Программа кружка "Танцевальный флешмоб"

       муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №35» города Смоленска

РАССМОТРЕНО	СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДАЮ
Руководитель МО  _________	Председатель МС МБОУ «СШ №35» ____________________	Директор МБОУ «СШ №35»         ________________
Протокол   №1 от  августа 2019г.	Протокол №1    от августа 2019г.	Приказ №1    от августа 2019г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 Кружок «Танцевальный флешмоб» для 1-4 классов

                                                                                      Автор-составитель: Киргизова Л.В.,

                                                                                              учитель музыки высшей

                                                                                        квалификационной  категории

                                                2019

Содержание

1.     Пояснительная записка……………………………………………  3

2.     Общая характеристика программы………………………………   5

3.     Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

внеурочной деятельности…………………………………………  6

4.     Ожидаемые результаты…………………………………………..    7

5.     Результаты освоения предмета внеурочной деятельности……..8

6.     Учебно-тематический план………………………………………...9

7.     Содержание программы…………………………………………..   10

8.     Список использованных источников……………………………    12

9.     Календарно-тематическое планирование……………………….    13

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

         Программа внеурочной деятельности для I-IV классов общеобразовательных учреждений разработана в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального общего образования. При создании программа учитывались потребности современного российского общества и возрастные особенности младших школьников. В программе нашли отражение изменившиеся социокультурные условия деятельности современных образовательных учреждений, потребности педагогов-музыкантов в обновлении содержания и новые технологии общего музыкального образования.

         Флешмоб – первое массовое увлечение нового столетия. Главная цель флешмобных проектов – коммуникация людей. Или, другими словами, социокоммуникация.

         Флешмоб, как один из видов музыкально-ритмической деятельности, способствует правильному выполнению основных движений, повышает их  четкость, выразительность. Под влиянием музыкально-ритмической деятельности развиваются положительные качества личности ребенка: дети ставятся в такие условия, когда они должны проявить активность, инициативу, находчивость, решительность. Совершенствуются музыкально-эстетические чувства детей. Ребенок встречается с богатым разнообразием музыки, радуется тому, что может движением передать свое отношение к музыкальному образу, т.е. можно говорить о становлении творческого воображения.

         Занятия способствуют физическому развитию детей: совершенствуется координация движений, улучшается осанка, повышается жизненный тонус, что создает у ребенка бодрое радостное настроение и благоприятно сказывается на состоянии организма в целом.

         Программа работы кружка составлена на основе знания специфики детского коллектива, знания особенностей физического развития детского организма, принципом подбора репертуара для разных возрастных групп, методики работы над танцевальными произведениями.

Направленность программы

По содержанию является художественно-эстетической; по функциональному предназначению – специальной, общекультурной; по форме организации – групповой, коллективной; по времени реализации – длительной подготовки. Практическая значимость программы по оздоровительной аэробике состоит в систематическом применении продолжительных, умеренных по интенсивности упражнений с регулируемой физической нагрузкой, способствующих укреплению здоровья.

Новизна программы

Особенность программы «Танцевальный флешмоб» состоит в том, что она разработана для обучающихся, имеющих разный уровень исполнительских возможностей и большое желание научиться танцевать красиво. Программа по оздоровительной аэробике основана на сочетании ритмической, эмоциональной музыки и танцевального стиля, что делает деятельность кружка привлекательным.

Новизна программы в том, что в ней представлена структура занятий по танцевально-игровой гимнастике, ориентированной на стремление детей к здоровому образу жизни и самосовершенствованию.

Современная оздоровительная аэробика – это очень динамичная структура, которая постоянно пополняет арсенал используемых средств и методов тренировки. Основным средством оздоровительной аэробики являются физические упражнения, которые развивают двигательную подготовленность детей и позволяют им оставаться бодрыми и энергичными в течение всего дня, легко переносить нагрузки и производить широкий круг физических действий.

Актуальность программы

Воспитание детей на танцевальных традициях является одним из важнейших средств эстетического, физического, нравственного и умственного воспитания подрастающего поколения.

Именно в период детства важно реализовать творческий потенциал ребенка, сформировать двигательные навыки, приобщить детей к танцевальному искусству, которое способствует развитию творческой фантазии. В современных условиях проблема здоровья детей является как никогда ранее актуальной. Достичь необходимого уровня интеллектуально-познавательного развития может только здоровый ребенок.

Занятия дают возможность гармонично сочетать упражнения для развития таких качеств, как выносливость, координация движений, сила и гибкость. На каждом занятии кружка решаются оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи.

Цель программы – через музыкально-двигательную деятельность сформировать у обучающихся устойчивый интерес к танцу на основе приобретенных ими знаний, умений и навыков в области танцевального исполнительства.

Задачи:

Образовательные –

1.   Научить выполнять элементы современного танца.

2.   Развивать чувство ритма через обучение танцам.

3.   Развивать ребенка и детского коллектива через создание особой среды формирования общих культурных интересов и совместной деятельности детей.

4.   Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Оздоровительные –

1.   Организация здорового образа жизни посредством занятий спортивными танцами.

2.   Развитие основных физических качеств.

3.   Формировать правильную осанку, стопу.

4.   Научить выполнять упражнения для укрепления и развития тела.

Воспитательные –

1.   Воспитывать потребность в положительном отношении к собственному здоровью, формирование моральных и волевых качеств личности (ответственности, сознательности, организованности и т.д.).

2.   Соблюдать нормы коллективного взаимодействия и сотрудничества.

3.   Раскрывать танцевальные способности детей через двигательную деятельность.

Здоровьесохраняющие (здоровьеразвивающие) задачи:

1.   Построение учебного процесса, споосбствующего не только сохранению, но и укреплению, а также совершенствованию здоровья детей.

2.   Укрепление тела.

3.   Развитие и совершенствование основных физических качеств.

4.   Создание комфортного психологического климата, благоприятной ситуации успеха.

5.   Владение способами саморегуляции поддержки здорового образа жизни.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ

Программа «Танцевальный флешмоб» предусматривает сочетание теоретической и практической методики танцевального воспитания детей на групповых и коллективных занятиях.

Принципиальной установкой программы (занятий) является отсутствие назидательности и прямолинейности в преподнесении материала.

Образовательная программа «Танцевальный флешмоб» реализовывается в кружке МБОУ «СШ №35» и рассчитана на детей 7-11- летнего возраста, имеющих хотя бы малые танцевальные данные и проявляющие интерес к хореографическому искусству.

Срок реализации программы – 4 года. Содержание программы предполагается реализовать в объеме 136 занятий за 4 года (34 занятия в год). Занятия проходят 1 раз в неделю (1 час). Основная форма организация – групповая, количество детей в группе – 15-20 человек.

Форма организации учебного процесса обусловлена возрастными особенностями обучающихся.

Формы проведения занятий варьируются, в рамках одного занятия сочетаются разные виды деятельности:

- дыхательная гимнастика;

- упражнения на силу ног;

- упражнения на пластичность рук;

- упражнения на гибкость тела;

- упражнения на эластичность мышц и подвижность суставов;

- релаксационные упражнения.

Используются следующие формы занятий:

1.   По количеству детей: коллективные и групповые.

2.   По дидактической цели: вводное занятие, занятие по углублению знаний, практические занятия, занятие по контролю знаний, умений и навыков.

3.   По особенностям коммуникативного взаимодействия педагога и детей: концерты, выступления, отчетный концерт.

Занятия по программе «Танцевальный флешмоб» состоят из теоретической и практической частей. Большее количество времени занимает практическая часть.

Приемы, используемые на занятиях:

Наглядные (показ упражнения взрослым и детьми); словесные (объяснения, указания, слушание музыки, индивидуальная коррекция упражнений); практические (практическое усвоение детьми способами выполнения танцевальных упражнений, игровые приемы.

Принципы создания программы

1.   Доступность: учет возрастных особенностей, адаптированность материала к возрасту детей.

2.   Систематичность и последовательность: постепенная подача материала от простого к сложному, частое повторение усвоенных упражнений и комплексов.

3.   Наглядность.

4.   Динамичность.

Программа «Танцевальный флешмоб» предполагает различные формы контроля промежуточных и конечных результатов. Методом контроля и управления обучающего процесса является анализ результатов конкурсов, выполнение творческих заданий, участие в концертах, а также наблюдение педагога в ходе занятий.

ЦЕННОСТНЫЕ ОРИНТИРЫ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Хореографическое искусство предоставляет детям возможности для культурной и творческой деятельности, позволяет сделать более динамичной и плодотворной взаимосвязь образования, культуры и искусства.

Освоение хореографии как духовного наследия человечества предполагает:

-   формирование опыта эмоционально-образного восприятия;

- начальное овладение различными видами музыкально-двигательной деятельности;

-   приобретение знаний и умений;

- овладение универсальными учебными действиями, что обеспечивает введение обучающихся в мир искусства и понимание неразрывной связи музыки и жизни.

Все виды музыкально-ритмической деятельности способствуют правильному выполнению основных движений, повышают их четкость, выразительность. Под влиянием музыкально-ритмической деятельности развиваются положительные качества личности ребенка: дети становятся в такие условия, когда они должны проявить активность, инициативу, находчивость, решительность. Совершенствуются музыкально-эстетические чувства детей. Ребенок встречается с богатым разнообразием музыки, радуется тому, что может движением передать свое отношение к музыкальному образу, т.е. можно говорить о становлении творческого воображения.

Развивается также и познавательный интерес. Умело подобранные упражнения, пляски, игры воспитывают у детей правильное отношение к окружающему миру. Каждое музыкально-ритмическое задание ребенку нужно понять, осмыслить, запомнить, быть внимательным, собранным, точно выполнять указания взрослого. Следовательно, эта деятельность развивает память, вырабатывает устойчивость произвольного внимания, совершенствует творческую активность.

Таким, образом, музыкально-ритмическая деятельность направлена на воспитание у каждого ребенка эстетических, физических, нравственных и умственных качеств. Все это возможно только при правильной организации этого процесса, умелом планировании и целесообразном подборе художественного, доступного (для каждого возраста) и педагогически оправданного репертуара.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

- восприятие музыкального произведения, определение основного настроения и характера;

- положительное отношение к музыкальным занятиям, интерес к отдельным видам музыкально-практической деятельности;

- основы для развития чувства прекрасного через знакомство с доступными для детского восприятия музыкальными произведениями.

Обучающийся получит возможность для формирования:

- понимания значения музыкального искусства в жизни человека;

- первоначальной ориентации на оценку результатов собственной музыкально-исполнительской деятельности;

- эстетических переживаний музыки, понимания роли музыки в собственной жизни.

         Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- принимать учебную задачу;

- осуществлять первоначальный контроль своего участия в интересных для него видах музыкальной деятельности;

- адекватно воспринимать предложения учителя.

Обучающийся получит возможность научиться:

- принимать музыкально-исполнительскую задачу и инструкцию учителя;

- принимать позицию исполнителя музыкальных произведений.

         Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- находить в музыкальном тексте разные части.

Обучающийся получит возможность научиться:

- соотносить различные произведения по настроению, форме, по некоторым средствам музыкальной выразительности (темп, динамика).

         Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- воспринимать музыкальное произведение и мнение других о музыке;

- принимать участие в групповом музицировании, в коллективных инсценировках;

- понимать важность исполнения по группам;

- контролировать свои действия в коллективной работе.

Обучающийся получит возможность научиться:

- исполнять со сверстниками музыкальные произведения.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Класс	Знания, умения, навыки
1	Учить реагировать на начало и конец музыки. Двигаться в соответствии с контрастным характером музыки. Ритмично ходить под музыку, бегать врассыпную, не наталкиваться друг на друга, не шаркать ногами. Хлопать в ладоши, притоптывать ногами, вращать кистями рук, кружиться на шаге в одну сторону.
2	Слышать двухчастную форму произведения. Двигать в соответствии с маршевым, спокойным и плясовым характером музыки. Собираться в круг, двигаться по кругу взявшись за руки на шаге; легко бегать врассыпную; помахивать одной и двумя руками, легко подпрыгивать на двух ногах; вращать кистями, кружиться по одному на шаге; продолжать работать над пружинящим движением; двигаться парами.
3	Учить двигаться ритмично. Реагировать сменой движений на изменение силы звучания. Двигаться парами; кружиться в парах и по одному на шаге; притоптывать одной ногой; выставлять ногу на каблучок; выполнять шаг на всей стопе.
4	Продолжать работу над ритмичностью движений. Упражнять в умении слышать, различать трехчастную форму. Самостоятельно менять движения со сменой характера музыки, переходя от одного вида движений к другому без помощи учителя; кружиться на беге по одному и парами; использовать разученные танцевальные движения в свободных танцах.
5	Повторение и закрепление приобретенных музыкально-ритмических навыков. Выразительное исполнение движений.

Учебно-тематический план

№ занятия	Тема занятия	Количество часов
		Теория	Практика
1	Теория. Вводное занятие. Инструкция по технике безопасности в танцевальном зале.	1
2-5	Упражнения: - ознакомление с общей структурой и содержанием занятия; - освоение упражнений общего воздействия, интенсивные упражнения в устойчивом ритме (под музыку) с движениями руками, туловищем, ногами; упражнения танцевального характера; - развитие координации движением рук и ног в процессе ходьбы, быстроты реакции, умение сочетать движения с музыкой и словом; - совершенствование защитных сил организма.		4
6-10	Ритмика: - развитие чувства ритма, координации, точности, выразительности исполнения движений, двигательной памяти и произвольного внимания, быстроты реакции, обогащение двигательного опыта; - умение сочетать движения с музыкой; - учить чувствовать расслабление и напряжение мышц корпуса.		5
11-20	Разучивание танцевальных движений: - овладение техникой сочетания связок и комбинаций; - освоение упражнений общего воздействия, интенсивные упражнения в устойчивом ритме (под музыку) с движениями руками, туловищем, ногами, упражнения танцевального характера; - развитие координации движением рук и ног в процессе танца, быстроты реакции, умение сочетать движения с музыкой; - учить самостоятельно изменять движения в соответствии со сменой характера музыки; - учить выражать различные эмоции.		10
21-32	Разучивание флешмоба: -  учить передавать в движении характер музыки; - повторение комбинаций и упражнений; - совершенствование координации движений и чувства равновесия; - умение сочетать движения с музыкой; - освоение техники упражнений для развития силы мышц живота, спины и ног; - освоение упражнений общего воздействия, интенсивные упражнения в устойчивом ритме ( под музыку) с движениями руками, туловищем, ногами.		12
33-34	Итоговое занятие. Подведение результатов.		2

                                                                                              Итого: 34 часа

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1.   Тема: Теория. Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности во время занятий.

Флешмоб (англ. flash mob – flash – вспышка, mob – толпа, переводится как «вспышка толпы» или как «мгновенная толпа») – это заранее спланированная массовая акция, в которой большая группа людей (мобберы) внезапно появляются в общественном месте, в течение нескольких минут с серьезным видом выполняют заранее оговоренные действия абсурдного содержания (сценарий), и затем одновременно, быстро расходятся в разные стороны как ни в чем не бывало. Психологический принцип флешмоба в том, что мобберы создают непонятную, абсурдную ситуацию, но ведут себя в ней как будто для них это вполне нормально и естественно: серьезные лица, никто не смеется, все находятся в здравом рассудке, трезвые и вменяемые.

2.   Тема: Упражнения.

Преимущественная направленность упражнений:

- разминка;

- на осанку;

- типы ходьбы;

- движения руками;

- хлопки в такт музыки;

- для мышц шеи;

- танцевальные шаги;

- для рук плечевого пояса;

- для туловища;

- для ног;

- для развития мышечной силы;

- для развития гибкости.

3.   Тема: Ритмика.

Преимущественная направленность ритмических движений:

- развитие чувства ритма, координации, точности, выразительности исполнения движений, двигательной памяти и произвольного внимания, быстроты реакции, обогащение двигательного опыта: ходьба, прыжки, бег.

- умение сочетать движения с музыкой: «То бегом, то шагом», «Ускоряй и замедляй», «Мельница», «Маятник», «Поющие руки»;

- учить чувствовать расслабление и напряжение мышц корпуса.

4.   Тема: Разучивание танцевальных движений.

Преимущественная направленность танцевальных движений:

- овладение техникой сочетания связок и комбинаций;

- освоение упражнений общего воздействия, интенсивные упражнений в устойчивом ритме (под музыку) с движениями руками, туловищем, ногами;

- развитие координации движений рук и ног в процессе танца, быстроты реакции, умение сочетать движения с музыкой: сгибание вперед и разгибание корпуса, повороты корпуса, построение квадратов и кругов и т.п.;

- учить самостоятельно изменять движения в соответствии со сменой характера музыки;

- учить выражать различные эмоции.

Движение № 1.

И.п. – ноги вместе, руки на ширине плеч.

На раз - правой ногой делается шаг вправо, правая рука сгибается в локте.

На и – исходное положение.

На раз – левой ногой делается шаг влево, левая рука сгибается в локте.

На и – исходное положение.

Движения № 2.

На раз – левой ногой делаем шаг перекрестный вперед.

На и – шаг назад, тяжесть тела при этом остается на правой ноге.

На раз – поворот влево.

На и – приставляем ногу, хлопаем в ладоши.

(движение повторяется вправо).

Движение № 3.

На раз – пятка правой ноги опускается на пол, одновременно обе руки тоже опускаются вниз.

На и – пятка левой ноги опускается на пол, одновременно обе руки тоже опускаются вниз.

На раз – пятка правой ноги опускается на пол, одновременно обе руки поднимаются вверх.

На и – повторяется это же движение.

(тоже самое повторяется с левой ноги).

Движение № 4.

На раз – вытянутые вперед, влево руки делают ножницы.

На и – продолжаем делать ножницы.

На раз – приседаем и хлопаем себя по коленям.

На и - поворот корпуса вправо, хлопок себя по коленям.

(тоже самое повторяется в правую сторону).

Движение №5.

На раз – правую поднятую вверх руку опускаем согнутую в локте вниз.

На и – локоть отводим в сторону, руку не выпрямляем.

На раз – ладонь делает волну, выпрямляя руку влево.

На и – открытая ладонь на зрителя делает круг.

(тоже самое повторяется с левой руки).

5.   Тема: Разучивание флешмоба.

Современный танец – это необычайно увлекательная игра и красивый способ стать красивым человеком. Четкого понятия «современный танец» не существует. Каждому историческому периоду свойственна собственная, неповторимая музыкальная культура. Именно она провоцирует появление новых видов танцев. Исходя из этого, любой танец, в принципе, может называться современным. Правда, только для своего времени. В нынешнем понятии, этот синоним выражения – «популярный танец».

Современный танец включает в себя такое направление, как эстрадный танец, в котором присутствуют элементы классического танца, джазового танца, модерн - балета, хип-хоп и даже акробатические элементы. Например, шоу балет Аллы Духовой «Тодес». Современный танец яркий, динамичный, раскрепощающий, да и просто красивый.

         Танцевальный флешмоб может включать в себя движения практически всех танцевальных направлений. Главное, чтобы все танцующие эти движения выполняли синхронно.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.     Буренина А.И. Ритмическая мозаика: (Программа по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста). – 2-е изд., испр. И доп. – СПб.: ЛОИРО, 2000.

2.     Методическая разработка мастер-класса «Танцевальный флешмоб». – URL: https://infourok.ru/metodicheskaya-razrabotka-masterklassa-tancevalniy-fleshmob-552346.html (дата обращения).

3.     Образовательная программа «Танцуем вместе». – URL: http://sch2070.mskorb.ru/files/programma_fleshmob_ispravlen.pdf (дата обращения).

4.     Программа кружка «Музыка и движение». – URL: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/muzyka/2013/03/02programma-kruzhka-muzyka-i-dvizhenie (дата обращения).

5.     Танцевальный флешмоб для детей. – URL: https://secret-terpsihor.com.ua/20161202717/видео-курсы-по-хореографии/2017-11-18-09-29-09.html (дата обращения).

Литература для педагога:

1.     Бекина С. Музыка и движение. – М.: Просвещение, 1984г.

2.     Конорова Е. Методическое пособие по ритмике. – М., 1973г.

3.     Лисицкая Т. Ритм-пластика. – М., 1985г.

4.     Руднева С.Д. Ритмика. – М.: Просвещение, 1972г.

Литература для чтения детям:

1.     Ауэрбах Л. Рассказы о вальсе. – М., 1980г.

2.     Пасютинская В. Волшебный мир танца. – М., 1985г.

3.     Рыцаева М. Музыка и я (популярная энциклопедия для детей). – М., 1998г.

4.     Школьников Л. Рассказы о танцах. – М., 1966г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ТАНЦЕВАЛЬНЫЙ ФЛЕШМОБ»  

Учитель Киргизова Л.В.

№ занятия	Количество часов	Тема	Дата	Форма занятий	Примечание
1.	1	Теория. Вводное занятие. Инструктаж по ТБ в танцевальном зале.	09.09.2019	Теоретическое занятие
2.	1	Разминка. Направленность движений: на осанку, типы ходьбы, движения руками, хлопки в такт музыки.	16.09.2019	Практическое занятие	Упражнения
3.	1	Разминка. Направленность движений: для мышц шеи, для рук плечевого пояса, для туловища.	23.09.2019	Практическое занятие
4.	1	Разминка. Направленность движений: для ног, для развития мышечной силы, для развития гибкости, танцевальные шаги.	30.09.2019	Практическое занятие
5.	1	Разминка. Танцевальные шаги. Разучивание флешмоба «Нано-техно».	07.10.2019	Практическое занятие
6.	1	Ритмика. Преимущественная направленность ритмических движений. Работа над флешмоба.	14.10.2019	Практическое занятие	Ритмика
7.	1	Ритмика. Преимущественная направленность ритмических движений. Работа над флешмобом.	21.10.2019	Практическое занятие
8.	1	Ритмика. Преимущественная направленность ритмических движений: умение сочетать движения с музыкой. Работа над флешмобом.	11.11.2019	Практическое занятие
9.	1	Ритмика. Преимущественная направленность ритмических движений: умение сочетать движения с музыкой. Работа над флешмобом.	18.11.2019	Практическое занятие
10.	1	Генеральная репетиция и выступление в концерте, посвященном Дню матери.	22.11.2019	Выступление
11.	1	Разучивание танцевальных движений: овладение техникой сочетания связок и комбинаций. Разучивание флешмоба «Новый год к нам мчится».	02.12.2019	Практическое занятие	Разучивание танцевальных движений
12.	1	Разучивание танцевальных движений: освоение упражнений общего воздействия, интенсивные упражнения в устойчивом ритме. Работа над флешмобом.	09.12.2019	Практическое занятие
13.	1	Разучивание танцевальных движений: освоение упражнений общего воздействия, интенсивные упражнения в устойчивом ритме с движениями руками, туловищем, ногами. Работа над флешмобом.	16.12.2019	Практическое занятие
14.	1	Выступление на Рождественских встречах «В семейном кругу в Рождество зажигаются свечи».	25.12.2019	Концерт
15.	1	Разучивание танцевальных движений: освоение упражнений общего воздействия, интенсивные упражнения в устойчивом ритме. Повторение флешмобов 1 полугодия.	30.12.2019	Практическое занятие
16.	1	Разучивание танцевальных движений: умение самостоятельно изменять движения в соответствии со сменой характера музыки. Разучивание флешмоба «Танец джентельменов».	13.01.2020	Практическое занятие
17.	1	Разучивание танцевальных движений: умение самостоятельно изменять движения в соответствии со сменой характера музыки. Работа над флешмобом.	20.01.2020	Практическое занятие
18.	1	Разучивание танцевальных движений: умение самостоятельно изменять движения в соответствии со сменой характера музыки. Работа над флешмобом.	27.01.2020	Практическое занятие
19.	1	Разучивание танцевальных движений: умение выражать различные эмоции. Работа над флешмобом.	03.02.2020	Практическое занятие
20.	1	Разучивание танцевальных движений: умение выражать различные эмоции. Работа над флешмобом.	10.02.2020	Практическое занятие
21.	1	Работа над флешмобом: овладение техникой сочетания связок и комбинаций.	17.02.2020	Практическое занятие	Разучивание флешмоба
22.	1	Работа над  флешмобом: овладение техникой сочетания связок и комбинаций. Генеральная репетиция.	02.03.2020	Практическое занятие
23.	1	Выступление в концерте, посвященном празднику 8 Марта.	06.03.2020	Выступление
24.	1	Работа над флешмобом: овладение техникой сочетания связок и комбинаций.        Разучивание флешмоба «Катюша».	16.03.2020	Практическое занятие
25.	1	Работа над флешмобом: овладение техникой сочетания связок и комбинаций.	30.03.2020	Практическое занятие
26.	1	Работа над флешмобом: овладение техникой сочетания связок и комбинаций.	06.04.2020	Практическое занятие
27.	1	Работа над флешмобом: овладение техникой сочетания связок и комбинаций.	13.04.2020	Практическое занятие
28.	1	Работа над флешмобом: сочетание движений и музыки.	20.04.2020	Практическое занятие
29.	1	Работа над флешмобом: сочетание движений и музыки. Генеральная репетиция.	27.04.2020	Практическое занятие
30.	1	Выступление в концерте, посвященном Дню Победы.	07.05.2020	Выступление
31.	1	Повторение танцев для отчетного концерта.	14.05.2020	Практическое занятие
32.	1	Итоговое занятие. Подведение результатов. Генеральная репетиция.	21.05.2020	Практическое занятие	Итоговое занятие
33.	1	Выступление на заключительной линейке.	26.05.2020	Выступление
34.	1	Отчетный концерт.	28.05.2020	Концерт

                                                                                                                                                                                               ИТОГО: 34 часа

Руководитель внеурочной деятельности «Танцевальный флешмоб»                        /Киргизова Л.В./

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ТАНЦЕВАЛЬНЫЙ ФЛЕШМОБ» НА 2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД

ДЛЯ 2-Х КЛАССОВ

Учитель Киргизова Л.В.

№ занятия	Количество часов	Тема	Дата	Форма занятий	Примечание
1.	1,5	Теория. Вводное занятие. Инструктаж по ТБ в танцевальном зале.	05.09.2019	Теоретическое занятие
2.	1,5	Разминка. Направленность движений: на осанку, типы ходьбы, движения руками, хлопки в такт музыки.	12.09.2019	Практическое занятие	Упражнения
3.	1,5	Разминка. Направленность движений: для мышц шеи, для рук плечевого пояса, для туловища.	19.09.2019	Практическое занятие
4.	1,5	Разминка. Направленность движений: для ног, для развития мышечной силы, для развития гибкости, танцевальные шаги.	26.09.2019	Практическое занятие
5.	1,5	Разминка. Танцевальные шаги. Разучивание флешмоба «Нано-техно».	03.10.2019	Практическое занятие
6.	1,5	Ритмика. Преимущественная направленность ритмических движений. Работа над флешмобом.	10.10.2019	Практическое занятие	Ритмика
7.	1,5	Ритмика. Преимущественная направленность ритмических движений. Работа над флешмобом.	17.10.2019	Практическое занятие
8.	1,5	Ритмика. Преимущественная направленность ритмических движений: умение сочетать движения с музыкой. Работа над флешмобом.	24.10.2019	Практическое занятие
9.	1,5	Ритмика. Преимущественная направленность ритмических движений: умение сочетать движения с музыкой. Работа над флешмобом.	07.11.2019	Практическое занятие
10.	1,5	Разучивание танцевальных движений: овладение техникой сочетания связок и комбинаций. Разучивание флешмоба «Новый год к нам мчится».	14.11.2019	Практическое занятие
11.	1,5	Генеральная репетиция и выступление в концерте, посвященном Дню матери.	22.11.2019	Выступление	Разучивание танц. движений
12.	1,5	Разучивание танцевальных движений: освоение упражнений общего воздействия, интенсивные упражнения в устойчивом ритме с движениями руками, туловищем, ногами. Работа над флешмобом.	28.11.2019	Практическое занятие
13.	1,5	Разучивание танцевальных движений: освоение упражнений общего воздействия, интенсивные упражнения в устойчивом ритме. Работа над флешмобом.	05.12.2019	Практическое занятие
14.	1,5	Разучивание танцевальных движений: умение самостоятельно изменять движения в соответствии со сменой характера музыки. Работа над флешмобом.	12.12.2019	Практическое занятие
15.	1,5	Разучивание танцевальных движений: освоение упражнений общего воздействия, интенсивные упражнения в устойчивом ритме. Работа над флешмобом.	19.12.2019	Практическое занятие
16.	1,5	Выступление на Рождественских встречах «В семейном кругу в Рождество зажигаются свечи».	25.12.2019	Концерт
17.	1,5	Разучивание танцевальных движений: умение самостоятельно изменять движения в соответствии со сменой характера музыки. Разучивание флешмоба «Мама».	09.01.2020	Практическое занятие
18.	1,5	Разучивание танцевальных движений: умение самостоятельно изменять движения в соответствии со сменой характера музыки. Работа над флешмобом.	16.01.2020	Практическое занятие
19.	1,5	Разучивание танцевальных движений: умение выражать различные эмоции. Работа над флешмобом.	23.01.2020	Практическое занятие
20.	1,5	Работа над флешмобом: овладение техникой сочетания связок и комбинаций.	06.02.2020	Практическое занятие	Разучивание флешмоба
21.	1,5	Работа над  флешмобом: овладение техникой сочетания связок и комбинаций. Генеральная репетиция.	13.02.2020	Практическое занятие
22.	1,5	Выступление в концерте, посвященном Дню защитников Отечества.	21.02.2020	Выступление
23.	1,5	Работа над флешмобом: овладение техникой сочетания связок и комбинаций.        Работа над флешмобом.	27.02.2020	Практическое занятие
24.	1,5	Выступление в концерте, посвященном празднику 8 Марта.	06.03.2020	Практическое занятие
25.	1,5	Работа над флешмобом: овладение техникой сочетания связок и комбинаций. Разучивание флешмоба «Маки».	12.03.2020	Практическое занятие
26.	1,5	Работа над флешмобом: овладение техникой сочетания связок и комбинаций.	19.03.2020	Практическое занятие
27.	1,5	Работа над флешмобом: сочетание движений и музыки.	02.04.2020	Практическое занятие
28.	1,5	Работа над флешмобом: сочетание движений и музыки.	09.04.2020	Практическое занятие
29.	1,5	Работа над флешмобом: сочетание движений и музыки.	16.04.2020
30.	1,5	Выступление в концерте, посвященном Дню Победы.	07.05.2020	Выступление
31.	1,5	Повторение танцев для отчетного концерта.	14.05.2020	Практическое занятие
32.	1,5	Выступление на заключительной линейке.	21.05.2020	Практическое занятие	Итоговое занятие
33.	1,5	Выступление на заключительной линейке.	26.05.2020	Выступление
34.	1,5	Отчетный концерт.	28.05.2020	Концерт

                                                                                                                                                                 ИТОГО: 34 часа

Руководитель внеурочной деятельности «Танцевальный флешмоб»                        /Киргизова Л.В./

Краткое описание документа:

В программе внеурочной деятельности "Танцевальный флешмоб" нашли отражение изменившиеся социокультурные условия деятельности современных образовательных учреждений, потребности педагогов-музыкантов в обновлении содержания и новые технологии общего музыкального образования.

Флешмоб – первое массовое увлечение нового столетия. Флешмоб, как один из видов музыкально-ритмической деятельности, способствует правильному выполнению основных движений, повышает их четкость, выразительность.

Особенность программы «Танцевальный флешмоб» состоит в том, что она разработана для обучающихся, имеющих разный уровень исполнительских возможностей и большое желание научиться танцевать красиво. Цель программы – через музыкально-двигательную деятельность сформировать у обучающихся устойчивый интерес к танцу на основе приобретенных ими знаний, умений и навыков в области танцевального исполнительства.
В программе указаны формы проведения занятий, приемы используемые на занятиях. Программа разработана в соответствии с ФГОС.