Программа кружка по информатике "Мой веселый помощник - компьютер"

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5 п. Карымское с пришкольным интернатом»

"Утверждаю "                 "Согласовано"             Программа согласована                  директор               зам.директора по УВР                     с пед. советом             

_________________              ___________________                протокол № ______ 

     "_____"_______20_ г.         "_____"_______20_ г.                   "_____"_______20_ г.      

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА  кружка по информатике

«Мой веселый помощник - компьютер»

Срок реализации программы – 1 год

Возраст детей 12-14 лет

                                                                 Автор-составитель: Блуднева Т.И

Карымское 2010  Пояснительная записка. Предмет информатика в школе изучается учащимися с 2  по 11 класс, но количество часов для качественного приобретения навыков составления презентаций, слайд фильмов и для реализации метода проектов  мало. В современном мире умение представить себя и свою работу очень важно, поэтому программа данного кружка отражает потребности учащихся и школы.

Новизна дополнительной образовательной программы в том, что она усиливает вариативную составляющую общего образования и помогает ребятам в реализации их сил и знаний, полученных в базовом компоненте.

Очень велика роль использования компьютера для развития практических навыков работы с компьютером, которые в дальнейшем будут использованы учеником в профессиональной деятельности. Здесь роль информатики сродни роли воспитания в школьном образовании. Поэтому не использовать действительно большие возможности компьютера, решения соответствующих задач для развития мышления школьников, формирования многих общеучебных, общеинтеллектуальных умений и навыков было бы, наверное, неправильно.

Изучая основы практической работы на компьютере, учащиеся прочнее усваивают навыки работы, приобщаются к систематической и целенаправленной работе в сфере информационных технологий. А знакомство с проектами (презентациями, роликами или фильмами) ровесников способствует расширению кругозора детей, их представление о возможностях досуговой деятельности.

Учитывая все вышесказанное, можно выделить основную цель данного курса.

ЦЕЛЬ:

Формирование  у учащихся умения владеть компьютером как средством решения практических задач связанных с графикой и мультимедиа, подготовив учеников к активной полноценной жизни через выполнение проектов и защиту их перед слушателями.

Задачи:

Образовательные:

1.     расширение кругозора в областях знаний, тесно связанных с информатикой;

2.     способствовать формированию умения применять теоретические знания на практике,  творческого и рационального подхода к решению задач;

3.     познакомить учащихся с современными методами проектноисследовательской работы и освоение основ проектно-творческой деятельности;

4.     научить учащихся создавать и обрабатывать информацию с использованием  мультимедиа технологий;

5.     включение       учащихся   в        практическую      исследовательскую деятельность;

6.     развитие мотивации к сбору информации, а также обучить умениям и навыкам исследовательской работы, собирать необходимую информацию, факты;

7.     научить учащихся пользованию Интернетом;

8.     формирование компьютерной культуры.

      Воспитательные:

1.     способствовать формированию потребности в саморазвитии;

2.     способствовать формированию активной жизненной позиции;

3.     продолжить развитие культуры общения;

4.     продолжить воспитание культуры предъявления себя, своих достижений. 

     Развивающие:

1.     продолжить развитие деловых качеств, таких как самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность;

2.     продолжить развитие чувства прекрасного;

3.     способствовать развитию целеустремленности и результативности в процессе решения учебных задач.

Данная программа рассчитана на 1 год обучения детей 12-14 лет. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа, в том числе на компьютере не более 20 мин непрерывной работы, после чего выполняется физкультпауза. Всего 68 ч. 

Занятия строятся соответственно возрастным особенностям: определяются методы проведения занятий, подход к распределению заданий, организуется коллективная работа, планируется время для теории и практики. Каждое занятие включает в себя элементы теории, практику, демонстрации. 

Большое воспитательное значение имеет подведение итогов работы, анализ, оценка. Наиболее подходящая форма оценки – презентации, защита работ, выступление перед зрителями, среди которых родители, бабушки, дедушки ребят. Кроме того, оценивается не только эффективность выполнения проектных заданий, но и  способность ребят  познавать окружающий мир, общение с другими в процессе работы. 

Условия для реализации программы.

Для успешной реализации программы необходимо соблюдать ряд условий:

1.     Наличие индивидуальных  компьютеров для возможности индивидуальной работы каждого ученика.

2.     Программа для создания фильмов или видеороликов.

3.     Возможность выхода в Интернет.

Видеоролик или слайд-фильм – это способ ярко, эффективно и понятно рассказать о сложных процессах и продуктах, привлечь внимание и произвести нужное впечатление.

Главная задача представленного проекта – удивить слушателя, заинтересовать его, вызвать нужную эмоцию и донести главные мысли до слушателя.

Решение задачи предполагает:

1.     помощь в постановке целей проекта (фильма); 

2.     проработку плана фильма, его логической схемы; 

3.     стилевое решение; 

4.     дизайн слайдов; 

5.     создание анимационных и видеороликов; 

6.     озвучивание; 

7.     сборку и сохранение фильма. 

             Кабинет информатики, в котором проводятся занятия кружка, соответствует требованиям материального и программного обеспечения.  Кабинет информатики оборудован согласно правилам пожарной безопасности.

Ожидаемые результаты.

 Дети, освоив  все правила использования мультимедиа технологий, способны составить  слайд-фильм(видеоролик) по выбранной теме,  создать и защитить проект.

Учащиеся должны:

Знать:

1.     Интерфейс приложения Windows Movie Maker;

2.     Настройки эффектов видеопереходов, видеоэффектов,  титров.  

3.     Правила графика, звука и текста.

4.     Как создается фильм (видеоролик)

5.     Что такое проектная деятельность

6.     Этапы разработки проекта. 

Уметь: 

1.     Создавать мультимедиа  слайд-фильм или видеоролик.

2.     Определить  тему для создания проекта.

3.     Выполнить проект по выбранной теме исследования.

4.     Подготовить доклад для защиты проекта.

5.     Проанализировать  свою работу. Выделять успешные  и неудачные моменты

Учебно-тематический план

1  полугодие

№  п/п	Наименование разделов и тем	Общее количество учебных часов	В том числе
			Теоретических	Практических
1	Вводное занятие. Демонстрация роликов.	2	1	1
2	Знакомство    с интерфейсом приложения   Windows Movie Maker	3	1	2
3	Раскадровка.           Шкала времени	2	1	1
4	Импорт существующих файлов мультимедиа. Сохранение проекта.	4	1	3
5	Изменение проектов	3	1	2
6	Монтаж клипов	2	0	2
7	Использование видеопереходов, видеоэффектов                и названий	5	2	3
8	Работа со звуком.	3	0	3
9	Сохранение и отправка фильмов	2	1	1
10	Создание                фильма (видеоролика),             конкурс фильмов.	6	0	6
	Итого:	32	8	24

Учебно-тематический план

2  полугодие

№  п/п	Наименование разделов и тем	Общее количество учебных часов	В том числе
			Теоретиче ских	Практических
1	Вводное занятие.	1	1	-
2	Проектная деятельность учащихся. Теория создания фильмов.	5	5	-
3	Определение темы, уточнение целей исходного положения. Выбор рабочей группы.	3	3	-
4	Анализ проблемы. Определение источников информации. Постановка задач и выбор критериев оценки результатов. Распределение ролей в команде.	5	2	3
5	Сбор и уточнение информации( поиск информации в Интернет, библиотеках и др. источниках). Обсуждение альтернатив («мозговой штурм»). Выбор оптимального варианта. Уточнение планов деятельности. Выполнение проекта.	10	-	10
6	Подготовка доклада; обоснование процесса проектирования, объяснение полученных результатов. Коллективная защита проекта. Оценка.	5	-	5
7	Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого. Анализ достижения поставленной цели	3	-	3
8	Рассказ о понимании проекта, о выбранном пути её решения. Демонстрация результата продукта работы над проектом	3	-	3
9	Заключительное занятие	1	1	-
	Итого:	36	11	25

Содержание программы. 1 полугодие

1.Вводное занятие.

Теоретическая часть. Необходимость  умение в современном мире создавать презентацию. Самопрезентация, как один из этапов множества конкурсов.

Практическая часть. Просмотр   презентаций и роликов учащихся, участвовавших в различных конкурсах.

2.  Знакомство с интерфейсом приложения Windows Movie Maker. Ключевые понятия. Основные сведения о сборниках, проектах и фильмах. 

Основные сведения об интерфейсе Windows Movie Maker: строка меню и панели инструментов, панелей, а также раскадровки и шкалы времени. 

Строка меню и панель инструментов. Содержит сведения об использовании команд меню и панели инструментов для выполнения задач в программе Windows Movie Maker.  Панели. Содержит сведения об использовании панели сборников для предварительного просмотра сборников, а также об использовании панели операций с фильмами для выполнения обычных задач при изменении проекта и создании фильма.

3.  Раскадровка. Шкала времени

Область, в которой создаются и монтируются проекты, отображается в двух видах: на раскадровке и на шкале времени. В процессе создания фильма можно переключаться между этими двумя видами.

4.  Импорт существующих файлов мультимедиа. Сохранение проекта. Как  импортировать существующие файлы мультимедиа, которые поддерживаются программой Windows Movie Maker, для использования их в проекте. Импортирование одного файла или сразу несколько файлов. Как сохранить проект.

5.  Изменение проектов

Как сменить вид проекта. Как добавить клип в проект. Как удалить клип из проекта. Как очистить раскадровку или шкалу времени. Как создать новый проект. Как открыть проект.

6.  Монтаж клипов

Разделение и объединение клипов. Обрезка клипов. Создание клипов.

7.  Использование видеопереходов, видеоэффектов и названий.

Работа с видеопереходами. Использование видеоэффектов. Добавление названий и титров.

8.  Работа со звуком.

Запись комментариев по шкале времени. Настройка уровня звука. Добавление звуковых эффектов. Регулировка громкости аудиоклипа.

9.Сохранение и отправка фильмов

Сохранение фильма на компьютере. Сохранение фильма на записываемом компакт-диске.

Отправка фильма по электронной почте.

10. Создание фильма (видеоролика), конкурс фильмов.

Создание  слайд-фильмов и видеороликов: выбор темы, сбор информации, создание, монтаж и сохранение фильма. Создание  жюри из родителей учащихся, учителей или одноклассников. Просмотр всех созданных слайд фильмов. Выбор лучшего.

2 полугодие

1.      Проектная деятельность учащихся на уроках 

Теоретическая часть. Проектная деятельность – способ организации познавательной деятельности учащихся для проектирования, создания и изготовления реального объекта (продукта деятельности – проекта по заданной теме).

2.      Определение темы, уточнение целей исходного положения. Выбор рабочей группы.

Теоретическая часть.  Планирование результата при решении той или иной практической задачи

Практическая часть. Выбор темы  проекта.

3.      Анализ проблемы. Определение источников информации. Постановка задач и выбор критериев оценки результатов. Распределение ролей в команде.

Теоретическая часть. Постановка задач и выбор критериев оценки результатов.

Практическая часть.  Анализ проблемы. Определение  источников информации.  

4.      Сбор и уточнение информации. Обсуждение альтернатив («мозговой штурм»). Выбор оптимального варианта. Уточнение планов деятельности. Выполнение проекта.

Практическая часть. Сбор информации для разработки проекта (библиотеки, Интернет, собственно снятый материал). Выполнение проекта.

5.      Подготовка доклада; обоснование процесса проектирования, объяснение полученных результатов. Коллективная защита проекта. Оценка.

Практическая часть. Работа над проектом. Подготовка доклада. Защита проекта.

6.      Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого. Анализ достижения поставленной цели.

Практическая часть. Рефлексия.  Анализ своей работы.  Анализ достижения поставленной цели.

7.      Рассказ о понимании проекта, о выбранном пути её решения. Демонстрация результата продукта работы над проектом

Практическая часть. Представление продукта работы над проектом.

8.      Заключительное занятие Теоретическая часть.  Подведение  итогов работы кружка за год. 

Список источников информации  

1.      Александр      Глебко            «Компьютер сводит             с          ума». http://www.medmedia.ru/printarticle.html 

2.      А.В. Овчаров «Информатизация образования как закономерный процесс в развитии педагогических технологий». http://aeli.altai.ru/nauka/sbornik/2000/ovcharov2.html 

3.      О.П.Окопелов «Процесс обучения в виртуальном образовательном пространстве».

// Информатика и образование, 2001. №3 

4.      Кирмайер Г. Мультимедиа. — М.: Малип, 1994. 

5.      Из  опыта  работы по формированию информационной  среды образовательного учреждения//Информационные технологии в образовании (ИТО-2002): 

6.      Материалы ХII Международной конференции – М., 2002 – ч.IV, с.212-213. 

7.      Организация проектной деятельности школьников  в рамках школьного научного общества по информатике//Российская школа и Интернет: Материалы II Всероссийской конференции. – С.-Петербург, 2002 – с.55-56. 

8.      Проектно-исследовательская  деятельность  школьников  с  использованием ИКТ//Информационные технологии в образовании (ИТО-2003): Материалы 

9.      Виват,  мультимедиа!//Цифровая школьная  четверть. Материалы Международного педагогического мастер-класса программы Intel «Обучение для будущего». г.Пушкин, 2003 – с.46-47 

10.  Сайты в помощь учителю информатики:

•      www.klyaksa.net

•      www.metod-kopilka.ru

•      www.pedsovet.org

•      www.uroki.net

•      www.intel.ru  

ПРИЛОЖЕНИЕ1

Рекомендуемое упражнение для глаз (Упражнения выполняются сидя или стоя, отвернувшись от экрана при ритмичном дыхании, с максимальной амплитудой движения глаз). 1.                  Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1-4, затем раскрыть глаза, расслабив мышцы глаз, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз. 2.                  Посмотреть на переносицу и задержать взор на счет 1 - 4. До усталости глаза не доводить. Затем открыть глаза, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз. 3.                  Не поворачивая головы, посмотреть направо и зафиксировать взгляд на счет 1-4, затем посмотреть вдаль прямо на счет 1-6. Аналогичным образом проводятся

упражнения, но с фиксацией взгляда влево, вверх и вниз. Повторить 3-4 раза.

4.  Перенести взгляд быстро по диагонали: направо вверх - налево вниз, потом прямо вдаль на счет 1-6; затем налево вверх направо вниз и посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4 - 5 раз. Так же при работе необходимо. •                     дышать ритмично, свободно, глубоко, чтобы обеспечивать кислородом все части тела; •                     держать в расслабленном состоянии плечи и руки - в руках не будет напряжения,

если плечи опущены;

•     чаще моргать и смотреть вдаль. Моргание способствует не только увлажнению и очищению поверхности глаз, но и расслаблению лицевых, лобных мышц (без сдвигания бровей). Малая подвижность и длительное напряжение глазных мышц могут стать причиной нарушения аккомодации. При ощущении усталости какой-то части тела сделайте глубокий вдох и сильно напрягите уставшую часть тела, после чего задержите дыхание на 3-5 сек. и на выдохе

следует  расслабить, затем можно повторить.

При ощущении усталости глаз следует в течение 2-3 мин окинуть взглядом комнату, устремить взгляд на разные предметы, смотреть вдаль (в окно). Если резко возникло общее утомление, появилось дрожание изображения на экране (покачивание, подергивание, рябь), следует немедленно сообщить об этом учителю.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 

ОПРОС

Фамилия, имя__________________________________________________

1.     Вызвала ли индивидуальная работа по созданию фильма(ролика) у вас трудности?________________________________________________

2.     Были ли затруднения в понимании нового материала при создании творческой  работы?________________________________________

3.     Какую оценку Вы себе поставите по итогам года?_______________

4.     Понравился ли Вам кружок  в целом? (если да, то чем именно)____ __________________________________________________________

5.     Хотите ли вы, продолжить заниматься в следующем году? (если да,  то почему)________________________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

ПЛАН ЗАЩИТЫ ПРОЕКТОВ

1.     Приветствие (Здравствуйте уважаемые учителя и члены команд) 

2.     Представление (Мы…(имена и фамилии) хотим представить вам свой проект…(название)) 

3.     Цель проекта (Цель нашего проекта – коллективная работа по теме “Создание  фильма по теме…” )

4.     Кратко о результатах работы над проектом (в ходе работы над проектом мы научились создавать фильмы, применять настройки видеопереходов и видеоэффектов, настройки текста). Каждый из ребят рассказывает, какую часть работы выполнял, что можно было сделать лучше, что получилось, над чем стоит еще поработать). 

5.     Возможное применение данной работы (в помощь учителю, либо…). 

6.     Благодарность за внимание к выступлению (Благодарю за проявленное внимание к нашему выступлению).