МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
Областное государственное
образовательное казенное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, специальная (коррекционная) школа-интернат для детей сирот
и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями
здоровья
№25
г. Братска.
Рассмотрено
на М/О Утверждено:
воспитатели
Директором школы - интернат №25
приказ№
1 от 02.09.14 г. Костина Е. Н _______________
приказ №
Программа
кружка «Умелые
ручки»
(срок
реализации 1 год).
5
«А» класса.
Воспитатель:
Данилюк Н.Ю.
2015
– 2016 учебный год.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Работа
с гофрированной бумагой присутствуют во всех возрастных группах.
Рассматриваются как разные виды бумаги, так и различные способы ее обработки и
использования. Из гофрированной и цветной бумаги можно сделать много интересных
изделий: с помощью складывание можно сделать цветы, деревья , с помощью
скручивание можно сделать разновидные композиции на открытки.
Из
бумажных полосок дети склеивают объемные елочные игрушки и скручивают полоски в
виде фигурок цветов.
При
работе с кофейными зернами дети учатся аккуратно намазывать их клеем и наклеивать
симметрично, не делая пробелов и так же проявлять свои фантазии в композициях.
В
работе со шпагатом, дети учатся маленькими капельками наносить клей и
наклеивать его аккуратно, плотно прижав его на данный и материал
Обучившись
правилам сбора, сушки и хранения, дети выполняют плоские аппликации на бумажной
основе из листьев, трав и цветов, добиваясь живописного эффекта. Мозаику на
плоских и объемных основах, покрытых пластилином, выполняют из гальки, семян,
веточек, ракушек, подбирая цвета, форму и размер, стремясь к совпадению
очертаний. Для создания художественных образов учащиеся используют материалы
более крупных размеров – шишки, коряги – сопоставляя их формы с элементами
изобразительного объекта, изучая разные виды соединений. Для выполнения аппликаций
детям предлагаются новые, ранее не использовавшиеся ими материалы, такие как
птичьи перья, яичная скорлупа, соломка и др.
При
работе с бросовым материалом дети применяют различные виды упаковок –
пластиковые и картонные коробки, стаканчики, спичечные коробки, различные
бутылки и др. Для создания образов животных и сказочных персонажей используются
картонные коробки, различных форм. Дети учатся комбинировать их, сопоставляя
размеры, обклеивать бумагой и добавлять необходимые детали.
При
Бисероплитение дети развивают мелкую моторику рук, учатся набирать на проволоку
или леску бисер и закручивать его не перетягивая проволоку или леску в виде
листиков на цветы и деревья, а затем соединять вместе детали для создания
композиций.
При
работе с макаронными изделиями дети учатся строить и делать разные изделия,
например: дома, посуду, разных животных, а также создавать из сделанных
предметов композиции.
В
работе с тканью дети учатся прикладывать готовый шаблон к ткани обводить и вырезать
обведенную деталь, затем делать выкройки наполнять синтепоном или ватином, а
затем сшивать отдельные части в одно изделия.
Программа по трудовой деятельности рассчитана для учеников школы.
Занятия проводятся 1 час в неделю, что составляет 34 часа в год.
Основная цель работы:
·
развитие творческих способностей ребенка, проявляющего интерес к
техническому и художественному творчеству.
Задачи:
Образовательные
·
формировать навыки и умение по изготовлению и оформлению
выполненной работы;
·
обучить детей владению инструментами и приспособлениями;
·
обучать художественному моделированию из бумаги;
·
обучить приемам конструирования поделок из природного материала.
Развивающие
·
развивать мелкую моторику рук;
·
развивать внимание, память, воображение, усидчивость;
·
расширять художественный кругозор, обогащать личный жизненно –
практический опыт учащихся.
Воспитательные
·
воспитывать трудолюбие, аккуратность, адекватную самооценку;
·
формировать творческий подход к выбранному виду деятельности.
Цели
и задачи достигаются через средства и методы обучения:
рассказ,
беседа, иллюстрация, информационно-коммуникационные технологии, практическая
работа. коллективная и групповая, индивидуальный подход к каждому ребёнку.
Ожидаемые
результаты:
Высокая степень интереса школьников к содержанию занятий.
Приобретение навыка изготовления поделок из разных видов материала.
Активное участие в выставках декоративно-прикладного творчества как на
школьном, так и на более высоком уровне. Использование поделок-сувениров в качестве
подарков.; оформление класса, зала для проведения праздничных утренников и др.
практическое применение своих умений и навыков.
Тематическое содержание программы по темам и объему.
|
Тема
|
Теория
|
Практика
|
Всего часов
|
|
Вводное занятие
|
1
|
|
1
|
|
Работа с бумагой
|
1
|
10
|
11
|
|
Работа с природным
материалом.
|
1
|
3
|
4
|
|
Работа с кофейными
зернами.
|
|
5
|
5
|
|
Работа с
деревянными палочками для маникюра.
|
|
1
|
1
|
|
Работа с
макаронными изделиями.
|
1
|
2
|
3
|
|
Работа из бросового
материала.
|
|
2
|
2
|
|
Работа со шпагатом.
|
|
1
|
1
|
|
Работа с бисером.
|
|
2
|
2
|
|
Работа с тканью.
|
1
|
3
|
4
|
|
Итого
|
5
|
29
|
34
|
Календарно –
тематическое планирование.
I четверть.
|
№ п/п
|
Название
раздела.
|
Тема
занятий.
|
Кол-во
часов.
|
Плани-
руемый
результат.
|
Дата.
|
|
Плани-
руемая
|
Факти-
ческая
|
|
1
|
Вводное
занятие.
|
Правило
По ТБ.
Соблю-
дение
порядка
на рабо-
чем
месте .
|
1час
|
Организовать
рабочее место и соблюдать порядок во время работы.
|
8.09
|
|
|
2
|
Работа с
бумагой
|
Квилинг.
|
1час
|
Повторить
с детьми что такое квилинг. Вспомнить основные элименты квилинга
|
15.09
|
|
|
|
|
Изготовление
открытки из квилинга к Дню учителя
|
2час
|
Сделать
открытку из квилинга к Дню учителя.
|
22.09
|
|
|
3
|
Поделки
из природ-
дного
ма-
териала.
|
Работа с
природным
материа-
лом.
Экску-
рсия с
целью сбора природ-
ного
мате-
риала.
|
1час
|
Собрать
и высушить
природный
материал
для
поделок.
|
6.10
|
|
|
|
|
Композиция
«Ваза с цветами из арбузных семечек»
|
2часа
|
Сделать
панно
из
арбузных семечек.
|
13.10
|
|
|
|
|
Картина
из природных материалов
|
1 час
|
Создание
композиции из природных материалов.
|
27.10
|
|
|
4
|
Всего
часов.
|
|
8часов
|
Показать
работы сделанные детьми
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть.
|
5
|
Работа с
кофейными зернами
|
Кофейное
дерево в виде сердца
|
2часа
|
Изготовить
дерево из кофейных зерен в виде сердца.
|
3.11
|
|
|
|
|
Перевернутая
чашка отделанная жгутом и кофейными зернами.
|
3 часа
|
Обмотать
чайную чашку жгутом и обклеить кофейными зернами
|
17.11
|
|
|
6
|
Работа с
бумагой
|
Изготовление
елочных
игрушек.
|
2часа
|
Изготовление
елочных
игрушек
из бумаги к Но-
вому
году.
|
8.12
|
|
|
|
|
Изготовление
гирлянды
из
цветной
бумаги
(коллектив-
ная
работа)
|
2часа
|
Изготовить
бумажную гирлянду для украшения к Новому году.
|
22.12
|
|
|
8
|
Всего
часов.
|
|
9часов.
|
Оформить
помещение
к Новому году.
|
|
|
III
четверть.
|
9
|
Работа
из деревянных палочек
|
Кормушка
для птиц
|
1час
|
Изготовить
кормушку для птиц
|
12.01
|
|
|
10
|
Работа с
макаронными
Изделиями.
|
Виды
Макаронных
изделий.
|
1час
|
Познакомить
детей с
разновид-
ностями
макаронных
изделий.
|
19.01
|
|
|
|
|
Домик из
макаронных изделий
|
2часа
|
Создание
домика из макарон.
|
26.01
|
|
|
11
|
Работа с
бумагой
|
Изготовление
сердца к дню всех влюбленных из салфеток
|
1час
|
Изготовить
сердце к дню «Святого Валентина»
|
9.02
|
|
|
11
|
Работа
из бросового материала
|
Поделка
из
пластиковых
ложек
«Тюльпан».
|
2часа
|
Проявление
интереса
к
изготовлению тюльпана при помощи обвертывания
пластиковых
ложек гофрирован-
ной
бумагой и соединения частей ложек для создания композиции.
|
16.02
|
|
|
12
|
Работа
со шпагатом.
|
Салфетка
к 8 марта из шпагата
|
1час
|
Изготовление
салфетки к 8 марта.
|
1.03
|
|
|
13
|
Работа с
бисером
|
Плетение
фиалки из бисера
|
2 часа
|
Изготовление
фиалки бисероплитение.
|
15.03
|
|
|
14
|
Всего
часов.
|
|
10часов
|
Показ
поделок сделанных детьми.
|
|
|
IV
четверть.
|
13
|
Поделка
из фетра
|
Познакомить
детей с фетром
|
1часа
|
Дети
узнают, что такое фетр, и что из него можно делать поделки.
|
5.04
|
|
|
|
|
Совенок
из фетра. Выкройка деталей совенка
|
1часа
|
Сделать
выкройки частей тела совенка.
|
12.04
|
|
|
|
|
Сшивание
частей тела совенка.
|
2час
|
Научить
детей сшивать готовые части.
|
19.04
|
|
|
14
|
Работа с
бумагой.
|
Изготовление
ордена к Дню Победы с помощью шаблонов и эскизов.
|
1час
|
Изготовить
орден к Дню Победы
|
3.05
|
|
|
|
|
Дерево
из гофрированной бумаги
|
2часа
|
Изготовление
дерево из гофрированной бумаги.
|
17.05
|
|
|
15
|
Всего
часов.
|
|
7часов.
|
|
|
|
|
16
|
Выставка
всех работ за учебный год
|
|
1час.
|
|
|
|
|
МЕТОДЫ
|
ПРИЕМЫ
|
|
Объяснительно-
иллюстративный
|
Рассказ, показ,
беседа
|
|
Репродуктивный
|
Практические
занятия
|
|
Эвристические
|
Творческие задания
|
Рекомендации по проведению
занятий и методическое обеспечение
программы.
Инструктаж по технике
безопасности при проведении работы проводится на каждом занятии.
Желательно около
половины учебного времени отводить на так называемые комплексные работы –
изготовление изделий, включающих несколько разновидных материалов, поскольку
именно в этих случаях наиболее ярко проявляются изменения их свойств, а сформированные
ранее трудовые умения по обработке отдельных материалов ученик вынужден
применять в новых условиях.
Выбирая изделия для
изготовления, желательно спланировать объем работы на одно занятие, если
времени требуется больше, дети заранее должны знать, какая часть работы
останется на второе занятие. Трудные операции, требующие значительного
умственного напряжения , обязательно должны быть осознаны детьми как
необходимыми.
Нельзя перегружать,
торопить детей и сразу стремиться на помощь. Ребенок должен попробовать
преодолеть себя, в этом он учиться быть взрослым, мастером.
На занятиях кружка
должно быть специально организованная часть, направленная на обеспечение
безусловного понимания сути и порядка выполнения практической работы.
Условия реализации программы.
Инструменты
и приспособления: простой карандаш, линейка, цветные карандаши, портновский
мел, ножницы канцелярские с закругленными концами, кисточка для клея и красок,
иголки швейные, для сшивания, готовые шаблоны. Материалы: бумага гофрированная,
цветная самоклеющаяся бумага, калька копировальная, альбом, кофейные зерна,
бисер, шпагат, бросовый материал ( пластиковые ложки, деревянные палочки для
маникюра), ткань, вата, ватин, тесьма, нитки швейные – белые, черные и
цветные; клей ПВА, силикатный, обойный, природный материал (палочки, листики,
арбузные семечки, ягода рябины), макаронные изделия.
Ожидаемые результаты.
·
Укрепление физических и психологических сил детей.
·
Приобретение ими новых знаний, умений, навыков при изучении тем программы
и изготовлении изделий.
·
Приобретение умения ценить свой труд, уважать чужой.
·
Формировать способности применять теоретические знания на
практике.
Оценка результатов работ
Результатом
реализации учебной программы являются подарочные сувениры и выставки детских
работ.
Список
литературы.
1. Н.С.Ворончихин
“Сделай сам из бумаги”
2. Т.М.
Геронимус “Работаем с удовольствием” 1998г.
3. С.И.Гудилина
“Чудеса своими руками”
4. А.М.Гукасова
“Рукоделие в начальных классах”
5. М.А.Гусакова
“Подарки и игрушки своими руками”
6. Н.Докучаева
“Сказки из даров природы”
7. Н.М.Конышева
“Чудесная мастерская”
8. Н.М.Конышева
“Наш рукотворный мир”
9. Н.М.Конышева
“Умелые руки”
10. Н.М.Конышева
“Секреты мастеров”
11. О.С.Молотобарова
“Кружок изготовления игрушек-сувениров”
12. М.И.Нагибина
“Природные дары для поделок и игры”
Областное
государственное образовательное казенное учреждение для детей – сирот и детей
оставшихся без
попечения родителей, специальная (коррекционная) школа – интернат для сирот,
оставшихся без попечения родителей, с отклонениями в развитии №25 г. Братска
Рассмотрено на
М/О
Утверждено____________
Воспитателей
Директором школы-интернат№25
приказ № Костина
Е.Н
приказ №_________
Кружковая
программа 5 «А» класса
«Наши
руки, не знают скуки»
(срок реализации 1 год)
Составил
Воспитатель:
Данилюк
Наталья Юрьевна
2015
– 2016 год
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.