1
	Праздник, посвященный Дню Матери «Любимая мама моя»	1	1	2
	Спортивное мероприятие «Спорт против наркотиков»	1	1	2
	Классный час «Мы за безопасность дорожного движения» - закрепление знаний ПДД	1		1
	Выпуск школьной газеты «Весело жить – здорово!» (Развитие школьных средств массовой информации)	1	1	2
декабрь «Новый год у ворот!»	Тематический классный час «Новый год у ворот!»	1	1	2
	Беседа по ПДД «Осторожно! Гололёд!»	1		1
	Профилактическая беседа «Ответственность за поступки и преступления»	1		1
	Путешествие в новогоднюю сказку		1	1
январь «Добру откроются сердца	КВН «Зимняя сказка»		1	1
	Беседа «Вредные привычки».	1		1
	Спортивно-развлекательное мероприятие «Зимние забавы»	1	1	2
	Кл. час «Мой дом моя история»	1		1
	Поход в музей на выставку «Сибириада»	2		2
	Праздник «День именинника»	1	1	2
февраль  «Человек и закон»	Конкурс рисунков «Спасибо защитнику Родины!»	1	1	2
	Спортивная игра «Веселые старты»		1	1
	Тематический классный час «Человек и закон»	1		1
	Конкурс «А ну-ка, мальчики!»		1	1
Март  «Отчий дом»	Конкурсная программа «Юные принцессы»	1	1	2
	Выпуск школьной газеты «8 Марта»		1	1
	Изготовление поздравительных открыток к 8 марта для мам и бабушек.		1	1
	Классный час «Традиции моей семьи»		1	1
	Беседы  «Каникулы без травм» - профилактика дорожно – транспортного травматизма.	1		1
	Районный фестиваль детских театральных коллективов «Театральная весна»	0,5	1	1,5
	Праздник «День именинника».	1	1	2
апрель «Природа и человек»	Конкурс рисунков «Я люблю эту землю!»		1	1
	Беседа «Весенний ледоход».	2		2
	Тематический классный час «Природа - наш дом»	1	1	1
	Праздник посвящённый дню отца «Папа может всё!»	0,5	1	1,5
май «Наши итоги»	Урок мужества «И помнит мир спасённый!»		1	1
	«Азбука дорожная – она совсем не сложная!» (викторина, инсценировка по ПДД)		1	1
	Конкурс рисунков, посвященных Дню Победы.		1	1
	Праздник «День именинника»	1	1	2
	Концерт для родителей «Отчет работы кружков и внеурочной деятельности»	1	1	2
	Праздник «Здравствуй лето!»		1	1

Всего: 68 часов.

РАБОТА  С  РОДИТЕЛЯМИ

      Содержание сотрудничества классного руководителя  с родителями включает три основных направления: психолого-педагогическое просвещение родителей, вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс и участие в управлении им в школе.

Психолого-педагогическое просвещение родителей предполагает следующие формы работы с семьей:

- индивидуальные и тематические консультации;

- родительские собрания;

- конференции.            

Учебно-воспитательный процесс:

- открытые уроки и внеклассные мероприятия;

- помощь в организации и проведении внеклассных дел;

- дни творчества детей и родителей.

Участие родителей в управлении учебно-воспитательным процессом:

- участие в работе совета школы;

- участие в работе родительского комитета.

1.     Проведение классных родительских собраний:

Месяц	Родительские собрания		Тематические консультации		Индивидуальные консультации	Совместные дела с классом
Сентябрь	«2 класс. Мои первые оценки».					Линейка «Здравствуй, школа!»
Октябрь	«Режим дня в жизни ребёнка»				Эмоциональные проблемы учащихся (консультации для родителей)
Ноябрь			Консультация для родителей «Проблемы ребенка в обучении и пути их решения»
Ноябрь	Заседание родительского комитета по решению текущих вопросов				Посещение квартир в течение полугодия.	Праздник, посвященный Дню Матери «Любимая мама моя»
Декабрь					Детская агрессия (консультации для родителей)	Праздник   «Новый год у ворот!»
Январь	Родительское собрание по профилактике жестокого обращения с детьми в семье «Мой ребенок – моя радость».				«Место интернета в жизни ребенка».
Февраль		Чтение – вот лучшее учение
Февраль	Дни открытых дверей
Март	«Развитие у детей творческих способностей».	Развитие самооценки				Конкурсная программа «Юные принцессы»
Апрель	«Профилактика вредных привычек в раннем школьном возрасте».					Праздник посвящённый дню отца «Папа может всё!»
Май	Встреча с родителями в конце года «Учёба и отдых летом».			Посещение квартир в течение полугодия.
Май	Концерт для родителей «Отчет работы кружков и внеурочной деятельности»

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ

1.     Оказание индивидуальной помощи учащимся, испытывающим трудности в обучении и общении.

2.     Оказание помощи дежурным по классу в выполнении ими своих обязанностей.

3.     Индивидуальная работа по коррекции поведения.

4.     Педагогическая поддержка общественно-полезных инициатив учащихся, коррекция отклонений в нравственном становлении личности.

5.     Установление межличностных контактов с каждым ребёнком.

                       Результат и методы оценки эффективности воспитательной деятельности

Задачи	Прогнозируемый результат	Методы оценки
Формирование коллектива, коммуникативных навыков учащихся. Раскрытие творческого потенциала детей.	Сплочение коллектива, участие детей в классных, школьных мероприятиях.	- анкетирование  «Удовлетворенность класса мероприятиями» - методика «Социометрия» - методика «Познай себя»
Формирование интереса к процессу и содержанию учебной деятельности.	Повысится интерес к обучению. Развитие положительной мотивации к обучению, стремление реализовать интеллектуальные способности.	-  анализ текущей и итоговой успеваемости - анкетирование «Номинация»
Формировать у учащихся  стремление к здоровому образу жизни.	Физически и психически здоровая личность.	- педагогическое наблюдение - анкетирование
Воспитание чувства патриотизма, ответственности. Развитие нравственных качеств учащихся.	Осознание детьми нравственных ценностей, осознающая и выполняющая свои права и обязанности.	- диагностика «Уровень воспитанности» - педагогическое наблюдение

Методическое обеспечение:

1. Родительские собрания: 1 класс/Авт.-сост. И.Ф. Яценко. – М.: ВАКО, 2008.

2. Справочник классного руководителя: 1-4 классы. Н.И. Дереклеева. – М.: ВАКО, 2008.

3. Театрализованные праздники. Найти свою звезду.1-4 классы. М.Ю. Женило. – Ростов н/Д: Феникс, 2004.

4. Классные часы: 1 класс /Авт-сост. Н.Н. Дробинина. М.: ВАКО, 2010.

6. Праздник – ожидаемое чудо! Лучшие внеклассные мероприятия. 1-4 классы./ Авт-сост. О.Е. Жиренко, Л.А. Обухова.

– М.: ВАКО, 2006.