Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / Программа по физической культуре в соответствии с ФГОС 1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Программа по физической культуре в соответствии с ФГОС 1 класс

библиотека
материалов
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Рассмотрено:

На заседании МО физической культуры и ОБЖ

Протокол № 1

от 29.08.2016г.


Согласовано:

на заседании методического

совета МБОУ

«СОШ № 21 г. Йошкар-Олы»

Протокол № 1 от 30.08.2016г.

Утверждаю:

Директор МБОУ «СОШ № 21

с. Семеновка г. Йошкар-Олы»

_____________/Ю.Д. Антропов/

Приказ от 30.08.2016г. № 61


«Средняя общеобразовательная школа № 21 с. Семёновка г. Йошкар-Олы»














Календарно-тематическое планирование

по физической культуре








Учебный год: 2016-2017

Класс: 1 А,Б

Учитель: Горбатушков А.А.






Учебно-тематическое планирование

по физической культуре

Класс: 1

Количество часов: Всего 99 часа; в неделю 3 часа

Планирование составлено на основе Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. №373)

Программа общеобразовательных учреждений. Физическая культура. А.П. Матвеев, М. : «Просвещение», 2011.

Учебно – методический комплекс «Перспектива»

Учебник «Физическая культура». 1 класс. А.П. Матвеев; М. : «Просвещение», 2011.

Пояснительная записка


Рабочая программа по предмету «Физическая культура» создана на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

  • Федерального государственного стандарта начального общего образования: утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373

  • Примерной образовательной программы начального общего образования

  • Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) МО и НРФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2015-2016 учебный год. Приказ Министерства образования и Науки Российской Федерации № 2885 от 27. 12. 2011г. «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих аккредитацию на 2015-2016 учебный год».

  • Учебного плана общеобразовательного процесса на 2015-2016 учебный год.

  • Положение о рабочей программе школы.

В настоящее время выдвинута важная задача – разработка проблем формирования нового человека. Одним из аспектов этой важной проблемы – воспитание всесторонне и гармонически развитого человека, является раскрытие закономерностей растущего, развивающегося организма ребёнка. Успешное решение этой задачи во многом зависит от правильной постановки физического воспитания, начиная с самого раннего возраста. Совершенствование системы физического воспитания детей школьного возраста в настоящее время должно осуществляться за счет улучшения взаимосвязи ее основных звеньев и, прежде всего, ее ключевой формы – урока физической культуры.

Цель курса:

формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности.

Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:

  • укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;

  • совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;

  • развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;

  • обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.


Общая характеристика предмета:


В 1 классе акцент в содержании обучения смещается на освоение школьниками новых двигательных действий, применяемых в гимнастике, лыжных гонках, легкой атлетике и спортивных играх. Вместе с тем сохраняется в большом объеме обучение комплексам общеразвивающих физических упражнений разной функциональной направленности, подвижным играм, ориентированным на совершенствование жизненно важных навыков и умений.

Освоение учебного материала практических разделов программы сочетается с усвоением основ знаний и способов двигательной деятельности.

Программный материал, касающийся способов двигательной деятельности, предусматривает обучение школьников элементарным умениям самостоятельного контроля за своим физическим развитием и физической подготовленностью, оказания доврачебной помощи при легких травмах. Эти умения соотносятся в программе с соответствующими темами практического раздела и раздела учебных знаний.

Содержание тем учебного курса


Разделы и темы

Количество часов

1

Знания о физической культуре

В процессе урока

2

Подвижные игры с элементами спортивных игр

34 ч.

3

Гимнастика с элементами акробатики

14 ч.

4

Легкоатлетические упражнения

26 ч

5.

Плавание

25 ч.


Итого

99 ч.

Знания о физической культуре

Физическая культура у народов Древней Руси. Связь физических упражнений с трудовой деятельностью. Виды физических упражнений (подводящие, общеразвивающие, соревновательные). Спортивные игры: футбол, волейбол, баскетбол. Физическая нагрузка и ее влияние на частоту сердечных сокращений (ЧСС). Закаливание организма (обливание, душ).


Способы физкультурной деятельности

Освоение комплексов общеразвивающих физических упражнений для развития основных физических качеств. Освоение подводящих упражнений для закрепления и совершенствования двигательных действий игры в футбол, волейбол, баскетбол. Развитие выносливости во время лыжных прогулок. Измерение частоты сердечных сокращений во время и после выполнения физических упражнений. Проведение элементарных соревнований.


Физическое совершенствование


Гимнастика с основами акробатики

Акробатические упражнения: кувырок назад до упора на коленях и до упора присев; мост из положения лежа на спине; прыжки со скакалкой с изменяющимся темпом ее вращения.

Гимнастические упражнения прикладного характера: лазанье по канату (3 м) в два и три приема; передвижения и повороты на гимнастическом бревне.


Легкая атлетика

Прыжки в длину и высоту с прямого разбега, согнув ноги.

Поворот переступанием.


Подвижные игры

На материале раздела «Гимнастика с основами акробатики»: «Парашютисты», «Догонялки на марше», «Увертывайся от мяча».

На материале раздела «Легкая атлетика»: «Защита укрепления», «Стрелки», «Кто дальше бросит», «Ловишка, поймай ленту», «Метатели».

На материале раздела «Лыжная подготовка»: «Быстрый лыжник», «За мной».

На материале спортивных игр.


Место учебного предмета в учебном плане


Логика изложения и содержание программы полностью соответствуют требованиям федерального государственного стандарта начального образования. Примерная программа по предмету рассчитана на 99 часов. Базисный учебный план и региональный учебный план рассчитан на 99 часов. В учебном плане на изучение физической культуры во 1 классе отводится 3 часа в неделю, всего 99 часов в год.

Расхождений по программе нет.


Результаты освоения предмета


Личностные результаты

1. Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

5. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

6. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

7. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

8. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

9. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.


Метапредметные результаты

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

3. Представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

4. Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

5. Организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

6. Бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

7. Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.


Предметные результаты

1. Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии физического совершенствования.

2. Понимание обучающимися того, что спорт представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения.

3. Сформированность позитивного отношения к показателям общей физической культуры и гражданской позиции человека.

4. Овладение первоначальными представлениями о нормах физической культуры.

5. Овладение учебными действиями физической культуры и формирование умения использовать знания для решения познавательных,

практических и коммуникативных задач.

6. Освоение первоначальных научных представлений о физической культуре.

7. Формирование умений опознавать и анализировать основные физические упражнения


Ожидаемые результаты формирования УУД к концу учебного года


Личностные УУД

  • Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека, о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации.

  • Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.),

  • Показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

  • Овладение умениями организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры ).

  • Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

  • Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;



Предметные УУД

  • Определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми

  • Выявлять различия в основных способах передвижения человека. Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма.

  • Определять состав спортивной одежды в зависимости от времени года и погодных условий

  • Составлять индивидуальный режим дня.

  • Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении акробатических упражнений и комбинаций отбирать и составлять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток.



Познавательные УУД

  • Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе

  • Ознакомление с правилами самостоятельного отбора упражнений и их объединения в комплексы

  • Осознание важности физического развития

  • Моделирование, выбор наиболее эффективных способов решения игровой ситуации.

  • Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении акробатических, гимнастических упражнений, комбинаций.



Коммуникативные УУД

  • Участвовать в диалоге на урок

  • Умение слушать и понимать других

  • Формирование умения составления комплексов упражнений

  • Формирование способов взаимодействия с окружающим миром (вижу, говорю, чувствую...)

  • Формирование навыков контролировать свое физическое состояние

  • Умение объяснять свой выбор и игру.

  • Формирование умения взаимодействовать в группах (под руководством учителя) в процессе решения проблемной ситуации в игре.

  • Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений



Учебно – методическое обеспечение для педагога:


Ковалько В.И. Поурочные разработки по физкультуре 1 класс. Москва, «Вако» 2006.

Кофман Л.Б. Настольная книга учителя физической культуры. – М., Физкультура и спорт, 1998.

Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–4-х классов. – М.: Просвещение, 2011.

Лях В.И. Тесты в физическом воспитании школьников. Пособие для учителя Издательство Москва 1998.

Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Практикум по теории и методики физического воспитания 2001.


Тематическое планирование составил _________________/ Горбатушков А.А./


Календарно-тематическое планирование


Урока

Дата

Раздел

программы

Тема урока

Кол-во часов

Корректировка

Причины

план

факт


I четверть


1



Легкая атлетика с эл. Подвижных игр

Вводный урок. ТБ на уроках по физической культуре.

1



2-3



Легкая атлетика с эл. Подвижных игр

Обучение построения в шеренгу и колонну. Игра «К своим флажкам». прыжков в длину.

2



4



Легкая атлетика с эл. Подвижных игр

Разучить комплекс упражнений Игра на внимание.

1



5-6



Легкая атлетика с эл. Подвижных игр

Эстафеты. Техника бега с произвольного старта. Игра по выбору.

2



7



Легкая атлетика с эл. Подвижных игр

Веселые старты. Бег 30 метров с произвольного старта.

1



8-9



Легкая атлетика с эл. Подвижных игр

Упражнение на развитие двигательных навыков. Игра «Два мороза»

2



10-11



Легкая атлетика с эл. Подвижных игр

Техника медленного бега. Игра «Съедобное несъедобное»

2



12



Легкая атлетика с эл. Подвижных игр

Изучение строевых команд. «Смирно! Вольно!» Игра «Волки во рву»

1



13-14



Легкая атлетика с эл. Подвижных игр

Обучение техники выполнения прыжков в длину. Игра «Веселые эстафеты»

2



15



Плавание

Экскурсия в бассейн шк. № 21. (рассказать детям о видах спорта, которыми можно заниматься в бассейне).

1



16-17



Подвижные игры с эл. спортивных игр

Обучение технике ловли и приема мяча. Игра с мячом.

2



18



Плавание

Перемещения в воде (шагом, прыжками, с помощью рук)

1



19



Легкая атлетика с эл. Подвижных игр

Весёлые старты с мячом.


1



20



Подвижные игры с эл. спортивных игр

Упражнения с мячом. Игра «К своим флажкам»

1



21



Легкая атлетика с эл. Подвижных игр

Перемещения в воде (шагом, прыжками, с помощью рук)

1



22-23



Легкая атлетика с эл. Подвижных игр

Техника длительного бега. Игра «Чай чай выручай»

2



24



Плавание

Перемещения в воде (шагом, прыжками, с помощью рук)

1



25-26



Подвижные игры с эл. спортивных игр

Упражнение с мячом. Игра «Мяч на другую сторону»

2



27



Плавание

Перемещения в воде (шагом, прыжками, с помощью рук)

1




II четверть


28-29



Гимнастика

ТБ на уроках по гимнастике. Техника выполнения прыжков и метания. Игра «Точно в цель».

2



30



Плавание

Обучение задержке дыхания и, опустив  лицо в воду, делать выдох. Группировка - «поплавок».

1



31-32



Гимнастика

Упражнения на развитие гибкости. Игра «Кто быстрее, кто точнее».

2



33



Плавание

Обучение задержке дыхания и, опустив  лицо в воду, делать выдох. Группировка - «поплавок».

1



34-35



Гимнастика

Упражнения на развитие гибкости. Игра «Море волнуется».

2



36



Плавание

Отработка подводящих упражнений: «поплавок», «звездочка», «стрелочка».

1



37-38



Гимнастика

Техника выполнения акробатических упражнений. Игра по выбору.

2



39



Плавание

Отработка подводящих упражнений: «поплавок», «звездочка», «стрелочка».

1



40-41



Гимнастика

«Техника выполнения акробатических упражнений. Упражнения на развитие статического и динамического равновесия. Игра «Море волнуется».

2



42



Плавание

Скольжение по поверхности воды (игры и упражнения для  развития координации движений в воде).

1



43-44



Гимнастика

Произвольное лазание по канату. Техника лазания. Игра «Хоровод».

2



45



Плавание

Скольжение по поверхности воды (игры и упражнения для  развития координации движений в воде).

1



46



Гимнастика

Произвольное лазание по канату. Техника лазания. Игра «Охотники и лисы».

1



47



Гимнастика

Упор и висы лѐжа на низком бревне. Игра «Перестрелка».

1



48



Плавание

Скольжение по поверхности воды с помощью ног. Плавание с помощью ног с доской и без нее. Эстафеты с  пройденными элементами  плавания.

1





III четверть


49



Подвижные игры

Упражнения на развитие двигательных навыков. Игра «Точно в цель!»

1



50



Гимнастика

Техника выполнения акробатических упражнений. Игра «Охотники и утки».

1



51



Плавание

Скольжение по воде с помощью ног.

1



52



Гимнастика

Техника выполнения акробатических упражнений. Игра «Охотники, волки и ёлки».

1



53



Гимнастика

Упражнения в равновесии. Игра по выбору.

1



54



Плавание

Скольжение по воде с помощью ног.

1



55-56



Подвижные игры

Упражнения на развитие двигательных навыков. Игра «Пионербол».

2



57



Плавание

Скольжение по воде с помощью ног в согласовании с дыханием.

1



58-59



Подвижные игры

Упражнения с мячом. Игра «Пионербол».

2



60



Плавание

Скольжение по воде с помощью ног в согласовании с дыханием.

1



61



Подвижные игры

Упражнения с мячом. Игра «Весёлые Эстафеты».

1



62



Гимнастика

Акробатические упражнения. Игра по выбору.

1



63



Плавание

Скольжение по воде с помощью ног в согласовании с дыханием.

1



64



Гимнастика

Акробатические упражнения. Игра «Перестрелка».

1



65



Подвижные игры

Упражнения на статическое и динамическое равновесие. Игра «Весёлые эстафеты».

1



66



Плавание

Скольжение по воде с помощью ног в согласовании с дыханием.

1



67



Подвижные игры

Упражнения на статическое и динамическое равновесие. Игра по выбору.

1



68



Подвижные игры

Техника упражнений с мячом. Игра «Перестрелка».

1



69



Плавание

Скольжение по воде с помощью ног в согласовании с дыханием и гребком рук.

1



70-71



Подвижные игры

Техника упражнений с мячом. Игра «Перестрелка

2



72



Плавание

Скольжение по воде с помощью ног в согласовании с дыханием и гребком рук.

1



73-74



Легкая атлетика

Техника метания и ловли мяча. Упражнения на развитие координации движений. Игра «Весёлые эстафеты»

2



75



Плавание

Скольжение по воде с помощью ног в согласовании с дыханием и гребком рук.

1




IV четверть


76



Легкая атлетика

Техника метания и ловли мяча. Упражнения на развитие координации движений.

1



77



Легкая атлетика

Упражнения на развитие координации движений.

1



78



Плавание

Скольжение на груди и спине с использованием ног «Торпеда»

1



79-80



Легкая атлетика

Упражнения на развитие координации движений.

2



81



Плавание

Скольжение на груди и спине с использованием ног «Торпеда»

1



82-84



Легкая атлетика

Упражнения на развитие координации

движений. Учѐт по прыжкам в высоту с прямого разбега. Игра по выбору.

3



85-87



Легкая атлетика

Техника выполнения прыжков в длину с небольшого разбега. Игра в футбол (мальчики) и пионербол (девочки).

3



88-89



Легкая атлетика

Техника выполнения прыжков в длину с небольшого разбега. Игра «Мяч на другую сторону».

2



90-92



Легкая атлетика

Техника выполнения прыжков в длину с небольшого разбега. Игра в футбол и пионербол.

3



93-95



Легкая атлетика

Техника прыжков в длину с места. Игра «Весёлые эстафеты.»

3



96-97



Легкая атлетика

Техника бега с преодолением препятствий. Игра «Охотники волки и ёлки».

2



98



Легкая атлетика

Техника выполнения

прыжков. Учёт по бегу.

Игра по выбору.


1



99



Легкая атлетика

Итоговый урок. Учёт по бегу. Игра по выбору.


1





Планирование скорректировано на 1 четверть. Дата ________________

Руководитель МО ______ / А.Н. Черепанова /

Планирование скорректировано на 2 четверть. Дата ________________

Руководитель МО ______ / А.Н. Черепанова /

Планирование скорректировано на 3 четверть. Дата ________________

Руководитель МО ______ / А.Н. Черепанова /

Планирование скорректировано на 4 четверть. Дата ________________

Руководитель МО ______ / А.Н. Черепанова /


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.11.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров87
Номер материала ДБ-339060
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх