Программа кружка "Умелые ручки"

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «АКАДЕМИЧЕСКАЯ ГИМНАЗИЯ №56» САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

УТВЕРЖДЕНА Методическим советом ГБОУ «Академическая гимназия №56» протокол от «24» августа 2021 года № 1

УТВЕРЖДЕНА Приказом от «24» сентября 2021 года № 85-5-к Директор ГБОУ «Академическая гимназия №56» ________________ С.В. Данилов

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

 ДЕКОРАТИВНО ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА

«УМЕЛЫЕ РУЧКИ»

Возраст обучающихся -  7-13 лет

Срок реализации - 1 год

           Разработчик:

        Верховцева Жанна Александровна

   Педагог дополнительного образования

Санкт-Петербург

2021-22

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

	РАЗДЕЛЫ:	СТРАНИЦА:
1	Пояснительная записка	3
2	Учебный план 2.1 Учебный план 1 года обучения	9
3	Календарно учебный график	10
4	Рабочая программа 4.1 рабочая программа 1 года обучение (2часа)	11
5	Оценочные и методические материалы	20
6	Приложение	21

1.      ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Известно, что декоративно прикладная деятельность – это деятельность специфическая для детей, позволяющая им передавать свои впечатления от окружающего мира и выражать свое отношение к изображаемому. Ребенок в процессе создания поделки испытывает разные чувства – радуется созданному им красивой поделке, огорчается, если что-то не получается, стремится преодолеть трудности.

Декоративно прикладная деятельность является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического воспитания, так как оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка. В процессе создания поделки у ребенка совершенствуются наблюдательность и эстетическое восприятие, художественный вкус и творческие способности. Создавая работу, ребенок формирует и развивает у себя определенные способности: зрительную оценку формы, мелкую моторику, чувство цвета. Также развиваются специальные умения и навыки: координация глаза и руки.

В программу вводится значительный объем познавательных сведений, касающих­ся происхождения используемых материа­лов, различных видов художественной тех­ники, ремесел. Технику изготовления изделий (апплика­ция, мозаика, оригами, макраме, коллаж, папье-маше). Овладение этими терминами, равно как и названиями операций, будет важным вкладом.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа студии Декоративно Прикладного искусства «Умелые ручки», направлена на ознакомление детей с программой где предусмотрено знакомство не только с различными свойствами одного материала, но и с одним и тем же свой­ством разных материалов, свой­ством гибкости. Разные материалы облада­ют этим свойством, поэтому плести можно из текстильных материалов (нитки, сутаж, веревка), проволоки, природных материалов (солома, трава), бумажного шпагата.

Ручная умелость развивается в процессе обработки различных материалов, специфи­ка предмета позволяет обеспечить большое разнообразие ручных операций. Чем шире круг операций, которыми овладевают дети, тем лучше и многостороннее развита коор­динация движений, тем проще ребенку овла­девать новыми видами деятельности. Имен­но поэтому содержание предмета характери­зуется многообразием ручных операций, та­ких как вырезание разных видов, сминание, скручивание, складывание по прямой линии и по кривой, сгибание, обрывание, вытяги­вание и скатывание (из пластилина), плете­ние разных видов, вывязывание, выполне­ние стежков на ткани и т.д.

Работы, предлагаемые ученикам, носят различный характер: точное повторение об­разца, представленного в виде рисунка, фото­графии, схемы, чертежа; выполнение работы по заданному учителем условию; выполнение работы по собственному замыслу из любых материалов в любой технике. Каждый из этих видов работы предполагает различную психическую деятельность на этапе ориен­тировки в задании. При повторении образ­ца ребенок «фотографирует» его с помощью зрения, перерабатывает в сознании и затем воспроизводит (программа предусматривает выполнение изделия в технике оригами, задания на конструирование из геометри­ческих фигур, техническое моделирование и т.д.). При выполнении работ на творче­ское воображение ребенок встает перед необходимостью создать собственный образ и воплотить его в изделии. Особое значение на уроках ручного труда придается художе­ственной деятельности как эффективному средству развития воображения и эстети­ческого чувства детей.

 Программа разработана с учетом основных приоритетов в области дополнительного образования, а также с учетом требований СанПиН, запросов родителей и детей, как основных заказчиков и потребителей, предоставляемых дополнительных образовательных услуг.

Направленность дополнительной общеобразовательной программы – художественная.

Актуальность данной программы в том, что он что является воспитание ученика высокой духовности и нравственности эстетически развитого способного к сохранению и пониманию культурных ценностей страны и мировых. Посредством занятий декоративно-прикладного творчества происходит раскрытие творческого потенциала учащегося. Изучение материала благотворно влияет на обогащение души ребенка прививается любовь к традициям своей страны. Занятия детей искусством и декоративно-прикладным творчеством совершенствуют органы чувств, развивают умение наблюдать, анализировать, запоминать, учат понимать прекрасное, отличать искусство от дешевых поделок. Все это особенно важно в настоящее время, когда мир массовой культуры давит на неокрепшую психику ребенка, формирует привычку воспринимать и принимать всевозможные суррогаты культуры. Кроме того, будучи сопряжено с изучением лучших произведений искусства, художественное творчество пробуждает у детей интерес к искусству, любовь и уважение к культуре своего народа.

Также актуальность программы базируется на анализе детского и родительского спроса на дополнительные образовательные услуги.

Отличительные особенности данной дополнительной общеобразовательной программы заключаются в интеграции традиционных и современных техник декоративно -прикладного творчества для развития творческого потенциала, включение в процесс нетрадиционных техник рисования. Данная программа ориентирована на то, чтобы обучающиеся приобрели определённые знания по истории и теории изобразительного искусства, а также основополагающие практические умения и навыки в данной сфере. В ходе обучения ребенок может создать изделие, которое можно использовать в интерьере или подарить

Адресат программы – программа рассчитана на учащихся 7-13 лет, проявляющих интерес к творческой работе в области изобразительной деятельности. В коллектив принимаются все желающие независимо от уровня подготовки

Цель программы: приобщение обучающихся к творчеству, обучение их основам декоративно прикладной грамоты и активное творческое развитие с учётом индивидуальности каждого ребёнка посредством занятий декоративного прикладной деятельностью

Задачи

Обучающие:

- получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

- усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;

- приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;

- использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;

- приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации.

- приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно - познавательных и проектных художественно – конструкторских задач.

Методическая основа – деятельный подход, то есть организация максимально творческой предметной деятельности детей начиная с первого класса. Репродуктивным остается только освоение новых технологических приемов, конструктивных особенностей через специальные упражнения.

Развивающие:

-  развитие мелкой моторики, памяти, творческой фантазии, наблюдательности;

- развитие воображения, мышления, интеллекта, фантазии, технического мышления, конструкторских способностей, формирования познавательных интересов.

- развитие умения составлять план действий и применять его в творческом процессе, основанном на поэтапных преобразовательных действиях.

- развитие коммуникативной компетентности на основе организации совместной деятельности.

Воспитательные:

- развитие таких качеств - как аккуратность и трудолюбие, умение преодолевать трудности, ответственность;

- привить интерес к культуре своей семьи и страны;

- воспитывать аккуратность и трудолюбие;

- обогащать опыт освоения культуры общения и поведения в социуме;

- профессиональное определение учащихся;

- социализация и адаптация учащихся к жизни в обществе;

- выявление и поддержка талантливых и одаренных детей;

- воспитание уважительного отношения к искусству и к русскому народному творчеству.

Условия реализации дополнительной общеобразовательной программы:

Программа рассчитана на 1 год обучения: 1 год – 68 часа. Форма обучения очная, возможно обучение с применением дистанционных образовательных технологий. Программа «Умелые ручки» предполагает формирование и развитие творческих способностей, общей культуры обучающихся, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном совершенствовании, а также на организацию их свободного времени. Программой предусмотрена презентация результатов освоения программы на уровне образовательной организации, а также участие в районных, городских и региональных конкурсах и выставках.

Требования к уровню освоения программы

Уровень освоения программы	Показатели		Целеполагание	Требования к результативности освоения программы
	Срок реализации	Максимальный объем программы ( в год)
Общекультурный	1 год	68 часа	Формирование и развитие творческих способностей детей, формирование общей культуры учащихся; удовлетворение индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании , формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на организацию их свободного времени	- Освоение прогнозируемых результатов программы; - Презентация результатов на уровне образовательной организации

Особенности набора детей – в объединение принимаются все желающие без вступительных испытаний.

Особенности формирование группы. Группа смешанного состава, разновозрастная. В группах 1 года обучения могут заниматься обучающиеся, которые закончили обучение по программе и хотят продолжить совершенствовать свои навыки в изобразительном. Количество обучающихся в группе: 1 год обучения - 15 человек.

Занятия проходят в учебных кабинетах изобразительного искусства, оборудованных демонстрационными досками, компьютерами, интерактивными смарт-досками или проекторами с экраном. Для занятий необходимы: папки с листами для рисования, карандаши, кисти, краски, фломастеры, мелки, ластики, палитра, стакан для воды, фартук

Занятия проводятся: 1 год обучения: 1 раз в неделю по 2 академических часа (всего 68 часа).

Формы занятий: фронтальные, групповые.

Учитывая возрастные и психологические особенности обучающихся, программа «Умелые ручки» использует различные формы обучения: рассказ, беседа, объяснение, практические упражнения, творческий конкурс, коллективно - творческая игра, индивидуальная работа.

Каждое занятие по темам программы включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Основная часть материала отводится практическим занятиям.

Программа «Умелые ручки» предполагает возможность вариативного содержания. В зависимости от особенностей творческого развития учащихся педагог может вносить изменения в содержание занятий, дополнять практические задания новыми темами.

В программе используются: технология проблемного обучения, технология разноуровнего обучения, игровые технологии,

Проверкой достигаемых обучающимися образовательных результатов могут служить:

- устные суждения педагога,

- взаимооценка учащимися работ друг друга;

-текущая диагностика и оценка педагогом деятельности обучающегося;

- текущий самоанализ обучающегося;

Формы контроля уровня достижений учащихся

- наблюдение;

- беседа;

- анализ;

- тест;

- выставки творческих работ.

Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется по результатам выполнения практических заданий.

Усвоение теоретической части курса проверяется устно и тестированием.

Итоговый контроль проводится в конце всего курса в форме итоговой выставки работ.

Итоги реализации данной образовательной программы проводятся в следующих формах: внутри объединения и межколлективные выставки, участие в конкурсах.

Планируемые результаты

Предметные: обучающиеся

- называть и описывать традиционные народные промыслы и ремесла своего края или России;

-выявлять особенности рукотворных предметов с точки зрения их соответствия окружающей обстановке;

-использовать отдельные правила создания предметов рукотворного мира в практической деятельности;

-организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы;

- отбирать необходимые материалы и инструменты в зависимости от вида и сложности работы;

- соблюдать правила безопасности при работе с колющими и режущими инструментами;

- соблюдать гигиенические нормы пользования инструментами.

- сможет использовать различные материалы в своем творчестве (бисер, пайетки, пуговицы, нитки проволока, ткань, ленты, шпагат, природные и подручные материалы);

-  пользоваться средствами художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция) в самостоятельной творческой деятельности.

Личностные: обучающийся

 -сможет формулировать самостоятельно или с помощью педагога цель своего обучения и выполнения образовательной задачи;

- сможет проанализировать собственную практическую деятельность;

- сможет увидеть ценность собственной деятельности, критически относится к своим достижениям;

- будет уважительно относится к творчеству как своему, так и других людей;

– будет иметь мотивацию к познанию в области изобразительного искусства;

- разовьет самостоятельность в поиске решения различных изобразительных задач;

- разовьет умение работать в коллективе.

Метапредметные: обучающийся

Регулятивные УУД:

 - сможет определять и формулировать цель деятельности с помощью педагога;

- сможет проговаривать последовательность действий;

- научится работать по предложенному педагогом плану;

- научится отличать верно выполненное задание от неверного;

Познавательные УУД:

- сможет ориентироваться в своей системе знаний;

- сможет отличать новое от уже известного с помощью педагога;

- сможет находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от педагога;

- сможет перерабатывать полученную информацию;

Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других:

- оформлять свою мысль в устной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

- научится выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

УЧЕБНО –ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ (2 часа)

Тема: Человек, природа и творчество.

№	Название темы	Количество часов			Формы контроля
		Всего	Теория	Практика
I	Человек и Земля	16	2	14	творческая беседа; творческое задание; выставка работ в очном и дистанционном формате
1.1	Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Как человек учился мастерству	2
1.2	Знакомство с инструментами для работы с бисером.  Тема: «Бабочка»	2
1.3	Знакомство с инструментами для работы с бисером. Тема: «Божья коровка»	2
1.4	Плетение из бисера. Тема: «Паук»	2
1.5	Плетение из бисера. Тема: «Лягушка»	2
1.6	Плетение из бисера. Тема: «Брошь- Жук»	2
1.7	Плетение из бисера. Тема: «Скорпион»	2
1.8	Плетение из бисера.  Тема: «Павлин»	2
II	Человек и Пространство	16	2	14	творческая беседа; творческое задание; выставка работ в очном и дистанционном формате
2.1	Знакомство и плетение из ниток. Техника «Макраме»	2
2.2	Знакомство и плетение из ниток. Техника «Макраме»	2
2.3	Знакомство с вышивкой.  Тема: «Брошь цветок».	2
2.4	Беседа, презентация. Знакомство с украшениями.  Совместная техника. Тема:  «Брошь».	2
2.5	Новогодний шарик в технике «Папье-Маше»	2
2.6	Изделие из шерстяных ниток в технике помпон.  Тема:  «Снеговик»	2
2.7	Изделие из шерстяных ниток Тема: «Шапочка»	2
2.8	Изделие в разной технике Тема: «Крылья Ангела»	2
III	Человек и Природа	20	2	18	творческая беседа; творческое задание; выставка работ в очном и дистанционном формате
3.1	Как сделать кисточку из ниток	2
3.2	Знакомство с шитьем. Игрушка из фетра. Тема: « Котик»	2
3.3	Знакомство с шитьем. Игрушка из фетра  Тема: « Щенок»	2
3.4	Знакомство с шитьем. Игрушка из ткани Тема: «Кукла»	2
3.5	Знакомство с шитьем. Игрушка из ткани. Одежда. «Кукла»	2
3.6	Игрушка из проволоки и ниток. Тема: «Балерина»	2
3.7	Знакомство с техникой объемная аппликация. Тема «Цветок на проволоке».	2
3.8	Знакомство с техникой объемная аппликация. Тема «Цветущая ветка яблони».	2
3.9	Знакомство с техникой объемная аппликация. Тема «Цветущая ветка яблони».	2
3.10	Совместная техника. Тема: «Птичка-брошь»	2
IV	Человек и Традиции	16	2	14	творческая беседа; творческое задание; выставка работ в очном и дистанционном формате
4.1	Брелок в совместной технике  Тема: « Клоун»	2
4.2	Знакомство с техникой вязания. Лицевая петля. Тема: «Шарф для куклы»	2
4.3	Знакомство с техникой вязания. Лицевая петля. Тема: «Шапка для куклы»	2
4.4	Знакомство с техникой вязания. Лицевая петля. Тема: «Помпон для шапки»	2
4.5	Знакомство с техникой вязания. Лицевая петля. Тема: « Котик»	2
4.6	Знакомство с техникой вязания и создания игрушки. Тема: «Крашение для котика »	2
4.7	Знакомство с плетением коврика из ниток Тема: « Коврик»	2
4.8	Знакомство с плетением коврика из ниток Тема: « Коврик»	2
	ИТОГО часов:	68	8	60

1.      КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Год обучения	Дата начала обучения по программе	Дата окончания обучения по программе	Всего учебных недель	Количество учебных часов	Режим занятий
1 год	01.09.2021	25.05.2022	34	68	1 раз в неделю по 2 академических часа

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «АКАДЕМИЧЕСКАЯ ГИМНАЗИЯ №56» САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

УТВЕРЖДЕНО

протоколом заседания

Методического совета

ГБОУ «Академическая гимназия №56»

                                                                                            от «___» ______ 20____ года №______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

««ЧЕЛОВЕК, ПРИРОДА И ТВОРЧЕСТВО»»

На 2021 – 2022 учебный год

Первый год обучения.

Возраст обучающихся: 7-13 лет.

Автор-составитель:

Педагог дополнительного образования

                       Верховцева Жанна Александровна

Санкт-Петербург

2021-22

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

- Задачи:

Образовательные:

- познакомить с жанрами декоративно-прикладного искусства, творчеством различных мастеров;

- расширить общий кругозор учащихся акцентируя внимание на творческих работах.

- начать осваивать возможности выполнения плетения из разных материалов, шить, моделировать, выполнять швы по прямой линии;

-экономно размечать детали на бумаги и ткани; соединять детали разными способами;

-самостоятельно ориентироваться в задании на творческое воображение; планировать последовательность выполнения действий в работе по образцу.

- контролировать свои действия в процессе выполнения работы и после ее завершения.

Развивающие:

- развитие художественного вкуса в традиционно народных промыслах и ремеслах своего края или России

- развитие особенности рукотворных предметов с точки зрения их соответствия окружающей обстановке

- развитие коммуникативных умений и навыков.

- развитие мотивации и познавательного интереса к изобразительной деятельности;

- развитие мелкой моторики, памяти, творческой фантазии, наблюдательности.

Воспитательные:

- воспитать любовь и интерес к творчеству;

- прививать интерес к культуре своей семьи страны;

- воспитывать такие качества как трудолюбие и аккуратность;

- готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство.

- обогащать опыт освоения культуры общения и поведения в социуме.

- Планируемые результаты:

Предметные:

- понимать особенности проектной деятельности;

-осуществлять под руководством учителя коллективную проектную деятельность; разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, организовывать защиту проекта.

- организовывать своё рабочее место в зависимости от вида работы;

Личностные:

- сможет формулировать самостоятельно или с помощью педагога цель своего обучения и выполнения образовательной задачи;

- научится вести себя в музейном пространстве;

- будет уважительно относится к творчеству как своему, так и других людей;

– будет иметь мотивацию к познанию в области декоративно-прикладного искусства;

- будет уважительно относиться к культурным традициям своего народа;

- представление о себе как гражданине России;

- понимание нравственного содержания собственных поступков и поступков окружающих людей;

Метапредметные:

- желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусств;

- способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности.

- научится работать по предложенному педагогом плану;

- сможет отличать новое от уже известного с помощью педагога;

- сможет находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от педагога;

- оформлять свою мысль в устной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ (2 часа)

(в соответствии с темами учебно-тематического плана)

Тема года «ЧЕЛОВЕК , ПРИРОДА И ТВОРЧЕСТВО»
I-      Человек и Земля
Тема	Теория	Практика
Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Как человек учился мастерству.	Знакомство детей с декоративно прикладным искусством, её оборудованием, показ многообразие материалов. Мини-выставка и показ детских поделок за прошлые годы, выполненные различными материалами. Работы профессиональных мастеров, рукодельниц. (репродукции или оригиналы). Инструкция по технике безопасности	Изображение того, что детям нравится создавать, то, что им хочется нарисовать в данный момент. (Беседа, наблюдение, схема, поделка) Работает в технике бисер-плетение.
Знакомство с инструментами для работы с бисером.  Тема: «Бабочка»	Наблюдение за природными явлениями и перенос впечатлений в декоративно художественную форму. Познакомится с материалами, узнать способы бисер оплетения.  (Проволока, бисер, ножницы)	Иллюстрации разных видов бабочек. (Беседа, наблюдение, схема, поделка) Работает в технике бисер-плетение.
Знакомство с инструментами для работы с бисером. Тема: «Божья коровка»	Наблюдение за природными явлениями и перенос впечатлений в декоративно художественную форму. Познакомится с материалами, узнать способы бисер оплетения.  (Проволока, бисер, ножницы)	Иллюстрации разных видов бабочек. (Беседа, наблюдение, схема, поделка) Работает в технике бисер-плетение.
Плетение из бисера. Тема: «Паук»	Наблюдение за природными явлениями и перенос впечатлений в декоративно художественную форму. Познакомится с материалами, узнать способы бисер оплетения.  (Проволока, бисер, ножницы)	Иллюстрации разных видов бабочек. (Беседа, наблюдение, схема, поделка) Работает в технике бисер-плетение.
Знакомство с инструментами для работы с бисером. Тема: «Лягушка»	Наблюдение за природными явлениями и перенос впечатлений в декоративно художественную форму. Познакомится с материалами, узнать способы бисер оплетения.  (Проволока, бисер, ножницы)	Иллюстрации разных видов бабочек. (Беседа, наблюдение, схема, поделка) Работает в технике бисер-плетение.
Плетение из бисера. Тема: «Брошь-Жук»	Наблюдение за природными явлениями и перенос впечатлений в декоративно художественную форму. Познакомится с материалами, узнать способы бисер оплетения.  (Проволока, бисер, ножницы)	Иллюстрации разных видов бабочек. (Беседа, наблюдение, схема, поделка) Работает в технике бисер-плетение.
Плетение из бисера. Тема: «Скорпион»	Наблюдение за природными явлениями и перенос впечатлений в декоративно художественную форму. Познакомится с материалами, узнать способы бисер оплетения.  (Проволока, бисер, ножницы)	Иллюстрации разных видов бабочек. (Беседа, наблюдение, схема, поделка) Работает в технике бисер-плетение.
Плетение из бисера. Тема: «Павлин»	Наблюдение за природными явлениями и перенос впечатлений в декоративно художественную форму. Познакомится с материалами, узнать способы бисер оплетения.  (Проволока, бисер, ножницы)	Иллюстрации разных видов бабочек. (Беседа, наблюдение, схема, поделка) Работает в технике бисер-плетение.
II Человек и пространство
Знакомство и плетение из ниток. Техника «Макраме».	Научатся подбирать   нитки по цвету. Узнают основы узлов и как их плести. (Нити, ножницы)	Изобразить простейшую форму узлов. (Беседа, наблюдение, схема, поделка) Работает в технике макраме
Знакомство и плетение из ниток. Техника «Макраме».	Научатся подбирать   нитки по цвету. Узнают основы узлов и как их плести. (Нити, ножницы)	Изобразить простейшую форму узлов. (Беседа, наблюдение, схема, поделка) Работает в технике макраме
Знакомство с вышивкой.  Тема: «Брошь цветок».	Техника создания украшений из небольших отрезков ткани и лент, сложенных особым образом. Прививать интерес к декоративно - прикладному искусству, через создание женского аксессуара брошь - цветок. (Ткань, нитки, ножницы, игла, заготовка для броши, бусины стразы)	Развивать индивидуальные творческие способности, воображение и фантазию. (Беседа, наблюдение, схема, поделка) Работает в технике вышивка
Беседа, презентация. Знакомство с украшениями.  Совместная техника. Тема:  «Брошь».	Техника создания украшений из небольших отрезков ткани и лент, сложенных особым образом. Прививать интерес к декоративно - прикладному искусству, через создание женского аксессуара брошь - цветок. (Ткань, нитки, ножницы, игла, заготовка для броши, бусины стразы)	Развивать индивидуальные творческие способности, воображение и фантазию. (Беседа, наблюдение, схема, поделка) Работает в технике вышивка
Новогодний шарик в технике «Папье-Маше».	Познакомить с видами декоративно-прикладного искусства, техникой изготовления папье-маше. (Клей, бумага, фольга)	Развивать индивидуальные творческие способности, воображение и фантазию. (Беседа, наблюдение, схема, поделка) Работает в технике папье –маше.
Изделие из шерстяных ниток в технике помпон.  Тема:  «Снеговик».	Познакомить детей с нитками и их использованием. Научить детей изготавливать новогоднюю игрушку в технике помпон. (Шерстяные нитки, бусинки, клей. ножницы)	Развивать индивидуальные творческие способности, воображение и фантазию. (Беседа, наблюдение, схема, поделка) Работает в технике помпон.
Изделие из шерстяных ниток в технике помпон. Тема: «Шапочка».	Познакомить детей с нитками и их использованием. Научить детей изготавливать новогоднюю игрушку в технике плетения. (Шерстяные нитки, бусинки, клей, ножницы)	Развивать индивидуальные творческие способности, воображение и фантазию. (Беседа, наблюдение, схема, поделка) Работает в технике плетения
Изделие в разной технике. Тема: «Крылья Ангела».	Познакомить детей с нитками и их использованием. Научить детей изготавливать новогоднюю игрушку в совместной технике. (Шерстяные нитки, ткань, проволока, бусинки, клей, ножницы)	Развивать индивидуальные творческие способности, воображение и фантазию. (Беседа, наблюдение, схема, поделка) Работает в совместной технике плетение, скручивание, вышивка.
III Человек и природа
Как сделать кисточку из ниток	Познакомить детей с нитками и их использованием. Научить детей изготавливать новогоднюю игрушку в технике плетения. (Шерстяные нитки, бусинки, клей, ножницы)	Развивать индивидуальные творческие способности, воображение и фантазию. (Беседа, наблюдение, схема, поделка) Работает в технике плетения
Знакомство с шитьем. Игрушка из фетра. Тема: « Котик»	Изучить историю развития игрушки. Приобрести необходимые материалы. Игрушка в готовом виде должна соответствовать размерам выкройки. Отработать навык шитья петельным швом. (Ткань фетр, игла, нить, ножницы)	Развивать индивидуальные творческие способности, воображение и фантазию. (Беседа, наблюдение, схема, поделка) Работает в технике соединение деталей.
Знакомство с шитьем. Игрушка из фетра  Тема: « Щенок»	Изучить историю развития игрушки. Приобрести необходимые материалы. Игрушка в готовом виде должна соответствовать размерам выкройки. Отработать навык шитья петельным швом. (Ткань фетр, игла, нить, ножницы)	Развивать индивидуальные творческие способности, воображение и фантазию. (Беседа, наблюдение, схема, поделка) Работает в технике соединение деталей.
Знакомство с шитьем. Игрушка из ткани Тема: «Кукла»	Изучить историю развития игрушки. Приобрести необходимые материалы. Игрушка в готовом виде должна соответствовать размерам выкройки. Отработать навык шитья петельным швом. (Ткань фетр, игла, нить, ножницы)	Развивать индивидуальные творческие способности, воображение и фантазию. (Беседа, наблюдение, схема, поделка) Работает в технике соединение деталей.
Знакомство с шитьем. Игрушка из ткани. Одежда. «Кукла»	Изучить историю развития игрушки. Приобрести необходимые материалы. Игрушка в готовом виде должна соответствовать размерам выкройки. Отработать навык шитья петельным швом. (Ткань фетр, игла, нить, ножницы, ленты, кружево)	Развивать индивидуальные творческие способности, воображение и фантазию. (Беседа, наблюдение, схема, поделка) Работает в технике соединение деталей.
Игрушка из проволоки и ниток. Тема: «Балерина»	Расширять представление о видах бумаги. Узнают свойства креповой бумаги, приемы работы с ней. Отработать навык скручивания из проволоки, оклеивания в технике папье-маше. (Салфетки, проволока, ножницы, ленты, кружево)	Изготовление изделия в разных художественных техниках с использованием креповой бумаги. (Беседа, наблюдение, схема, поделка) Работает в технике соединение деталей.
Знакомство с техникой объемная аппликация. Тема «Цветок на проволоке».	Расширять представление о видах бумаги. Узнают свойства креповой бумаги, приемы работы с ней. (Салфетки, проволока, ножницы, цветная бумага)	Изготовление изделия в разных художественных техниках с использованием креповой бумаги. (Беседа, наблюдение, схема, поделка) Работает в технике соединение деталей.
Знакомство с техникой объемная аппликация. Тема «Цветущая ветка яблони».	Расширять представление о видах бумаги. Узнают свойства креповой бумаги, приемы работы с ней. (Салфетки, проволока, ножницы, цветная бумага)	Изготовление изделия в разных художественных техниках с использованием креповой бумаги. (Беседа, наблюдение, схема, поделка) Работает в технике соединение деталей.
Знакомство с техникой объемная аппликация. Тема «Цветущая ветка яблони».	Расширять представление о видах бумаги. Узнают свойства креповой бумаги, приемы работы с ней. (Салфетки, проволока, ножницы, цветная бумага)	Изготовление изделия в разных художественных техниках с использованием креповой бумаги. (Беседа, наблюдение, схема, поделка) Работает в технике соединение деталей.
Совместная техника. Тема: «Птичка-брошь»	Техника создания украшений из небольших отрезков ткани и лент, сложенных особым образом. Прививать интерес к декоративно - прикладному искусству, через создание женского аксессуара брошь - цветок. (Ткань, нитки, ножницы, игла, заготовка для броши, бусины стразы)	Развивать индивидуальные творческие способности, воображение и фантазию. (Беседа, наблюдение, схема, поделка) Работает в технике вышивка
IV Человек и Традиции
Брелок в совместной технике  Тема: « Клоун»	Как работать с глиной и создавать форму, освоят лепку мелких деталей. Как ткань взаимодействует с глиной.  (Ткань, ленты, кружево, бусинки, глины, дощечка для глины, ножницы, нить, игла)	Научатся приемам разметки деталей на ткани с помощью шаблона, выполнять бахрому, пришивать кружево, бисер, лепить из глины формы головы.
Знакомство с техникой вязания. Лицевая петля. Тема: «Шарф для куклы»	Как изготавливают текстильные материалы. Научиться основным приёмам работы с текстилем. (Нитки шерстяные, крючок, ножницы)	Научатся выполнять вязание воздушных петель крючком, соблюдать последовательность технологических операций. (Беседа, наблюдение, схема, рисунок) Работа в технике вязание
Знакомство с техникой вязания. Лицевая петля. Тема: «Шапка для куклы»	Как изготавливают текстильные материалы. Научиться основным приёмам работы с текстилем. (Нитки шерстяные, крючок, ножницы)	Научатся выполнять вязание воздушных петель крючком, соблюдать последовательность технологических операций. (Беседа, наблюдение, схема, рисунок) Работа в технике вязание
Знакомство с техникой вязания. Лицевая петля. Тема: «Помпон для шапки»	Как изготавливают текстильные материалы. Научиться основным приёмам работы с текстилем. (Нитки шерстяные, крючок, игла, ножницы)	Научатся выполнять вязание, соблюдать последовательность технологических операций. (Беседа, наблюдение, схема, рисунок) Работа в технике вязание
Знакомство с техникой вязания. Лицевая петля. Тема: « Котик»	Как изготавливают текстильные материалы. Научиться основным приёмам работы с текстилем. (Нитки шерстяные, крючок, ножницы)	Научатся выполнять вязание петель на кольце, соблюдать последовательность технологических операций. (Беседа, наблюдение, схема, рисунок) Работа в технике вязание
Знакомство с техникой вязания и создания игрушки. Тема: «Крашение для котика »	Как изготавливают текстильные материалы. Научиться основным приёмам работы с текстилем. (Нитки шерстяные, крючок, глазки, носик, ножницы)	Научатся выполнять вязание петель на кольце, соблюдать последовательность технологических операций. (Беседа, наблюдение, схема, рисунок) Работа в технике вязание
Знакомство с плетением гобелена. Тема: « Коврик»	Как изготавливают текстильные материалы, ткачество. Выяснить основные свойства нитей в тканях. Изготовить гобелен.  (Нитки шерстяные, крючок, ножницы)	Научатся выполнять технику ручного ткачества, соблюдать последовательность технологических операций. (Беседа, наблюдение, схема, рисунок) Работа в технике ткачество.
Знакомство с плетением гобелена. Тема: « Коврик»	Как изготавливают текстильные материалы, ткачество. Выяснить основные свойства нитей в тканях. Изготовить гобелен.  (Нитки шерстяные, крючок, ножницы)	Научатся выполнять технику ручного ткачества, соблюдать последовательность технологических операций. (Беседа, наблюдение, схема, рисунок) Работа в технике ткачество.

Календарно-тематическое планирование (1 год, 68 часа) 2021-22г.

№ занятия	Тема (содержание) занятия	Кол-во часов	Дата проведения
			план
I-      Человек и Земля
1.	Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Как человек учился мастерству	2	01.09.21
2.	Знакомство с инструментами для работы с бисером.  Тема: «Бабочка»	2	08.09.21
3.	Знакомство с инструментами для работы с бисером. Тема: «Божья коровка»	2	15.09.21
4.	Плетение из бисера. Тема: «Паук»	2	22.09.21
5.	Плетение из бисера. Тема: «Лягушка»	2	29.09.21
6.	Плетение из бисера. Тема: «Брошь- Жук»	2	06.10.21
7.	Плетение из бисера. Тема: «Скорпион»	2	13.10.21
8.	Плетение из бисера.  Тема: «Павлин»	2	20.10.22
I-      Человек и пространство
9.	Знакомство и плетение из ниток. Техника «Макраме»	2	10.11.21
10.	Знакомство и плетение из ниток. Техника «Макраме»	2	17.11.21
11.	Знакомство с вышивкой.  Тема: «Брошь цветок».	2	24.11.21
12.	Беседа, презентация. Знакомство с украшениями.  Совместная техника. Тема:  «Брошь».	2	01.12.21
13.	Новогодний шарик в технике «Папье-Маше»	2	08.12.21
14.	Изделие из шерстяных ниток в технике помпон.  Тема:  «Снеговик»	2	15.12.21
15.	Изделие из шерстяных ниток Тема: «Шапочка»	2	22.12.21
16.	Изделие в разной технике Тема: «Крылья Ангела»	2	29.12.21
II-     Человек и Природа
17.	Как сделать кисточку из ниток	2	12.01.22
18.	Знакомство с шитьем. Игрушка из фетра. Тема: « Котик»	2	19.01.22
19.	Знакомство с шитьем. Игрушка из фетра  Тема: « Щенок»	2	26.01.22
20.	Знакомство с шитьем. Игрушка из ткани Тема: «Кукла»	2	02.02.22
21.	Знакомство с шитьем. Игрушка из ткани. Одежда. «Кукла»	2	09.02.22
22.	Игрушка из проволоки и ниток. Тема: «Балерина»	2	16.02.22
23.	Знакомство с техникой объемная аппликация. Тема «Цветок на проволоке».	2	02.03.22
24.	Знакомство с техникой объемная аппликация. Тема «Цветущая ветка яблони».	2	09.03.22
25.	Знакомство с техникой объемная аппликация. Тема «Цветущая ветка яблони».	2	16.03.22
26.	Совместная техника. Тема: «Птичка-брошь»	2	23.03.22
IV- Человек и Традиции
27.	Брелок в совместной технике  Тема: « Клоун»	2	06.04.22
28.	Знакомство с техникой вязания. Лицевая петля. Тема: «Шарф для куклы»	2	13.04.22
29.	Знакомство с техникой вязания. Лицевая петля. Тема: «Шапка для куклы»	2	20.04.22
30.	Знакомство с техникой вязания. Лицевая петля. Тема: «Помпон для шапки»	2	27.04.22
31.	Знакомство с техникой вязания. Лицевая петля. Тема: « Котик»	2	04.05.22
32.	Знакомство с техникой вязания и создания игрушки. Тема: «Крашение для котика »	2	11.05.22
33.	Знакомство с плетением коврика из ниток Тема: « Коврик»	2	18.05.22
34.	Знакомство с плетением коврика из ниток Тема: « Коврик»	2	25.05.22

5. ОЦЕНОЧНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ МАТЕРИАЛЫ

Методическое обеспечение:

Программа по декоративно прикладному искусству «Умелые ручки»,  «Человек, природа и творчество»;

Календарно тематический план;

Конспекты занятий и электронные презентации к ним;

Диагностические карты;

Методическая и учебная литература по изобразительному искусству;

Наглядный демонстрированный и раздаточный материал.

Средства необходимые для реализации программы.

Помещение и оборудование.  Для занятий по данной программе требуется просторное, светлое помещение. Красивое оформление учебного помещения, чистота и порядок в нем, правильно организованные рабочие места имеют большое воспитательное значение. Это дисциплинирует ребят, способствует повышению у них культуры труда и творческой активности.

Учебное оборудование включает мебель, инструменты и приспособления необходимые для организации занятий, хранения и показа наглядных пособий, а также технические средства обучения(ТСО). В помещении должна быть настенная маркерная доска, на которой выполняются графические работы, объясняется композиция, развешиваются наглядные пособия. Желательно также наличие еще нескольких магнитных досок для кратковременных выставок детских работ.

В шкафах должно быть место для хранения бумаги, незаконченных работ. Наглядных материалов, полочки для художественных материалов.

Кроме того, необходимо иметь предметы (муляжи, ткани) для натурных постановок и место для их хранения.

Наглядные пособия. Применение наглядных пособий, используемых на занятиях, играет большую роль в усвоении детьми нового материала. Средства наглядности позволяют дать учащимся разносторонние представления о выполнении определенного задания, способствуют более прочному усвоению материала. Наглядные пособия демонстрируются при объяснении задания или в процессе беседы.

К основным видам наглядного пособия относятся: таблицы петельных швов, вязания, лепки, варианты упражнений и творческих работ, выполнение родителями или детьми. В качестве наглядных пособий выступают иллюстрации, репродукции, фотоматериалы. Большое значение при объяснении новой темы имеет показ презентаций, учебных фильмов и т.д., помогающих учащимся лучше воспринимать материал, так как они создают более полное представление об изучаемом предмете.

Материалы.

Бумага. В декоративно прикладной деятельности используются различные виды бумаги: бумага для акварели, для пастели, бумага для черчения, картон, цветная бумага, фольга, крекированная, калька. салфетки. Необходимо иметь бумагу для оформления работ на выставку и конкурсы.

Ткань. В декоративно прикладной деятельности используются различные виды ткани: хлопчатобумажные, льняные, шелковые, шерстяные, трикотажные, синтетические, кружево, ленты. Необходимо иметь ткань для оформления работ на выставку и конкурсы.

Бисер и бусины. В декоративно прикладной деятельности используются различные виды бисера и бусин: круглый, богемный, стеклярус, прозрачный, матовый, радужный.

Инструменты. Кисти (разных размеров, мягкие и жесткие), перья для работы тушью, ножницы, линейки, проволока, клей, банки для воды.

Художественные материалы. Гуашь, тушь, восковые мелки, простые и цветные карандаши, фломастеры, различные ручки и др

 Приложение: ДЕТСКИМИ РАБОТАМИ:

	Подарок для мамы  Эльмурадова Джейнэйла 2 класс «З»
	Подарок на Новый Год «Снеговик» Васильев Евгений  2 класс «З»
	Рамка для фото Махарадзе Дарья 3 класс «З»
	Грузовой автомобиль Кучерюк Дмитрий 4 класс «Е»