Программа по русскому языку 11 класс (углублённое изучение)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия г. Советский

Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры Протокол № _______от  «__»________   2018   г.	«Согласовано» _________________________ (подпись курирующего заместителя директора) «__»____________2018   г.	«Утверждено» приказом директора гимназии от «__»_________2018    г.   №___

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

11 а   класс

(среднее общее образование)

Количество часов: 105

Программа составлена на основе

Программы для общеобразовательных учреждений с углублённым изучением русского языка 5-9 классы (Автор программы В.В. Бабайцева) (Программа опубликована в сборнике: Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5-9 кл., 10-11 кл. / сост. Е.И. Харитонова. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010.

Учебник: Русский язык и литература: Русский язык. Углубленный уровень.10-11кл.: Бабайцева, В.В.- 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2015. – 446,(2)с.: ил.

           ,
Составитель : Кузикова Л.Г.,
учитель русского языка и литературы                         

МБОУ гимназии г. Советский

2018-2019 г.г.

                                            1.Пояснительная записка.

                 Рабочая программа по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для 11-х классов составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами:

-        Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ);

-        Федеральный Закон от 01.12.2007 г. № 309 (ред. от 23.07.2013 г.) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта»;

-        Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

-        Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования на 2014-2015 учебный год»;

-        Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

-        Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413»;

Примерная программа по предмету РУССКИЙ ЯЗЫК

     Рабочая программа по предмету РУССКИЙ ЯЗЫК составлена в соответствии с основной образовательной программой среднего общего образования по ФК ГОС 10-11 классы МБОУ гимназии г. Советский, утвержденной приказом от 31.08.2017 г. №309 «Об утверждении основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования на 2018-2019 учебный год», на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования 2004 года по предмету «Русский язык».

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Русский язык» в 11 классе.

         На основании требований Государственного образовательного стандарта в содержании календарно-тематического планирования для учащихся 11  класса предполагается реализовать следующие задачи обучения:

 углубление знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании;

 овладение основными нормами русского литературного языка и нормами русского речевого этикета, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи;

 совершенствование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов; умение пользоваться лингвистическими справочниками и словарями;

 совершенствование владения всеми видами речевой деятельности и культурой устной и письменной речи, умений и навыков использования языка в различных сферах и ситуациях общения, основными способами информационной переработки текста;

 освоение коммуникативной, языковедческой и культуроведческой компетенций.

        Углублённый уровень изучения русского языка в 10—11 классах предполагает достижение выпускниками средней (полной) школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов

Личностными результатами освоения выпускниками средней школы программы по русскому языку на углублённом уровне являются:

1) бережное отношение к русскому языку как неотъемлемой части русской культуры, как основе гражданской идентичности; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;

2) уважение к своему народу, его прошлому, отражённому в языке;

3) осознание роли русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения;

4) осознание своего места в поликультурном мире;

5) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития гуманитарной науки; готовность участвовать в диалоге культур;

6) потребность саморазвития, в том числе речевого, пони мание роли языка в процессах познания;

7) готовность к самостоятельной творческой и ответственной деятельности;

8) готовность и способность вести диалог с другими людьми; сформированность навыков сотрудничества;

9) эстетическое отношение к языку и речи, осознание их выразительных возможностей;

10) нравственное сознание и поведение на основе общечеловеческих ценностей.

Метапредметными результатами освоения выпускника ми средней школы программы по русскому языку на углублённом уровне являются:

1) умение эффективно общаться в процессе совместной деятельности со всеми её участниками, не допускать конфликтов;

2) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности; использование различных методов познания; владение логическими операциями анализа, синтеза, сравнения;

3) способность к самостоятельному поиску информации, в том числе умение пользоваться лингвистическими словарями;

4) умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) владение всеми видами речевой деятельности: говорением, слушанием, чтением и письмом;

6) умение выражать своё отношение к действительности и создавать устные и письменные тексты разных стилей и жанров с учётом речевой ситуации (коммуникативной цели, условий общения, адресата и т. д.);

7) свободное владение устной и письменной формой речи, диалогом и монологом;

8) умение определять цели деятельности и планировать её, контролировать и корректировать деятельность;

9) умение оценивать свою и чужую речь с эстетических и нравственных позиций;

10) умение выбирать стратегию поведения, позволяющую достичь максимального эффекта.

Предметными результатами освоения выпускниками средней школы программы по русскому языку на углублённом уровне являются:

1) сформированность представлений о лингвистике как части общечеловеческого гуманитарного знания, основных направлениях развития русистики, выдающихся учёных-русистах;

2) сформированность представлений о языке как знаковой системе, закономерностях его развития, функциях языка;

3) освоение базовых понятий лингвистики: язык и речь, функции языка, речевая деятельность, речевая ситуация; основные единицы языка.

4) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка;

5) владение знаниями о языковой норме, её функциях и вариантах; практическое овладение основными нормами современного литературного языка;

6) владение нормами речевого поведения в различных ситуациях общения;

7) сформированность умений анализировать языковые единицы; владение различными видами анализа слов, словосочетаний и предложений, текстов разных типов речи;

8) сформированность умений анализировать языковые явления и факты, допускающие неоднозначную интерпретацию;

9) владение различными приёмами редактирования текстов;

10) сформированность умений лингвистического анализа текстов разных стилей и жанров;

11) сформированность умений проводить лингвистический эксперимент и использовать его результаты в речевой практике.

Ученик научится:

·         воспринимать лингвистику как часть общечеловеческого гуманитарного знания;

·         рассматривать язык в качестве многофункциональной развивающейся системы;

·         распознавать уровни и единицы языка в предъявленном тексте и видеть взаимосвязь между ними;

·         анализировать языковые средства, использованные в тексте, с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления при оценке собственной и чужой речи;

·         комментировать авторские высказывания на различные темы (в том числе о богатстве и выразительности русского языка);

·         отмечать отличия языка художественной литературы от других разновидностей современного русского языка;

·         использовать синонимические ресурсы русского языка для более точного выражения мысли и усиления выразительности речи;

·         иметь представление об историческом развитии русского языка и истории русского языкознания;

·         выражать согласие или несогласие с мнением собеседника в соответствии с правилами ведения диалогической речи;

·         дифференцировать главную и второстепенную информацию, известную и неизвестную информацию в прослушанном тексте;

·         проводить самостоятельный поиск текстовой и нетекстовой информации, отбирать и анализировать полученную информацию;

·         оценивать стилистические ресурсы языка;

·         сохранять стилевое единство при создании текста заданного функционального стиля;

·         владеть умениями информационно перерабатывать прочитанные и прослушанные тексты и представлять их в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов;

·         создавать отзывы и рецензии на предложенный текст;

·         соблюдать культуру чтения, говорения, аудирования и письма;

·         соблюдать культуру научного и делового общения в устной и письменной форме, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

·         соблюдать нормы речевого поведения в разговорной речи, а также в учебно-научной и официально-деловой сферах общения;

·         осуществлять речевой самоконтроль;

·         совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка;

·         использовать основные нормативные словари и справочники для расширения словарного запаса и спектра используемых языковых средств;

·         оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов (в том числе художественной литературы).

Ученик получит возможность научиться:

·         проводить комплексный анализ языковых единиц в тексте;

·         выделять и описывать социальные функции русского языка;

·         проводить лингвистические эксперименты, связанные с социальными функциями языка, и использовать его результаты в практической речевой деятельности;

·         анализировать языковые явления и факты, допускающие неоднозначную интерпретацию;

·         характеризовать роль форм русского языка в становлении и развитии русского языка;

·         проводить анализ прочитанных и прослушанных текстов и представлять их в виде доклада, статьи, рецензии, резюме;

·         проводить комплексный лингвистический анализ текста в соответствии с его функционально-стилевой и жанровой принадлежностью;

·         критически оценивать устный монологический текст и устный диалогический текст;

·         выступать перед аудиторией с текстами различной жанровой принадлежности;

·         осуществлять речевой самоконтроль, самооценку, самокоррекцию;

·         использовать языковые средства с учетом вариативности современного русского языка;

·         проводить анализ коммуникативных качеств и эффективности речи;

·         редактировать устные и письменные тексты различных стилей и жанров на основе знаний о нормах русского литературного языка;

·         определять пути совершенствования собственных коммуникативных способностей и культуры речи.

3.Содержание учебного предмета «Русский язык» в 11 классе.

Раздел	Содержание раздела	Кол-во часов
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО (14 часов; из них Р.Р.-3 часа)	Повторение фонетики, графики, орфоэпии. Звуки и буквы. Слоги. Ударение в русском языке.	1
	Повторение морфемики и словообразования. Основные способы словообразования.	1
	Повторение лексикологии, фразеологии, этимологии. Однозначные и многозначные слова. Фразеологические обороты	1
	Повторение морфологии. Грамматические категории и грамматические формы.	1
	Способы выражения грамматических значений. Грамматическая омонимия	1
	РР№1 Практическая  работа. Тропы и стилистические фигуры. Синонимия.	1
	Входной контроль Тестовые задания (по материалам ЕГЭ)	1
	Решение тестовых заданий	1
	Повторение синтаксиса и пунктуации. Виды словосочетаний..	1
	Предложение как единица синтаксиса.	1
	Типы простых и сложных предложений.	1
	Комплексный анализ текста. Разделы языка. Основные виды разбора. Стили и типы речи.	1
	РР №2 Сочинение-рассуждение по тексту (по материалам ЕГЭ)	1
	РР № 3 Написание сочинения-рассуждения	1
Русский язык- один из богатейших языков мира (6 часов; из них Р.Р. -2 часа)	Повторение и обобщение изученного о тексте. Текст как произведение речи. Стилевые разновидности текстов.	1
	Предложение в составе текста. Вводные и вставные конструкции.	1
	Количество и характер предложений в тексте. Предложения простые и сложные.	1
	Способы связи предложений в тексте.	1
	РР№4 Сочинение- рассуждение  по тексту (по материалам ЕГЭ)	1
	РР № 5 Написание сочинения-рассуждения	1
Источники расширения словарного состава современного русского языка  ( 19 часов; из них Р.Р. -2 часа, К.Р. -1 час)	Словообразование. Способы словообразования. Научные термины. Гнезда родственных слов	1
	Лексика. Новые лексические значения. Однозначные и многозначные слова. Омонимы.	1
	Лексика. Устаревшие слова.  Историзмы и архаизмы	1
	Повторение. Пунктуация. Тире между подлежащим и сказуемым	1
	Лексика. Синонимический ряд	1
	Повторение. Пунктуация. Тире в неполных предложениях.	1
	Лексика. Научные термины. Общеупотребительные слова	1
	Религиозная лексика.  Церковнославянский язык.	1
	Периферийная лексика. Диалектизмы, жаргонизмы.	1
	Просторечные слова.	1
	Общеупотребительные и необщеупотребительные слова Сферы употребления общеупотребительных и необщеупотребительных слов	1
	РР №6Сочинение- рассуждение  по тексту (по материалам ЕГЭ)	1
	РР № 7 Написание сочинения-рассуждения	1
	Профессионализмы. Правильность, точность и уместность употребления профессионализмов Профессионализмы как средство воссоздания описываемой обстановки	1
	Повторение. Пунктуация. Знаки препинания при конструкциях с союзом как в СПП.	1
	Практическая работа Знаки препинания при конструкциях с союзом как в СПП.	1
	Русская лексика. Заимствованные слова. Старославянизмы.	1
	Урок-конференция «Источники расширения словарного состава современного русского языка».	1
	Контрольная работа. Комплексный анализ текста.	1
	Анализ контрольной работы	1
Русский литературный язык и его нормы ( 5 часов; из них Р.Р. – 2 часа, К.Р. – 1 час)	Повторение. Орфоэпические, лексические и морфологические нормы.	1
	Синтаксические нормы. Инверсия. Способы связи слов в словосочетании.	1
	Контрольная работа  «Языковые нормы»	1
	РР №8Сочинение- рассуждение  по тексту (по материалам ЕГЭ)	1
	РР № 9Написание сочинения-рассуждения	1
Синонимика русского языка (4 часа; из них Р.Р. – 2 часа)	Повторение. Лексические, морфемные и морфологические синонимы	1
	Синтаксические синонимы	1
	РР № 10 Культура речи и ее основные аспекты.	1
	РР № 11 Формирование культуры публичной речи. Речевой этикет.	1
Принципы русского правописания ( 13 часов; из них Р.Р. -2 часа, К.Р. – 1 час)	Принципы орфографии. Разделы русской орфографии. Основные принципы написания	1
	Повторение. Орфограммы в корне: проверяемые и непроверяемые безударные гласные	1
	Повторение. Орфограммы в корне: чередование гласных в корне	1
	Повторение. Орфограммы в корне: проверяемые и непроверяемые  согласные в корне;	1
	Повторение. Орфограммы в  приставках. Группы приставок и их написание.	1
	Разделительные Ъ и Ь.  Основные функции Ь и Ъ	1
	Правописание суффиксов различных частей речи.	1
	Правописание окончаний различных частей речи.	1
	Слитное, раздельное написание Не с разными частями речи	1
	Слитное, раздельное и дефисное написание самостоятельных частей речи	1
	Контрольный тест «Орфография»	1
	РР № 12Сочинение- рассуждение  по тексту (по материалам ЕГЭ	1
	РР № 13Написание сочинения-рассуждения	1
Повторение синтаксиса ( 33 часа, из них Р.Р.- 2часа, К.Р. – 2 часа)	Словосочетание. Основные виды словосочетаний. Способы связи слов в словосочетании.	1
	Предложение как основная единица синтаксиса. Предложения утвердительные и отрицательные.	1
	Простое предложение. Предикативная основа предложения. Главные члены предложения	1
	Главные члены предложения. Способы выражения подлежащего.	1
	Виды сказуемых.	1
	Второстепенные члены предложения.	1
	Односоставные предложения. Главный член односоставного предложения	1
	Полные и неполные предложения	1
	Простое осложненное предложение.	1
	Средства связи однородных членов предложения. Виды сочинительных союзов.	1
	Знаки препинания при однородных членах	1
	Обособление. Обособленные второстепенные члены предложения	1
	Согласованные и несогласованные определения	1
	РР № 14 Сочинение- рассуждение  по тексту (по материалам ЕГЭ	1
	РР № 15 Написание сочинения-рассуждения	1
	Приложение. Знаки препинания при обособленных приложениях	1
	Обособленные обстоятельства Знаки препинания при обособленных обстоятельствах	1
	Уточняющие члены предложения. Знаки препинания при обособленных уточняющих членах	1
	Вводные конструкции. Знаки препинания при вводных конструкциях.	1
	Обращение. Способы выражения обращений. Знаки препинания.	1
	Пунктуация. Знаки препинания в предложениях с конструкциями и словами грамматически не связанными с членами предложения.	1
	Контрольная работа по теме «Синтаксис простого предложения».	1
	Анализ контрольной работы.	1
	Сложные предложения. Виды сложных предложений	1
	Сложносочиненные предложения.. Знаки препинания в ССП.	1
	Сложноподчиненные предложения. Придаточные  изъяснительные и определительные. Знаки препинания в СПП	1
	Сложноподчиненные предложения. Придаточные обстоятельственные  Знаки препинания в СПП	1
	Сложноподчиненные предложения с разными видами связи	1
	Бессоюзное сложное предложение. Смысловые отношения между частями БСП	1
	Знаки препинания в БСП	1
	Предложения с прямой речью. Диалог. Косвенная речь. Цитирование. Знаки препинания при них	1
	Контрольная работа по теме «Синтаксис сложного предложения»	1
	Анализ контрольной работы	1
Принципы пунктуации. Обобщающие задания по пунктуации (8 часов; из них К.Р.-2 часа)	Принципы пунктуации. Виды знаков препинания. Авторские знаки как способ выделения смысловых фрагментов предложения	1
	Пунктуация простого предложения. Знаки препинания в простых осложненных предложениях.	1
	Пунктуация сложного предложения. Знаки препинания в ССП, СПП, БСП. Сложные предложения с различными  видами связи	1
	Контрольная работа (выполнение тестовых заданий)	1
	Резерв.	3

4.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы:

№	Тема урока	Кол-во часов	Дата
			план		факт
1.	Повторение фонетики, графики, орфоэпии. Звуки и буквы. Слоги. Ударение в русском языке.	1	1н
2.	Повторение морфемики и словообразования. Основные способы словообразования.	1	1н
3.	Повторение морфологии. Грамматические категории и грамматические формы.	1	1н
4.	Повторение лексикологии, фразеологии, этимологии. Однозначные и многозначные слова. Фразеологические обороты.	1	2н
5	Способы выражения грамматических значений. Грамматическая омонимия	1	2н
6	РР№1. Практическая  работа. Тропы и стилистические фигуры. Синонимия.	1	2н
7.	Входной контроль Тестовые задания (по материалам ЕГЭ)	1	3н
8	Решение тестовых заданий	1	3н
9	Повторение синтаксиса и пунктуации. Виды словосочетаний..	1	3н
10	Предложение как единица синтаксиса.	1	4н
11	Типы простых и сложных предложений.	1	4н
12	Комплексный анализ текста. Разделы языка. Основные виды разбора. Стили и типы речи.	1	4н
13	РР№2. Сочинение-рассуждение по тексту (по материалам ЕГЭ)	1	5н
14	РР№3. Написание сочинения-рассуждения	1	5н
15	Повторение и обобщение изученного о тексте. Текст как произведение речи. Стилевые разновидности текстов.	1	5н
16	Предложение в составе текста. Вводные и вставные конструкции.	1	6н
17	Количество и характер предложений в тексте. Предложения простые и сложные.	1	6н
18	Способы связи предложений в тексте.	1	6н
19	РР№4. Сочинение- рассуждение по тексту (по материалам ЕГЭ)	1	7н
20	РР№5. Написание сочинения-рассуждения	1	7н
21	Словообразование. Способы словообразования. Научные термины. Гнезда родственных слов	1	7н
22	Лексика. Новые лексические значения. Однозначные и многозначные слова. Омонимы.	1	8н
23	Лексика. Устаревшие слова.  Историзмы и архаизмы	1	8н
24	Повторение. Пунктуация. Тире между подлежащим и сказуемым	1	8н
25	Лексика. Синонимический ряд	1	9н
26	Повторение. Пунктуация. Тире в неполных предложениях.	1	9н
27	Лексика. Научные термины. Общеупотребительные слова	1	9н
28	Религиозная лексика.  Церковнославянский язык.	1	10н
29	Периферийная лексика. Диалектизмы, жаргонизмы.	1	10н
30	Просторечные слова.	1	10н
31	Сферы употребления общеупотребительных и необщеупотребительных слов	1	11н
32	РР№6. Сочинение- рассуждение по тексту (по материалам ЕГЭ)	1	11н
33	РР№7. Написание сочинения-рассуждения	1	11н
34	Профессионализмы. Правильность, точность и уместность употребления профессионализмов	1	12н
35	Профессионализмы как средство воссоздания описываемой обстановки	1	12н
36	Повторение. Пунктуация. Знаки препинания при конструкциях с союзом как в СПП.	1	12н
37	Практическая работа Знаки препинания при конструкциях с союзом как в СПП.	1	13н
38	Русская лексика. Заимствованные слова. Старославянизмы.	1	13н
39	Урок-конференция «Источники расширения словарного состава современного русского языка».	1	13н
40	Контрольная работа. Комплексный анализ текста.	1	14н
41	Анализ контрольной работы	1	14н
42	Повторение. Орфоэпические, лексические и морфологические нормы.	1	14н
43	РР№8. Сочинение- рассуждение  по тексту (по материалам ЕГЭ)	1	15н
44	РР№9. Написание сочинения-рассуждения	1	15н
45	Контрольная работа  «Языковые нормы»	1	15н
46	Синтаксические нормы. Инверсия. Способы связи слов в словосочетании.	1	16н
47	Повторение. Лексические, морфемные и морфологические синонимы	1	16н
48	Синтаксические синонимы	1	16н
49	РР№10. Культура речи и ее основные аспекты.	1	17н
50	РР№11. Формирование культуры публичной речи. Речевой этикет.	1	17н
51	Принципы орфографии. Разделы русской орфографии. Основные принципы написания	1	17н
52	Повторение. Орфограммы в корне: проверяемые и непроверяемые безударные гласные	1	18н
53	Повторение. Орфограммы в корне: чередование гласных в корне	1	18н
54	Повторение. Орфограммы в корне: проверяемые и непроверяемые  согласные в корне,	1	18н
55	Повторение. Орфограммы в  приставках. Группы приставок и их написание.	1	19н
56	Разделительные Ъ и Ь.  Основные функции Ьи Ъ	1	19н
57	Правописание суффиксов различных частей речи.	1	19н
58	Правописание окончаний различных частей речи.	1	20н
59	Слитное, раздельное написание Не с разными частями речи	1	20н
60	Слитное, раздельное и дефисное написание самостоятельных частей речи	1	20н
61	Контрольный тест «Орфография»	1	21н
62	РР№12. Сочинение- рассуждение по тексту (по материалам ЕГЭ	1	21н
63	РР№13. Написание сочинения-рассуждения	1	21н
64	Анализ творческих работ.	1		22н
65	Словосочетание. Основные виды словосочетаний. Способы связи слов в словосочетании.	1		22н
66	Предложение как основная единица синтаксиса. Предложения утвердительные и отрицательные.	1		22н
67	Простое предложение. Предикативная основа предложения. Главные члены предложения	1		23н
68	Главные члены предложения. Способы выражения подлежащего.	1		23н
69	Виды сказуемых.	1		23н
70	Второстепенные члены предложения.	1		24н
71	Односоставные предложения. Главный член односоставного предложения	1		24н
72	Полные и неполные предложения	1		24н
73	Простое осложненное предложение.	1		25н
74	Средства связи однородных членов предложения. Виды сочинительных союзов.	1		25н
75	Знаки препинания при однородных членах	1		25н
76	Обособление. Обособленные второстепенные члены предложения	1		26н
77	Согласованные и несогласованные определения	1		26н
78	РР№14. Сочинение - рассуждение  по тексту (по материалам ЕГЭ	1		26н
79	РР№15. Написание сочинения-рассуждения	1		27н
80	Приложение. Знаки препинания при обособленных приложениях	1		27н
81	Обособленные обстоятельства Знаки препинания при обособленных обстоятельствах	1		27н
82	Уточняющие члены предложения. Знаки препинания при обособленных уточняющих членах	1		28н
83	Вводные конструкции. Знаки препинания при вводных конструкциях.	1		28н
84	Обращение. Способы выражения обращений. Знаки препинания.	1		28н
85	Знаки препинания в предложениях с конструкциями и словами грамматически не связанными с членами предложения.	1		29н
86	Контрольная работа по теме «Синтаксис простого предложения».	1		29н
87	Анализ контрольной работы.	1		29н
88	Сложные предложения. Виды сложных предложений	1		30н
89	Сложносочиненные предложения.. Знаки препинания в ССП.	1		30н
90	Сложноподчиненные предложения. Придаточные  изъяснительные и определительные. Знаки препинания в СПП.	1		30н
91	Сложноподчиненные предложения. Придаточные обстоятельственные  Знаки препинания в СПП	1		31н
92	Сложноподчиненные предложения с разными видами связи	1		31н
93	Бессоюзное сложное предложение. Смысловые отношения между частями БСП	1		31н
94	Знаки препинания в БСП	1		32н
95	Предложения с прямой речью. Диалог. Косвенная речь. Цитирование. Знаки препинания при них	1		32н
96	Контрольная работа по теме «Синтаксис сложного предложения»	1		32н
97	Анализ контрольной работы	1		33н
98	Принципы пунктуации. Виды знаков препинания. Авторские знаки.	1		33н
99	Пунктуация простого предложения. Знаки препинания в простых осложненных предложениях.	1		33н
100	Пунктуация сложного предложения. Знаки препинания в ССП, СПП, БСП. Сложные предложения с разными видами связи.	1		34н
101	Контрольная работа (выполнение тестовых заданий)	1		34н
102	Анализ контрольной работы.	1		34н
103	Резервный урок.	1		35н
104	Резервный урок.	1		35н
105	Резервный урок.	1		35н