Программа "Песни кубанских казаков"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2

имени Героя Советского Союза Ю.А.Гагарина муниципального образования Успенский район

Утверждено

Решение педсовета протокол №1

От 30 августа 2016 года

Председатель педсовета

   О.Н.Борзенко ________

                                                                                                     Ф.И.О.                подпись

Рабочая программа

Внеурочная деятельность в рамках ФГОС

«Песни кубанских казаков»

Направленность                                               Эстетическая

Срок реализации                                              1 год

Возраст обучающихся                                     11-14 лет

Учитель                                                             Борисова Наталья Викторовна 

Рабочая программа разработана на основе авторской программы Е.В.Покладовой, В.А.Фролкина  «Эоловы струны», Краснодар, 2006.

Пояснительная записка

            Адаптированная программа курса «Песни Кубанских казаков» разработана  на основе авторской  программы «Музыка Кубани» Покладовой Е.В., Фролкина В.А. Краснодар, 2006г.

           Музыкальная культура Кубани – уникальная, самобытная область российской музыкальной культуры, осознание и осмысление которой является важнейшей задачей современного музыкального образования. Исключительна роль регионального музыкально-культурного наследия в решении задач художественно-эстетического и творческого развития подрастающего поколения.

          Одной из задач является формирование у учащихся эмоционально-ценностного отношения к музыке родного края, познания ее духовных основ, заложенных поколениями далеких предков.

          Целью программы является формирование представления о музыкальной культуре родного края, о связи народной и профессиональной музыки, воспитание уважения к музыкально-культурному наследию своей «малой Родины».

Важнейшим принципом программы является единство двух начал: познание природы музыки через исполнительский опыт и активное восприятие образцов музыкального искусства.

                   Образовательные технологии и методы

          В основу  программы  положены технологии, ориентированные на формирование общекультурных компетенций обучающихся:

         - технология развивающего обучения;

- личностно - ориентированная обучение;

         - системно - деятельностный подход.

                                       Формы и виды контроля

Текущий контроль – проводится на всех этапах обучения. Для эффективного применения текущего контроля применяются следующие формы  проверки:

-беседа по пройденному материалу;

- самостоятельная работа;

- выполнение практического или теоретического задания/

Тематический контроль знаний проводится по итогам изучения отдельных тем и разделов учебного курса, когда знания в основном сформированы, систематизированы.

- анализ проделанной работы;

- участие в массовых мероприятиях.

Итоговый контроль подведение итогов обучения за полугодие, год

- персональный показ (исполнение изученного музыкального произведения на итоговом занятии)

- участие в итоговом  концерте.

 Срок реализации программы составляет 1 год.

Содержание программы

Музыкальный фольклор казаков, населяющих Кубань: черноморских, линейных, некрасовских.

 Особенности музыкального фольклора казаков, связанные с их происхождением.

 Песни, танцы и обряды казаков.

 Сохранение народных традиций музицирования.

 Исполнители и коллективы, занимающиеся собиранием музыкального фольклора и концертной деятельностью: Кубанский казачий хор, ансамбль казачьей песни «Криница», самодеятельные фольклорные коллективы.

Опыт музыкально - творческой деятельности. Слушание и интерпретация образцов музыкального творчества родного края. Решение творческих задач: хоровое и сольное пение, исполнение и «разыгрывание»народных песен, инструментальное музицирование, танец и музыкально-ритмическое движение. Театрализация.

Требования к уровню подготовки

Ученик должен:

знать/понимать

- роль музыки родного края в жизни людей и в своей собственной жизни;

- имена известных кубанских композиторов, приводить примеры их произведений;

- имена  и названия наиболее известных исполнителей и коллективов;

- основные выразительные средства музыки, ее жанры.

Уметь:

- различать характерные черты различных музыкальных произведений (народная или композиторская музыка, старинная или современная);

- определять по прослушанному произведению его жанр;

- напеть запомнившиеся мелодии произведений.

Применять и использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- размышлять об услышанном музыкальном произведении, высказывая суждение об основной идее, средствах ее воплощения;

- исполнять индивидуально или в хоре 2-3 песни;

- участвовать в художественных событиях класса, школы.

                                       Планируемые результаты

Личностные	чувство гордости за свою Родину, родной край осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора,  музыкального наследия кубанских казаков;  умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы,  и др.;  развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;  формирование доброжелательности эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей, этических чувств;  развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.
Метапредметные	овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;  освоение способами решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;  формирование эффективных способов достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;  продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач во внеурочной деятельности; позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;  овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров;
Предметные	формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии; формирование общего представления о музыкальной картине мира; знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений;  формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;  умение эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной традиции, песням кубанских казаков. умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизациях.

Учебно–тематический план

№ п/п	Тема занятий	Часы			Формы проведения занятий		Методы контроля
		Общее кол-во	Теория	Практика
1.	История заселения Кубани и отражение ее в песенном творчестве казаков	3	3	0	Групповое/ подгрупповое	Наблюдение
2.	Разнохарактерность и  многожанровость песенного творчества в музыкальном фольклоре кубанских казаков	2	2	0	Групповое/ подгрупповое	Наблюдение
3.	Овладение собственной манерой вокального исполнения. Выявление индивидуальных красок голоса.	5	1	4	Групповое/ подгрупповое	Наблюдение
4.	Исторические песни линейных и черноморских казаков, связанные с их ролью в общественной и политической жизни России	8	4	4	Групповое/ подгрупповое	Наблюдение
5.	Использование элементов ритмики. Движения под музыку.   Сценическая культура.	2	1	1	Групповое/ подгрупповое	Наблюдение
6.	Исторические, походные, военно-бытовые песни кубанских казаков в исполнении ансамблей и хоровых коллективов	5	2	3	Групповое/ подгрупповое	Наблюдение
7.	Знакомство с образцами фольклора из репертуара Кубанского казачьего хора	4	3	1	Групповое/ подгрупповое	Наблюдение
8.	Работа над сценическим образом.	5	1	4	Групповое/ подгрупповое	Наблюдение

Календарно-тематическое планирование

№п.п	Тема	Дата	Кол-во часов
1.	Вводное занятие		1
2.	История заселения Кубани и отражение ее в песенном творчестве казаков		2
3.	Народная музыка Кубани		1
4.	Разнохарактерность и  многожанровость песенного творчества в музыкальном фольклоре кубанских казаков		2
5.	Распевки, упражнения. «Пролягала яна путь-дорожка» .		1
6.	Распевки, упражнения. «Пролягала яна путь-дорожка» .		1
7.	«Пошел казак на войноньку»		1
8.	«Ковал кузнец шашку»		1
9.	«Скакал казак через долину»		1
10.	Исторические песни линейных и черноморских казаков, связанные с их ролью в общественной и политической жизни России		2
11.	Обряды линейных и черноморских казаков		1
12.	Протяжные песни линейных казаков		1
13	Поэтичность, лиризм свадебных песен		1
14.	Шуточные и плясовые песни линейных казаков		1
15.	«Ой, да мы стояли на горе» работа над песней		1
16.	«Во Кубанской во станице»		1
17.	Использование элементов ритмики. Движения под музыку.		1
18.	Сценическая культура.		1
19.	Исторические песни линейных казаков		1
20.	Походные казачьи песни		1
21.	Песни кубанских казаков в исполнении ансамблей и хоровых коллективов		2
22.	Песни в исполнении Кубанского казачьего хора		3
23.	«Там на Кубани» работа над песней		1
24.	Сценический образ		2
25.	Проект «Песни кубанских казаков»		2
26.	Концерт		1
	Всего		34

Список литературы

1. Бигдай А.Д. Песни Кубанских казаков. Краснодар, 1992

2. Еременко С.И. Хоровое искусство Кубани. Краснодар, 1977

3. Захарченко В.Г. Народные песни Кубани. Краснодар, 1987

4. Пархоменко Н.К. Русские песни казаков Дона и Кубани. Краснодар, 1998

5. Попко И.Д. Черноморские казаки. Краснодар, 1998

6. Плотниченко Г.М. Статьи и воспоминания. М.1980

7. Прошлое и настоящее Кубани в курсе отечественной истории (Под ред.                Ратушняка В.Н.)  Краснодар, 1994