Программа летнего математического лагеря "Аксиома"

Информационная карта программы

1	Полное название программы	Программа пришкольного математического лагеря с дневным пребыванием «Аксиома»
2	Цель программы	Организация отдыха, оздоровления, внеклассной математической работы в летний период.
3	Направление деятельности	Физическое и духовное развитие детей, средствами игры, познавательной и трудовой деятельности.
4	Краткое содержание программы	Программа содержит: мероприятия, реализующие программу; ожидаемые результаты и условия реализации; приложения.
5	Авторы программы	Конева Н.А.
6	Муниципальное образовательное учреждение, представившее программу	МБОУ БГО СОШ №4
7	Адрес, телефон	Воронежская область, Борисоглебский р-н, город Борисоглебск, пер.Сенной д.30, 8(47354)31376
8	Место реализации	Пришкольный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием
9	Количество, возраст учащихся	10  обучающихся  6-8 классы
10	Срок реализации программы	С 1 июня по 30 июня 2017 года

Пояснительная записка.

В мире нет места некрасивой математике.

Общеизвестны слова: “Предмет математики настолько серьезен, что нельзя упускать ни одной возможности сделать изучение его увлекательным”. Но в самой “занимательной математике” столько серьезного, способного заинтересовать и увлечь учащегося, что она по своим возможностям в развитии математического мышления может поспорить со многими разделами классической школьной программы.

Данная дополнительная образовательная программа по математике для профильного лагеря направлена на решение задач внеклассной работы:

ü повысить уровень математического мышления, углубить теоретические знания и развить практические навыки учащихся, проявивших математические способности;

ü способствовать возникновению интереса у большинства учеников, привлечению некоторых из них в ряды “любителей” математики;

ü организовать досуг учащихся в свободное от учебы, каникулярное время.

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность данной дополнительной образовательной программы обусловлена тем, в ней предусмотрена посильность нагрузки, нивелирование сложности предмета занимательным содержанием рассматриваемого материала, отличные от школьных уроков методы изложения его

В программе учтено то, что ребята занимаются в лагере после учебного триместра и что в отряде будут представлены дети разного школьного возраста.

Для устранения этих проблем в неё включен материал расширяющий представление об эстетических возможностях математики, сделан акцент на обучение учащихся искусству применять математические идеи и методы решения практических и теоретических задач без громоздких вычислений, показаны приемы выхода из разного рода затруднительных положений, возникающих в повседневной жизни, и даже из тех, в которых использование математики поначалу кажется просто невозможным.

Цель и задачи программы

Цель:  организация отдыха, оздоровления и внеклассной математической работы в              

            летний период.

Задачи направлены на:

ü создание условий для развития личности ребёнка;

ü обеспечение эмоционального благополучия ребёнка;

ü приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям;

ü профилактику асоциального поведения;

ü творческую самореализацию личности ребёнка, его интеграции в  

            системе мировой и отечественной культур;

ü укрепление психического и физического здоровья детей;

ü расширить знания учащихся;

ü научить учащихся решать нестандартные задачи;

ü начать подготовку ребят к обучению в предпрофильном классе.

Принципы

Программа  летнего профильного математического  лагеря «Аксиома» опирается на следующие принципы:

ü Принцип гуманизации отношений: построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

ü Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности: результатом деятельности воспитательного характера в ЛПЛ «Аксиома» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

ü Принцип демократичности: участие всех детей и подростков в программе  развития творческих способностей.

ü Принцип  дифференциации  воспитания: дифференциация в рамках летнего профильного лагеря предполагает:

                      - отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с

                        индивидуально-психологическими особенностями детей;

                     - создание возможности переключения с одного вида деятельности  

                       на другой в рамках смены (дня);

                     - взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

                    - активное участие детей во всех видах деятельности.

ü Принцип  творческой индивидуальности: творческая индивидуальность – это  характеристика  личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

Направления деятельности пришкольного профильного лагеря

·        Трудовая деятельность

·        Коллективно-творческая деятельность

·        Деятельность по патриотическому воспитанию

·        Исследовательская деятельность

Физкультурно – оздоровительная работа

Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:

ü Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

ü Выработка и укрепление гигиенических навыков;

ü Расширение знаний об охране здоровья.

Основные формы организации:

ü Утренняя гимнастика (зарядка)

ü Спортивные игры на стадионе, спортивной площадке.

Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

Эстетическое направление

Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в отношениях  между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности детских оздоровительных лагерей.

Задачи эстетической деятельности:

ü Пробуждать в детях чувство прекрасного;

ü Формировать навыки культурного поведения и общения;

ü Прививать детям эстетический вкус.

В рамках нравственно-эстетического воспитания в лагере можно многое сделать, и действовать можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством.

Основные формы проведения:

ü Посещение кинотеатров, музеев

ü Экскурсии

Трудовая деятельность

Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.

Основные формы работы:

ü Бытовой самообслуживающий труд;

ü Общественно значимый труд, (уборка прилегающей территории)

Бытовой самообслуживающий труд имеет целью удовлетворения бытовых потребностей ребенка и группы детей за счет личных трудовых усилий. Бытовой труд ребенка включает в уход за одеждой и обувью, уборку помещений от мусора и пыли, создания уюта.

Самообслуживающая деятельность детей в лагере включает дежурство по лагерю, по столовой, уборку мусора на прилегающей к отряду территории.

Дети привлекаются к самообслуживанию в студиях, кружках, в которых они занимаются.

Образовательная деятельность

В условиях летнего отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда. Отсюда основные задачи образовательной деятельности:

ü Расширение знаний детей и подростков об окружающем мире;

ü Удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и умений.

Основные формы работы:

ü Экскурсии;

ü Психологические тесты.

Досуговая деятельность

Задачи досуговой деятельности:

ü Вовлечь как можно больше ребят  в различные формы организации досуга.

ü Организовать деятельность творческих мастерских.

В основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для духовного нравственного общения, идёт закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности.

Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах. Творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.

Виды досуговой деятельности:

ü развлечение имеет компенсационный характер, возмещает затраты на другие виды деятельности. Развлекаясь, ребенок включает в свой досуг те физические и духовный способности и склонности, которые не может реализовать в труде и учебе.

ü отдых в какой-то мере освобождает от повседневных забот, дает ощущение эмоционального подъема и возможности открытого выражения своих чувств.

ü самообразование направлено на приобщение детей к культурным ценностям. К самообразованию относятся: экскурсии, дискуссии, деловые игры.

ü творчество – наиболее высокий уровень досуговой деятельности. Воспитанники лагеря посещают творческие мастерские.

ü общение является необходимым условием развития и формирования личности, групп на основе общего интереса.

Нормативно-правовые документы

В основе концепции программы следующие нормативно-правовые документы:

1.     Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

2.     Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.

3.     Программа «Дети России», Указ Президента № 18.08.94.№ 1996г.

4.     Положение о лагере дневного пребывания .

5.     Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

6.     Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

7.     Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

8.     Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.

9.     Приказы отдела образования.

10. Должностные инструкции работников.

11. Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

12. Планы работы.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

I этап. Подготовительный –  апрель- май

   Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего профильного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

·        проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

·        издание приказа по школе о проведении летней кампании;

·        разработка программы деятельности пришкольного летнего профильного лагеря с дневным пребыванием детей «Аксиома»;

·        подготовка методического материала для работников лагеря;

·        отбор кадров для работы в пришкольном летнем профильном лагере;

·        составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

II этап. Организационный – июнь

     Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

·        встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

·        запуск программы «Каникулы -2017»;

·        знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

III этап. Практический – июнь

Основной деятельностью этого этапа является:

·        реализация основной идеи смены;

·        вовлечение детей в различные виды коллективно- творческих дел;

·        работа творческих мастерских.

IV этап. Аналитический – июль

Основной идеей этого этапа является:

·        подведение итогов смены;

·        выработка перспектив деятельности организации;

·        анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего профильного лагеря в будущем.

Условия реализации программы.

1.                     Нормативно-правовые условия:

1.     Закон «Об образовании РФ»

2.     Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

3.     Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.

4.     Устав школы. Положение о лагере дневного пребывания.

5.     Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

6.     Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

7.     Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

8.     Приказы отдела образования.

9.     Должностные инструкции работников.

10. Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

11. Акт приемки лагеря.

12. Заявления от родителей.

13. Планы работы.

Кадровое обеспечение.

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

ü Воспитатели профильной математической смены «Аксиома» :

Бородина И.Е., Конева Н.А.

Методические условия предусматривают:

ü     наличие необходимой документации, программы, плана;

ü     проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;

ü     коллективные творческие дела

ü     творческие мастерские

ü     индивидуальная работа

ü     тренинги

ü     деловые и ролевые игры

Диагностика

Вводная диагностика	Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в детских коллективах: - анкетирование; - беседы в отрядах;
Пошаговая диагностика	Беседы.
Итоговая диагностика	Анкетирование Беседы. Творческий отзыв (Создание презентации «Вместе весело шагать с математикой опять!»)

Ожидаемые результаты

В ходе реализации данной программы ожидается:

ü Укрепление физических и психологических сил детей, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

ü Получение  10  участниками смены умений и навыков  индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

ü Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

В конце лагерной смены предполагается проведение заключительной конференции, награждение победителей смены, выступление учащиеся с докладами и сообщениями, выпуск стенгазеты. С таким расчетом, чтобы эту работу можно продолжать на занятиях математического кружка в течение всего учебного года.

Литература:

1.                               Выпуски: Математический клуб “Кенгуру”.

2.                               Депмон И.Я. “ Рассказы о решении задач”, Л. Детгиз. 1964 г.

3.                               Задачи математических олимпиад.

4.                               Задачи международного математического конкурса – “Кенгуру”.2009 г.

5.                               Зубелевич Г.И. “Занятия математического кружка”. М., “Просвещение”, 1980 г.

6.                               Шарыгин И.Ф., Шевкин А.В. “Задачи на смекалку”.М. “Просвещение”, 1993 г.

РЕЖИМ ДНЯ

летнего профильного математического лагеря

МБОУ БГО СОШ №4 «Аксиома»

Элементы режима дня	Пребывание детей
	с 8.30 до 14.30 часов
Сбор детей	Доброе утро! Солнце встаёт – спать ребятам не даёт!	8.30
Утренняя линейка	На линейку всем пора, план работы узнать друзья!	8.30 - 8.45
Зарядка	Чтобы быть весь день в порядке, надо сделать нам зарядку	8.45 – 9.00
Завтрак	Каша, чай, кусочек сыра – вкусно, сытно и красиво!	9.00 - 9.30
Работа по плану отрядов.	Лишь заслышим зов игры, быстро на улицу выбежим мы. Ждёт нас здесь много забав интересных, соревнований, прогулок  чудесных!	10.00– 12.00
Свободное время	Надо в порядок мысли привести!	12.00-12.30
Обед	Нас столовая зовёт, суп отличный и компот!	12.30 - 13.00
Работа по плану отрядов, работа творческих мастерских.	Вместе с отрядом сил не жалей: пой, танцуй, рисуй и клей!	13.30-14.15
Полдник	Вот уже который раз, повара встречают нас!	14.15 -14.25
Уход домой	За день итоги мы подведём. До свидания! Завтра ждём!	14.30

План работы пришкольного профильного лагеря

с дневным пребыванием

«Аксиома»

День	Мероприятия	Число
1.	1.Организационная часть. 2.Знакомство с лагерем, с планом    работы, с поведением внутри лагерной    смены. 3.Ознакомление с правилами поведения     на природе,  ПДД.  4.Интеллектуальная викторина «О        математике – с улыбкой»	01.06.
2.	1.     Урок этикета. 2.     Творческая мастерская: «Оригами-путь в мир геометрии». 3.     Посещение городского парка труда и отдыха.	02.06.
3.	1.     Конструкторское бюро: «Топология. Лист Мебиуса»; «Гексофлексогоны». 2.     Правила поведения на спортивной площадке. 3.     Свободное время: спортивные игры.	05.06.
4.	1.     Правила пожарной безопасности. 2.     Задачи и игры со спичками. 3.     Экскурсия в городскую детскую библиотеку: «Мир вокруг нас»	06.06.
5.	1.     Задачи на вычерчивание фигур одним росчерком 2.     Спортивные подвижные игры.	07.06.
6.	1.     Графы. 2.     Спортивные подвижные игры.	08.06.
7.	1.     Решение задач конкурса “Кенгуру”. 2.     Состязание по настольным играм.	09.06.
8.	1.     Исследовательская мастерская:   «Принцип Дирихле: маленькие хитрости большой математики». 2.     Экскурсия в Борисоглебский историко- художественный музей «По коридорам времени».	13.06.
9.	1.     Решение задач конкурса “Кенгуру”. 2.     Посещение кинотеатра.	14.06.
10.	1.     Конкурс кроссвордов, знакомство с презентациями. 2.     Проведение открытого мероприятия «Мы любим математику»	15.06.
11.	1.     Математическая лаборатория: «Решение задач на взвешивание и   переливание». 2.     Танцевальный фестиваль «В ритме  лета» на базе МБУДО БЦВР БГО	16.06
12.	1.     Решение задач конкурса “Кенгуру”. 2.     Спортивные состязания.	19.06.
13.	1.     Решение задач конкурса “Кенгуру”. 2.     Городская библиотека № 4. Час поэзии «Всё начинается с любви» (к 85-летию со дня рождения Р. Рождественского)	20.06.
14.	1.     Творческая мастерская «Перевод стихотворения “Необыкновенная девочка”.» Различные системы счисления  двоичная система счисления. Перевод чисел из десятичной системы в двоичную и обратно. 2.     Экологическая викторина «Жалобная книга природы» (с церемонией награждения призёров областного конкурса экологического плаката «Сохраним свой край прекрасный»)	21.06.
15.	1.     Исследовательская мастерская:  Решение задач повышенной сложности. 2.     Тематическая экскурсия по выставке одной картины «Рябушкин А.П.: «Свадебный поезд в Москве»»	22.06.
16.	1.Исследовательская мастерская:    Решение задач повышенной сложности. 2. Конкурс инсценированной патриотической песни «Славим Отечество»  МБОУ БГО СОШ №6	23.06.
17.	1.     Творческая мастерская «Создание презентаций» 2.  Шок-урок «Наркотики + Ты = Разбитые мечты» (к Международному дню борьбы с наркоманией)	26.06.
18.	1.     Работа по группам, коллективно-творческое дело: работа с детьми других лагерей. 2.     Экскурсия в Борисоглебский историко- художественный музей . Выставка, посвященная 100- летию обретения иконы Божей матери «Державная»	27.06.
19.	1.     Подготовка к конференции, подведение итогов лагерной смены, монтаж стенгазеты и презентации. 2.     Спортивные подвижные игры.	28.06.
20.	1.     Заключительная конференция. 2.     Встреча с интересными людьми.	29.06.
21.	1. Закрытие  смены.   Праздничное мероприятие, посвященное   к закрытию смены. 3.     «О, спорт - ты, мир!» заключительная эстафета.	30.06.

Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период

Инструктажи

-  Инструктажи для детей:   «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей при прогулках и походах», «Правила при поездках в автотранспорте», «Правила безопасности при  терактах», «По предупреждению кишечных заболеваний», «Меры безопасности  жизни детей при укусе клещом»

Беседы

-  Беседы, проведённые медицинским работником: «Как ухаживать за зубами?», «Путешествие в страну Витаминию», «Как беречь глаза?»;

-  Инструкции по основам безопасности жизнедеятельности: «Один дома», «Безопасность в доме», «Правила поведения с незнакомыми людьми», «Правила поведения и безопасности человека на воде», «Меры доврачебной помощи»

Устав лагеря «Аксиома»

Педагоги обязаны:

1.     Иметь свой план работы и следовать ему.

2.     Организовывать активный, интеллектуально-эмоциональный и насыщенный отдых в течение дня.

3.     Жить и творить вместе с членами отряда.

4.     Предоставить каждому ребенку свободу выбора.

5.     Уметь понимать себя и других.

6.     Знать о местонахождении каждого ребенка в течение дня.

7.     Быть искренними.

8.     Помочь каждому ребенку, если ему трудно.

9.     Верить в свой отряд.

Педагог имеет право:

3.                                Быть не руководителем, а товарищем.

4.                                Помогать членам отряда в реализации их идей.

5.        Помнить, что воспитывают не только словом, но и делом и личным примером.

6.                                Чаще вспоминать, какими они были в детском возрасте.

Дети обязаны:

1.        Неукоснительно соблюдать режим.

2.        Бережно относиться к имуществу лагеря.

3.        Принимать активное участие во всех мероприятиях.

4.        Найти себе занятие по душе.

5.        Быть полезным для других.

6.        Верить в себя и свои силы.

7.        Реализовывать все свои способности и таланты.

8.        Не скучать.

Дети имеют право:

1.        Иметь свою точку зрения и уметь её отстоять.

2.        Разделить с педагогами ответственность за организацию жизни отряда.

3.        Иметь время для занятий по интересам.

4.        Обсуждать любые вопросы, связанные с жизнью отряда.

5.        Фантазировать. Изобретать. Творить.

Содержание:

-         Пояснительная записка…

-         Цель и задачи программы

-         Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены…

-         Направления и виды деятельности

-         Этапы реализации программы

-         Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко» с социумом

-         Условия реализации программы

-         Диагностика

-         Ожидаемые результаты

-         Список используемой литературы

-         Приложение