Рассмотрено
на заседании Утверждаю:
ШМО
учителей математики, Руководитель МБОУ Курагинской СОШ
№1
и
информатики
Протокол
№ _________ __________________
О. В. Шкопкин
«____»
____________20 _ г. Приказ № __________
«____» ____________
20__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
на 2017 / 2018 учебный год
Срок реализации -2 год
Учитель:
В.Н.Волова.
Предмет:
элективный курс
«Медиапроект»
Класс:
5-6 классы
Курагино
2017год
Пояснительная записка
Рабочая
программа внеурочной деятельности для 5-6 классов составлена на основе
федерального закон Российской Федерации (от 29.12.2012 г., № 273 - ΦЗ «Об
образовании в Российской Федерации», принят Государственной Думой 21.12.2012
г., одобрен Советом Федерации 26.12.2012.), федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Минобрнауки
России № 1897 от 17 декабря 2010г.), Образовательной программы МБОУ КСОШ № 1,
Программы внеурочной деятельности МБОУ «КСОШ № 1», Положения «О внеурочной
деятельности, Устава МБОУ «КСОШ № 1».
Внеурочная
деятельность по информатике и ИКТ в 5-6 классах является наиболее благоприятным
этапом для формирования инструментальных (операциональных) личностных ресурсов,
благодаря чему он может стать ключевым плацдармом всего школьного образования
для формирования метапредметных образовательных результатов – освоенных
обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов, способов
деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в
реальных жизненных ситуациях.
Цели:
·
формирование
у учащихся умения владеть компьютером, использовать его для оформления
результатов своей деятельности и решения практических
задач;
·
подготовка
учащихся к активной полноценной жизни и работе в условиях технологически
развитого общества;
·
раскрытие
основных возможностей, приемов и методов обработки информации разной структуры
с помощью офисных программ.
Задачи:
формирование знаний о значении
информатики и вычислительной техники в развитии общества и в изменении
характера труда человека;
- формирование
умений моделирования и применения компьютера в разных предметных областях;
- формирование
умений и навыков самостоятельного использования компьютера в качестве
средства для решения практических задач;
- формирование
умений и навыков работы над проектами по разным школьным дисциплинам.
Программа
разработана с учётом особенностей второй ступени общего образования, а также
возрастных и психологических особенностей учащихся.
Изучение
информационных технологий в 5-6 классах является неотъемлемой частью
современного общего образования и направлено на формирование у подрастающего
поколения нового целостного миропонимания и информационного мировоззрения,
понимания компьютера как современного средства обработки информации.
Общая
характеристика учебного курса.
В
настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения
происходит совершенствование внеурочной деятельности. Настоящая программа
создает условия для социального, культурного и профессионального
самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка. Содержание
программы направлено на воспитание интереса познания нового, развитию
наблюдательности, умения анализировать, догадываться, рассуждать, доказывать,
умения решать учебную задачу творчески.
Программа
внеурочной деятельности «Инфознайка» предназначена для обучающихся 5-6 классов.
Именно принадлежность к внеурочной деятельности определяет режим проведения, а
именно все занятия по внеурочной деятельности проводятся после всех уроков
основного расписания, продолжительность соответствует рекомендациям СанПиН, т.
е. 40 минут. Занятия проводятся в кабинете информатики. Данная программа
предполагает использование форм и методов обучения, адекватных возрастным
возможностям школьника:
- игры;
- беседы;
- соревнования;
- творческий
практикум;
- презентации
проектов.
|
Ученик
научится:
|
Ученик получит
возможность научиться:
|
|
-
понимать
и правильно применять на бытовом уровне понятий «информация», «информационный
объект»;
-
приводить
примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в
живой природе, обществе, технике;
-
приводить
примеры древних и современных информационных носителей;
-
классифицировать
информацию по способам её восприятия человеком, по формам представления на
материальных носителях;
-
кодировать
и декодировать сообщения, используя простейшие коды;
-
определять,
информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности
конкретного субъекта к его восприятию.
-
определять
устройства компьютера (основные и подключаемые) и выполняемые ими функции;
-
различать
программное и аппаратное обеспечение компьютера;
-
запускать
на выполнение программу, работать с ней, закрывать программу;
-
создавать,
переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;
-
работать
с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню,
обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать
окна, реагировать на диалоговые окна);
-
вводить
информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
-
выполнять
арифметические вычисления с помощью программы Калькулятор;
-
применять
текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших
текстов на русском и иностранном языках;
-
выделять,
перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися
фрагментами;
-
использовать
простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение
величины шрифта) текстов;
-
создавать
и форматировать списки;
-
создавать,
форматировать и заполнять данными таблицы;
-
создавать
круговые и столбиковые диаграммы;
-
применять
простейший графический редактор для создания и редактирования простых
рисунков;
-
использовать
основные приёмы создания презентаций в редакторах презентаций;
-
осуществлять
поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному
признаку);
-
ориентироваться
на интернет-сайтах (нажать указатель, вернуться, перейти на главную
страницу);
-
соблюдать
требования к организации компьютерного рабочего места, требования
безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.
-
понимать
сущность понятий «модель», «информационная модель»;
-
различать
натурные и информационные модели, приводить их примеры;
-
«читать» информационные
модели (простые таблицы, круговые и столбиковые диаграммы, схемы и др.),
встречающиеся в повседневной жизни;
-
перекодировать
информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы
в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию)
числовой информации;
-
строить
простые информационные модели объектов из различных предметных областей.
-
понимать
смысл понятия «алгоритм», приводить примеры алгоритмов;
-
понимать
термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя»,
«система команд исполнителя»; приводить примеры формальных и неформальных
исполнителей;
-
осуществлять
управление имеющимся формальным исполнителем;
-
понимать
правила записи и выполнения алгоритмов, содержащих алгоритмические
конструкции «следование», «ветвление», «цикл»;
-
подбирать
алгоритмическую конструкцию, соответствующую заданной ситуации;
-
исполнять
линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд;
-
разрабатывать
план действий для решения задач на переправы, переливания и пр
|
Выпускник получит возможность:
-
исполнять
алгоритмы, содержащие ветвления и повторения, для формального исполнителя с
заданной системой команд;
-
по
данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен;
-
разрабатывать
в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые
алгоритмические конструкции и вспомогательные алгоритмы.
-
определять
устройства компьютера (основные и подключаемые) и выполняемые ими функции;
-
различать
программное и аппаратное обеспечение компьютера;
-
запускать
на выполнение программу, работать с ней, закрывать программу;
-
создавать,
переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;
-
работать
с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню,
обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать
окна, реагировать на диалоговые окна);
-
вводить
информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
-
выполнять
арифметические вычисления с помощью программы Калькулятор;
-
применять
текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших
текстов на русском и иностранном языках;
-
выделять,
перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися
фрагментами;
-
использовать
простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение
величины шрифта) текстов;
-
создавать
и форматировать списки;
-
создавать,
форматировать и заполнять данными таблицы;
-
создавать
круговые и столбиковые диаграммы;
-
применять
простейший графический редактор для создания и редактирования простых
рисунков;
-
использовать
основные приёмы создания презентаций в редакторах презентаций;
-
осуществлять
поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному
признаку);
-
ориентироваться
на интернет-сайтах (нажать указатель, вернуться, перейти на главную
страницу);
-
соблюдать
требования к организации компьютерного рабочего места, требования
безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.
-
сформировать
начальные представления о о назначении и области применения моделей; о
моделировании как методе научного познания;
-
приводить
примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;
-
познакомится
с правилами построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;
-
выбирать
форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма, граф, дерево)
в соответствии с поставленной задачей.
-
исполнять
алгоритмы, содержащие ветвления и повторения, для формального исполнителя с
заданной системой команд;
-
по
данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен;
-
разрабатывать
в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые
алгоритмические конструкции и вспомогательные алгоритмы.
|
|
К концу 5
класса учащиеся должны владеть следующими умениями:
|
|
1.
Общая информатика
2.
Информационные технологии
3.
Графика
4.
Текстовый редактор
|
- углубить
и развить представления о современной научной картине мира, об
информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных
процессах и их роли в современном мире;
- работать
в графическом редакторе: создавать и редактировать графические
изображения, создавать открытки, коллажи и т.п.
- работать в текстовом
редакторе: вводить, редактировать, форматировать и сохранять текстовый
документ, оформлять текст в виде колонок, списков, устанавливать
колонтитулы, создавать и редактировать таблицы.
|
Содержание курса
"Медиапроект" для 5 -6 класса
I. Компьютерная графика (18 часов).
Роль
компьютерной графики в жизни современного человека. Растровая графика. Форматы
графических файлов. Интерфейс и основные возможности растрового графического
редактора Kolour Paint. Создание, редактирование и сохранение растровых
изображений.
Практические работы:
Практическая работа № 1 «Интерфейс
графического редактора Kolour Paint. Форматы графических файлов».
Практическая работа № 2
«Инструменты графического редактора Kolour Paint».
Практическая работа № 3 «Сборка
рисунка из деталей».
Практическая работа № 4 «Создание
рисунка "Открытка на праздник"».
Практическая работа № 5 «Построение
изображений с помощью Shift».
Практическая работа № 6 «Создание
рисунка "Кубик"».
Практическая работа № 7 «Создание
рисунка "Узор из кружков"».
Практическая работа № 8 «Создание
рисунка из пикселей "Акула"».
Практическая работа № 9 «Создание
рисунка "Новогодняя ёлочка"»
Практическая работа № 10 «Создание
рисунка "Ветка рябины"».
II. Текстовый редактор (16 часов)
Создание документов в текстовых
редакторах. Ввод, редактирование и сохранение текстового документа. Форматирование
текстового документа. Форматирование символов, абзацев, создание списков,
колонтитулов, колонок. Работа с таблицами в текстовом редакторе. Работа с
встроенными графическими примитивами в текстовом редакторе.
Практические
работы:
Практическая работа № 1 «Интерфейс
текстового редактора LibreOfficeWriter».
Практическая
работа № 2 «Работа на клавиатурном тренажёре».
Практическая работа № 3 «Ввод и
редактирование текста».
Практическая
работа № 4 «Форматирование текста: атрибуты шрифта».
Практическая работа № 5
«Форматирование текста: заливка».
Практическая
работа № 6 «Форматирование текста: атрибуты абзаца»
Практическая работа № 7 «Создание,
редактирование и форматирование списков».
Практическая работа № 8
«Форматирование страницы: заливка, подложка, обрамление».
Практическая работа № 9
«Колонтитулы, вставка специальных символов»
Практическая работа № 10 «Колонки»
Практическая работа № 11 «Создание
таблиц».
Практическая работа № 12
«Редактирование таблиц»
Практическая работа № 13
«Форматирование таблиц».
Практическая работа № 14 «Работа со
встроенными графическими примитивами»
III. Мультимедийные интерактивные презентации (16
часов)
Роль мультимедийных интерактивных
презентаций в жизни современного человека. Создание, редактирование,
форматирование и сохранение компьютерной презентации. Работа с анимацией в
презентации. Вставка изображений, звука и видео в презентацию. Управление
презентацией с помощью гиперссылок.
Практические
работы:
Практическая работа № 1 «Интерфейс
программы LibreOfficeImpress».
Практическая работа № 2 «Ввод
информации в презентацию. Знакомство с шаблонами».
Практическая работа № 3
«Художественное оформление презентации. Вставка изображений».
Практическая работа № 4 «Анимация в
презентации».
Практическая работа № 5 «Управление
презентацией с помощью гиперссылок».
Практическая работа № 6 «Вставка
звука в презентацию»
Практическая работа № 7 «Вставка
видео в презентацию».
Практическая работа № 8 «Проект
"Прыгающий мячик"».
Практическая работа № 9 «Проект
"Солнечная система"»
Практическая работа № 10 «Проект
"Рождественская ёлочка"»
IV. Программирование в Scratch (18 часов)
Введение в программирование.
Интерфейс программы Scratch. Назначение понятий скрипт и спрайт, смена костюма.
Создание скриптов для одного и нескольких спрайтов. Работа со встроенными
скриптами.
Практические работы:
Практическая работа № 1 «Интерфейс программы Scratch».
Практическая работа № 2 «Создание
скрипта для спрайта "Кот"».
Практическая
работа № 3 «Знакомство с разнообразием спрайтов в программе».
Практическая работа № 4 «Создание
скрипта для 2 спрайтов».
Практическая
работа № 5 «Создание скриптов для нескольких спрайтов».
Практическая работа № 6 «Проект
"Карандаш"»
Практическая
работа № 7 «Разработка компьютерной игры».
Практическая работа № 8 «Проект
"Фортепиано"».
Практическая
работа № 9 «Проект "Мультфильм" или "Компьютерная игра"»
Календарно-тематическое
планирование 5 класс.
|
№ п.п
|
Название темы
|
Дата
|
|
1
|
Техника
безопасности. Введение в компьютерную графику
|
|
|
2
|
Интерфейс
графического редактора KolourPaint.
|
|
|
3
|
Знакомство
с инструментами графического редактора
|
|
|
4
|
Фрагмент
рисунка. Сборка рисунка из деталей.
|
|
|
5
|
Создание
рисунка «Открытка на праздник».
|
|
|
6
|
Построения
с помощью клавиши Shift.
|
|
|
7
|
Создание
рисунка «Кубик».
|
|
|
8
|
Создание
рисунка «Узор из кругов».
|
|
|
9-10
|
Создание
рисунка из пикселей «Акула».
|
|
|
11-12
|
Создание
рисунка «Экзотическая бабочка».
|
|
|
13-14
|
Создание
рисунка «Новогодняя елочка».
|
|
|
15-16
|
Создание
рисунка «Ветка рябины».
|
|
|
17-18
|
Индивидуальный
проект
|
|
|
19
|
Текстовый
процессор Writer.
|
|
|
20
|
Правила
набора текста.
|
|
|
21
|
Редактирование
текста.
|
|
|
22
|
Форматирование
текста.
|
|
|
23
|
Форматирование
текста.
|
|
|
24
|
Форматирование
абзаца
|
|
|
25
|
Списки
в текстовом документе
|
|
|
26
|
Форматирование
страницы.
|
|
|
27
|
Колонтитулы,
специальные символы
|
|
|
28
|
Колонки.
|
|
|
29
|
Создание,
таблиц. Ввод текста.
|
|
|
30
|
Редактирование
таблиц.
|
|
|
31
|
Форматирование
таблиц.
|
|
|
32
|
Промежуточная
аттестация
|
|
|
33-34
|
Работа
с графическими объектами в текстовом редакторе
|
|
Календарно-тематическое
планирование 6 класс.
|
№ п.п
|
Название темы
|
Дата
|
|
1
|
Техника
безопасности Интерфейс Libre Office Impress
|
|
|
2
|
Планирование
презентации о себе
|
|
|
3
|
Создание
презентации о себе.
|
|
|
4
|
Создание
презентации о себе.
|
|
|
5
|
Настройка
анимации
|
|
|
6
|
Гиперссылки
в презентации
|
|
|
7
|
Звук
в презентации
|
|
|
8
|
Видео
в презентации
|
|
|
9-10
|
Защита
презентации о себе и своих увлечениях.
|
|
|
11-12
|
Проект
"Прыгающий мячик"
|
|
|
13-14
|
Проект
"Солнечная система"
|
|
|
15-16
|
Проект
"Рождественская ёлочка"
|
|
|
17-18
|
Создание
индивидуального проекта
|
|
|
19
|
Защита
индивидуального проекта
|
|
|
20
|
Индивидуальный
проект
|
|
|
21
|
Создание
скрипта для двух спрайтов.
|
|
|
22
|
Создание
скрипта для нескольких спрайтов.
|
|
|
23
|
Индивидуальный
проект
|
|
|
24
|
Проект
"Карандаш".
|
|
|
25
|
Разработка
компьютерной игры
|
|
|
26
|
Индивидуальный
проект
|
|
|
27
|
Проект
"Фортепиано"
|
|
|
28
|
Индивидуальный
музыкальный проект
|
|
|
29
|
Индивидуальный
проект "Мультфильм" или "Компьютерная игра"
|
|
|
30
|
Индивидуальный
проект
|
|
|
31
|
Создание
скрипта для двух спрайтов.
|
|
|
32
|
Создание
скрипта для нескольких спрайтов.
|
|
|
33-34
|
Индивидуальный
проект
|
|
Планируемые результаты изучения
курса в 5-6 классе.
Планируемые
результаты освоения учащимися курса "Инфознайка" в 5-6 классе
уточняют и конкретизируют общее понимание личностных, метапредметных и
предметных результатов как с позиции организации их достижения в образовательном
процессе, так и с позиции оценки достижения этих результатов.
По
окончании курса учащийся 5 класса сможет:
- углубить и развить представления о современной
научной картине мира, об информации как одном из основных понятий
современной науки, об информационных процессах и их роли в современном
мире;
- работать в графическом редакторе: создавать и
редактировать графические изображения, создавать открытки, коллажи и т.п.
- работать в текстовом редакторе: вводить,
редактировать, форматировать и сохранять текстовый документ, оформлять
текст в виде колонок, списков, устанавливать колонтитулы, создавать и
редактировать таблицы.
По
окончании курса учащийся 6 класса сможет:
1.
углубить
и развить представления о современной научной картине мира, об информации как
одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их
роли в современном мире;
2.
работать
в среде компьютерных презентаций: создавать и редактировать компьютерную
презентацию, моделировать процессы или явления с помощью анимации.
3.
работать
в среде программирования Scratch: создавать простые скрипты для одного и
нескольких спрайтов, производить смену костюмов, сохранять полученные проекты.
Учебно-методическое и
материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
Методические материалы
Презентации теоретического
материала по всем темам курса
Практические работы по всем
темам курса
Аппаратные средства
Экран и мультипроектор
Персональные
компьютеры
Принтер
Сеть
для выхода в Интернет
Программные средства
Операционная
система – Altlinux 7.
Файловый
менеджер (в составе операционной системы).
Интегрированное офисное
приложение LibreOffice
Среда программирования
Scratch.
Браузер Chromium, Mozilla
Firefox.
Интернет-ресурсы
www.festival.-1september.ru - Материалы сайта
«Фестиваль открытых уроков»
www.pedsovet.org - Материалы сайта «Педсовет»
www.metod-kopilka.ru – Методическая копилка учителя
информатики.
http://www.klyaksa.net/ - Информатика и ИКТ в школе.
Компьютер на уроках.
Ресурсы Единой коллекции
цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)
Материалы авторской
мастерской Босовой Л.Л. ( http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3
/)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.