Программа лагеря с дневным пребыванием детей "Большое космическое путешествие"

АДМИНИСТРАЦИЯ

ГОРОДА КОСТРОМЫ

КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ,

КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И РАБОТЫ С

МОЛОДЕЖЬЮ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ   ГОРОДА КОСТРОМЫ«Гимназия № 25»

Программа лагеря
с дневным пребыванием детей

 «НЕСКУЧАЛИЯ»

Автор:

Поспелова Наталья Николаевна,

начальник лагеря,

учитель иностранного языка Гимназии № 25 города Костромы

Срок реализации программы: 1 смена

 

Содержание программы

Краткая аннотация программы	3
Пояснительная записка	5
Преимущества программы	6
Нормативно-правовая база	7
Принципы реализации программы. Функции работы лагеря.	7
Методы реализации программы. Направления реализации программы	8
Механизмы и сроки реализации	13
Этапы реализации программы	17
Система контроля за реализацией программы Содержание программы	18 19
Ожидаемые результаты. Критерии результативности	24
Приложения к программе	25

Краткая аннотация программы

1. Муниципальное автономное общеобщеобразовательное учреждение города Костромы "Гимназия № 25"
2. адрес: 156016, г. Кострома, м-н Давыдовский-1, д. 32
3. телефон/факс: [phone]
4. [e-mail]
5. директор: Бердова Ольга Валентиновна, рабочий телефон 22-77-97
6. «Гимназия № 25» города Костромы
   ИНН/КПП 4443009730/440101001
   л/с 041030091 в ФКУ Администрации города Костромы
   р/с 40204810300000000009
   в ГРКЦ ГУ Банка России по Костромской области
   БИК 043469001
7. опыт деятельности: 13 лет.
8. номинация конкурса: Авторская программа
9. название программы: «Большое космическое путешествие»
10. руководитель программы лагеря с дневным пребыванием детей – начальник лагеря – учитель иностранного языка  Гимназии № 25 – Поспелова  Наталья Николаевна , куратор программы – заместитель директора по ВР Иоцене Л.В.
11. автор – начальник лагеря – учитель иностранного языка  Гимназии № 25 – Поспелова  Наталья Николаевна
12. цель программы: создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление и творческое развитие в каникулярное время
13. участники программы: учащиеся от 6,6 до 18 лет , воспитатели из числа учителей гимназии, заместитель начальника лагеря, педагог-организатор, тренер по физической культуре, медицинский работник
14. сроки реализации программы: 1 смена
15. место проведения: на базе Гимназии № 25 города Костромы
16. основные методы и формы реализации программы: 1) методы организации и реализации программы; 2) методы стимулирования и мотивации воспитанников; 3) методы контроля за результативностью программы.
    Методы организации и реализации программы: словесные (рассказ, беседа, обсуждения и др.); наглядные; проблемно – поисковые; (по степени управления деятельностью) под руководством педагога; проектные.
    Методы стимулирования и мотивации направлены на развитие интереса у детей и создание ситуации занимательности: познавательные игры, дискуссии, стимулирование посредством анализа жизненных ситуаций, создание ситуации успеха, убеждение в значимости проводимых мероприятий, предъявление требований, поощрения.
    Методы контроля за результативностью программы: индивидуальный опрос, фронтальный опрос, анкетирование, «Барометр настроения».
    Формы работы: массовые, групповые, индивидуальные.
17. финансирование: спонсорская помощь, средства ОУ, родительские средства.

Пояснительная записка

    Лето - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.

     Целостное развитие личности возможно при гармоничном развитии духовного и физического здоровья, что даёт основу для социального здоровья, адаптации личности в обществе и формирования активной позиции. Именно в период детства и юности закладываются основы здоровья и личности человека, большая часть этого периода приходится на школьный возраст. Значит, на образование ложится ответственность не только за развитие и образование личности, но и за формирование культуры здоровья, здорового образа жизни, а в итоге – за формирование целостной личности с активным созидательным отношением к миру.

В последние годы очевидно возрастание внимания к организации летних оздоровительных лагерей. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей. Лагеря способствуют формированию у ребят не подавляющего личность коллективизма, коммуникативных навыков. Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка. Ежегодно для учащихся проводится оздоровительные  смены в лагере дневного пребывания на базе муниципального автономного общеобразовательного учреждения  города Костромы "Гимназия № 25".

Преимущества программы

Очень важно для здоровья детей, чтобы после долгого периода учебного года произошла  разрядка накопившейся  напряжённости. К сожалению, реальностью нашей жизни стало то, что социально-экономические реформы ухудшили положение семьи, и в большей степени положение детей. Многие родители самоустранились от воспитания, разрушается традиционная структура семьи, меняются общепринятые нормы поведения. Участниками лагерных смен являются дети, разные по состоянию здоровья, с различными творческими способностями, успеваемостью, социальным опытом, из разных семей.  А потому, во время летних каникул необходимо обеспечить полноценный организованный отдых детей, т. е. сделать его   занимательным, насыщенным, полезным для физического и психологического  здоровья. 
       Именно для этого разработана программа оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Большое космическое путешествие». Выбор названия программы лагеря не случаен, ведь в 2021 году отмечается 60 годовщина освоения космоса.

При составлении программы учитывались  традиции и возможности школы, уровень подготовки педагогического коллектива, пожелания и интересы детей и родителей, опыт прошлых лет по организации летнего оздоровительного отдыха (модернизацией старых форм работы и введением новых), а также опыт, накопленный другими лагерями.

Данная программа по своей направленности  является комплексной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

Цель: создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей

Задачи:

-Создание условий для организованного отдыха детей

-Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления

-Формирование культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры

-Создание благоприятных условий для укрепления здоровья детей

-Организация среды, предоставляющей ребенку возможность для самореализации в  индивидуальном и личностном потенциале

-Формирование у ребят навыков общения и толерантности

Участники программы:  воспитанники  в возрасте 6лет 6 месяцев -18 лет из числа обучающихся Гимназии № 25

Место реализации : Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Костромы "Гимназия № 25"

Срок реализации : по продолжительности программа  является краткосрочной, т.е. реализуется в течение одной лагерной смены. Срок реализации: июнь  2021 г.

Нормативно правовая база

Программа разработана с учётом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

·         Конвенцией ООН о правах ребёнка;

·         Конституцией РФ;

·         Законом РФ «Об образовании»;

·         Постановления Правительства Российской Федерации от 5 марта 2008 года № 148 «Об обеспечении отдыха, оздоровления и занятости детей »

·         Закон Костромской области от 10 марта 2009 года №451-4-ЗКО «Об основах организации отдыха, оздоровления и занятости детей в Костромской области;

·         СанПиН 2.4.4.2599-10 "Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул" .

·         Документация для организации работы лагеря с дневным пребыванием на базе Гимназии № 25

Принципы реализации программы

1. Принцип гуманизации отношений: построение всех отношений на основе уважения и доверия.

2.  Принцип сотрудничества: отношения взрослых и детей на основе совместного интереса и деятельности, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

3. Принцип демократичности: массовость и добровольность в предлагаемых видах и формах свободного времени; участие детей в реальном самоуправлении.

4. Принцип комплексности: единство оздоровительной и воспитательной работы с детьми, взаимосвязь с семьёй и социальными институтами.

5. Принцип  дифференциации: дифференциация интересов детей с учётом уровня их потребностей. Отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей.

6. Принцип  творческой индивидуальности: личностно-ориентированный подход к организации коллективной жизнедеятельности лагеря, признание личности как социальной ценности.

Функции работы лагеря

Исходя из вышеуказанных направлений реализации программы можно выделить следующие функции работы лагеря «Нескучалия»:

1. Рекреационная – в лагере создаются оптимальные, благоприятные условия для полноценного отдыха детей, сохранения и поддержания их здоровья. К этим условиям можно отнести полноценное сбалансированное витаминизированное питание, разнообразные оздоровительные и спортивные мероприятия;

2. Воспитательная – различные мероприятия патриотической и экологической направленности способствуют нравственному становлению личности ребёнка;

3. Образовательная – данная функция будет реализовываться за счёт форм работы интеллектуальной направленности;

4. Развивающая – предлагаемые мероприятия будут способствовать раскрытию и развитию творческого потенциала младших школьников;

5. Компенсирующая – предусмотрена подготовительная индивидуальная работа с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации (состоящими на внутришкольном учёте) и детьми из социально-незащищённых (многодетных, неполных) семей и их семьями по вопросу их обязательного пребывания в пришкольном лагере. Таким образом, пребывание этих детей в лагере компенсирует отсутствие или недостаток у них общего образования и семейного воспитания. В лагере эти дети будут обеспечены полноценным питанием, присмотром и досуговыми развлечениями.

Методы реализации программы

Без соответствующих методов деятельности невозможно реализовать цель и задачи программы, достичь ожидаемых результатов. Следует выделить три основные группы методов: 1) методы организации и реализации программы; 2) методы стимулирования и мотивации воспитанников; 3) методы контроля за результативностью программы.
Методы организации и реализации программы: словесные (рассказ, беседа, обсуждения и др.); наглядные; проблемно – поисковые; (по степени управления деятельностью) под руководством педагога; проектные.

Методы стимулирования и мотивации направлены на развитие интереса у детей и создание ситуации занимательности: познавательные игры, дискуссии, стимулирование посредством анализа жизненных ситуаций, создание ситуации успеха, убеждение в значимости проводимых мероприятий, предъявление требований, поощрения.
Методы контроля за результативностью программы: индивидуальный опрос, фронтальный опрос, анкетирование, «Баромерт настроения».

Направления реализации программы

Направление	Формы работы (массовые, групповые, индивидуальные)
Оздоровительное Цель: сохранение и укрепление здоровья детей. Задачи: а) соблюдение норм полноценного питания; б) провести витаминизацию питания; в) соблюдение режима дня и правил техники безопасности Включает в себя использование современных методов оздоровления и средств массовой физической культуры, соблюдение режима дня и необходимого объёма двигательных упражнений, витаминизацию детей. Для оздоровления детей широко применяются методы оздоровления и лечебной физкультуры. Используются природные факторы: чистый воздух, парк, река.	1. Контроль за здоровьем детей в лагере. 2. Ежедневное проведение утренней зарядки. 3. Ежедневный осмотр детей медицинским работником 4. Принятие солнечных и воздушных ванн. 5. Организация пешеходных экскурсий в лес, в парк и т.д. 6. Организация здорового разнообразного питания детей. 8. Групповые беседы: «Личная гигиена школьника», «Режим дня школьника в летний период», «Что такое хорошо и что такое плохо» (о вредных и здоровых привычках)и т.д. 9. Тематические минутки здоровья 10. Маршрутные игры: «Что такое хорошо и что такое плохо», по ПДД «Азбука безопасности» 11. Тематические дни: «Планета  Спорта», «Планета Рекордов»
Спортивное Цель: формирование здорового образа жизни, через массовое привлечение детей к спорту. Задачи: а) популяризация преимуществ здорового образа жизни; б) расширение кругозора детей в области физической культуры и спорта;; в) формирование положительной мотивации к активным формам отдыха и досуга	1. Ежедневная утренняя гимнастика различной тематики. 2. Спортивные игры: подвижные игры на свежем воздухе, «Малые спортивные игры» 3. Маршрутные игры: «Тропой разведчика», «Мы-здоровое поколение!», «Мини-зарница» 4. Эстафеты и соревнования. 5. Спортивные праздники: «Весёлые старты», «Малая Олимпиада»
Творческое Цель: развитие творческого потенциала личности ребёнка. Задачи: а) формирование творческих способностей личности к саморазвитию, самовыражению; б) практическое применение полученных умений, навыков общественной деятельности	1. Конкурсы: «Минута славы» (калейдоскоп талантов), рисунков по творчеству А. С. Пушкина «Эти чудесные сказки…»,  конкурс рисунков на тему: «Природа-наш дом», конкурс рисунков на асфальте «Дети Земли-за мир!» 2. Выставка поделок «Очумелые ручки», «Хлам-Арт». 3. Работа в творческих мастерских -  Вокальная студия «Музыкальная мозайка» -  ИЗО студия «Цветик – Семицветик» - Художественно-эстетическая студия «Мастерская Самоделкина» -  Студия иностранного языка «АВС» - Спортивная студия «Готовься к ГТО»
Интеллектуальное Цель: расширение кругозора, развитие познавательных интересов	1. Викторины: по сказкам А. С. Пушкина, по ПДД 2. Конкурс «Россия – Родина моя» 3. Познавательные часы и мастер-классы в библиотеке гимназии 4. Интеллектуальные марафоны
Гражданско - патриотическое Цель: приобщение к общечеловеческим ценностям.	1. Экскурсии:   в школьный музей «Боевой славы», в Парк Победы. 2. Военный Парад (смотр строя и песни) 3. Просмотр кинофильма о ВО войне. 4. Конкурсы: плакатов на темы «Моя малая Родина», «Я люблю свой город!», рисунков на асфальте «Дети Земли – за Мир!»
Экологическое Цель: формирование у детей единого, целостно окрашенного образа мира как дома, своего собственного и общего для всех людей, для всего живого. Задачи: а) прививать любовь к родной природе и краю; б) расширить представления детей о предметах и явлениях природы; в) воспитание чувств уважения к своему природному и социальному окружению.	1. Работа на пришкольном участке и по благоустройству школьного двора, спортивной площадки. 2. Трудовой десант в Парк Победы 3. Групповые беседы: «Окружающая среда и здоровье человека», «Вредные привычки». 4. Экологический КВН
Досуговое Цель: организация содержательной досуговой деятельности детей, развитие эстетического вкуса и коммуникативной культуры. Задачи: а) вовлечь как можно больше воспитанников в различные формы организации досуга; б) организовать деятельность творческих мастерских.      В основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для духовного нравственного общения, идёт закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности. Виды досуговой деятельности: развлечение имеет компенсационный характер, возмещает затраты на другие виды деятельности. Развлекаясь, ребенок включает в свой досуг те физические и духовный способности и склонности, которые не может реализовать в труде и учебе; отдых в какой-то мере освобождает от повседневных забот, дает ощущение эмоционального подъема и возможности открытого выражения своих чувств; творчество – наиболее высокий уровень досуговой деятельности; самообразование направлено на приобщение детей к культурным ценностям. общение является необходимым условием развития и формирования личности, групп на основе общего интереса.	1.Конкурсы, викторины, праздники 1. Прогулки, подвижные игры 1. Час игры и песни 2. Посещение творческих мастерских. 1. Библиотечный час 2. Посещение музея, театра 3. Просмотр фильма 4. Отряд в гостях у отряда
Образовательный туризм Цель: расширение кругозора, развитие познавательных интересов Задачи:  а)  воспитание чувства патриотизма  и любви к Родине б) формирование четкой гражданской позиции	1.Выход в Парк Победы 2. посещение музея Ювелирного искусства
Профориентационная работа Цель: оказывать содействие в выборе будущей профессии Задачи:  а) выявление интересов и склонностей у детей б) развитие творческого потенциала  детей в) расширение кругозора воспитанников Волонтерское движение	Сотрудничество с Центром отдыха и туризма детей и подростков «Чудь»и центром «Экосфера» и посещение мастер-классов 1. Создание Книги Добрых Дел лагеря 2.Разработка и издание буклетов на тему "Береги природу вокруг нас!" и раздача их волонтерами из числа воспитанников лагеря на улице жителям микрорайона

Механизмы и сроки реализации программы

I. Развитие нормативно-правовой базы

№	Мероприятия	Сроки исполнения	Исполнитель
1.	Обновить положение о пришкольном лагере с дневным пребыванием детей	Март	ЗД по ВР
	Провести анкетирование (учёт мнений и пожеланий родителей по организации каникулярного времени в пришкольном лагере)	Март	Начальник лагеря
	Составить письменные заявления для родителей о приёме детей в лагерь	Март, апрель	Начальник лагеря
	Составить список учащихся социальных категорий для организации летнего отдыха	Март	Социальный педагог
	Составить и утвердить смету лагеря совместно с руководителем структурного подразделения «Школьная столовая» отвечающим за питание детей	Апрель, май	Начальник лагеря, руководитель структурного подразделения «Школьная столовая»
	Составить приказ по организации лагеря	Апрель	Начальник лагеря
	Соблюдать положения САНПИН в работе лагеря	Весь период	ЗД по ВР, начальник лагеря
	Разработать и утвердить примерный перечень оборудования, материалов и инструментов для реализации программы лагеря	Март, апрель	Начальник лагеря
	Разработать и утвердить порядок проведения массовых мероприятий по различным видам деятельности, определить приказом ответственных за жизнь и здоровье детей во время сопровождения	Апрель, май	Начальник лагеря
	Разработать нормативные акты и методические рекомендации по организации физкультурно-оздоровительной и спортивной работы с детьми	Апрель	Учителя физической культуры, занятые в организации лагеря

II. Работа с руководящими и педагогическими кадрами

№	Мероприятия	Сроки исполнения	Исполнитель
	Утвердить программу по организации лагерной смены (на совещании при директоре)	Март	ЗД по ВР
	Определить кадровое обеспечение лагерной смены	Апрель	ЗД по УВР, ЗД по ВР
	Определить основные направления в работе с педагогическими кадрами лагерной смены	Март	ЗД по УВР, ЗД по ВР
	Провести собеседование с начальником лагеря по вопросам организации лагерной смены	Март	ЗД по УВР, ЗД по ВР
	Посещение начальника лагеря городских совещаний по организации лагерной смены при гимназии	Март, апрель	ЗД по УВР, ЗД по ВР
	Провести семинар для педагогов лагерной смены по организации деятельности детей, формированию плана воспитывающей деятельности на период лагерной смены	Апрель	ЗД по ВР начальник лагеря
	Провести индивидуальные консультации для работников лагерной смены по выбору содержания деятельности лагеря и механизмах его реализации (приёмы, формы, методики, технологии)	Март, апрель	ЗД по ВР начальник лагеря
	Провести итоговый сбор организаторов перед приёмкой лагеря	Май	ЗД по ВР начальник лагеря

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:
Координаторы смены:

• заместитель директора по ВР
• начальник лагеря
• социальный педагог
• педагог-организатор
• медицинский работник
• инструктор по физической культуре

Кураторы отрядов:

• воспитатели отрядов (из числа педагогов гимназии)

III. Материально-техническое обеспечение

№	Мероприятия	Сроки исполнения	Исполнитель
1.	Подготовить предложение об обеспечении лагерной смены необходимыми помещениями: ·         большой спортивный зал ·         малый спортивный зал ·          актовый зал ·         школьная библиотека ·         столовая ·          спортивная и игровая площадки ·         кабинеты (помещения для лагерной смены) ·         необходимое оборудование (ТСО, художественные средства, настольные игры, канцелярские принадлежности и др.)	Апрель	Начальник лагеря
2.	Предусматривать оказание административной поддержки для обеспечения материально-технической базы лагерной смены в рамках программы лагерной смены	В течение работы лагеря	Директор гимназии, ЗД по ВР

IV. Финансовое обеспечение реализации Программы

№	Мероприятия	Сроки исполнения	Исполнитель
1.	Определить смету лагеря для освоения бюджетных средств	Март, апрель	Начальник лагеря
2.	Определить смету лагеря для освоения внебюджетных поступлений	Март, апрель	Начальник лагеря
3.	Использовать возможности многоканального финансирования, в т.ч. спонсорские добровольные пожертвования	В течение лагерной смены	Директор гимназии, начальник лагеря

Этапы реализации программы

1.      Подготовительный этап

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельность этого этапа включает в себя:

·                    проведение совещаний при директоре и заместителе директора по                 воспитательной работе по подготовке гимназии к летнему сезону;

·                    издание приказа по гимназии о проведении летней кампании;

·                    разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного   лагеря с дневным пребыванием детей «Нескучалия»;

·                    подготовка методических материалов для работников лагеря;

·                    отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

·                    комплектование отрядов;

·                    составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

·                    организация педагогического отряда старшеклассников.

2. Организационный этап смены

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является:

·                    встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских,       
организаторских и творческих способностей;

·                    постановка целей развития коллектива и личности;

·                    сплочение отрядов;

·                    знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря, формирование законов и условий совместной работы;

·                    подготовка к дальнейшей деятельности по программе.

3.      Основной этап смены включает реализацию основных положений программы.

Родители, дети, педагоги – организаторы программы:

·                    познают, отдыхают, трудятся;

·                    делают открытия в себе, в окружающем мире;

·                    учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудны жизненные ситуации;

·                    развивают способность доверять себе и другим;

·                    работают в творческих мастерских;

·                    укрепляют своё здоровье.

Во время реализации программы воспитанники оформляют отрядный уголок с тематикой здорового образа жизни, выставку рисунков, плакатов и поделок.

4.      Заключительный этап смены

Педагогический анализ результатов:

·                    подведение итогов смены;

·                    выработка перспектив деятельности организации;

·                    анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

Во время лагерной смены будет работать Пресс-центр из числа учащихся 4-х классов, который будет собирать обрабатывать материал о каждом дне жизни лагеря и создать компьютерную презентацию «Приключения в Нескучалии». Презентация будет продемонстрирована всем участникам лагеря на заключительном мероприятии, посвящённом закрытию лагерной смены, и размещена на страничке «Календарные будни» на сайте гимназии.

Система контроля за реализацией программы

№	Мероприятия	Сроки исполнения	Исполнитель
1.	Анкетирование родителей (учёт мнений и пожеланий родителей, по организации каникулярного времени в пришкольном лагере)	Март	Начальник лагеря,
2.	Анкетирование детей в организационный период с целью выявлениях их интересов, мотивов пребывания в лагере	1 день смены	Социальный педагог
3.	Ежедневное отслеживание настроения детей, удовлетворенности проведенными мероприятиями	В течение смены	Начальник лагеря,  отрядные воспитатели
4.	Анкетирование детей в конце смены, позволяющее выявить оправдание ожиданий	Последний день смены	Социальный педагог
5.	Мониторинг адаптации детей к условиям отдыха в лагере за смену	В течение смены	Педагог-психолог

В течение смены ведется ежедневная самооценка участников смены относительно эмоционального личного состояния, уровня развития коллектива; педагогическим коллективом проводится ежедневная диагностика эмоционального состояния участников смены, в течение смены проводится социометрия, наблюдение за приоритетными видами деятельности участников, ведутся рабочие отрядные дневники.

Разработан механизм обратной связи.

     «Барометр настроения» – форма обратной связи, которая позволяет судить об эмоциональном состоянии детей ежедневно. Это итог дня. В конце дня отряды заполняют «Барометр настроения» «звездочками» (надо нарисовать звездочки цветом, соответствующим твоему настроению и отношению к тому или иному мероприятию)  разной цветовой гаммы (красный - отлично, зелёный – хорошо, жёлтый – так себе, чёрный – плохо, скучно), записывая туда позитив и негатив за день, благодарности, предложения. В конце дня и недели педагоги анализируют качество и содержание своей работы по результатам обратной связи.

«Барометр настроения» постоянно висит   на видном месте в лагере, обновляется, сделать там запись может каждый.

Содержание программы

   Тематика смены «Большое космическое путешествие» обыгрывает идею «космических полётов к дальним неоткрытым планетам» -это яркие запоминающиеся события в жизни каждого дня в рамках большой сюжетно-ролевой игры.

Сюжетно-ролевая игра как форма жизнедеятельности даёт большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребёнка. В течение всей игры, участники и организаторы  программы живут согласно уже сложившимся законам и традициям лагеря, и действуют согласно своим ролям. Каждый экипаж (экипаж корабля) имеет свое название, планирует свою работу с учётом общелагерного плана. Центром всего является космодром, название которому тоже предстоит придумать детям, когда они соберутся в лагере.

Каждый день работы  лагеря будет посвящён открытию одной из планет над названием:

1. Планета встреч
2. Планета труда
3. Планета подвижных игр
4. Планета интеллектуалов
5. Планета сказок
6. Планета спорта, межпланетные олимпийские игры
7. Планета русских богатырей. (День России)
8. Планета Неболейка
9. Планета спорта
10. Планета открытий и приключений. День Отца
11. Планета ПДД
12. Планета танца
13. Планета «очумелые ручки»
14. Планета Памяти
15. Планета рекордов
16. Планета карнавала
17. Планета талантов

18.        Планета расставаний

     Структура управления.

Начальник космодрома - начальник лагеря

Заместитель начальника космодрома - старший  воспитатель

Тренер космонавтов - инструктор на физической культуре

Врач-исследователь – школьный фельдшер

Экипаж корабля - отряд:

Командир экипажа – командир отряда

Пилот  корабля – заместитель командира экипажа

Бортинженеры корабля – воспитатели

      Космонавты – дети.

Задача  начальника космодрома, заместителя начальника космодрома, тренера  космонавтов, врача-исследователя организация плановой работы лагеря. Каждый день на планёрке анализируется прошедшая работа и планируется следующее дело.

Стратегию участия в деле экипажей организуют бортинженеры и командиры экипажей.

Каждый экипаж создает свою систему жизнедеятельности, утверждает символику, ведёт  вахтенный журнал, где отражает жизнь экипажа каждый день. В конце лагерной смены будет проводиться конкурс вахтенных журналов.

Вся информация об условиях участия в том или ином деле представляется на информационном стенде. Стенд выполнен в виде звездного неба (вселенной), где  в центре располагается звезда. Путешествуя в космическом пространстве, космонавты  (дети) открывают каждый день новую, неизведанную ранее планету. Всего планет 18 – по количеству дней пребывания детей в лагере. Экипаж космонавтов, первым открывший планету (победивший в общелагерном деле), устанавливает на планету свой символический флажок и красочно оформляет планету в зависимости от темы дня. Тем самым будет наглядно видно, какие успехи достигнуты той или иной командой.

Рядом со звездным небом (вселенной) планируется расположить информационный стенд, на котором будут представлены Законы и Заповеди путешествия, режим работы, план работы и информация, отражающая результаты прошедшего дня.

 Создатели  Программы не отрицают, что что-то может и не сработать. За долгую смену  космический корабль  может столкнуться с различными неожиданностями. Это могут быть и космические пираты, и НЛО, и метеоритные дожди и солнечные затмения, и неожиданный водопад звёзд.

Устав лагеря также соответствует общей тематике.  Каждый член космического корабля от капитана до космонавта должен соблюдать Законы и Заповеди (Приложение № 3). Выполнение всех Законов и Заповедей предполагает сделать жизнь в лагере интересной  и насыщенной, приносящей радость себе и другим.

На  космодроме «Нескучалия»  разработана система стимулирования успешности и личностного роста. Каждый космонавт может ежедневно получать «звезду» за активное участие в жизни экипажа и в целом космодрома. Если в экипаже набирается 10 «звёзд», то их можно обменять на одну большую ЗВЕЗДУ. В конце лагерной смены подводятся итоги: подсчитывается количество открытых планет тем, или иным экипажем космонавтов, а также количество «Звёзд» в целом. По  итогам путешествия  победители получают звания:  Лучший космонавт, герой космоса, покоритель вселенной, по итогам образовательного блока дети могут получить удостоверение  инструктора, удостоверение волонтёра и удостоверение аниматора.

 Удостоверение инструктора вручается детям, прошедшим обучение на занятиях кружков, секций ,показавших высокие результаты и набравшие наибольшее количество звёзд  в  соревнованиях, играх, конкурсах  и т.д.

Удостоверение волонтёра вручается детям прошедшим, обучение на занятиях школы ЗОЖ, ставшим активными участниками смотров, акций, рейдов и  т.д.

Удостоверение  аниматора вручается детям, прошедшим обучение на занятиях школы вожатого и ставших активными организаторами событий лагеря.

Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий.

 Формы отслеживания результатов.

- Массовая форма отслеживания.

Все учащиеся делятся на четыре отряда. По итогам мероприятий выявляется победитель. Совет отряда ежедневно подводит итоги работы каждого отряда оформлением карты успеха. В этой карте отражены результаты отряда.

Красная звезда – отлично (3 балла )

Жёлтая звезда – хорошо (2 балл )

Зелёная звезда – удовлетворительно (1 балл)

- Индивидуальная форма отслеживания.

Кроме общей карты успеха отряда существует своя карта успеха, где отображают личные результаты каждого участника. В конце дня, при подведении итогов, в ней отмечают отличившегося участника, который получает золотую звезду.

К окончанию лагерной смены каждый участник накапливает некоторое количество золотых звёздочек, что стимулирует творческую деятельность детей. По результатам на закрытие лагеря самых активных награждают грамотами и небольшими подарками..

По результатам набранных баллов в карте лагеря, выявляется отряд-победитель.

  В конце каждого дня ребята отмечают свое настроение, раскрашивая "Планету Настроений» .

 (красный – отличный день, зелёный – хороший день, жёлтый – так себе, чёрный – плохой, скучный день). Воспитатели учитывают эти итоги в своей работе.

В течение смены проводится диагностика, которая направлена на выявление степени удовлетворённости детьми от пребывания в лагере и изучение удовлетворённости педагогов собственной деятельностью в летнем лагере.

На  карте Вселенной существует  «Планета Настроения». В конце каждого дня дети и педагоги отмечают на этой планете, как, по их мнению, прошёл день.

Качество дела (дня) определяется по двум критериям:

1.      Оценка качества дела педагогами.

2.      Оценка дела детьми.

Каждый критерий состоит из нескольких диагностических параметров, которые оцениваются индивидуально каждым взрослым и ребёнком по цветовой шкале. Получив  «картинку» качества прошедшего дела (дня), можно при подготовке следующего уделить повышенное внимание качественному изменению уровня тех параметров, которые были недостаточно высоко оценены.

Параметры для оценки педагогов:

1. Организация работы.
2. Содержательная насыщенность.
3. Эмоциональность.
4. Включённость детей.
5. Качество.

Параметры для оценки детей:

1. Важно.
2. Интересно.
3. Дружно.
4. Полезно.
5. Впервые.

Если дело по всем параметрам прошло на «отлично» - красный цвет показателя настроения  (каждый ребёнок рисует звездочку красным цветом на планете);

Если один или два параметра требуют более тщательного подхода к делу – зелёный показатель настроения;

Если по большинству параметров требуется доработка или более тщательная подготовка – тёмно-синий цвет настроения.

  В конце смены наглядно видно насколько плодотворной была работа педагогического состава лагеря и над чем необходимо работать. Этот же «барометр» укажет нам на состояние психологического климата в течение смены (как комфортно было детям), их настроение и впечатления будут зрительно представлены на карте путешествия.

Ожидаемые результаты

1. Приобщение детей к здоровому образу жизни;

2. Развитие творческих и физических способностей;

3. Формирование адекватной самооценки личности;

4. Развитие коммуникативных способностей;

5. Приобретение навыков совместной деятельности;

6. Выявление наиболее одарённых и талантливых детей через участие в мероприятиях лагеря и творческих мастерских;

7. Творческий рост педагогического коллектива;

8. Всестороннее представление о потребностях и интересах ребёнка.

Критерии результативности

1.  Повышение потребности учащихся к здоровому образу жизни;

2. Улучшение состояние здоровья: снижение заболеваемости, повышение массы тела;

3. Отсутствие правонарушений среди учащихся за летний  период;

4. Положительные отзывы родителей.

Приложение к программе

К программе прилагаются:

1) План – сетка мероприятий лагеря с дневным пребыванием детей МОУ гимназии №25

2) Режим дня

3) Устав лагеря

Приложение 1

План-сетка мероприятий лагеря с дневным пребыванием детей "Нескучалия"

Дни смены	Мероприятия
День 1 Планета встреч День Защиты детей	1.Встреча в «Нескучалии» 2.Торжественная линейка, посвященная открытию лагерной смены и Дню Защиты детей 3. Маршрутная игра "Здравствуй, Нескучалия!" 4."Верёвочный курс" -подвижные игры по отрядам на улице 5.Просмотр мультфильма "Безопасность на дороге"
День 2 Планета труда	1. Трудовой десант 2.Игра «Крестики-нолики» о правилах поведения в лагере (по отрядам) 3.Занятия в мастерских
День 3 Планета подвижных игр	1.Игра «Крестики-нолики» «Если хочешь быть здоров…»(по отрядам) 2. Час игры и песни (по отрядам) с 3.Подвижные игры на свежем воздухе 4.Музыкальный флэшмоб
День 4 Планета интеллектуалов	1.Пленер по творчеству Пушкина «Чудеса природы в сказках Пушкина…» Найди похожее в природе 2. Игровая программа "На солнечной поляне Лукоморья" (библиотека гимназии)
День 5 Планета Сказок	1. Конкурс инсценировок сказок Пушкина в               интерпретации на современный лад    2.Конкурс рисунков на тему "Сказки для здорового    поколения!"         3. Сказочные Весёлые спортивные старты на свежем    воздухе
День 6 Планета спорта , межпланетные олимпийские игры	1 1.Конкурс рисунков на тему "Мы любим танцевать. Танцы — это спорт 2.Гавайская вечеринка 3.Малые Олимпийские игры
День 7 Планета русских богатырей (День России)	1.День богатырей.  Спортивно — развлекательное  мероприятие 2. Праздничное мероприятие, посвященное Дню России "Люблю Отчизну Я!" 3. Викторина "Россия и я" (библиотека гимназии) по отрядам
День 8 Планета неболейка	1. Занимательная программа "В гостях у Айболита" 2. Конкурс рисунков на тему "Страна Витаминия" 3. Подвижные игры на свежем воздухе
День 9 Планета спорта	1. Спортивно-интеллектуальная игра "Шахматы на бегу"  по отрядам 2.Квест «В поисках золотого ключика» 3. Соревнования по футболу на открытом воздухе
День 10 Планета открытий и приключений. День отца	1. Спортивно-игровая программа "Тропа разведчика" 2.Театральный фестиваль "Папа может!" 3. Конкурс костюмов из подручных материалов «Суперотец» 4. Познавательный час "Расскажу я Вам про папу" (библиотека гимназии) 5. Подвижные игры на свежем воздухе
День 11 Планета ПДД Неделя юного волонтера. Старт!	1.Просмотр сборника мультфильмов о ПДД 2. Конкурсная игровая программа "Дорожный калейдоскоп" на свежем воздухе 3. Подвижные игры на свежем воздухе (по отрядам). Курс молодого пешехода.
День 12 Планета танца Акция "Помоги своей бабушке"	1. Музыкальный флэшмоб "Делай, как я!" 2. Час игры и танца на свежем воздухе
День 13 Планета Очумелые ручки Акция "Помоги братьям нашим меньшим"	1. Выставка-конкурс "Трэш арт" 2.Соревнования по пионерболу на свежем воздухе
День 14 Планета памяти Акция "Помоги зеленому другу"	1. Мастер-класс по изготовлению военной куколки-оберега  (по отрядам) 2.Маршрутная игра «Мы памяти прадедов достойны» в парке Победы 3. Коллаж « Нет войне» из природного материала на земле (около футбольного поля) 4.Военный Парад (смотр строя и песни). Чествование победителей  лагерных конкурсов 5.Посещение школьного музея боевой славы
День 15 Планета рекордов Выпуск Книги добрых дел лагеря "Мы -юные волонтеры"	1.Квест «Главные вехи войны» (по отрядам) 2.Игра «Мини-зарница» на свежем воздухе 3.Издательство журнала «Мы за мир»
День 16 Планета карнавала	1.Карнавальное шествие     2.  Маршрутная игра «Кавардак» оп отрядам на свежем воздухе
День 17 Планета талантов	1.Подготовка к конкурсу мастерства "Минута Славы" 2.Конкурс мастерства " Минута Славы"   3.      Книга рекордов лагеря «Впиши своё имя» 4.      Игра муравейник на свежем воздухе
День 18 Планета расставаний	1.Маршрутная игра «Форд Боярд». 2 Линейка закрытия лагерной смены

Приложение 2

Режим дня

Режим работы пришкольного лагеря с дневным пребыванием
на базе Гимназии № 25 города Костромы 

8.30 – 8.45	Встреча детей
8.45 – 9.00	Зарядка
9.00 – 9.20	Линейка в «Нескучалии»
9.20 – 10.00	Завтрак
10.00 – 12.00	Экскурсии, общелагерные мероприятия
12.00 – 13.00	Творческие мастерские, оздоровительные процедуры
13.00 – 13.30	Обед
13.30 – 14.15	Прогулка, отрядные мероприятия
14.15 – 14.30	Подведение итогов дня
14.30	Уход детей домой

Приложение 3

Устав лагеря

Законы:

Закон точного времени.

Закон безопасности.

Закон взаимовыручки.

Закон доброты.

Закон дружбы.

Закон порядочности.

Заповеди:

14 заповедей  космодрома «Нескучалия»

1.      Будь хозяином в космодроме. Помни: космодром – это твой второй дом. Люби его;

2.      Соблюдай чистоту и порядок. Помни: чистота не там, где метут, а там, где не сорят;

3.      Не порть стены, накрытые «шубою» разноцветной. Помни: космодром – твой дом, а стены - его крепость;

4.      Цени каждую минуту, проведенную на космодроме. Помни: космическая жизнь коротка;

5.      Не прогуливай. Помни: самые выдающиеся дарования губятся леностью;

6.      Не обижай младших, защищай слабых, окажи помощь нуждающимся. Помни: сознание сделанного добра дает самую большую радость;

7.      Не сквернословь. Будь сдержан и прост, и увидишь как много улыбок и добра вокруг себя. Помни: как ты отнесешься к людям, так и люди будут относиться к тебе;

8.      Не завидуй успехам друзей, радуйся за них, и их удача будет твоей. Помни: никто не бывает так  склонен к зависти, как люди самоуниженные;

9.      Учиться никогда не поздно, но грызи гранит науки, пока острые зубы;

10.  Уважай старших и внимай его советам и наставлениям. Помни: строгость  старшего лучше ласки отца;

11.  Не бойся трудностей и неудач. Учись мужественно переносить неприятности. Помни: плохое быстро проходит;

12.  Дорожи космической дружбой. Приходи на помощь друзьям в трудную минуту, не дожидаясь пока тебя назовут. Помни: друг познается в беде, а проверяется в радости;

13.  Достойно веди себя в космическом транспорте, уступай место младшим. Не хулигань, не порть сиденья. Помни: добро творишь – себя возвышаешь, зло творишь – себя унижаешь;

14.  Хочешь быть хозяином космодрома – будь им, но Помни: хозяин, тот, кто трудится!

Краткое описание документа:

Данная программа разработана для летних лагерей с дневным пребыванием детей. Программа включает в себя теоретическую базу , а также практический дополнительный материал : Устав лагеря, Режим дня, План-сетку основных мероприятий в лагере