Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по физике

Календарно-тематическое планирование по физике

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Календарно – тематическое планирование уроков физики в 8 классе.


п/п

Тема урока

Тип урока

Основные элементы содержания



Контроль

Планируемые результаты обучения

Дата



Личностные

Метапредметные

Предметные


Тепловые явления (12ч)

1/1

Тепловое движение. Температура. Повторение материала 7 класса.

ИНМ

Примеры тепловых явлений. Понятие теплового движения. Принцип действия термометра

Фронтальный опрос, устные ответы.

Мотивация образовательной деятельности. Формирование познавательных интересов.

Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах.

Анализировать наблюдаемые явления. Определять цену деления термометра.


2/2

Внутренняя энергия. Контрольный срез по проверке остаточных знаний.

ИНМ

Механическая энергия тела (потенциальная и кинетическая). Превращение механической энергии в другую форму энергии. Внутренняя энергия тела. Зависимость внутренней энергии от температуры тела, агрегатного состояния вещества и степени деформации тела.

Фронтальный опрос, устные ответы.

Формирование познавательных интересов, интеллектуальных способностей.

Овладение навыками самостоятельного приобретения знаний, организации учебной деятельности.

Наблюдать превращение механической энергии во внутреннюю, анализировать наблюдаемые явления.

Предъявлять полученные знания при выполнении контрольного среза.


3/3

Способы изменения внутренней энергии тела.


ИНМ

Изменение внутренней энергии тела при совершении работы самого тела или над телом. Изменение внутренней энергии путем теплопередачи.

Фронтальный опрос, устные ответы: характеристика внутренней энергии,

способы изменения внутренней энергии

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем.

Наблюдать изменение внутренней энергии тела при теплопередаче и работе внешних сил. Решать качественные задачи по теме.











4/4

Теплопроводность. Конвекция. Излучение.

КУ

Теплопроводность как способ теплопередачи. Теплопроводность твердых тел, жидкостей и газов. Конвекция как способ теплопередачи. Естественная и вынужденная конвекция. Излучение как способ теплопередачи в вакууме. Практическое применение явлений.

Устные ответы:


способы изменения внутренней энергии, теплопроводность, конвекция, излучение

Формирование уважительного отношения к творцам науки и технике, к созидательной и творческой деятельности.

Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации.

Анализировать, какой вид теплопередачи осуществляется в том или другом случае. Решать качественные задачи по теме.


5/5

Количество теплоты. Единицы количества теплоты.

ИНМ

Понятие количества теплоты. Зависимость количества теплоты, необходимого для нагревания тела, от массы этого тела, от изменения его температуры, от рода вещества. Единицы количества теплоты: джоуль, калория.

Физический диктант.

Мотивация образовательной деятельности. Формирование познавательных интересов.

Формирование умений выделять основное содержание прочитанного текста, находить ответы на поставленные вопросы и излагать его.

Анализировать наблюдаемые явления. Решать качественные задачи по теме. Переводить единицы количества теплоты.


6/6

Удельная теплоемкость. Расчёт количества теплоты.

КУ

Удельная теплоемкость вещества, ее единица: Дж/(кг С). Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.

Фронтальный опрос.

Самостоятельность в приобретении практических умений.

Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей.

Применять формулу для расчета количества теплоты при нагревании, охлаждении тела.


7/7

Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

СЗ

Развитие умений и навыков работы с физическими приборами.

Лабораторная работа, правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ.

Развитие познавательных интересов и творческих способностей.

Развитие монологической и диалогической речи, умение выражать свои мысли.

Исследовать явление теплообмена при смешивании холодной и горячей воды. Оформить работу.


8/8

Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела».

СЗ

Развитие умений и навыков работы с физическими приборами.

Лабораторная работа, правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ.

Формирование ценностных отношений друг к другу, авторам открытий, результатам обучения.

Умение выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, кратко и точно отвечать на вопросы.

Определить удельную теплоемкость вещества твердого тела. Оформить работу.


9/9

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

ИНМ

Топливо как источник энергии. Удельная теплота сгорания топлива. Единица удельной теплоты сгорания: Дж/кг. Формула для расчета количества теплоты, выделяемого при сгорании топлива.

Работа с таблицами, справочным материалом.

Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Формирование умений выделять основное содержание прочитанного текста, находить ответы на поставленные вопросы и излагать его.

Решать задачи с применением формулы для расчета количества теплоты, выделяемого при сгорании топлива.


10/10

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

ИНМ

Закон сохранения энергии. Превращение механической энергии во внутреннюю. Превращение внутренней энергии в механическую энергию движения . Сохранение энергии в тепловых процессах. Закон сохранения и превращения энергии в природе.

Самостоятельная работа по решению задач.

Самостоятельность в приобретении новых знаний.

Формирование умений работать в группе, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Анализировать наблюдаемые явления. решать задачи на закон сохранения энергии.


11/11

Решение задач по теме «Тепловые явления».

О и С

Обобщение, систематизация и коррекция знаний учащихся по теме: «Тепловые явления»

Физический диктант.

Решение задач

Мотивация образовательной деятельности. Формирование познавательных интересов.

Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах.

Участвовать в беседе. Решать различные виды задач. Переводить графическое задание в текстовое.


12/12

Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления».

К и К З

Проверка умений и навыков по решению задач по изученной теме

Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления».

Формирование убежденности в необходимости разумного использования достижений науки для дальнейшего развития общества.

Формирование умений анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами.

Предъявлять полученные знания при выполнении контрольной работы.


Изменение агрегатных состояний вещества (11ч)

13/1

Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания.

ИНМ

Агрегатные состояния вещества. Кристаллические тела. Плавление и кристаллизация. Температура плавления. График плавления и отвердевания кристаллических тел.

Фронтальный опрос.

Работа с графиками.

Решение задач на соответствие.

Формирование интеллектуальных и творческих способностей.

Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний.

Рассуждать о процессе плавления и кристаллизации. Строить график плавления для парафина.


14/2

Удельная теплота плавления.

ИНМ

Удельная теплота плавления, ее единица: Дж/кг. Увеличение внутренней энергии данной массы вещества при его плавлении. Формула для расчета количества теплоты, выделяющегося при кристаллизации тела.

Устные ответы:

Характеристика процесса плавления,

отвердевания.

Самостоятельность в приобретения новых знаний.

Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах.

Анализируют таблицу "Удельная теплота плавления". Решают задачи на применение формулы для расчета количества теплоты.


15/3

Решение задач по теме «Нагревание и плавление кристаллических тел».

СЗ

Отработка навыков решения различных типов задач по теме.

Устные ответы:

Характеристика процесса плавления, отвердевания,

удельная теплота плавления.

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Овладение навыками самостоятельного приобретения знаний, организации учебной деятельности.

Переводить графическую и табличную информацию в текстовую.


16/4

Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации.

ИНМ

Испарение и кипение. Скорость испарения. Испарение жидкости в закрытом сосуде, динамическое равновесие между паром и жидкостью. Насыщенный и ненасыщенный пар. Конденсация пара. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделении ее при конденсации пара.

Устные ответы:

Характеристика процесса испарения,

конденсации.


Правильное использование физической терминологии символики.

Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем.

Объяснять явления испарения и конденсации на основе знаний о молекулярном строении вещества. Решать качественные задачи на объяснение этих явлений.


17/5

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.


ИНМ

Кипение. Постоянство температуры при кипении жидкости. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования (конденсации), ее единица: Дж/кг. Формула для расчета количества теплоты, необходимого для превращения жидкости в пар.

Устные ответы:

Характеристика процесса испарения,

конденсации,

удельная теплота парообразования и конденсации.

Самостоятельность в приобретении практических умений.

Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации.

Анализировать процессы кипения и испарения. Решать задачи на применение формулы для расчета количества теплоты.


18/6

Решение задач по теме: «Парообразование и конденсация».

С З

Решение задач с использованием формул: Q=Lm, Q=cm(t2-t1), Q=-Lm, Q=Q1+Q2.

Фронтальный опрос, устные ответы.

Понимание необходимости эффективного использования различных технических средств.

Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей.

Решать задачи с использованием формул: Q=Lm, Q=cm(t2-t1), Q=-Lm, Q=Q1+Q2.


19/7

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.

ИНМ

Относительная влажность воздуха. Точка росы. Гигрометры: конденсационный и волосной. Навыки работы с психрометром.

Самостоятельная работа.

Развитие познавательных интересов и творческих способностей.

Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации.

Определять относительную влажность воздуха с помощью психрометра.


20/8

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.

ИНМ

Двигатель внутреннего сгорания, устройство, принцип действия, практическое применение.

Фронтальный опрос, устные ответы по теме

«Тепловые явления».

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Формирование умений работать в группе, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения.

Изучать строение и принцип действия на модели. Работать с дополнительным материалом.


21/9

Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

КУ

Устройство и принцип действия паровой турбины, ее применение. Коэффициент полезного действия (КПД) теплового двигателя. КПД двигателей внутреннего сгорания и паровых турбин.

Фронтальный опрос.

Формирование интеллектуальных и творческих способностей.

Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности.

Изучать строение и принцип действия на модели. Обсуждать экологические последствия применения ТД.


22/10

Решение задач «Изменение агрегатных состояний вещества».


О и С

Обобщение, систематизация и коррекция знаний учащихся по теме: «Изменение агрегатных состояний вещества» .


Физический диктант.

Решение задач.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Овладение эвристическими методами решения задач.

Участвовать в беседе. Решать различные виды задач.


23/11

Контрольная работа №2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».

К и К З

Проверка умений и навыков по решению задач по изученной теме.

К.р. по теме «Изменение агрегатных состояний вещества» в формате ГИА.

Формирование ценностных отношений к результатам обучения.

Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях.

Предъявлять полученные знания при выполнении контрольной работы.


Электрические явления (27ч)

24/1

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов.

ИНМ

Примеры электризации двух тел трением друг о друга, при соприкосновении. Два рода зарядов. Взаимодействие одновременно и разноименно заряженных тел.

Работа над ошибками контрольной работы.

Фронтальный опрос.

Мотивация образовательной деятельности. Формирование познавательных интересов.

Формирование умений выделять основное содержание прочитанного текста, находить ответы на поставленные вопросы и излагать его.

Наблюдать и анализировать опыты по электризации. Решать качественные задачи по теме.


25/2

Электроскоп. Проводники и непроводники электричества. Электрическое поле.

ИНМ

Устройство, принцип действия и назначение электроскопа. Примеры веществ, являющихся проводниками и диэлектриками. Поле как вид материи.

Решение задач

на соответствие.

Формирование интеллектуальных и творческих способностей.

Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию.

Изучать строение и принцип действия на модели.


26/3

Делимость электрического заряда. Строение атомов.

ИНМ

Делимость электрического заряда. Электрон. Опыты Милликена и Иоффе по определению заряда электрона. Единица электрического заряда - кулон. Положительные и отрицательные ионы.

Фронтальный опрос.

Устные ответы:

электрическое поле,

проводники и непроводники электричества

Развитие познавательных интересов и творческих способностей.

Понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения.

Объяснять строение атомов водорода, гелия, лития.

Решать качественные задачи с применением понятий "Положительные и отрицательные ионы".


27/4

Объяснение электрических явлений.

ИНМ

Объяснение электризации тел при соприкосновении, существования проводников и диэлектриков, передачи части электрического заряда от одного тела к другому, притяжения незаряженных проводящих тел к заряженному на основе знаний о строении атома.

Фронтальный опрос.

Устные ответы:

электрическое поле, проводники и непроводники электричества., строение атомов.


Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Формирование умений работать в группе, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения.

Объяснять электрические явления.


28/5

Электрический ток. Источники электрического тока.

КУ

Электрический ток. Источники тока. Устройство, действие и применение гальванических элементов и аккумулятором.

Физический диктант

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Экспериментальная проверка выдвигаемых гипотез.

Изучать строение и принцип действия на модели. Определять характер превращения энергии.


29/6

Электрическая цепь и ее составные части.

ИНМ

Элементы электрической цепи и их условные обозначения. Схемы электрических цепей.

Составление электрических цепей.

Формирование ценностных отношений друг к другу, авторам открытий, результатам обучения.

Разработка теоретических моделей, процессов или явлений.

Чертить и читать схемы электрических цепей.


30/7

Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление тока.

КУ

Повторение сведений о структуре металла. Природа электрического тока в металлах. Действия электрического тока и их применение. Направление электрического тока.

Фронтальный опрос.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Овладение эвристическими методами решения задач.

Наблюдать и объяснять действия электрического тока.


31/8

Сила тока. Единицы силы тока.

ИНМ

Сила тока. Явление магнитного взаимодействия двух параллельных проводников с током. Единицы силы тока - ампер.

Фронтальный опрос.


Формирование ценностных отношений к результатам обучения.

Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях.

Наблюдать и объяснять явление магнитного взаимодействия двух параллельных проводников с током.


32/9

Амперметр. Лабораторная работа №3 « Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках».

СЗ

Назначение амперметра, включение амперметра в цепь. Определение цены деления его шкалы. Навыки по сборке электрической цепи.

Составление электрических цепей. Л.р., правильные пря-мые измерения, ответ с единицами измерения в СИ.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Экспериментальная проверка выдвигаемых гипотез.

Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях.


33/10

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр.

ИНМ

Напряжение. Единица напряжения – вольт. Назначение вольтметра. Включение вольтметра в цепь.


Решение задач на вычисление напряжения, силы тока.

Мотивация образовательной деятельности. Формирование познавательных интересов.

Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию.

Анализировать принцип действия вольтметра. Определять цену деления его шкалы.


34/11

Лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».

СЗ

Включение вольтметра в цепь. Напряжение при последовательном соединении проводников.

Составление электрических цепей.

Л.р., правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ.

Формирование интеллектуальных и творческих способностей.

Формирование умений анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами.

Собирать электрическую цепь, снимать показания напряжения в ее участках. Оформлять работу.


35/12

Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления.

ИНМ

Зависимость силы тока в цепи от свойств включенного в нее проводника (при постоянном напряжении на его концах). Электрическое сопротивление

Единица сопротивления – Ом. Объяснение причины сопротивления проводника.

Решение задач на вычисление напряжения, силы тока и сопротивления участка цепи.


Развитие познавательных интересов и творческих способностей.

Формирование умений выделять основное содержание прочитанного текста, находить ответы на поставленные вопросы и излагать его.

Анализировать опыты с магазином сопротивлений.


36/13

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.

ИНМ

Установление на опыте зависимости силы тока от напряжения и от сопротивления. Закон Ома для участка цепи.


Фронтальный опрос.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний.

Устанавливать зависимость силы тока от напряжения и сопротивления. Решать различные виды задач. Переводить графическое задание в текстовое.


37/14

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление.

О и С

Установление на опыте зависимости сопротивления проводника и его длины, площади поперечного сечения и вещества, из которого он изготовлен. Удельное сопротивление. Единица удельного сопротивления. Формула для расчета сопротивления проводника.

Составление электрических цепей.


Самостоятельность в приобретения новых знаний.

Овладение навыками самостоятельного приобретения знаний, организации учебной деятельности.

Решать различные виды задач на определение электрического сопротивления и его характеристик.


38/15

Решение задач по теме: «Закон Ома».

О и С

Навыки по решению задач.


Решение задач на определение силы тока, напряжения и сопротивления.

Формирование ценностных отношений к результатам обучения.

Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях.

Решать различные виды задач на определение характеристик тока с использованием закона Ома.


39/16

Реостаты. Лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом».

СЗ

Назначение, устройства, действие и условное обозначение реостата, навыки по работе с реостатом.

Составление электрических цепей.

Л.р., правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ.

Мотивация образовательной деятельности. Формирование познавательных интересов.

Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах.

Изучать устройство реостата. Регулировать силу тока в цепи. Оформлять работу.


40/17

Лабораторная работа №6 «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».

СЗ

Доказательство того, что сопротивление проводника не зависит от силы тока и напряжения.

Составление электрических цепей.

Л.р., правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ.

Формирование интеллектуальных и творческих способностей.

Формирование умений анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами.

Рассчитывать сопротивление проводника. Оформлять работу.


41/18

Последовательное соединение проводников.

ИНМ

Цепь с последовательным соединением проводников и ее схема. Общее сопротивление, общее напряжение и сила тока в цепи при последовательном соединении проводников.

Решение задач на применение законов последовательного соединения проводников.

Развитие познавательных интересов и творческих способностей.

Формирование умений выделять основное содержание прочитанного текста, находить ответы на поставленные вопросы и излагать его.

Выводить и использовать закономерности последовательного соединения проводников.


42/19

Параллельное соединение проводников.

КУ

Цепь с параллельным соединением проводников и ее схема. Общая сила тока и напряжение в цепи с параллельным соединением. Уменьшение общего сопротивления при параллельном соединении проводников в ней. Смешанное соединение проводников.

Решение задач на применение законов последовательного и параллельного соединения проводников.

Формирование убежденности в возможности познания

природы и необходимости разумного

использования

достижений науки.

Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний.

Выводить и использовать закономерности параллельного соединения проводников.


43/20

Решение задач по теме «Соединения проводников».

С З

Анализировать схемы электрических цепей

Тест.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Овладение навыками самостоятельного приобретения знаний, организации учебной деятельности.

Анализировать схемы электрических цепей.


44/21

Работа и мощность электрического тока.

КУ

Работа электрического тока. Единица работы тока – джоуль. Формулы взаимосвязи с другими физическими величинами. Мощность электрического тока. Единица мощности тока – ватт. Формулы взаимосвязи с другими величинами.

Решение задач на определение работы и мощности электрического тока.

Формирование ценностных отношений к авторам открытий и изобретений.

Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях.

Вычислять работу и мощность электрического тока. Сравнивать мощность и стоимость электроэнергии, потребляемой различными приборами в цепи.


45/22

Лабораторная работа №7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе».

СЗ

Определить мощность и работу тока в электрической лампе

Составление электрических цепей.

Л.р., правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ.

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Развитие монологической и диалогической речи, умение выражать свои мысли.

Определять мощность и работу тока в электрической лампе. Оформлять работу.


46/23

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля - Ленца.

КУ

Причина нагревания проводника при протекании по нему электрического тока. Закон Джоуля – Ленца. Формулы для расчета выделяемого количества теплоты.

Физический диктант.

Правильное использование физической терминологии и символики.

Умение выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, кратко и точно отвечать на вопросы.

Объяснять явление нагревания проводников электрическим током.


47/24

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы.

ИНМ

Устройство лампы накаливания и нагревательных элементов. Решение задач на расчет работы и мощности электрического тока и применение закона Джоуля – Ленца.


Фронтальный опрос.

Самостоятельность в приобретении практических умений.

Экспериментальная проверка выдвигаемых гипотез.

Объяснять устройство лампы накаливания и нагревательных элементов по схеме. Решать задачи на применение закона Джоуля-Ленца.


48/25

Короткое замыкание. Предохранители.

ИНМ

Причины возникновения короткого замыкания. Устройство и принцип действия предохранителей. Техника безопасности при работе с электрическими приборами.

Тестирование по теме «Электрические явления».

Понимание необходимости эффективного использования различных технических средств.

Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах.

Выступать с сообщениями. Работать в парах - разбирать ситуации работы с электроприборами, опасные для жизни.


49/26

Решение задач по теме «Электрические явления».

С З

Обобщение, систематизация и коррекция знаний учащихся по теме: «Электрические явления».

Решение задач взаимодействие заряженных тел, изображение схем электрических цепей: на закон Ома для участка цепи, последовательное и параллельное соединение проводников, закон Джоуля –Ленца.

Самостоятельность в приобретении практических умений.

Формирование умений работать в группе, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения.

Решать различные виды задач.


50/27

Контрольная работа №3 по теме «Электрические явления».

К иКЗ

Проверка умений и навыков по решению задач по изученной теме.

Контрольная работа по теме «Электрические явления» в формате ГИА.

Формирование убежденности в возможности познания

природы и необходимости разумного

использования

достижений науки.

Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний.

Предъявлять полученные знания при выполнении контрольной работы.


Электромагнитные явления (7ч)

51/1

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

ИНМ

Существование магнитного поля вокруг проводника с электрическим током. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии магнитного поля. Направление магнитных линий и его связь с направлением тока в проводнике.

Работа над ошибками контрольной работы.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Овладение эвристическими методами решения задач.

Наблюдать и объяснять опыт Эрстеда. Применять правило буравчика для определения направления магнитных линий.


52/2

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. Лабораторная работа №8 «Сборка электромагнита и испытание его действия».

О и С

Магнитное поле катушки с током. Способы изменения магнитного действия катушки с током (изменение числа витков катушки, силы тока в ней, помещение внутрь катушки железного сердечника).

Л.р.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Формирование умений работать в группе, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения.

Изучать принцип действия электромагнита. Собирать и испытывать действие электромагнита. Оформлять работу.


53/3

Применение электромагнитов.

КУ

Использование электромагнитов в промышленности.

Фронтальный опрос.

Формирование убежденности в возможности познания

природы и необходимости разумного

использования

достижений науки.

Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний.

Анализ свойств электромагнитов: возможность легко менять их подъемную силу, быстро включать и выключать механизмы подъема.


54/4

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

КУ

Постоянные магниты. Взаимодействие магнитов. Изображение магнитных полей постоянных магнитов. Изменения магнитного поля Земли. Значение магнитного поля Земли живых для организмов.

Тест.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Овладение эвристическими методами решения задач.

Объяснять принцип действия постоянных магнитов.


55/5

Действие магнитного поля на проводнике с током. Электрический двигатель.

ИНМ

Действие силы на проводник с током, находящийся в магнитном поле. Изменение направления этой силы при изменении направления тока. Вращение рамки с током в магнитном поле. Принцип действия электродвигателя.

Фронтальный эксперимент.

Формирование ценностных отношений к результатам обучения.

Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях.

Наблюдать движение проводника с током в магнитном поле. Объяснять устройство и принцип действия электродвигателя.


56/6

Решение задач по теме «Электромагнитные явления».

СЗ

Обобщение, систематизация и коррекция знаний учащихся по теме: «Электромагнитные явления»

Решение задач на соответствие.

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Развитие монологической и диалогической речи, умение выражать свои мысли.

Решать различные виды задач.


57/7

Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитные явления».

К иКЗ

Проверка умений и навыков по решению задач по изученной теме.

Контрольная работа в формате ГИА.

Мотивация образовательной деятельности. Формирование познавательных интересов.

Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах.

Предъявлять полученные знания при выполнении контрольной работы.


Световые явления (9ч)

58/1

Источники света. Распространение света.

ИНМ

Оптические явления. Свет – важнейший фактор жизни на Земле. Источники света. Точечный источник света и луч света. Образование тени и полутени. Затмения как пример образования тени и полутени.

Работа над ошибками контрольной работы.

Формирование интеллектуальных и творческих способностей.

Формирование умений анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами.

Изображать тень и полутень. Рассказывать о затмениях.


59/2

Отражение света. Законы отражения света.

КУ

Явления, наблюдаемые при падении луча света на отражающие поверхности. Отражение света. Законы отражения света.

Фронтальный опрос.

Развитие познавательных интересов и творческих способностей.

Формирование умений выделять основное содержание прочитанного текста, находить ответы на поставленные вопросы и излагать его.

Исследовать зависимость угла отражения от угла падения света.


60/3

Плоское зеркало.

ИНМ

Плоское зеркало. Построение изображения в плоском зеркале. Особенности этого изображения.

Фронтальный опрос.

Устные ответы:

законы отражения света, распространение света.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний.

Исследовать свойства изображения в зеркале.


61/4

Преломление света.

КУ

Явления преломления света. Оптическая плотность среды. Законы преломления света. Собирающаяся и рассеивающая линзы. Фокус линзы. Фокусное расстояние. Оптическая сила линзы.

Фронтальный опрос.

Устные ответы: законы отражения , распространение света, плоское зеркало.

Самостоятельность в приобретения новых знаний.

Овладение навыками самостоятельного приобретения знаний.

Исследовать зависимость угла преломления от угла падения света.


62/5

Линзы. Оптическая сила линзы.

ИНМ

Собирающаяся и рассеивающая линзы. Фокус линзы. Фокусное расстояние. Оптическая сила линзы.

Тест.

Формирование убежденности в возможности познания

природы.

Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний.

Наблюдать изменения изображений при помощи линзы. Рассчитывать оптическую силу линзы.


63/6

Изображения, даваемые линзой.

ИНМ

Построение изображений, даваемых линзой. Зависимость размеров и расположения изображения предмета в собирающей линзе от положения предмета относительно линзы.

Построение изображений, даваемых линзой.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Овладение эвристическими методами решения задач.

Стоить изображения и давать их характеристику.


64/7

Л.р.№9 «Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображения при помощи линзы».

СЗ

Определение фокусного расстояния и получение изображений в линзе.

Лабораторная работа

«Получение изображения при помощи линзы». Оформлять работу.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Формирование умений работать в группе, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения.

Экспериментально определять фокусное расстояние и получать изображения в собирающей линзе.


65/8

Решение задач по теме «Световые явления».

О и С

Обобщение, систематизация и коррекция знаний учащихся по теме: «Световые явления»


Физический диктант.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и умений.

Овладение эвристическими методами решения задач.

Участвовать в беседе. Решать различные виды задач.


66/9

66/9. Контрольная работа №5 по теме «Световые явления».

К иКЗ

Проверка умений и навыков по решению задач по изученной теме

Контрольная работа по теме «Световые явления» в формате ГИА.

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных способностей учащихся.

Развитие монологической и диалогической речи, умение выражать свои мысли.

Предъявлять полученные знания при выполнении контрольной работы.


Резерв 2 часа

ИНМ-урок изучения нового материала

К и КЗ-урок контроля и коррекции знаний

КУ-комбинированный урок

СЗ-урок совершенствования знаний

О и С-урок обощения и систематизации


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-292502
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>