ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Курс «Профессиональное самоопределение» ориентирован
на обучающихся основного общего образования и реализуется в 9 классе.
На
изучение курса выделяется 18 часов во втором полугодии учебного года, один час
в неделю. При этом 50% учебного времени отводится на теоретические и 50% - на
практические занятия (диагностирование с последующим анализом, игры, групповые
работы по решению практических задач). Изучения курса завершается выполнением и
защитой творческого проекта в любой из форм по выбору ученика: эссе,
презентация, мини-реферат и т.д.
Цель курса: подготовить обучающихся к самостоятельному и
осознанному профессиональному самоопределению, то есть способствовать
формированию у них умения к выбору профессии с учётом своих интересов,
возможностей, ценностнонравственных ориентаций и потребностей общества.
Задачи курса:
1.Вооружение
обучающихся научными основами профессионального самоопределения.
2.Повышение
профессиональной грамотности обучающихся.
3.Формирование
у обучающихся профессиональной направленности, профессионального самосознания и
призвания, положительного отношения к себе как субъекту будущей профессиональной
деятельности.
4.Развитие
у обучающихся умения анализировать профессии и профессиональную деятельность и
соотносить свои способности с требованиями профессии.
5.Формирование
потребности в профессиональном самосовершенствовании.
ПЕРЕЧЕНЬ
ФОРМИРУЮЩИХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ
Обучающиеся должны знать:
-
социальную и личностную
значимость правильного профессионального самоопределения;
-
ситуацию выбора профессии;
-
возможные ошибки и
затруднения при выборе профессии;
-
правила выбора профессии;
-
понятия - « профессия»,
«специальность», «должность»;
-
способы классификации
профессий;
-
психофизиологические
особенности личности, связанные с выбором профессии.
Обучающиеся должны иметь представление:
-
о смысле и значении труда
в жизни человека и общества;
-
о современных формах организации
труда.
-
ОСНОВНОЕ
СОДЕРЖАНИЕ
Раздел 1. «Основы профессионального и
жизненного самоопределения»
Введение
в курс «Профессиональное самоопределение». Цели и задачи курса. Содержание и
специфика занятий. Основы жизненного и профессионального самоопределения. Смысл
и цель жизни человека. Сущность и виды самоопределения человека. Жизненное и
профессиональное самоопределение, их сущность и взаимосвязь. Смысл и цель жизни
человека. Личностный и социальный аспекты выбора профессии. Роль осознанного
смысла жизни в выборе профессии. Сущность и структура процесса
профессионального самоопределения и развития. Показатели профессионального
самоопределения: мечта о профессии, профессиональное намерение,
профессиональное стремление. Этапы профессионального самоопределения и
саморазвития личности Значение выбора профессии для человека и общества.
Ситуация и факторы выбора профессии. Ситуация выбора профессии: «Хочу - Могу -
Надо». Требования к выбору профессии. Условия оптимального (правильного) выбора
профессии. Выявление профессиональных интересов по методике «Карта интересов».
Типичные ошибки при выборе профессии. Решение ситуаций выбора профессий.
Основные разделы проекта: обоснование профессии, профессиограмма профессии,
профессиональная пригодность, профессиональная карьера, план подготовки к
приобретению профессии, готовность к профессиональному самоопределению.
Раздел 2. «Мир труда и
профессий»
Профессия
и специальность: происхождение и сущность. Современные формы разделения труда: международное,
отраслевое, технологическое, функциональное, профессиональное, специальное.
Сущность понятий «профессия», «специальность», «квалификация», «должность».
Основные характеристики профессий. Викторина «Кто больше знает профессий».
Упражнение «Цепочка профессий». Многообразия мира труда. Сущность и виды труда.
Процесс труда. Функции человека в процессе труда. Готовность к труду. Предмет
труда. Средство труда. Продукты трудовой деятельности. Сферы, отрасли и секторы
экономики. Сферы материального и нематериального производства. Отрасль труда.
Предпринимательство как сфера трудовой деятельности. Цель, значение, формы
предпринимательства.
Классификация
профессий. Формула профессии. Способы классификации профессии, их достоинства и
недостатки. Классы профессии. Отделы профессий. Группа профессии. Формула
профессий и ее роль в процессе подготовки учащихся к профессиональному
самоопределению.
Профессиональная
деятельность и карьера человека. Профессиональная деятельность: функции, цели,
задачи, средства и предметы труда, результаты. Профессиональная компетентность,
профессиональное мастерство. Показатели профессионального мастерства.
Профессиональная карьера, ее формы. Структура плана профессиональной карьеры.
Рынок труда и его требования к профессионалу. Сущность рынка труда и принципа
его формирования. Безработица и причины ее появления. Профессии в XXI веке.
Региональный рынок труда.
Раздел 3. «Человек и
профессия»
Профессионально
важные качества личности. Сущность и структура профессионально важных качеств
человека. Направленность личности, показатели профессиональной направленности.
Ориентация на группу родственных профессий. Профессиональное призвание.
Типологические особенности человека. Общение, особенные и специфические
профессионально важные качества личности. Интересы и склонности. Мотивы выбора
профессии. Сущность понятий «интересы» и «склонности». Отличие интереса от
склонности. Профессиональные интересы и склонности, их роль в процессе
профессионального самоопределения. Способы формирования профессиональных интересов.
Мотивы выбора профессии. Определение склонностей обучающихся к сфере
профессиональной деятельности и мотивов выбора будущей профессии (анкета
мотивов выбора профессии). Ценностные ориентации, их роль в профессиональном
самоопределении. Определение ценностной ориентации с помощью методики «К чему
стремятся люди в жизни. Темперамент и выбор профессии. Роль способностей в
профессиональной деятельности. Сущность понятия «способности», общие и
специальные способности. Уровни развития способностей: неспособность,
способность, талант, гениальность. Типы профессии и специальные способности.
Тип личности и выбор профессии. Социально-профессиональные типы людей:реалистические
(практические),интеллектуальные, артистические, социальные, предприимчивые
(предпринимательские), конвенциональный (упорядочивающий); предпочитаемые сферы
деятельности. Взаимоотношения типов людей: схожие и противоположные типы. Тип
личности и профессиональная деятельность. Здоровье и выбор профессии. Учет
состояния здоровья при выборе профессии. Работоспособность. Роль режима дня и
активного отдыха в сохранении и укреплении здоровья. Профессиональная
пригодность. Сущность и степени профессиональной пригодности. Признаки
профессиональной пригодности.
Раздел 4. «Слагаемые
успеха в профессиональном самоопределении»
Анализ
профессиональной деятельности. Источники информации о профессиях. Сущность,
назначение и структура профессиограммы. Психограмма как составная часть
профессиограммы. Роль профессиограмм и психограмм в подготовке обучающихся к профессиональному
самоопределению.. Разработка профессиограммы предполагаемой профессии. Игровые
упражнения «Кто есть кто», «Спящий город». Человеческие ресурсы. Виды
возможностей человека: интеллектуальные, физические, специальные.
Профессиональное саморазвитие: сущность, способы и приемы саморазвития
человеком своих профессионально важных качеств. Профессиональное
самовоспитание. Методы профессионального самовоспитания: самоубеждение,
самовнушение, самоприказ, самообразование, самоконтроль, самооценка. Готовность
к профессиональному самоопределению. Показатель готовности к
профсамоопределению, ее уровни. Принятие решения о профессиональном выборе.
Составление плана подготовки к приобретению профессии. Где и как искать работы.
Резюме.
Раздел 5. Творческий проект
Творческий
проект (на выбор учащегося): «Я выбираю», «Где я нужен», «Идеальный сотрудник»,
«Где родился, там и пригодился». Разработка выполнения и оформление ТП. Цели и
задачи ТП. Требования к оформлению проекта. Порядок проведения защиты проекта.
Критерии оценивания проекта. Представление и защита проектов.
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 час в неделю, всего 16
часов
|
№
|
тема занятия
|
количество часов
|
дом.задание
|
|
теория
|
практика
|
|
1. Основы профессионального и жизненного самоопределения (1 ч)
|
|
1
|
Введение.
|
1
|
Карта интересов.
|
Сообщение «Профессия…»
|
|
2.Мир труда и профессий (4 ч)
|
|
2
|
Какие бывают профессии.
|
1
|
Игра «Узнай профессию»
|
|
|
3
|
Классификация профессий.
|
1
|
Тест по Климову
|
|
|
4-5
|
Где можно приобрести профессию.
|
1
|
1
|
|
|
3.Человек и профессия (4 ч)
|
|
6-7
|
Ваши интересы и склонности.
|
1
|
1
Тест
|
|
|
8-9
|
Ваш характер и темперамент.
|
1
|
1
Тест
|
|
|
4.Слагаемые успеха в профессиональном
самоопределении (5 ч)
|
|
10-11
|
Первые шаги в выборе профессии.
|
1
|
|
|
|
12
|
Где и как искать работу.
|
1
|
|
|
|
13-14
|
Мое резюме.
|
1
|
1
|
составить резюме
|
|
5.Творческий проект (2 ч)
|
|
15
|
Выполнение творческого проекта.
|
|
1
|
выполнение проекта
|
|
16
|
Защита творческого проекта.
|
1
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
11
|
5
|
|
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате прохождения курса обучающийся должен:
знать/понимать
-
сферы современного
производства;
-
понятия «профессия»,
«специальность» и « квалификация»;
-
факторы, влияющие на
уровень оплаты труда;
-
пути получения
профессионального образования;
-
необходимость учета
требований к качествам личности при выборе профессии;
уметь
-
находить информацию о
региональных учреждениях профессионального образования, путях получения
профессионального образования и трудоустройства;
-
сопоставлять свои
способности и возможности с требованиями профессии;
-
использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
для: построения планов профессиональной карьеры, выбора
пути продолжения образования или трудоустройства.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Оборудование:
1)
классная доска с набором
магнитов для крепления таблиц;
2)
персональный компьютер;
3)
мультимедийный проектор;
4)
демонстрационные таблицы
(плакаты) по безопасности труда;
5)
демонстрационные таблицы
(плакаты) по темам;
6)
раздаточные дидактические
материалы по темам.
ЛИТЕРАТУРА
Литература для учителя.
1.
Практикум по выбору
профессии 8-11 кл./под ред. Е.Н. Прошицкой, пособие, М: Просвещение, 1995.
2.
Тесты по профориентации
для учащихся / сост. А.А. Аркадьев.- Минск: Соврем. шк., .2008.
3.
Профориентация в школе и
колледже: игры , упражнения , опросники.: 8- 11 классы, ПТУ и колледж. - М.:
ВАКО, 2008.
4.
Чистякова С.Н. Технология.
Профессиональный успех. 8—11 кл. — М. : Просвещение, 2011.
5.
Методика преподавания
курса «Твоя профессиональная карьера» / Под ред.С.Н. Чистяковой, Т.И. Шалавиной.
- М.: Просвещение,1997.
Литература для учающихся
1.
Меренков А.В.
Самоопределение учащихся. – Екатеринбург: Форум-книга, 2008.
2.
Козловский О.В. Выбор
профессии. – Ростов н\Д.: Феникс, 2006.
3.
Исламгалиев Ф.Г. Твой
выбор. - Екатеринбург: Изд-во УрФУ, 2013.
4.
Твоя профессиональная
карьера / Под ред. С.Н. Чистяковой, Т.И. Шалавиной. - М.: Просвещение, 2005.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.