Программа "Планета земля- наш дом родной"

 Государственное общеобразовательное учреждение Тульской области

«Суворовская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ

«Планета Земля – наш дом родной»

Составитель:

воспитатель Смирнова Ю.А.

г. Суворов, 2016 - 2018

Пояснительная записка.

Природа, как бесценный

дар, и человек – это единое целое

Только в общении с природой человек может достигнуть

Нравственного совершенства.

В. И. Вернадский.

Слово Экология дословно переводится как «Наука о доме», то есть о том, что окружает человека в биосфере. Изучение окружающего мира и его составляющих – растений, животных помогает ребёнку по- новому взглянуть на природу.

В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается значение экологического образования  в начальной школе как ответственного этапа в становлении и развитии личности ребёнка.

              Ребёнок душой чувствует природу,  тянется к взаимодействию с ней, всё воспринимает с любовью.

Непосредственно в соприкосновении с природой у детей развивается наблюдательность, любознательность, формируется эстетическое восприятие  окружающего мира.

Актуальность программы. Воспитание экологической культуры -важнейшая задача, сложившаяся в социально - культурной ситуации начала 21 века.

Обострение экологической проблемы диктует необходимость просветительной работы по формированию у школьника  экологического сознания.

Экологическое воспитание самое главное в наше время. Формирование у детей ответственного отношения к природе – сложный и длительный процесс. Его результатом должно быть не только овладение определёнными знаниями и умениями,  а развитие эмоциональной отзывчивости, умение и желание активно защищать, улучшать, облагораживать природную среду.       Дети, получившие определённые экологические представления, будут бережнее относиться к природе, воспитают чувство любви к ней, способность предупреждать негативные экологические последствия своей деятельности. В будущем это поможет повлиять на оздоровление экологической обстановки  в нашей стране.

Учитывая все перечисленные проблемы,  была создана экологическая программа, для развития младших школьников с ограниченными возможностями здоровья «Планета Земля – наш дом родной».                                                  

         Новизна Программа экологического воспитания развития  младшего школьника с ограничениями в здоровье  «Планета Земля – наш дом родной» реализуется через беседы и творческий труд (ручной труд), а  именно  рисование, работа с природным материалом, через труд по самообслуживанию и сельскохозяйственный труд.

Основная задача творческого труда (ручного труда) состоит в том, чтобы научить детей изображать какие либо предметы и явления, чтобы оптимальным образом использовать её в качестве важного педагогического средства, направленного на преодоление или ослабление присущих детям        недостатков.  Помочь ребёнку осознать природу как средство своего обитания. Сформировать у детей ценностный взгляд на природу и место человека в ней. Ответственное отношение к окружающей среде.

Считаю, что отношение к природе тесно связано с семейными, общественными, межличностными отношениями человека, во всех сферах сознания. Это доказывает значимость, новизну и актуальность разработки занятия по экологическому воспитанию.

         Педагогическая целесообразность программы в том, что она основана на принципах личностно-ориентированного подхода к каждому ребенку, учитывая его возрастные и психофизические особенности.

         Программа рассчитана, для учащихся 4-6 классов:

               Занятия в группе проходят один раз в неделю.

                        Всего 34 занятия в год.    

Цель программы: создание условий для формирования у детей ценностного взгляда на природу, развитие экологически сообразного поведения у школьников.

Задачи программы:

1.     Прививать чувство доброго и милосердного отношения к окружающему нас миру.

2. Формировать и развивать у детей навыки психологической разгрузки при взаимодействии с миром природы.

3.Воспитывать трудолюбие, творческое отношение к труду, чувство долга и ответственности, честности.

4.Развивать коммуникативные способности каждого ребёнка с учётом его индивидуальности,  научить  общению в коллективе.

5.Воспитывать гражданственность, патриотизм, уважение к правам, свободам и обязанностям человека.

6.Способствовать укреплению здоровья ребят, посредством общения с природой и проведением массовых мероприятий на свежем воздухе.

Структура программы

1. Блок «Среди растений»

Развитие наблюдательности, познавательных интересов воспитание любви к природе.

 2. Блок «В мире животных»

Расширить представление детей о животном мире среде их обитания. Красная книга нашей области. Прививать заботу, бережное отношение к братьям нашим меньшим.

3. Блок «Пернатые друзья».

 Развитие творческих способностей и   самореализация; воспитание трудолюбия, целеустремленности, заботливого отношения к птицам.   

4. Блок «Вода  источник жизни».

  Воспитывать бережное отношение к воде, потребность к осуществлению экологически сообразных поступков.

 5. Блок «Природа и человек».

  Формирование представления детей о том, что человек - часть природы, ее главный друг и защитник; воспитание любви и бережного отношения к животному и растительному миру природы.

Принципы построения программы:

- от простого к сложному;

- связь знаний, умений с жизнью, с практикой;

- личностно – ориентированный подход;

- доступность;

- воспитывающая и развивающая направленность;

- учет возрастных и индивидуальных особенностей.

- наглядность.

- научность.

Методы работы:

- наглядный;

- словесный;

- практический.

Основные формы работы:

- индивидуальные;

- групповые;

- коллективные.

Формы проведения занятий:

- игра сюжетно-ролевая;

- классные часы;

- проведение совместных праздников;

- устные журналы;

- беседы;

- экскурсии;

- конкурсы рисунков;

- выставки творческих работ;

- практические работы;

-круглый стол;

 Психологическое обеспечение программы:

- создание комфортной доброжелательной атмосферы на занятиях;

- побуждение к воображению детей в практической деятельности;

- развитие познавательной деятельности.

Оценка эффективности программы осуществляется критериями

- мониторинг «Личностный рост»

Учебно – тематический план

Второй год обучения

№ п/п		Название разделов, тем.	Количество часов
			всего	На теорети-ческие занятия		На практи- ческие занятия
1.		Блок «Среди растений» 1.     «Луговые цветы и травы родного края». 2.      «Кладовая леса». 3.     «Краски природы» 4.      «Зелёный мир на окошке» 5.     «Что растёт на клумбе?» 6.     «Букеты осени» 7.     «Посмотри вокруг-это наш зелёный друг» Экскурсия в лес	7	1 1		1 1 1 1 1
2.		Блок «В мире животных» 1.     «Это всё животные». 2.     «Мы в ответе за те, кого приручили». 3.     «Красная книга природы». 4.     «Домашние животные помощники человека» 5.     «Кто, что ест». 6.     «Охрана животных». 7.     «Мелкие лесные животные».	7	1 1 1		1 1 1 1
3.		Блок «Пернатые друзья» 1. «Птичьи забавы» 2.«Зимующие и перелётные птицы». 3.«Санитары леса». 4.«По тропинке в лес пойдём». 5.«Мастерская скворечников» 6.«День птиц». 7.«Экскурсия к грачевнику».	7	1 1 1		1 1 1 1
4.		Блок «Вода источник жизни» 1.     «Реки и речки Тульской области». 2.     «Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит». 3.     «Всемирный день воды». 4.     «Под защитой речка». 5.     «Берегите воду». 6.     «Путешествие к водоёму.	6	1 1		1 1 1 1
5.		Блок «Природа и человек» 1.     «Красота природы, красота души». 2.     «Наш двор - зелёный уголок». 3.     «Беречь природу, чтобы быть здоровым». 4.     «В гостях у природы». 5.     «Экологическая безопасность». 6.     «Будь природе другом». 7.     «Всемирный день окружающей среды».	7	1 1		1 1 1 1 1
		ВСЕГО:	34		13	21

Содержание программы

Раздел 1. «Среди растений»

Тема 1. «Луговые цветы и травы родного края». 1 час (теория).

Теория: Знакомство детей с цветами и травами, которые растут на лугах в нашем крае.

Цель: Воспитание бережного отношения  цветам и травам.

Тема 2. «Кладовая леса» 1 час (теория).

 Теория: Выполнение необходимых предписаний и запретов во время отдыха, сбора ягод, грибов, орехов, лекарственных растений.

Тема 3.  «Краски природы» (практика): выполнение рисунков «Красавица осень».

Тема 4.  «Зелёный мир на окошке». 1час (практика).

Практика: Уход за комнатными растениями,  прививать навыки ухода за комнатными растениями.

Цель: воспитание бережливого отношения к комнатным растениям.

Тема5. «Что растёт на клумбе 1 час (практика)

Практика: Сбор семян. Воспитывать любовь и уважение к труду.

Тема 6. «Букеты осени» 1 час (теория)

Практика: Выставка цветов. Составление осеннего букета.

Тема 7. «Посмотри вокруг - это наш зелёный друг». Экскурсия в лес.

Цель: Бережное отношение к природе, изучение обитателей природы.

Раздел 2. «В мире животных»

Тема 1. «Это всё животные» 1 час (теория)

Ценностное отношение к животным.

Тема 2. «Мы в ответе за тех, кого приручили» рисование (практика)

Цель: формирование навыков правильного ухода за домашними животными.

Тема 3.. «Красная книга природы» 1 час (теория). Устный журнал.

Цель: знакомство детей с животными тульского края, занесённых в красную книгу.

Тема 4. «Домашние животные помощники человека» коллективное рисование (практика).

Цель: формирование  бережное отношение к животным.

Тема 5.  «Кто, что ест». 1 час (теория).Игра -соревнование

Теория: Научить детей правильно, бережно заботиться о животных.

Тема 6.  «Охрана животного мира» рисование плакатов (практика).                 .

Цель:  научить детей бережному отношению к животному миру.

 Тема 7. «Мелкие лесные животные» 1 час (практика).

Цель: Прививать любовь, бережное отношение к животным.

Раздел 3. «Пернатые друзья».

Тема 1. «Дупла и квартиры пернатых» 1 час (теория). Конкурс загадок и пословиц.

Теория: Кто где живёт?

Цель: Дать представление детям где живут птицы, как им помочь.

Тема 2. «Зимующие и перелётные птицы» 1 час (практика).

Цель: Наблюдение за отлётом перелётных птиц.

Тема 3. «Санитары леса» 1 час (теория). Устный журнал.

Цель: познакомить детей с птицами санитарами нашего края.

Тема 4. «По тропинке в лес пойдём». 1час (практика). Сбор семян для птиц.

 Тема 5. «Мастерская кормушек» 1 час (практика).  Изготовление и развешивание кормушек.

Цель: Формировать навыки самостоятельной творческой деятельности.

Тема 6. «День птиц». 1 час  (теория).

Цель: Воспитывать бережное, заботливое отношение   к птицам.                             

Тема 7. «Экскурсия к грачевнику». 1 час (практика). Прогулка в парк.

Цель: прививать навыки ухода за пернатыми друзьями.

Раздел 4. «Вода источник жизни».

Тема 1. «Реки и речки нашего края» 1 час (практика).  Уборка пруда от мусора.

Цель: способствовать заботливому отношению охране водоёмов от загрязнений.

 Тема 2. Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит» 1час (теория). О значении воды.

Цель: воспитывать бережное, рациональное использование воды.

Тема 3. «Всемирный день воды». 1 час (практика).  Рисование плакатов.

Цель: воспитывать бережное отношение к воде.

Тема 4. «Под защитой речка». 1 час (практика). Художественное творчество.  Эко реклама, влияние химических загрязнений на водоёмы.

Цель: Воспитывать чувство ответственности, бережливого отношения к природным ресурсам.

Тема 5. «Воду нужно беречь». 1 час (практика). О бережном отношении к воде как бесценному дару природы.

Цель: научить детей бережному отношению к водным ресурсам.

Тема 6. «Путешествие к водоёму».  1 час (теории). Прогулка на пруд.

 Цель: Познакомить детей с обитателями водоёмов.

Раздел 5. «Природа и человек».

Тема 1. «Красота природы красота души» 1 час (теория).

Цель: знакомство с природой нашей области; развитие наблюдательности интереса к окружающему миру.

Тема 2. «Наш двор – зелёный уголок» 1 час (практика). Знакомство с разнообразием цветов; о чувствах красоты, доброты и любви к миру.

Тема 3. «Беречь природу, чтобы быть здоровым» 1 час (теория). Устный журнал. Рассматривание картинок  иллюстраций о красоте нашей природы.

Цель: научить детей познавать окружающий мир, любить и беречь родную природу.

Тема 4. «В гостях у природы». 1 час (практика). Прогулка в парк.

Цель: учить проявлять заботу о братьях наших меньших, воспитывать любовь и бережное отношение к животным и птицам.

Тема 5. «Экологическая безопасность».1 час (практика). Рассматривание плакатов  о природе. Выполнение рисунков.

Цель: воспитание чувства ответственности и бережливого отношения.

Тема 6. «Будь природе другом». 1 час (практика). Конкурс  рисунков на асфальте.

Тема 7 . «Всемирный день окружающей среды» 1 час (практика). Уборка школьной территории. Оформление плаката  «Бережное отношение к природе.

Ожидаемые результаты  обучения

Воспитанники должны знать:

-  как помочь птицам и животным;

- животные и растения родного края;

- значение слов бережливое отношение, любовь к природе.

- правила поведения в природе;

- значение труда и творчества в жизни человека.                                                              

                                   Воспитанники должны уметь:

- позитивно относиться к окружающему миру;

- выполнять обязанности школьника;

- отвечать за свои поступки;

- уважать труд и творчество сверстников и старших;

- работать карандашами, красками;

- видеть красоту природы, охранять и бережно относиться к ней.

Методическое обеспечение программы

- банк данных (разработки занятий, внеклассных мероприятий, беседы для учащихся;

- оформление информационных стендов;

-  фото и видеотека,  презентации;

- раздаточный дидактический материал;

- контрольные тесты.

Литература для педагогов и обучающихся

-      Загадки русского народа: Сборник загадок, вопросов, притч и   задач.-М.:ТЕРРА, 1996.

- Ветрова В.Н. «Современные подходы к общению взрослого и воспитанника в условиях школы-интерната и детского дома». Москва, 1997г.

- Можейко И.В. «Государственная символика России» Москва, 2003г.

- Усатова Е.В. и др. «Гражданско – патриотическое воспитание». Учитель, 2006г.

-  Боровик К.А. Популярная энциклопедия вещей. Исторический магазин. - М.: Дрофа-Плюс, 2004
-  3агре6инаГ.В. Давай устроим праздник! Игры, конкурсы, забавы для младших школьников. - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002.

- Подари себе праздник: энциклопедия. В 2 т. / Сост. НЛ. Вадченко, Н.В. Хаткина. - М.: Сталкер, 1998.
-Брем А. Э. « Жизнь животных» Москва: Терра-1992.

- Грехова.Л. И. В союзе с природой: эколого-природоведческие игры и развлечения с детьми / Л. И. Грехова. – М, Илекса; Ставрополь, 2000.

- Лучич  М. В. Детям о природе/ М. В. Лучин. - М., 1989. Машкова, С. В. Изучение животных младшими школьниками на экскурсии в природу / С. В. Машкова, Е. И. Руднянская. - Волгоград, 1996. - С. 36. - Журнал «Радость моя» за 2005.

-  Гепло, Т, А, Ценности вашего ребенка / Т. А. Гелло // Начальная школа: плюс До и После. - 2005. - № 3. - С. 44-47.

-Вагнер Б.Б./Сто Великих чудес природы./ Энциклопедии для любознательных.  Москва 2010.

А.А. Плешаков.  Л. И. Руденко- Волгоград: Учитель,» 2009г. Поурочные планы 5класс «Мир вокруг нас»

Л.М.Потапова Пособие для педагогов 2000г. «Детям о природе» Экология в играх.        

Г.П.Попова-Волгоград: Учитель 2006-г «Окружающий мир».

Интернет-ресурсы

http://masterclassy.ru/

http://www.svoimi-rukamy.com/

http://stranahandmade.net/podarki/podelki-k-pashe

http://www.podelki-rukami-svoimi.ru/zimnie-podelki-dlya-detej-novye-idei-dlya-podelki-na-rozhdestvo/

https://infourok.ru/metodicheskie_rekomendacii_dlya_uchiteley_nachalnyh_klassov_po_celenapravlennomu_vospitaniyu-284754.htm

http://www.scienceforum.ru/2014/761/3842

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2013/01/21/programma-dukhovno-nravstvennogo-vospitaniya

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2013/11/22/trudovoe-vospitanie-mladshikh-shkolnikov-kak-sredstvo-korrektsii

http://dominternat.ucoz.ru/load/vospitatelnaja_rabota/metodicheskie_razrabotki/fizminutki_dlja_mladshikh_shkolnikov/10-1-0-84

http://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/nachalnaja-shkola/vospitanie/59220-avtorskaja-programma-po-patrioticheskomu-vosp.html

http://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/prochee/nauchno-mietodichieskaia-razrabotka-kraieviedchieskaia-rabota-v-nachal-nykh-klassakh-kak-odno-iz-sriedstv-patriotichieskogho-vospitaniia-mladshikh-shkol-nikov