Программа по самообразованию на тему"Новые образовательные стандарты"

     МБОУ «СОШ № 47»

г.КАЗАНЬ.

Программа самообразования

учителя музыки

Рогозиной Светланы Владимировны.

  2015-2016 г.

                                                                                                                   «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь и любить тех, кому преподаешь»

В. О. Ключевский                                                                              

Пояснительная записка

          В нашей стране образ Учителя всегда связывался с интеллектуальным и нравственным потенциалом, с профессиональной компетентностью и культурным уровнем, опережающим уровень социального окружения. Высокая личная ответственность и постоянное самообразование отличает учителя, понимающего, что качество обучения и воспитания в учебных заведениях, повышение эффективности этих процессов напрямую зависит от уровня подготовки педагога.

         Информационная культура человека, умение ориентироваться в современных средствах коммуникации, пользоваться информационными ресурсами для саморазвития и самосовершенствования многое сегодня определяют.

С точки зрения науки главные элементы, составляющие личность учителя, - это профессионализм, продуктивность, социально-направленные личностные качества, компетентность. Компетентность похожа на призрак: все о ней говорят, но никто ее не видел.

    Компетентностный подход в образовательной сфере, как новая школьная пара­дигма (образец, эталон), неуклонно идет на смену репродуктивному усвоению знаний, выработке умений и навыков , и в свете этих изменений диктует иные требования не столько к структуре учебного процесса, сколько к личности учителя: психолого-педагогическую грамотность, методическую оснащенность, гибкость, самостоятельность в выборе верного решения, креативность и компе­тентность как некий интегративный признак. 

Компетентность достигается самим человеком в процессе его профессиональ­ной деятельности по мере накопления опыта, в зависимости от его усилий, доб­росовестного исполнения своих обязанностей, четкого осознания своих компе­тенций и целей их реализации. Компетентность учителя музыки — это личное качество, которое проявляет­ся только в профессиональной деятельности. Учитель тоже (и даже в первую очередь) должен знать не только «что» делать, но и «как» это сделать. Иногда компетентность отождествляют с мастерством и профессионализмом. Профессиональное мастерство следует отнести к ведущим структурам педагоги­ческой системы, в которой оно понимается как «высший уровень педагогической деятельности, проявляющийся в том, что в отведенное время педагог достигает оптимальных результатов».

Основой мастерства становится практический опыт. Но не любой опыт явля­ется источником профессионального мастерства, а только такой, который ос­мыслен с точки зрения его сущности, целей и технологии деятельности.

 Педаго­гическое мастерство — это сплав личностно-деловых качеств и профессиональ­ной компетентности педагога.

 

 

 Индивидуальная тема: «Новые образовательные стандарты:

деятельностный подход на уроках музыки »

Цель: совершенствовать педагогическое мастерство учителя в области освоения современных образовательных технологий, в том числе дистанционных, повышение профессиональной культуры на основе новых информационных технологий как одного из главных условий эффективности  и качества его деятельности.

Задачи:

·        сформировать общие представления в области информационных технологий;

·        организовать планирование учебного процесса с использованием информационных технологий и применения его на практике;

·        научиться использовать информационные технологии для повышения уровня профессиональной компетенции;

·        сформировать понимание социальных, этических, правовых и общественных ценностей использования информационных технологий.

Период работы над темой: 2015 -2018 гг.

I. Повышение педагогического мастерства.

1.1. Создание соответствующей материальной базы.

№ п/п	Содержание деятельности	Сроки	Формы деятельности	Применение	Литература
1	Изучение новых учебных пособий по   музыке и искусству	По мере появления в книжных магазинах, библиотеках	1.Обзор «Новые учебные пособия по музыке и искусству» 2.Написание рекомендаций по использованию методического материала для коллег	На семинарах районного и школьного методических объединений
2	Применять онлайновые проекты с использованием Интернет-ресурсов		Включение материалов сети Интернет в содержание уроков
3	Внедрение новых методических приёмов и подходов в преподавании  с применением Интернет-технологий и мультимедийных ресурсов на CD.	В течение трёх лет
4	Работа над развитием музыкальной речи  обучающихся, правильным употреблением и произношением  средств музыкальной выразительности	В течение  трёх лет	Интеллектуальные игры	На уроках и внеклассных мероприятиях, на занятиях кружков	Материалы предметных журналов, тестовых заданий, учебных пособий по музыке
5	С целью развития творческих способностей  обучающихся продумать систему  домашних работ	В соответствии с тематическим планом		На уроках и внеклассных мероприятиях	Журнал «Исследовательская работа школьников»
6	Совершенствовать кружковую работу: разработать программы и  апробировать их	2015-2018 г.	Занятия в кружке.	Участие в конкурсах, Обобщение опыта работы на семинаре РМО	1.Все новинки методической литературы 2. Музыкальные сборники 3. Материалы предметных газет и журналов
7	Систематизировать работу с одарёнными детьми, готовить к урокам создание презентаций, анализировать вопросы и задания по прослушиванию музыкальных произведений	В течение  трёх лет	- Индивидуальные занятия; - Кружок - Реализация программы «Одарённые дети»	Районные конкурсы
8	Вести работу по обновлению материальной базы по предмету  - Приобрести, новые диски с учебными программами; - создание базы данных: «Мультимедийные презентации»		Самообразование	На уроках и внеурочных занятиях
9	Пополнять новым материалом папку- портфолио	В течение трёх лет		На уроках и внеурочных занятиях
10	Создание сайта учителя.	В течение трёх лет	Самообразование	Обобщение опыта работы на сайте

1.2. Обучение на курсах в системе повышения квалификации.

№ п/п	Тема	Сроки	Применение
1			При составлении тематического и поурочного  планирования, на уроках
2			Применение нового стандарта на уроках музыки

1.3. Обучение на семинарах, конференциях

№ п/п	Тема	Сроки	Применение	Ресурсы
1	1.Посещение открытых уроков учителей музыки и искусства города и района	По плану работы ШМО и РМО	При составлении тематического планирования и проведении уроков

1.4.Открытые уроки, мастер - классы, внеклассные мероприятия, публичные выступления педагога

№ п/п	Наименования мероприятий	Уровень	Примерные сроки выполнения
1.	Размещение материала из опыта работы на сайтах.	Всероссийский	В течение одного года
2.	Открытый урок по музыке в 6 «А» классе «Баховское искусство полифонии»	Школьный	Март
3.	Внеклассное мероприятие для 6-х классов «Музыкальный марафон»	Школьный	Март
4.    5.	Доклад «Применение арт-терапевтических методов на уроках музыки» Доклад «Самообразование учителя и компетентностный подход на уроках музыки»	Школьный Школьный	Ноябрь Январь

                                                                           Участие в конкурсах учащихся

№ п/п	Наименования мероприятий	Уровень, источники	Примерные сроки выполнения
1	Конкурс,посвящённый творчеству Софьи Губайдуллиной.	Международный	ноябрь
2
3
4

Ожидаемый результат самообразования

·        Развитие естественной потребности окружающего мира;

·        Формирования навыков самостоятельного поиска и получения нужной информации;

·        Формирование собственного культурного самосознания, отношение к миру, другим культурам;

·        Создание ситуации успеха для повышения внутренней мотивации к обучению.