Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
Новобытовская средняя общеобразовательная
школа
с углубленным изучением отдельных предметов
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ Новобытовской СОШ
__________________А.М.Лысенко
Приказ № 230 от «31» августа 2022года
Рабочая
программа
курса
внеурочной деятельности
«Хочу
быть писателем»
Срок
реализации:
1 учебный год
Возрастная
категория:
1 в класс
Составитель:
Лучинина
Мария Михайловна
учитель
начальных классов
с.
Новый Быт
2022
г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Программа по внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования.
1. Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования
(Приказ Минпросвещения России от 31. 05. 2021 г № 286, зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 05. 07. 2021 г ,рег. номер — 64101)
(далее — ФГОС НОО),
2. С
Положением о программе по внеурочной деятельности МБОУ Новобытовской СОШ,
утвержденным приказом директора школы от 21 июня 2022 г. № 266
3. С Приказом
№ 254 от 20 мая 2020 г. "Об утверждении Федерального перечня учебников,
допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность»
4. С Приказом
№ 766 от 23 декабря 2020 г. "О внесении изменений в Федеральный перечень
учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, утверждённый Министерством просвещения РФ от 20 мая 2020 года №
254".
ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДМЕТА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Программа
по внеурочной деятельности «Хочу быть писателем» способствует развитию индивидуальных возможностей
каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Занятия помогут решать задачи
эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка,
а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка
— и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.
Преемственность
курса внеурочной деятельности с основным курсом литературного чтения позволяет
от класса к классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и
обогащению читательского опыта младшего школьника. На внеурочной работе несравненно больше, чем на уроке, создаются условия для развития
индивидуальных задатков, интересов,
склонностей учащихся, да и сама внеурочная работа, призванная учитывать личные
запросы школьника, стремится к их удовлетворению, требует
дифференцированного и индивидуального подхода в обучении.
ЦЕЛИ
ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА ПО ВНЕНУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
— создание
на практике условий для развития читательских умений и
интереса к
чтению книг;
—
расширение литературно-образовательного пространства учащихся
начальных
классов;
—
формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных
умений.
Достижение
заявленной цели определяется особенностями курса предмета по внеурочной
деятельности и решением следующих задач:
—обеспечивать
восприятие и усвоение знаний; создавать условия для высказывания младшими
школьниками суждений художественного, эстетического, духовно-нравственного
характера;
— уделять
внимание ситуациям, где ребёнок должен учиться различать универсальные
(всеобщие) ценности;
—использовать
возможности для становления навыков следования научным, духовно-нравственным и
эстетическим принципам и нормам общения и деятельности.
СОДЕРЖАНИЕ
ПРОГРАММЫ ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Содержание программы «Хочу быть писателем»
создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя,
знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы
народов других стран. Ученик овладевает основами самостоятельной деятельности
написания сочинений. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.
Программа внеурочной деятельности — это создание
условий для использования полученных знаний и умений на уроках русского языка
для самостоятельного написания сочинений. Содержание занятий поможет младшему
школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать
необходимую информацию о книге, как из её аппарата, так и из других изданий
(справочных, энциклопедических).
В программу включены занятия библиографического
характера, которые познакомят начинающего писателя с авторами детских книг,
обогатят его опыт написания сочинений и эрудицию.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
КУРСА
Личностные результаты:
·
осознавать значимость чтения
для личного развития;
·
формировать потребность в
систематическом чтении.
Метапредметные результаты:
Познавательные:
·
использовать разные виды чтения
(ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
·
уметь самостоятельно выбирать
интересующую литературу;
·
пользоваться справочными
источниками для понимания и получения дополнительной информации.
·
прогнозировать содержание книги
до чтения, используя информацию из аппарата книги;
·
отбирать книги по теме, жанру и
авторской принадлежности;
·
ориентироваться в мире книг
(работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
·
составлять краткие аннотации к прочитанным
книгам;
·
пользоваться словарями,
справочниками, энциклопедиями.
Регулятивные:
·
уметь работать с книгой,
пользуясь алгоритмом учебных действий;
·
уметь самостоятельно работать с
учебным произведением;
·
уметь работать в парах и
группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
·
уметь определять свою роль в
общей работе и оценивать свои результаты.
Коммуникативные:
·
участвовать в беседе о
прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
·
оценивать поведение героев с
точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
·
высказывать своё суждение об
оформлении и структуре книги;
·
участвовать в конкурсах чтецов
и рассказчиков;
·
соблюдать правила общения и
поведения в школе, библиотеке, дома и т.д.
ПРЕДМЕТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
Освоение детьми
программы внеурочной деятельности по общекультурному направлению «Хочу быть
писателем» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями
федерального государственного образовательного стандарта. Программа
обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих предметных
результатов:
—
использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное,
поисковое);
— уметь
самостоятельно выбирать интересующую литературу;
— пользоваться справочными источниками для
понимания и получения дополнительной информации при создании собственного
произведения.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№
|
Название разделов
и тем
|
Количество часов
|
Дата
изучения
|
Вид деятельности
|
|
Всего
|
Теория
|
Практика
|
|
Раздел 1. Здравствуй, книга! ( 1 ч.)
|
|
1.1.
|
Учебные книги первоклассника. Правила
работы с книгой. Экскурсия в школьную библиотеку.
|
1
|
0
|
1
|
05.09.22
|
Познавательная деятельность.
Беседа. Дискуссия. Экскурсия
|
|
Раздел 2. Писатели детям (3 ч.)
|
|
2.1.
|
Сказки С. Я. Маршака «Сказка о глупом
мышонке», «Сказка об умном мышонке». Сказка К. И. Чуковского «Тараканище».
Сказка К. И. Чуковского «Айболит».
|
3
|
2
|
1
|
12.09.22
26.09.22
|
Познавательная деятельность.
Беседа.
Подготовка докладов. Просмотр видеофильмов
и презентаций
|
|
Раздел 3. Народная мудрость.
Книги-сборники (2 ч.)
|
|
3.1.
|
Книги - сборники малых жанров фольклора.
Игры
«Посчитайся», «Отгадай загадку».
Творческая работа
«Сочини загадку».
|
2
|
1
|
1
|
3.10.22
10.10.22
|
Познавательная деятельность.
Беседа.
Подготовка докладов. Просмотр видеофильмов
и презентаций
|
|
Раздел 4. По страницам книг В. Сутеева (3
ч.)
|
|
4.1.
|
В. Сутеев - автор и художник-оформитель.
В. Сутеев «Под грибом», «Цыпленок и утенок», «Цыпленок и утенок». В Сутеев
«Дядя Миша», «Кот рыболов».
|
3
|
1
|
2
|
17.10.22
8.11.22
|
Познавательная деятельность.
Беседа.
Подготовка докладов. Просмотр видеофильмов
и презентаций
|
|
Раздел 5. Сказки народов мира (7 ч.)
|
|
5.1.
|
Русские народные сказки. «Курочка Ряба»,
«Теремок», сравнивание сказок. Русская народная сказка «Волк и семеро
козлят», «Вершки и корешки». Русские народные сказки «Маша и медведь».
Украинские народные сказки «Рукавичка», «Колосок». Адыгейская сказка «Кто сильнее?».
Арабская сказка «Волшебная лампа Алладина». Мансийская сказка «Отчего у зайца
длинные уши».
|
7
|
0
|
7
|
14.11.22
26.12.22
|
Познавательная деятельность.
Беседа.
Подготовка докладов. Просмотр видеофильмов
и презентаций
|
|
Раздел 6. Книги русских писателей
сказочников (3 ч.)
|
|
6.1.
|
А.Н. Толстой «Приключения Буратино». А.Н.
Толстой «Приключения Буратино». Работа с пластилином.
|
3
|
0
|
3
|
16.01.23
30.01.23
|
Познавательная деятельность.
Беседа.
Подготовка докладов. Просмотр видеофильмов
и презентаций
|
|
Раздел 7. Сказки зарубежных писателей (3
ч.)
|
|
7.1.
|
Книга Ш. Перро «Красная Шапочка». Книга
Дж. Харриса «Сказки дядюшки
Римуса». В гостях у сказки. Игра –
викторина.
|
3
|
0
|
3
|
06.02.23
20.02.23
|
Познавательная деятельность.
Беседа.
Подготовка докладов. Просмотр видеофильмов
и презентаций
|
|
Раздел 8. Книги-сборники стихотворений для
детей (3 ч.)
|
|
8.1.
|
Стихотворения о детях и для детей. Книги-
сборники. А. Барто, В. Берестов. С. Михалков
|
3
|
1
|
2
|
27.02.23
13.03.22
|
Познавательная деятельность.
Беседа.
Подготовка докладов. Просмотр видеофильмов
и презентаций
|
|
Раздел 9. Дети- герои книг (4 ч.)
|
|
9.1.
|
Дети – герои сказок. Русская народная
сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». В. Осеева «Совесть» Н. Носов «Мишкина
каша», Е. Пермяк «Первая рыбка».
|
4
|
0
|
4
|
20.03.23
10.04.23
|
Познавательная деятельность.
Беседа.
Подготовка докладов. Просмотр видеофильмов
и презентаций
|
|
Раздел 10. Книги о животных (4 ч.)
|
|
10.1.
|
Книга Н. Некрасова «Дедушка Мазай и
зайцы». Книги В.В. Бианки. Книги Г.А. Скребицкого «Пушок», «Воришка"
|
4
|
0
|
4
|
17.04.23
22.05.23
|
Познавательная деятельность.
Беседа.
Подготовка докладов. Просмотр видеофильмов
и презентаций
|
КАЛЕНДАРНО -
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№
|
Наименование
разделов и тем
|
Количество часов
|
Дата
изучения
|
Виды,
формы контроля
|
|
Всего
|
Теория
|
Практика
|
|
Раздел
1. Здравствуй,
книга! ( 1 ч.)
|
|
1.
|
Учебные
книги первоклассника. Правила работы с книгой. Экскурсия в школьную
библиотеку
|
1
|
0
|
1
|
05.09.22
|
Устный
опрос
|
|
Раздел 2. Писатели детям (3 ч.)
|
|
2.
|
Сказки
С.Я.Маршака «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке»
|
1
|
1
|
0
|
12.09.22
|
Устный
опрос
|
|
3.
|
Сказка
К.И.Чуковского «Тараканище». Выставка книг детских писателей.
|
1
|
1
|
0
|
19.09.22
|
Устный
опрос
|
|
4.
|
Сказка К.И.Чуковского
«Айболит». Творческая работа «Нарисовать героя сказки».
|
1
|
0
|
1
|
26.09.22
|
Устный
опрос
|
|
Раздел
3. Народная мудрость. Книги-сборники (2 ч.)
|
|
5.
|
Книги-сборники малых жанров фольклора.
|
1
|
1
|
0
|
03.10.22
|
Устный
опрос
|
|
6.
|
Игры «Посчитайся», «Отгадай загадку».
Творческая работа «Сочини загадку».
|
1
|
0
|
1
|
10.10.22
|
Устный
опрос
|
|
Раздел
4. По страницам книг В. Сутеева (3 ч.)
|
|
7.
|
В.
Сутеев - автор и художник-оформитель
|
1
|
1
|
0
|
17.10.22
|
Устный
опрос
|
|
8.
|
В.Сутеев «Под грибом», «Цыпленок и утенок».
|
1
|
0
|
1
|
24.10.22
|
Устный
опрос
|
|
9.
|
В Сутеев
«Дядя Миша», «Кот рыболов».
|
1
|
0
|
1
|
8.11.22
|
Устный
опрос
|
|
Раздел
5. Сказки
народов мира (7 ч.)
|
|
10.
|
Русские
народные сказки. «Курочка Ряба», «Теремок», сравнивание сказок
|
1
|
0
|
1
|
14.11.22
|
Устный
опрос
|
|
11.
|
Русская
народная сказка «Волк и семеро козлят», «Вершки и корешки».
|
1
|
0
|
1
|
21.11.22
|
Устный
опрос
|
|
12.
|
Русские
народные сказки «Маша и медведь».
|
1
|
0
|
1
|
28.11.22
|
Устный
опрос
|
|
13.
|
Украинские
народные сказки «Рукавичка», «Колосок».
|
1
|
0
|
1
|
05.12.22
|
Устный
опрос
|
|
14.
|
Адыгейская сказка
«Кто сильнее?»
|
1
|
0
|
1
|
12.12.22
|
Устный
опрос
|
|
15.
|
Арабская
сказка «Волшебная лампа Алладина».
|
1
|
0
|
1
|
19.12.22
|
Устный
опрос
|
|
16.
|
Мансийская сказка «Отчего у зайца
длинные уши».
|
|
|
|
26.12.22
|
Устный
опрос
|
|
Раздел
6. Книги
русских писателей сказочников
(3 ч.)
|
|
17.
|
А.Н.
Толстой «Приключения Буратино».
|
1
|
0
|
1
|
16.01.23
|
Устный
опрос
|
|
18.
|
А.Н.
Толстой «Приключения Буратино». Работа с пластилином.
|
1
|
0
|
1
|
23.01.23
|
Устный
опрос
|
|
19.
|
Инсценирование
отдельного фрагмента сказки «Приключения Буратино».
|
1
|
0
|
1
|
30.01.23
|
Устный
опрос
|
|
Раздел
7. Сказки зарубежных писателей (3 ч.)
|
|
20.
|
Книга Ш. Перро «Красная Шапочка».
|
1
|
0
|
1
|
06.02.23
|
Устный
опрос
|
|
21.
|
Книга
Дж. Харриса «Сказки дядюшки Римуса».
|
1
|
0
|
1
|
13.02.23
|
Устный
опрос
|
|
22.
|
Книга
Дж. Харриса «Сказки дядюшки Римуса». Герои книги. В гостях у сказки. Игра – викторина.
|
1
|
0
|
1
|
20.02.23
|
Устный
опрос
|
|
Раздел
8. Книги-сборники
стихотворений для детей (3
ч.)
|
|
23.
|
Книги-
сборники. А. Барто, В. Берестов. С. Михалков.
|
1
|
1
|
0
|
27.02.23
|
Устный
опрос
|
|
24.
|
Дети-
герои стихотворений. А. Барто «В школу», С. Михалков «Фома», Е. Благинина
«Тюлюлюй».
|
1
|
0
|
1
|
06.03.23
|
Устный
опрос
|
|
25.
|
Конкурс
стихотворений для детей.
|
1
|
0
|
1
|
13.03.23
|
Устный
опрос
|
|
Раздел
9. Дети-
герои книг (4 ч.)
|
|
26.
|
Дети – герои сказок. Русская народная
сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».
|
1
|
0
|
1
|
20.03.23
|
Устный
опрос
|
|
27.
|
Дети-
герои рассказов. В. Осеева «Совесть», «Мушка».
|
1
|
0
|
1
|
27.03.23
|
Устный
опрос
|
|
28.
|
Дети-
герои рассказов. Н. Носов «Мишкина каша», Е. Пермяк «Первая рыбка».
|
1
|
0
|
1
|
03.04.23
|
Устный
опрос
|
|
29.
|
Игра
«диалоги героев».
|
1
|
0
|
1
|
10.04.23
|
Устный
опрос
|
|
Раздел
10. Книги о животных (4 ч.)
|
|
30.
|
Книга Н. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы».
|
1
|
0
|
1
|
17.04.23
|
Устный
опрос
|
|
31.
|
Книги В.В. Бианки. Творческая работа: сочинение
рассказа «Мой маленький друг».
|
1
|
0
|
1
|
24.04.23
|
Устный
опрос
|
|
32.
|
Книги Г.А. Скребицкого «Пушок», «Воришка».
|
1
|
0
|
1
|
15.05.23
|
Устный
опрос
|
|
33.
|
Книги Г.А. Скребицкого «Пушок», «Воришка». Творческая
работа «Нарисовать героя сказки».
|
1
|
0
|
1
|
22.05.23
|
Устный
опрос
|
|
|
Итого
|
33
ч
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ
УЧЕНИКА
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Анспаш П. “100 вещей, которые я сделаю,
когда стану злым властелином” (о штампах в фэнтези)
Балод А. “Три мушкетера: уроки создания
бестселлера” (автор анализирует “Трех мушкетеров” А. Дюма и пытается
определить, почему этот роман так полюбился читателям).
Басов Н. “Творческое саморазвитие” (автор
размышляет об основных принципах литературного творчества. Очень полезная книга
для начинающих)
Веллер, М. “Технология рассказа” (теория
написания прозы)
Викентьев И. “Правила хорошего текста”
(ряд литературных приемов, которые помогают заинтересовать читателя)
Виноградов “Учебник по графомании” (автор
размышляет о русскоязычной сетевой литературе и о “графоманстве” как явлении)
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И
РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
РЭШ
Учи.ру
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ
ПК
Проектор
ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ЛАБОРАТОРНЫХ И ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.