Программа по дополнительному образованию

Программа дополнительного образования по технологии

«Самоделкин»

Пояснительная записка

Деятельность образовательного учреждения определяется социальным заказом, который слагается из интересов детей, семьи и общества.

Дополнительная общеобразовательная программа «Самоделкин» ориентирована на подготовку учащихся в сфере социально-трудовой деятельности. Программа реализуется во внеурочное время и способствует решению задач воспитания, социализации, развития познавательного интереса, формирования у учащихся универсальных учебных действий.

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и в соответствии с основными нормативными документами, определяющими содержание данной программы:

- Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 № 273-ФЗ).

- Государственная программа Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Развитие образования в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре на 2014 - 2020 годы».

- Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 года № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования».

- Письмо Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа-Югры от 1.06.2012 № 4696/12 «Об организации внеурочной деятельности».

- Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ СОШ № 3.

- Положение о рабочих программах МБОУ СОШ № 3.

  Одной из приоритетных задач государственной программы Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Развитие образования в Ханты - Мансийском автономном округе - Югре на 2014-2020 годы»  является внедрение новых стандартов образования, основанных на компетентностном подходе и обеспечивающих формирование технологической грамотности школьников автономного округа, которая включает  способность понимать, использовать, управлять контролировать и оценивать технологию， умение решения проблем, развитие творческих способностей, сознательности, гибкости, предприимчивости.

Для решения данных задач применяются разнообразные педагогические средства, которыми успешно пользуются в школах. Среди них декоративно-прикладное искусство занимает одно из ведущих мест, так как позволяет решать эти вопросы в органическом единстве, комплексно. Ручной творческий труд, составляющий основу деятельности народных художественных промыслов - это дожившая до наших дней форма труда, естественно сочетающая в себе   все стороны человеческой личности, проявляющая в неразрывном целом способность человека чувствовать и творить, работать и радоваться, познавать и учить других.

Данная программа учитывает реальные возможности системы дополнительного образования ХМАО-Югры, требования государственных образовательных стандартов к личностным результатам учащихся, чтобы через искусство воспитать творческую волю детей. Дети познают красоту труда, так как сами участвуют в создании эстетически выразительных изделий и имеют возможность получить удовлетворение от результатов своей деятельности.

Программа имеет декоративно-прикладную направленность, в основу программы положено обучение, основанное на развитии интереса и творческих возможностей школьников. Все объекты труда подбираются с таким расчетом, чтобы они были максимально познавательными с точки зрения политехнического обучения, имели эстетическую привлекательность и давали представление о традиционных художественных видах обработки древесины.

Программа по выпиливанию и выжиганию древесины включает в себя систему новых технологических процессов, развивает творческие способности и художественный вкус детей, воспитывает настойчивость, аккуратность, знакомит с практическим применением различных материалов и инструментов, а также предполагает учет интересов, увлечений, образовательных планов, учащихся с целью их использования в образовательном процессе.  Изготовление своими руками красивых и нужных предметов вызывает повышенный интерес к работе и приносит удовлетворение результатами труда, возбуждает желание к последующей деятельности, поэтому в рамках программы предлагается вести обучение трудовым навыкам в неразрывной связи с художественной обработкой материалов.       

Большое место в программе отводится общему развитию детей, учету личностных достижений учащихся в направлениях дополнительного образования.

Целью программы является формирование у учащихся технологической грамотности как составной части технологической культуры, художественно-творческой активности.  

Для достижения данной цели поставлены следующие задачи:

-       формировать у школьников эстетическое отношение к труду, навыки декоративно-прикладного искусства, работы с различными инструментами, материалами;

-       прививать учащимся настойчивость, трудолюбие, целеустремленность, ответственность в достижении намеченной цели;

-       ознакомить с основами современного производства и сферы услуг;

-       развивать самостоятельность и способность учащихся решать творческие задачи.

Поставленные задачи решаются средствами организации учебного процесса по художественной обработке материалов, которая требует серьезных знаний и умений в обращении с инструментами и оборудованием. Одновременно с этим решается задача по соединению трудовой подготовки с эстетическим воспитанием, без которой невозможно добиться высокой культуры труда.

Интегративный характер программы проявляется в том, что многие темы и разделы, дающие школьникам представление о декоративных изделиях, опираются на знания истории, физики, черчения, изобразительного искусства, технологии обработки конструкционных материалов.

Программа дополнительного образования должна учитывать в образовательном процессе личностные достижения учащихся, достигнутые ими с привлечением ресурсов дополнительного образования: в течение года школьники участвуют в различных мероприятиях, показательных выступлениях, выставках, олимпиадах и др.

Занятия в детском объединении знакомят школьников с различными профессиями, связанными с деятельностью декоративно-прикладного искусства; столяра, маляра, краснодеревщика и др.

Психолого-педагогической основой ведения занятий является гуманно-личностный подход. Он проявляется в том, что отношения с детьми строятся без принуждения, на основе интереса, на уважении и вере в творческие задатки ребенка. Прежде чем приступить к изготовлению изделий, учащиеся знакомятся с историей декоративно-прикладного искусства, с лучшими работами учащихся, с правилами построения и чтения чертежей. Для изготовления подбираются изделия, хоть и разные по конструкции, но примерно одинаковые по степени сложности. Объяснение теоретического материала по изготовлению изделия проходит параллельно с практикой. При завершении работы проводится анализ и обсуждение работы по изготовлению изделия.

Поиск самостоятельного решения требует актуализации и дополнения уже имеющихся знаний, приобретения нового опыта. На этом этапе, получая задание, учащиеся самостоятельно осмысливают его, подбирают необходимый материал, делают эскизы, планируют выполнение задания.

Обязательное условие на занятиях - соблюдение правил техники безопасности при работе на станках, с инструментами и агрессивными жидкостями. Декоративно-прикладное направление представляет большие возможности для профессиональной ориентации учащихся, ознакомлению их с рабочими профессиями художественного производства и традиционными народными промыслами, развитию которых в нашей стране уделяется большое внимание. Обществу нужны люди таких профессий, как художники по тканям, художники-дизайнеры и мастера по художественной обработке дерева, камня, металла. В данном объединении дети получают не только первые навыки мастерства, но и первое представление об истинной красоте народного искусства, неутомимом труде и талантливости народа.

Формы промежуточной аттестации (школьные выставки, конкурсы) и итоговой аттестации (муниципальные выставки, олимпиады, конкурсы).

 Предлагаемая программа рассчитана на 1 год обучения: 152 часа, 76 занятий. Занятия рекомендуется проводить по 4 часа в неделю, т.е. два раза в неделю по 2 часа. Такой объем часов позволяет больше внимания уделять исполнению изделий и их художественной отделке. Программа предназначена для учащихся 5-7   классов.

Комплектование групп проводится в сентябре. Для нормальной работы детского объединения число учащихся в группе не должно превышать 15 человек.

Учебно-тематический план

№№ п/п	Темы    занятий	Кол-во часов	Теория	Практика
	Технология обработки древесины	18	6	12
	Выпиливание лобзиком	20	3	17
	Выжигание рисунка	16	3	13
	Комплексная работа по выпиливанию и выжиганию	20	2	18
	Создание изделия из деталей, выпиленных лобзиком с нанесением рисунка	18	2	16
	Изготовление предметов на произволь­ную тему (коллективная творческая работа)	36	5	31
	Технология и декоративные особенности геометрической резьбы	24	5	19
ИТОГО		152	26	126

Результаты обучения

Личностные результаты

·       формировать собственную внутреннюю позицию;

·       осуществлять поиск и устанавливать личностный смысл;

·       готовность и способность к саморазвитию; 

·       потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности;

·       строить жизненные планы с учётом конкретных социально-исторических, политических и экономических условий;

·       устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива;

·       осуществлять готовность к выбору профильного образования.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

·       самостоятельно определять цели своего обучения, преобразование практической задачи в познавательную;

·       владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений;

·       осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

·       оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные

          возможности ее решения;

·       самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

·       планировать пути достижения целей;

·       уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Коммуникативные универсальные учебные действия

·       адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации;

·       осуществлять прогнозирование как предвидение будущих событий и развития процесса.

·       формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

·       устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;

·       аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;

·       задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

·       осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

·       организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы;

·       работать в группе - устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Познавательные универсальные учебные действия

·        реализовывать проектно-исследовательскую деятельность;

·       проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;

·       осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

·       создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

·               осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

·       давать определение понятиям;

·       устанавливать причинно-следственные связи;

·       строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

·       объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.

Предметные результаты

·     уметь рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила

          безопасности труда и личной гигиены при выполнении работ;

·     владеть элементарными умениями выполнять основные операции по обработке древесины ручными инструментами, изготавливать простейшие изделия из древесины по чертежам, эскизам, техническим рисункам;

·     знать организацию рабочего места, правила безопасности труда и личной

         гигиены при выполнении различных работ;

·     осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий.

Содержание дополнительной общеобразовательной программы

ТЕМА 1.    Технология обработки древесины - 18 часов

Вводное занятие - 2 часа.

Значение труда в жизни человека. Выдающиеся мастера декоративно-прикладного искусства. Выпиливание и выжигание как разновидности декоративно-прикладного искусства. Демонстрация изделий с элементами выпиливания и выжигания. Программа, содержание работы. Внутренний распорядок, общие правила безопасности труда, производственной санитарии и личной гигиены. Распределение по рабочим местам.

Технико-технологические сведения - 4 часа

Виды пород древесины. Основные свойства древесины. Природные пороки древесин: сучки, трещины, плесень, червоточины. Получение шпона и фанеры. Свойства фанеры и область ее применения. Правила нанесения размеров на технических рисунках, чертежах и эскизах. Планирование работы по изготовлению изделия.

Практические работы – 12 часов

Ознакомление с внешним видом древесины разных пород и образцами фанеры. Чтение эскиза, технического рисунка, чертежа детали изделия. Изготовление деталей по технологической карте. Организация рабочего места для обработки древесины. Разметка заготовок и пиление древесины, сверление отверстий в заготовке из древесины. Приёмы получения отверстий ручными инструментами. Соединение изделий на гвоздях и шурупах.

ТЕМА 2.      Выпиливание лобзиком - 20 часов

Технико-технологические сведения - 3 часа

Применение ручного лобзика и их конструкции. Типы выпиловочных столиков. Приспособления для стягивания лобзика. Конструкции пилок для лобзика, способы крепления, причины поломок пилок. Организация рабочего места при выпиливании. Положение корпуса и рук при выпиливании. Подготовка основы для выпиливания. Наложение копировальной бумаги на основу для выпиливания. Приёмы перевода рисунка. Выпиливание деталей по внешнему и внутреннему контуру. Сборка изделия.

Практические работы – 17 часов

Планирование работы по изготовлению изделия. Подготовка основы для выпиливания. Наложение копировальной бумаги на основу для выпиливания. Приёмы перевода рисунка. Выпиливание деталей по внешнему и внутреннему контуру. Сборка изделия. Сверление отверстий. Учебно-тренировочные работы по выпиливанию прямых линий и криволинейных поверхностей. Практическая работа по сборке изделия с помощью клея.

ТЕМА 3.     Выжигание рисунка - 16 часов.

Технико-технологические сведения - 3 часа

Украшение изделия выжиганием. Техника безопасности. Инструменты и приспособления, используемые при выжигании. Устройство электровыжигателя. Технология выжигания. Выжигание обычным прибором и при помощи нагретых металлических стержней определенного профиля (штемпелей). Организация рабочего места и правила безопасной работы при выжигании.

Практические работы – 13 часов

Подготовка основы для выжигания. Перевод рисунка на основу. Выжигание рисунка электровыжигателем. Отделка изделий после выжигания.

ТЕМА 4.      Комплексная работа по выпиливанию и выжиганию - 20 часов.

Технико-технологические сведения - 2 часа

История народного декоративно-прикладного искусства в России и ХМАО. Закономерности процесса развития искусства на примере формообразования мебели.

Практические работы – 18 часов

Подготовка основы для выпиливания и выжигания. Перевод рисунка на основу по выпиливанию и выжиганию. Выпиливание внутреннего и наружного контура изделия. Отделка выпиленных поверхностей. Выжигание рисунка на фанере. Сборка изделия на шипах и клею. Отделка изделия после сборки.

ТЕМА 5.        Создание изделия из деталей, выпиленных лобзиком с нанесением

рисунка     -   18 часов

Технико-технологические сведения - 2 часа

Разработка инструкционно-технологической карты изделия. Подготовка основы для изделия. Перевод чертежа или рисунка на основу. Устройство настольно-сверлильного станка - его назначение и наладка. Создание отверстий в основе изделия для выпиливания внутренних поверхностей. Правила безопасной работы на сверлильном станке.

Практические работы – 16 часов

Подготовка основы для изделия. Разработка инструкционно-технологической карты изделия. Работа на сверлильном станке, Выпиливание и выжигание рисунка. Сборка изделия. Отделка изделия шлифовальной шкуркой и лакирование изделия.

ТЕМА 6.     Изготовление предметов на произвольную тему (коллективная

творческая работа) - 36 часов

Технико-технологические сведения - 5 часов

Просмотр и обсуждение чертежей и рисунков для изготовления изделий. Посещение и коллективное обсуждение выставок декоративно-прикладного искусства, музеев. Просмотр и анализ лучших работ учащихся, изготовленных выпиливанием и выжиганием. Самостоятельная разработка чертежа или рисунка изделия. Обсуждение лучших разработок, внесение коррективов. Изготовление изделия по выбранному чертежу.

Практические работы – 31 час

Разработка чертежа или рисунка (столика, кресла, шкатулки, полочки). Изготовление столика, кресла, шкатулки, полочки.

ТЕМА 7.   Технология и декоративные особенности геометрической резьбы –

25 часов.

Технико-технологические сведения - 5 часов

Исходные элементы геометрической резьбы. Демонстрация работ с геометрической резьбой. Материалы, применяемые для резьбы по дереву; условия их выбора и их подготовка. Инструменты и приспособления для резьбы по дереву. Техника выполнения двухгранных и трехгранных выемок, скобчатых лунок.

Практические работы – 19 часов

Подготовка основы для геометрической резьбы. Разметка и нанесение рисунка для резьбы. Выполнение простейшего орнамента.

Методическое обеспечение программы

1.     Помещение для занятий - учебная мастерская МБОУ СОШ № 3.

2.     Комбинированные верстаки, стулья.

3.     Ручные лобзики.

4.     Пилки для лобзиков.

5.     Настольно-сверлильный станок.

6.     Коловорот.

7.     Ручная дрель.

8.     Станок фуговально-пильный школьный.

9.     Набор столярного инструмента.

10.  Набор слесарного инструмента.

11.  Художественные кисти.

12.  Образцы лучших работ учащихся в качестве наглядного результата деятельности объединения.

13.  Комплект плакатов по обработке конструкционных материалов.

14.  Комплект плакатов по технике безопасности.

15.  Комплект чертежей изделий по декоративно-прикладному   искусству.

16.  Электровыжигатели.

17.  Электророзетки.

18.  Потолочный проектор.

19.  Компьютер с выходом в интернет.

Дидактико – методическое оснащение: учебники по технологии, методические пособия по выпиливанию, выжиганию и резьбе по дереву, инструкции по технике безопасности, нормативные документы по дополнительному образованию, альбомы с рисунками для разметки древесины.

 Список литературы

1.     Боровых В.П. «Художественная обработка изделий из древесины», «Учитель», 2009.

2.     Грегори Н. «Выжигание по дереву», «Никола-пресс», 2007.

3.     Демина И.Г. «Чудеса из дерева», «Русич», 2001.

4.     Костина Л.А. «Выпиливание лобзиком», выпуск 1, «Народное творчество», 2004. 

5.     Костина Л.А. «Выпиливание лобзиком», выпуск 2, «Народное творчество», 2004.

6.     Марковская А.А. «Рисуем героев фэнтези и мультяшных героев», «Издательство», 2012.

7.     Ращупкина С.Ю. «Выжигание по дереву», «Рипол классик», 2011.

8.     Семенцов А.Ю. «Резьба по дереву», «Современное слово», 2003.

Интернет ресурсы

1.     Lobzik4you.ru   -    Выпиливание – чертежи, изделия, обучение.

2.     Ru-lobzik.ru      -    Художественное выпиливание лобзиком.

3.     Pyrography-fireart.ru     -    Выжигание по дереву.

4.     Tatianka.ru     -     Коллекция рисунков для выжигания по дереву.

5.     Masterpodelok.ru   - Рисунки для выжигания.

6.     Rezaderevo.ru      -     Резьба по дереву.

7.     Ped-kopilka.ru      -     Резьба по дереву для начинающих.