МКУДО «Касторенский Дом детского творчества»
Касторенского района Курской области
|
Принята
на заседании
педагогического совета
от
«___»______20___г.
протокол №____
|
|
Утверждаю
Директор МКУДО «Касторенский Дом детского
творчества» Гончарова И.В.
от
«___»______20___г.
|
Модифицированная дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа художественной направленности
« Бисерное рукоделие»
Возраст обучающихся: 7-14лет.
Срок реализации программы: 2 года.
1
год (144часа).
2 год (216часов).
Автор-составитель: Т. Н. Бобарова « Бисерное
рукоделие»
Модифицировала: педагог дополнительного образования
Клевцова Валентина Владимировна
п. Касторное, 2016 год
Введение.
Люди всегда любили украшать себя, вначале из стекла делали бусы, они
становились все мельче и мельче - так появился бисер. Бисер - великий по своим
качествам материал. Он привлекает внимание мастеров с незапамятных времен.
Стеклянные бусы, прямые предшественники бисера, украшали одежду древнегреческих
фараонов. В Европе до конца 17века изготавливали зеркала, бусы, пуговицы, бисер
и прочие украшения. Веками здесь тщательно охраняли секреты стекольного
производства, за попытки мастеров продать их, к смертной казни приговорить не
только самого мастера, но и его ближайших родственников. Жемчуг и бисер также
широко использовались в светском и церковном шитье. Иностранцев, гостей России,
удивляло широкое использование бисера и жемчуга в декоративных целях, а также
мастерскую русских вышивальщиц.
Вышиванием бисером занимались даже царские дочери. В конце 17века в
России попытались создать собственное производство бисера. Но несмотря на
участие в проекте великого русского ученого М. В. Ломоносова, владевшего
совершенной техникой изготовления цветного непрозрачного стекла для мозаики ,
осуществить массовое производство бисера не удалось и практически до половины
18 века, бисер и стеклярус в Россию везли из-за границы. « Век золотой
Екатерины» стал золотым веком и для Российского бисера. Что только не украшали
бисером в середине 18 начале 19веков. В музеях бережно хранили и хранят сейчас
кошельки, чехлы для шкатулок, чернильницы, церковные украшения, не говоря о
женских нарядах и убранствах! К сожалению, в наши дни многие секреты старых
мастеров уже утрачены. Однако окончательно интерес к изделиям из искрящихся
стеклянных шариков и трубочек не исчез. Кружки и клубы бисероплетения
восстанавливают былые шедевры и создают собственные техники работы с бисером.
Пояснительная записка.
Актуальность программы
по «Бисерному рукоделию» - в создании условий для развития личности ребенка,
развитии мотивации к познанию и творчеству, приобщении к общечеловеческим
ценностям, для социального и культурного самоопределения, творческой
самореализации личности ребенка, укреплении психического и физического здоровья
детей, взаимодействии педагога дополнительного образования с семьей
Соприкосновение с народным
декоративно-прикладным искусством
обогащает ребенка, воспитывает гордость за свой народ, поддерживает интерес к
его истории и культуре.
Делая что-то своими руками, дети
развивают внимание и память, приучаются к аккуратности, настойчивости и
терпению. Всё это поможет ребенку в школе, особенно при овладении письмом, да и
в дальнейшей жизни эти качества не будут лишними.
Занятия творчеством помогают
развивать художественный вкус и логику, способствуют формированию
пространственного воображения. Кроме того, у детей совершенствуется мелкая
моторика рук, особенно для детей, страдающих дефектами речи (дизартрия,
заикание).
Бисероплетение известно с
глубокой древности как вид художественных ремесел. Из поколения в поколение
передавались его лучшие традиции. Оно сохраняет свое значение и в наши дни.
Такие занятия вызывают у школьников большой интерес.
Концепции программы: - создание благоприятных условий для
индивидуального творческого развития воспитанников, формирование гармонически
развитой, конкурентоспособной личности. Дети должны понять, что для достижения
определенных успехов в любой деятельности – необходим труд, требующий
настойчивости, готовности постоянно совершенствовать свои знания и умения. В
программе расширен возрастной диапазон, она рассчитана на 2года обучения, для
детей в возрасте от 7 до 14 лет.
Направленность
программы: -
художественная.
Вид программы: Модифицированная.
Программа
основана:
Программа «Бисерное рукоделие» разработана с учетом федеральных
государственных требований к программе дополнительного образования детей.
(Письмо Минобрнауки РФ от 19.04.2011 № 03-255).
В разработки данной программы использовались программы следующих
авторов: Т. Н. Бобарова « Бисерное рукоделие» 2013г.,
Жулева И. А. «Бисерное рукоделие» 2014г., Малых Ольга Вильевна
«Бисероплетение» 2012
г.
Особенности
программы:
Образовательная
двухгодичная программа "Бисерное рукоделие" составлена с учетом
требований современной педагогики, и интересов детей, с учетом современной
жизни.
Такая программа
способствует развитию интереса к культуре своей Родины, истокам народного
творчества, эстетического отношения к действительности, воспитанию
мировоззрения, правильного представления о взаимосвязи "Природа - Человек
- Предметная среда"
Программа
составлена на основе знаний возрастных, психолого-педагогических, физических
особенностей детей школьного возраста. Работа с детьми строится на основе
уважительного, искреннего, деликатного и тактичного отношения к личности
ребенка. Важный аспект в обучении - индивидуальный подход, удовлетворяющий
требованиям познавательной деятельности ребёнка.
Программа «Бисерное рукоделие»
организованна по принципу дифференциации в соответствии со следующим уровнем
сложности:
1год «Стартовый
уровень» - использование и реализация общедоступных и универсальных форм
организации материала, минимальную сложность предлагаемого для освоения
содержания программы.
2год «Базовый
уровень» - использование и реализация форм организации материала которые
допускают освоение специализированных знаний и умений, обеспечивающих
трансляцию общей и целостной картины в рамках содержательно-тематического
направления программы.
Срок
реализации программы:
Курс
обучения планируется на 2уч. года. В объединении могут заниматься дети 7-9лет
1год обучения, 10-14лет 2год обучения.
Количество
часов – 144ч.(1год обучения 2занятия в неделю по 2ч.), 216ч (2год обучения
3занятия в неделю по 2 ч.), с расчетом на самостоятельную работу кружковцев.
В конце
учебного года проводится выставка декоративно-прикладного творчества, где
подводятся итоги работы объединения за год.
Характеристика
системы отслеживания результатов.
Отслеживание результатов в детском
объединении направлено на получение информации о знаниях, умениях и навыках
обучающихся. Для их проверки используются следующие виды и формы контроля:
Вводный
контроль дает информацию об уровне подготовки обучающихся. При
его проведении используются такие формы, как собеседование и диагностическая
беседа для выявления начальных знаний, навыков и умений.
Текущий контроль осуществляется
с целью проверки усвоения прошедшего материала и выявления пробелов в знаниях
обучающихся. При его проведении используются такие формы, как теоретический
диалог, фронтальный опрос, устный опрос, практическая и самостоятельная работа
по изготовлению изделий.
Промежуточный
контроль осуществляется по мере прохождения темы, раздела и
подготавливает обучающихся к контрольным занятиям. Здесь используются следующие
формы – тестирование и контрольная работа (карточки-задания и выполнение
изделий по предложенным схемам). Данный вид контроля также предусматривает
участие в конкурсах и выставках декоративно-прикладного творчества разного уровня.
Итоговый контроль проводится
в конце учебного года по сумме показателей за время обучения в объединении и
предусматривает выполнение комплексной работы, включающей изготовление изделия
по предложенной схеме и творческую работу по собственным эскизам. К формам
данного контроля относят: открытое занятие для родителей, презентацию
творческих работ, самоанализ.
Цель обучения.
Знакомство с основами теории и техники искусства
бисероплетения, как основы формирования художественно-эстетических ценностей
ребёнка. Формирование творческих способностей личности ребенка, способной
реализовать свои индивидуальные качества, путём обучения более сложной технике
низания бисера.
Задачи обучения.
Обучающие:
познакомить с историей развития бисероплетения; с законами
цветоведения и композиции, материалами и инструментами;
научить практическим приемам низания на проволоку: параллельное
плетение, объёмное плетение, петельное плетение и др.; научить низанию на иголку
с ниткой простейшими способами: «крестик», «мозаика» и др.;
научить использовать готовые образцы, простые рисунки и схемы при
выполнении работ;
Развивающие:
развивать внимание, усидчивость, глазомер,
мелкую моторику рук, формировать умение замечать красивое вокруг себя;
развивать познавательную мотивацию;
Воспитывающие:
воспитывать аккуратность, терпение и настойчивость; воспитывать
спокойное, выдержанное отношение к сверстникам; воспитывать заботливое
отношение к близким людям;
воспитывать целеустремлённость, уважение к труду взрослых; воспитывать
культуру взаимоотношений с детьми и взрослыми.
Прогнозируемые результаты.
К концу
I года обучения:
1.Обучающиеся
должны знать:
Некоторые
сведения из истории развития бисероплетения; материалы и инструменты;
классификацию бисера;
Правила
техники безопасности при работе с ножницами и иглами; способы перевода рисунка;
Овладеть
техникой низание «крестиком», «параллельного плетения», «мозаика», «французское
плетение», низание в технике «полотно», низание ажурных сеток;
Способы
оформления готового
изделия; Должны
иметь представления о понятиях: основные и дополнительные цвета, цветовая
сочетаемость, контраст, прием «кольцевое низание».
2.Обучающиеся
должны уметь:
Организовывать
трудовой процесс, рабочее место.
Технически
правильно оформлять приемы низания и вышивки.
Переводить
рисунки, схемы, правильно подбирать материалы.
Создавать
цветовое решение по данной педагогом композиции.
Оформлять
готовые работы.
3.У
детей должно быть воспитано:
Аккуратность,
терпение; умение вести себя на занятии спокойно, выдержанно; желание делать
подарки близким людям; эмоциональную отзывчивость при восприятии красивых
вещей; желание понимать правила и технику плетения.
К концу
2 года обучения:
1.Обучающиеся
должны знать:
Основные
положения теории цветоведения и композиции; основные материалы и инструменты,
применяемые в искусстве бисероплетения, технологические этапы изготовления
изделий из бисера.
Приемы: низание в технике «полотно», приемы счетной вышивки бисером по канве;
Способы
оформления готового изделия;
2.Обучающиеся
должны уметь:
Изготавливать украшения, композиции цветов из бисера, проявляя свой
художественный вкус.
Применять
более сложные технические приёмы низания: «полотно», «мозаичное», творчески
применять приёмы, изученные ранее.
Самостоятельно
составлять схемы низания изделий по готовому образцу и собственным замыслам;
составить рисунок и продумать композицию изделия.
3.У детей должно быть воспитано:
Ответственное
отношение к качественному выполнению изделий, доведению работы до конца;
культура взаимоотношений с детьми и взрослыми; желание выполнять творческие
задания; оказывать уважение к труду взрослых.
Учебный
план (1год
обучения).
|
№
п/п
|
Наименование
разделов и тем
|
Количество
часов
|
Форма
аттестации/ контроля
|
|
всего
|
теория
|
практика
|
|
1.
|
Вводное занятие.
|
1
|
1
|
|
Вводный
контроль.
|
|
История бисерного рукоделия. План работы на учебный год. Правила техники безопасности при работе с иглами, ножницами.
Оборудование рабочего места.
|
1
|
1
|
|
|
2.
|
Низание простых
цепочек.
|
12
|
2
|
10
|
|
|
Изучение основ низания бисером,
зарисовка схем
|
2
|
2
|
|
Тематический
контроль (беседа).
|
|
Низание браслета «Фантазия»
|
4
|
|
4
|
Тематический контроль (теоретический диалог).
|
|
Цепочка для ключей «Пестрая
лента»
|
6
|
|
6
|
Текущий контроль (фронтальный опрос).
|
|
3.
|
Параллельное низание.
|
22
|
2
|
20
|
|
|
Основные правила параллельного
низания. Два вида работ плоские и объемные. Зарисовка схем.
|
2
|
2
|
|
Тематический контроль (беседа).
|
|
Низание брелка «Крокодил».
|
4
|
|
4
|
Текущий контроль (теоретический диалог).
|
|
Плетение цветов, животных и
насекомых в технике параллельное низание (паук, дельфин, змея по выбору).
|
16
|
|
16
|
Промежуточный
контроль (выполнение изделий по предложенным схемам).
|
|
4.
|
Плетение цветов и деревьев из бисера.
|
48
|
3
|
45
|
|
|
Изучение приемов выполнения цветов
и деревьев из бисера. Сборка и оформление готового изделия.
|
1
|
1
|
|
Тематический
контроль (теоретический диалог).
|
|
Низание «фиалок».
|
16
|
1
|
15
|
Текущий контроль (фронтальный опрос).
|
|
Плетение деревьев по выбору
обучающихся (осеннее дерево, зимнее, денежное, цветущая сакура).
|
31
|
1
|
30
|
Промежуточный
контроль (участие в выставке творческих работ).
|
|
5.
|
Техника низания « крестиком ».
|
28
|
3
|
25
|
|
|
Особенности низания «крестиком».
Зарисовка схем. Плетение браслета.
|
2
|
1
|
1
|
Тематический контроль (беседа).
|
|
Оплетение пасхального яйца
|
26
|
2
|
24
|
Текущий контроль
(самостоятельная работа)
|
|
6.
|
Низание сеток.
|
12
|
1
|
11
|
|
|
Особенности низания сеток.
Зарисовка схем
|
2
|
1
|
1
|
Тематический контроль (беседа).
|
|
Низание салфетки «Нежность»
|
10
|
|
10
|
Промежуточный
контроль (тестирование).
|
|
7.
|
Объемные жгуты в технике «
мозаика ».
|
18
|
1
|
17
|
|
|
Изучение приемов выполнения
объемных украшений. Зарисовка схем
|
2
|
1
|
1
|
Тематический контроль (беседа).
|
|
Низание объемных украшений «оплетки
для ручки».
|
16
|
|
16
|
Текущий контроль
(самостоятельная работа)
|
|
8.
|
Итоговое занятие.
|
3
|
2
|
1
|
Промежуточный контроль (выставка творческих работ).
|
|
Тестирование. Оформление
выставки. Подведение итогов работы объединения.
|
3
|
2
|
1
|
|
|
Итого:
|
144
|
15
|
129
|
|
Учебный
план (2год
обучения).
|
№
п/п
|
|
Количество
часов
|
Форма аттестации/
контроля
|
|
всего
|
теория
|
практика
|
|
1.
|
Вводное занятие.
|
2
|
2
|
|
Вводный контроль.
|
|
История бисерного рукоделия. План работы на учебный год.
|
1
|
1
|
|
|
Правила техники безопасности при
работе с иглами, ножницами. Оборудование рабочего места.
|
1
|
1
|
|
|
2.
|
Повторение пройденного
материала.
|
10
|
|
10
|
|
|
Закрепление технологии параллельного
низания, низания на одну иглу, «крестиком».
|
2
|
|
2
|
Тематический
контроль (беседа).
|
|
Изготовление зверюшек и других предметов в технике параллельного
плетения. Создание панно – «Летние впечатления».
|
8
|
|
8
|
Тематический контроль (теоретический диалог).
|
|
3.
|
Плетение цветов и деревьев из
бисера.
|
50
|
2
|
48
|
|
|
Повторение приемов плетения цветов
и деревьев из бисера. Сборка и оформление.
|
1
|
1
|
|
Текущий контроль (фронтальный опрос).
|
|
Плетение дерева «Бансай».
|
19
|
|
19
|
Текущий контроль
(самостоятельная работа)
|
|
Плетение «Королевской лилии».
|
30
|
1
|
29
|
Промежуточный
контроль (выполнение изделий по предложенным схемам).
|
|
4.
|
Приемы вышивки бисером.
|
72
|
1
|
71
|
|
|
Изучение приемы вышивки бисером.
|
2
|
1
|
1
|
Тематический контроль (беседа).
|
|
Вышивка картины ( «Букет», «Маки»,
«Весна», «Пейзаж», по выбору.
|
70
|
|
70
|
Тематический контроль (устный опрос).
|
|
5.
|
Техника « полотно ».
|
20
|
2
|
18
|
|
|
Изучение особенностей данной
техники. Зарисовка схем.
|
2
|
1
|
1
|
Тематический контроль (теоретический диалог).
|
|
Выполнение кулона, браслета.
|
18
|
1
|
17
|
Промежуточный
контроль (выполнение изделий по предложенным схемам).
|
|
6.
|
Объемные жгуты в технике «
Мозаика ».
|
20
|
2
|
18
|
|
|
Повторение приемов выполнения
объемных украшений. Зарисовка схем.
|
2
|
2
|
|
Текущий контроль (фронтальный опрос).
|
|
Выполнение объемных украшений, «колье
змейка».
|
18
|
|
18
|
|
|
7.
|
Итоговая работа.
|
40
|
|
40
|
|
|
Выполнение итоговой работы по
выбору обучающихся используя разную технику плетения бисером.
|
40
|
|
40
|
Текущий контроль (самостоятельная
работа)
|
|
8.
|
Итоговое занятие.
|
2
|
1
|
1
|
Итоговый контроль (выставка
творческих работ), тестирование.
|
|
Оформление выставки. Подведение
работы объединения. Тестирование.
|
2
|
1
|
1
|
|
|
Итого:
|
216
|
10
|
206
|
|
Содержание учебного плана (1 год обучения).
Раздел
1. Вводное занятие (1 час).
Теория: История возникновения бисерного рукоделия.
План работы на учебный год, правила поведения и режим работы кружка.
Демонстрация готовых изделий. Материалы и инструменты, необходимые для работы с
бисером. Правила техники безопасности при работе с иглами, ножницами.
Оборудование рабочего места.
Раздел
2. Низание
простых цепочек (12 часов).
Теория: Изучение основ низания бисером. Зарисовка
схем.
Практика:
Учить детей работе выполнению
простых цепочек.
Раздел
3. Параллельное низание (22 часа ).
Теория: Основные правила параллельного низания. Два
вида работ: плоские и объемные. Зарисовка схем. Материалы для параллельного
низания.
Практика:
Плетение цветов, животных и
насекомых в технике параллельное низание.
Раздел
4. Плетение цветов и деревьев из бисера (48
часов).
Теория: Изучение приемов выполнения цветов и деревьев
из бисера. Сборка и оформление готового изделия.
Практика:
Подбор цветового решения для
изделий. Изготовление цветов и деревьев из бисера.
Раздел
5. Техника
низания « крестиком » (28 часов).
Теория: Особенности низания «крестиком». Зарисовка
схем.
Практика:
Выполнение образца в технике
низания «крестиком» браслета, пасхального яйца, с рисунками и без них.
Раздел
6. Низание
сеток (12 часов).
Теория: Особенности низания сеток. Связки. Зарисовка
схем.
Практика:
Учить детей переплетением
цепочек выполнять ажурные сетки, браслеты салфетки. Использование связок.
Раздел
7. Объемные
жгуты в технике « мозаика » (18 часов).
Теория: Изучение приемов выполнения объемных
украшений. Зарисовка схем
Практика:
Выполнение объемных украшений, оплетки для ручки. Подбор цветового решения для
изделий.
Раздел
8. Итоговое
занятие (3 часа).
Теория: подведение
итогов обучения за год. Тестирование.
Практика: Оформление
выставки. Игровая программа.
Содержание учебного плана (2год обучения).
Раздел
1. Вводное
занятие (2 часа).
Теория: История возникновения бисерного рукоделия.
План работы на учебный год, правила поведения и режим работы кружка.
Демонстрация готовых изделий. Материалы и инструменты необходимые для работы с
бисером. Правила техники безопасности при работе с иглами, ножницами.
Оборудование рабочего места.
Раздел
2. Повторение
пройденного материала (10 часов).
Теория:
закрепление технологии параллельного низания, низания на одну иглу,
«крестиком». Составление схем плетения готового изделия. Повторение знаний
теории цветоведения и композиции.
Практика: Изготовление зверюшек и других
предметов в технике параллельного плетения по теме – «Летние впечатления».
Создание панно по заданной теме. Плетение цепочек на одну иглу.
Раздел
3. Плетение
цветов и деревьев из бисера (50 часов).
Теория: Расширение знаний о деревьях и цветах, их
строения, форм, истории, легенды их происхождения. Углубление знаний об
окружающем мире. Изучение приемов выполнения цветов и деревьев из бисера.
Сборка и оформление готового изделия.
Практика:
Подбор цветового решения для изделий.
Изготовление цветов и деревьев из бисера.
Раздел
4. Приемы
вышивки бисером (72 часа).
Теория: Изучить приемы вышивки бисером. Отработать
приемы вышивки бисером, в процессе выполнения картины. Воспитывать усидчивость
и аккуратность при выполнении вышивки.
Практика:
Отработать приемы вышивки
«вприкреп» и счетная вышивка по канве.
Раздел
5. Техника «
полотно » (20 часов).
Теория: Изучение особенностей данной техники.
Зарисовка схем. Особенности закрепления нитей.
Практика: Отработать технику низания «полотно» на
образце. Выполнение кулона, браслета. Провести работу по цветовому сочетанию
бисера.
Раздел
6. Объемные
жгуты в технике « Мозаика » ( 20 часов).
Теория: Повторение приемов выполнения объемных
украшений. Зарисовка схем
Практика: Выполнение объемных украшений, колье змейка.
Подбор цветового решения для изделий.
Раздел
7. Итоговая
работа (40 часов).
Практика:
Выполнение итоговой работы по
выбору обучающихся используя разную технику плетения бисером,
Раздел
8. Итоговое
занятие ( 2 часа).
Теория:
подведение итогов обучения за год. Тестирование.
Практика:
Оформление выставки; защита творческих проектов; вручение грамот. Игровая программа.
Литература.
Для педагога:
1.«Большая
книга бисера» Е. С. Виноградова, «Олма-Пресс», 2005год.
2.«Бисероплетение»
Е. И. Скитнева, «Золотой век», «Диамент», 2006год.
3.«Бисер
для начинающих» И. А. Лукашова, «Авеонт» 2006 г.
4.
«Бисероплетение» О. Кузьмина, «Авеонт» 2007год
5. «Бисер.
Модные украшения и поделки» Изотова М. А. «Владикс», 2006.
Для
обучающихся:
1.
«Бисероплетение» О. Кузьмина, «Авеонт» 2007год
2. «Бисер.
Модные украшения и поделки» Изотова М. А. «Владикс», 2006год.
3. «Бисер.
Красивые вещи своими руками» Изотова М. А. «Рипол класси», 2006год.
Дополнительная
литература:
1.
Виноградова Е. Большая книга бисера. – Спб., 1999.
2. Гашицкая
Р., Левина О. Вышивка бисером, 2001.
3. Жукова
О.Г. Бисерное рукоделие. – М., 1998.
4. Котова
И.Н. Серия Бисер. 6 книг. – Спб., 1998.
5. Лындина
Ю.С. Бисер. Техника «кирпичный стежок». – 2001.
6. Ляукина
М.В. Бисер. Основы художественного ремесла. – М., 1998.
7. Ручная
вышивка. Сост. М. Ивахнова – М.: Олимп, Смоленск, Русич, 1999 .
8. Сафонова
Н.С., Молотобарова О.С., Кружки художественной вышивки, М., Просвещение, 1983
г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.