Программа кружка по физике " Как делаются открытия" ( 5-6 класс)

                          Разработка программы кружка по физике

                                    « Как делаются открытия»

                              для  обучающихся 5 – 6 классов

                                                  2011 год.

Пояснительная записка.

Программа разработана для обучающихся 5-6 классов, которые еще не изучают предмет физика.

Цель:

Увлечь вопросом об «устройстве» окружающего мира.

Задачи:

1)    Научить наблюдать и разгадывать тайны окружающих явлений, используя фундаментальные открытия;

2)    Стимулировать к поискам решения поставленной задачи.

3)    Развивать метапредметные умения, которые будут необходимы при изучении  курса средней школы.

Весь материал построен на том, чтобы обучающиеся старались сами проводить эксперименты, выдвигать гипотезы, делать выводы, исправлять ошибки. Этим повышается познавательный интерес к занятиям.

Задавая вопросы, измеряя, наблюдая, делая выводы  обучающиеся в неназидательной форме будут овладевать умениями  анализировать, систематизировать, логически выстраивать объяснения, считать, записывать краткое решение.

В процессе проведения занятий широко используются экспериментальные задания. Без отметочное оценивание качества работы обучающихся дает возможность каждому ученику проверить свои предположения, подтвердить или опровергнуть свою гипотезу, без боязни получить неудовлетворительную отметку.

Цель:

4)    Проследить отдельные этапы процесса научного познания мира по фундаментальным опытам физики, сделанным великими учеными;

5)    Увлечь вопросом об «устройстве» окружающего мира;

6)    Научить наблюдать и разгадывать тайны окружающих явлений, используя фундаментальные открытия;

7)    Развивать умения и навыки, которые будут необходимы при изучении физики;

Весь материал построен на том, чтобы обучающиеся старались сами проводить эксперименты, выдвигать гипотезы, делать выводы, исправлять ошибки. Этим повышается познавательный интерес к занятиям.

Задавая вопросы, измеряя, наблюдая, делая выводы  обучающиеся в неназидательной форме будут овладевать умениями и навыками, которые им будут необходимы при изучении физики.

В процессе проведения занятий широко используются экспериментальные задания. Без отметочное оценивание качества работы обучающихся дает возможность каждому ученику проверить свои предположения, подтвердить или опровергнуть свою гипотезу, без боязни получить неудовлетворительную отметку.

№ п/п	Наименование раздела	Тема занятия	Кол-во часов	Тип	Элементы содержания	Требования к уровню усвоения	Домашнее задание
1.	1.Введение	Что изучает физика?	1	Игра	Физические величины, физические приборы. Что рассматривает физика.	Уметь распознавать приборы; знать, что они измеряют. Понимать, что изучает физика.	Привести примеры того, что может изучать физика, объяснить почему.
2.		Знаменитые ученые физики.	1	Беседа	Ньютон,Галилей, Ампер, Архимед, Паскаль, Джоуль, Эдисон. Вклад в науку, где применяется их открытие.	Понимать, что появление нового устройства обусловлено законом, теорией, открытием.	Дополнить список ученых физиков и их великих открытий.
3.	2. Открытия с линейкой.	Сажени, аршины.	1.	Беседа, практикум	Несистемные единицы измерения расстояния, длины. Единицы измерения в СИ.	Уметь переводить единицы измерения, выражать физическую величину в заданных единицах.	Привести примеры единиц измерения, физическую величину, которая измерена с помощью этих единиц измерения.
4.		Объем тела.	1.	Практикум.	Вычисление объемов  тел (брусок, цилиндр, тело др. формы)	Уметь вычислять объемы   тел	Измерить объем выбранного предмета
5.	3. Открытия с микроскопом	Строение вещества.	1	Практикум	Кристалл. Пространственная модель кристалла из шариков, пузырьковая модель кристалла	Понимать, что вещество состоит из частиц, представлять, как расположены частицы	Вырастить соляные  бусы
6.		Поведение частиц	1	Практикум	Частицы движутся (растворение, распространение запаха). Частицы притягиваются, отталкиваются (притяжение стеклянных пластинок к воде, листов бумаги).	Уметь делать выводы из наблюдений.	Привести примеры, подтверждающие поведение частиц.
7.		Размеры частиц	1	Практикум	Измерение размеров  частиц на примере масляного пятна	Уметь проводить измерения и вычисления. Сравнивать полученный результат с табличным.
8.	4. Открытия в ванне	Часы. Ванны	1.	Практикум	Определять массу воды с помощью часов	Уметь предлагать ход решения, доводить его до конца, выполнять математические  вычисления	Проверить на практике утверждения в задачах.
9.		Ящики. Люди.	1	Практикум	Объем человека.	Уметь предлагать ход решения, доводить его до конца, выполнять математические  вычисления	Проверить на практике утверждения в задачах.
10.		Пузырьки.	1	Практикум	Мыльные пузыри.	Получать мыльные пузыри разными способами. Понимать, как они образуются.
11.		Капли.	1.	практикум	Капли разной жидкости. Оптимальная форма капли.	Уметь делать выводы из наблюдений. Понимать процесс образования капли	Провести опыты по получению капель.
12.		Атмосферное давление.	1.	Практикум	Вытаскивание воды из ванны. Почему вода удерживается в стакане Барометр водяной.	Понимать как  и на что действует атмосферное давление	Самостоятельные исследования
13.	5.Открытия с термометром.	Из истории термометра	1.	Беседа	История развития термометра. Виды термометров.	Понимать назначение и принцип действия термометра жидкостного	Измерить температуру электронным термометром и жидкостным термометром, сравнить показания
14.		Жара и холод.	1.	беседа	Температура. Почему бывает жарко и холодно. Приспособления в природе, в одежде.	Понимать сущность процесса испарения. Уметь объяснить, почему в ванне раздетому холодно	Дать объяснения качественным вопросам
15.	6. Открытия с магнитом	Магнит и немагнит	1.	Практикум	Опыты, показывающие магнитные свойства вещества	Уметь объяснить наблюдаемые явления с  точки зрения намагничивания веществ.
16.		Ванна и северная Канада	1	Беседа	Северный и южный магнитный полюс Земли, Взаимодействие полюсов	Уметь объяснять поведение магнитной стрелки компаса.	Решить задачи
17.	Итоговое занятие	Удивительная физика	1	Практикум	Опыты по изученным вопросам	Уметь объяснять наблюдаемые явления.

Литература:

1)     Физика в ванне  К. Рачлис «Мир» 1972 г.

2)     Я иду на урок физики  Н.Д.Козлова «Первое сентября»2002 г.

3)     Занимательные опыты по физике. Л.А. Горев  «Просвещение» 1977 г.

4)     Опыты в домашней лаборатории. Библиотечка «Квант» №4 1980 г.       И. К. Кикоин

5)     Удивительная физика. Библиотечка «Квант» №63 1988 г.  Л.Г.Алмазов

6)     Занимательная физика. Я.И.Перельман «Наука» 1991 г.