Муниципальное образовательное учреждение
Лицей № 7
Утверждаю
Директор МОУ Лицей № 7 Немчинова Т.
В.
Программа курса дополнительного образования по физике:
«Занимательная физика»
7 класс (34 часа)
Возрастной состав – учащиеся 12-13 лет. Срок
реализации 1 год.
Автор:
Матюшина Л. З.,
учитель
физики
г. Кстово
2011 год
Пояснительная записка
В настоящее время
в системе образования происходят изменения, связанные с процессом вхождения
Российской Федерации в европейское открытое образовательное пространство. Меняются
требования к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учебных
заведений.
Повышение
качества образования является одной из актуальных проблем не только в России,
но и для всего образовательного пространства. Решение этой проблемы связано с
модернизацией содержания образования, оптимизацией способов и технологий
организации образовательного процесса и переосмыслением цели и результата
образования.
Программа
составлена по следующим разделам физики – «Механика», «Молекулярная физика и термодинамика»,
«Оптика».
Цели курса: углубление ранее полученных знаний
о природе, расширение кругозора и практических умений школьников.
Задача курса: развивать аналитический склад
ума и интеллект, привить любовь к предмету.
В процессе
обучения учащиеся приобретают следующие умения:
·
совершенствовать
практические навыки;
·
умения
самостоятельно приобретать и применять знания.
Умения учащихся формируются
на основе следующих знаний:
·
формул и
теорем, не входящих в базовый курс;
·
соотношение
теории и практического применения при решении задач.
Отличительная
особенность данной программы.
Программа
учитывает интересы, раскрывает и углубляет знания по предмету. Программа учит
анализировать, сравнивать и применять знания в измененной ситуации.
Ожидаемые
результаты.
- Расширение и
углубление знаний по физике.
Итоги курса.
Контроль знаний и
умений в виде проведения блицтурнира по теме «Физика в живой природе», который
позволит выявить уровень усвоения материала.
Возраст детей и срок
реализации программы.
Программа и
тематическое планирование предполагает проведение занятий в течение 1 учебного
года (8 месяцев).
Краткие сведения о коллективе: состав –
постоянно-переменный, набор детей – свободный, возраст – 12-13 лет (7 класс).
Учебно-тематический план
(1 час в неделю)
№ п/п
|
Раздел
Тема занятия
|
Форма
занятий
|
|
Ведение
|
|
1
|
Первоначальные сведения о строении вещества.
От опытных фактов к научной гипотезе.
|
Лекция,
эксперимент.
|
|
Тепловые явления
|
|
2
|
Тепловые явления.
Когда Октябрьская железная дорога длиннее –
летом или зимой?
Высота Эйфелевой башни. Легенда о сапоге в бане
|
Лекция,
эксперимент.
|
3
|
Как устраивались чудеса. Лед не тающий в
кипятке.
|
Лекция,
эксперимент.
|
4
|
Греет ли шуба? Какое время года у нас под
ногами?
|
Лекция,
эксперимент.
|
5
|
Почему лед скользкий. Задача о ледяных
сосульках.
|
Лекция,
эксперимент.
|
|
Механические явления
|
|
6
|
Скорость. Сложение движений.
Как быстро мы движемся. В погоне за
временем.
|
Лекция,
эксперименты, решение задач.
|
7
|
Когда мы движемся вокруг Солнца быстрее –
днем или ночью? Загадка тележного колеса.
|
Лекция,
эксперимент.
|
8
|
Свойства жидкостей и газов.
Задача о двух кофейниках. Чего не знали
древние.
|
Лекция,
эксперимент.
|
9
|
Жидкости давят... вверх! Что тяжелее? Естественная форма жидкости.
|
Лекция,
эксперимент, решение задач.
|
10
|
Почему дробь круглая? “Бездонный” бокал. Любопытная особенность керосина.
Копейка, которая в воде не тонет.
|
Лекция,
эксперимент.
|
11
|
Вода в решете. Пена на службе техники. Мнимый “вечный” двигатель.
Мыльные пузыри.
|
Лекция,
эксперимент.
|
12
|
Что тоньше всего? Сухим из воды. Как мы пьем? Улучшенная воронка.
|
Лекция.
|
13
|
Тонна дерева и тонна железа.
Человек, который ничего не весил.
“Вечные” часы.
|
Лекция,
эксперимент, решение задач.
|
14
|
Вращение. «Вечные двигатели»
Как отличить вареное яйцо от сырого? «Колесо
смеха». «Вечные двигатели».
|
Лекция,
эксперимент.
|
15
|
“Чудо и не чудо”. Еще “вечные двигатели”. “Вечный двигатель” времен Петра I.
|
Лекция.
|
16
|
На платформе весов. Где вещи тяжелее? Сколько весит тело, когда оно
падает?
|
Лекция,
эксперимент.
|
17
|
Из пушки на Луну. Как Жюль Верн описал путешествие на
Луну и как оно должно было бы происходить. Верно взвесить на неверных весах.
|
Лекция.
|
18
|
Тяжесть и вес. Рычаг. Давление.
Как надо прыгать из движущегося
вагона? Поймать боевую пулю руками.
Арбуз-бомба. На платформе весов.
|
Лекция,
эксперимент, решение задач
|
19
|
Сколько весит тело, когда оно
падает? Из пушки на Луну.Как Жюль Верн описал путешествие на
Луну и как оно должно было бы происходить.
|
Лекция,
эксперимент, решение задач.
|
20
|
Верно взвесить на неверных весах.
Сильнее самого себя. Почему заостренные предметы колючи.
Наподобие Левиафана.
|
|
|
Световые явления
|
|
21
|
Лучи света.
Пойманные тени. Цыпленок в яйце.
|
Лекция,
эксперимент.
|
22
|
Отражение и
преломление света.
Видеть сквозь
стены. Впереди или сзади?
|
Лекция,
эксперимент.
|
23
|
Можно ли видеть зеркало? Кого мы видим, глядя в зеркало? Рисование перед зеркалом.
|
Лекция,
эксперимент.
|
24
|
Новое и старое о калейдоскопе.
Дворцы иллюзии и миражей.
|
Лекция.
|
25
|
Почему и как преломляется свет?
Когда длинный путь проходится
быстрее, чем короткий?
|
Лекция,
эксперимент.
|
26
|
Как добыть огонь с помощью льда?
С помощью солнечных лучей.
Старое и новое о миражах.
“Зеленый луч”.
|
Лекция.
|
27
|
Зрение одним и двумя глазами.
Когда не было фотографии.
Чего многие не умеют? Искусство рассматривать фотографии. На каком расстоянии надо держать
фотографию?
|
Лекция.
|
28
|
Странное действие увеличительного
стекла. Увеличение фотографий. Лучшее место в кинотеатре. Совет читателям иллюстрированных
журналов.
|
Лекция,
эксперимент.
|
29
|
Что такое стереоскоп? Наш естественный стереоскоп. Одним и двумя глазами.
|
Лекция,
эксперимент.
|
30
|
Простой способ разоблачать подделки.
Зрение великанов. Вселенная в стереоскопе. Зрение тремя глазами.
|
Лекция.
|
31
|
Живые портреты. Воткнутые линии и другие обманы
зрения. Как видят близорукие.
|
Лекция,
эксперимент.
|
32
|
Как разыскивать эхо? Звуковые зеркала. Звуки в театральном зале.
Эхо со дна моря. Слуховые обманы.
|
Лекция.
|
33
|
Повторение. Смотр знаний.
|
|
34
|
Блицтурнир «Физика в живой природе»
|
Самостоятельная
работа
|
Сводная таблица занятий дополнительного образования
№ п/п
|
Тема разделов
|
Количество часов
|
всего
|
теория
|
практика
|
1
|
Введение
|
1
|
0,6
|
0,4
|
2
|
Тепловые явления
|
4
|
2,2
|
1,8
|
3
|
Механические явления
|
15
|
9,5
|
5,5
|
4
|
Световые явления
|
12
|
7,3
|
4,7
|
5
|
Повторение
|
1
|
0,3
|
0,7
|
6
|
Контроль знаний и умений
Блицтурнир «Физика в живой природе»
|
1
|
-
|
1
|
|
ИТОГО
|
34
|
19,9
|
14,1
|
Рекомендуемая литература для учителей
1. Поурочные разработки по
физике к учебникам А. В. Перышкина (М.: Дрофа); С. В. Громова, Н. А. Родиной (
М.: Просвещение). 7 класс / [Текст].-М.: ВАКО, 2005.-304 с.
2. Перельман, Я. И.
Занимательная физика Книга 2 [Текст] / Я. И. Перельман, изд. 9.- М.: Наука,
2006.- 162 с.
3. Теория и методика обучения
физике в школе: Общие вопросы: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений
[Текст] / Под ред. С. Е. Каменецкого, Н. С. Пурышевой. Ч 2.- М.: Издательский
центр «Академия», 2000.-368 с.
4. Теория и методика обучения
физике в школе: Общие вопросы: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб.
заведений [Текст] / Под ред. С. Е. Каменецкого, Н. С. Пурышевой. Ч 1.- М.:
Издательский центр «Академия», 2000.-306 с.
5. Монастырский, Л. М., Богатин,
А. С. Физика. ЕГЭ-2009. Тематические тесты: базовый и повышенный уровни.
Учебно-методическое пособие [Тескт] / Л. М. Монастырский, А. С. Богатин. - Ростов
на Дону: Легион,2008.- 304 с.
6. Марон, А. Е. Физика. 7 класс:
дидактические материалы [Текст] / А. Е. Марон, Е. А. Марон.- 2-е изд.,
стереотип.- М.: Дрофа, 2005.- 143 с.
7. Кирик, А. Я. Физика- 11.
Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы [Текст] / А. Я. Кирик.- М.:
Илекса, 2007.- 192 с.
8. Мамаева, И. А. Методика
разработки комплекса вопросов для оценки теоретических знаний И. А. Мамаева [Текст]
// Физика в школе, 2004.- № 8.- С. 35-37.
9. Оноприенко, О. О. Реферат «Контроль
знаний и умений учащихся по физике». [Электронный ресурс] / О. О. Оноприенко.- Новосибирск:
НГТУ, 2006.- Режим доступа: http://www.referats.5-ka.ru/62/13264/1.html,
свободный.- Заглавие с экрана.- Яз. Рус.
Рекомендуемая литература для учеников
1. Ланге, В. Н.
Экспериментальные физические задачи на смекалку: Учебное руководсчтво / [Текст]
В. Н. Ланге.- М.: Наука, 1985.- 128 с.
2. Перельман, Я. И.
Занимательная физика Часть 1 [Текст] / Я. И. Перельман.- М.: Наука, 1979.- 162
с.
3. Ландау, Л. Д.,
Китайгородский, А. И. Физика для всех: Молекулы [Текст] / Л. Д. Ландау, Л. Д.
Китайгородский. -М.: Наука,- 1984.-208 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.