Программа по внеурочной деятельности

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Старогольчихинская основная общеобразовательная школа»

_____________________________________________________________________________

155308 Ивановская область Вичугский район д. Старая Гольчиха д. 70

Телефон/ факс 8 ( 49 354) 9 -44 88    эл. почта: [e-mail]

Согласована «___»_______________20___г. Заместитель директора по УВР_______________________ (ФИО)

Утверждена                                                                                                                     Приказ по школе № ______ от «____»_____________20____г. Директор _____________________(ФИО)

Программа по внеурочной деятельности

«Моя родословная»

Направления: духовно-нравственное, социальное и общеинтеллектуальное развитие обучающихся

4 класс

2019-2020 уч. год

Пояснительная записка

1. Нормативно-правовое и методическое обеспечение.

Программа составлена на основе:

·        Закона «Об образовании в РФ»

·        ФГОС НОО

·        концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

·        планируемых результатов НОО

·        ООП МКОУ Старогольчихинская основная школа

·        методических рекомендаций по изучению основ генеалогии в рамках областных семинаров в 2013г. (руководитель Аруцев Ю.И., председатель историко-родословного общества)

2. Актуальность

Современные семьи теряют связь поколений, мало общаются не только дальние, но и близкие родственники. Изучение родословной способствует более близкому общению членов семьи, так как помощниками в исследованиях детей будут родители. Такая работа развивает интерес к истории своих предков, способствует укреплению духовных ценностей, повышает культурный уровень.

3. Принципы реализации программы

Программа основывается на следующих принципах:

- комфортности (психологической и социальной)

- целостного представления о мире

сознательности и активности

открытости для детей, родителей и общества

стабильности и динамичности

- доступности

- индивидуализации

- эстетичности

Курс «Моя родословная» органично вливается в образовательную область «Окружающий мир»

4. Цели  и задачи.

Цель курса:

Формирование у младших школьников навыков исследовательской деятельности через изучение родословной своей семьи.

Задачи:

- воспитание уважительного отношения к членам семьи, гордости за семью

- организация поиска материалов, позволяющих изучить родословную семьи

- формирование таких УУД, как:

* умение самостоятельно добывать новые знания

* собирать необходимую информацию

* вдвигать гипотезы, формулировать задачи, решать их, делать выводы и умозаключения

Возраст обучающихся

9-10 лет (4 класс)

Программа «Моя родословная» рассчитана на 1 год и реализуется во внеурочной деятельности в форме клубной работы.

Программа рассчитана на 34 часа, 1 ч в неделю.

Количество часов аудиторных -27ч, вне аудиторных – 7ч (20%)

Личностные и метапредметные результаты освоения курса

При изучении курса «Моя родословная» у ребенка появится:

Личностные результаты:

• формирование стремления к самоидентификации;

• воспитание патриотизма;

• пробуждение интереса к своим корням;

• развитие любви к семье;

• формирование модели своей будущей семьи

Метапредметные результаты:

Поисковые (исследовательские):

• Умение самостоятельно находить информацию в информационном поле.

• Умение запрашивать необходимую информацию у эксперта (родителей, учителя).

Работа в сотрудничестве:

• Навыки коллективного планирования.

• Навыки взаимодействия в группе.

• Умение взаимодействовать с любым партнёром.

Коммуникативные:

• Навыки интервьюирования, устного опроса.

• Умение вести дискуссию.

• Умение инициировать учебное взаимодействие со взрослыми — вступать в диалог, задавать вопросы.

Презентационные:

• Навыки монологической речи.

• Умение использовать различные методы наглядности при выступлении.

• Умение уверенно держать себя при выступлении.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ И ПРОВЕРКИ

• В качестве средств текущего контроля используются опросы учащихся в ходе занятий, проверка самостоятельных работ.

• В качестве средств итогового контроля применяется защита учащимися своих творческих и исследовательских работ.

• В качестве дополнительных средств контроля и проверки используются личные наблюдения педагога за учащимися, индивидуальные беседы с учащимися и их родителями.

Формы подведения итогов: выставка творческих работ, защита исследовательских работ, оформление летописи семьи (рода).

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ВВЕДЕНИЕ (1 ч)

1. Вводное занятие (1 ч)

Понятие о родословной, поколении, предках, потомках.

Структура пособия — альбома «Моя родословная».

Я И МОЁ ИМЯ (5 ч)

2. Что означают наши имена.

Как появились и откуда пришли имена. Имена в Древней Руси. Прозвище человека. Византийские имена. Толкование наиболее распространённых имён.

3. История возникновения фамилий и отчеств

Появление отчества. Указание отчества на происхождение человека в Древней Руси. Рассказ об Иване Грозном и купце Строганове.

4. Моя фамилия. Моё отчество

Как люди получали фамилии. Происхождение фамилий: от имени или профессии отца, прозвища, места рождения, национальности. Определение происхождения своей фамилии.

5. Кто я?

Составление рассказа о себе. Город, в котором я живу. Наша Родина — Россия. Территория, природа России.

6. Моя лента времени

Понятие «лента времени» в истории. Использование ленты времени. Единицы измерения времени.

МОЯ СЕМЬЯ (20 ч)

7. «Все работы хороши — выбирай на вкус».

Многообразие профессий и занятий.

8–9. Моя семья. Мой папа. Моя мама

Значение дома, семьи в жизни каждого человека. Пословицы и поговорки о семье. Составление рассказа о папе и маме.

10. Кто кому кем доводится?

Родственные связи в семье. Словарик терминов родства.

11–12. Мои братья и сёстры

Жизнь братьев и сестёр: интересы, занятия, увлечения.

13–14. Мои бабушка и дедушка по отцовской линии

Составление рассказа о бабушке и дедушке по папиной линии. Работа над рассказом В. Осеевой «Бабка».

15–16. Мои бабушка и дедушка по материнской линии

Составление рассказа о бабушке и дедушке по маминой линии. Письмо родственникам.

17. Мои прабабушки и прадедушки и их родственники

Великая Отечественная война в истории нашей страны. След войны в семьях детей и внуков.

18. Профессии моих предков

Понятие «династия». Из истории династий Баха и Запашных.

19. Близкие люди

Составление рассказа о людях, которыми дорожишь.

20–21. Генеалогическое древо. Моё генеалогическое древо

Понятие «генеалогия». Варианты оформления генеалогического древа: кругообразное, горизонтальное, вертикальное. Составление собственного генеалогического древа.

22–23. Герб. Мой герб

Понятие «герб». Виды гербов. Примеры гербов разных государств и городов. Составление собственного герба.

24. Девиз моей семьи

Понятие «девиз». Примеры девизов. Правила составления девиза.

25–26. Лучшие друзья

Что такое дружба? Письмо другу, подруге.

СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ И ОБЫЧАИ (8 ч)

27. Что такое традиция?

Семейные традиции. Составление коллажа о самой любимой семейной традиции.

28. Мои семейные традиции и реликвии

Понятие «реликвия». Какие вещи, предметы могут считаться семейными реликвиями.

29. Мир семейных увлечений

Семейные увлечения. Изготовление фоторамки для семейной фотографии.

30. Праздничные традиции моей семьи

Необычные традиции встречи Нового года в разных странах.

Создание коллажа на тему «Наш любимый праздник».

31. Календарь памятных дат

Составление календаря памятных дат.

32–33. Подведение итогов работы над проектом «Моя

родословная»

Защита проектов.

34. Резервный час

Планирование внеаудиторных занятий (7 час)

№ занятия	Тема	Где проводится
6	Моя лента времени	Школьный музей
7	Все работы хороши — выбирай на вкус	Школьная библиотека
17	Мои прабабушки и прадедушки	Школьный музей
18	Профессии моих предков	Школьный музей
22	Герб	Школьный музей
27	Что такое традиция?	Школьный музей
28	Мои семейные традиции и реликвии	Школьный музей

Литература:

Основная

Моя родословная: Для учащихся начальной школы / В.С. Василевская. — М.: ВИТА_ПРЕСС, 2013.

Дополнительная

Мартышин, В. С. Твоя родословная: Зачем это надо? Урок первый // Воспитание школьников. — 1999. — № 6. — С. 16–18.

Моя родословная / Текст П. Дукаревич, оформление Н. Байдаковой. — СПб.: Лениздат, 2007.

Налётова, Г.И. Семейный праздник «Моя родословная» // Классное руководство. 2006/2007.

Никонов, В.А. Словарь русских фамилий/В.А. Никонов. — М., 1993.

Петровский, Н.А. Словарь русских личных имен: около 2600 имен. / Н.А. Петровский. — М.: Советская энциклопедия, 1966.

Тимарцева, Л.В. Изучение истории семьи // Начальная школа. — 2008. — № 2. — С. 67.

Успенский, Л. Имя дома твоего: очерки по топонимике / Л. Успенский. — Л.: Детская литература, 1967.

Успенский, Л. Слово о словах. Ты и твоё имя / Л. Успенский. — Л.: Лениздат, 1962.

Федосюк, Ю. Что означает ваша фамилия? / Ю. Федосюк. — М.: Детская литература, 1969.

Федосюк, Ю.А. Русские фамилии. Популярный этимологический словарь/Ю.А. Федосюк. — М., 2006.

Шейко, Н.И. Русские имена и фамилии / Н.И. Шейко. — М.: Вече, 2006.

Источники в Интернете

www.gramma.ru

www.slowari.yandex.ru

www.nazovite.ru

www.treef.ru

www.genotree.ru

www.myheritag.com (бесплатное генеалогическое программное

обеспечение)

www.vrodu.ru

www.serving.ru

www.solnet.ee.

Техническое обеспечение:

Компьютер, интерактивная доска, методические пособия на DVD-дисках

Краткое описание документа:

Цели и задачи. Формирование у младших школьников навыков исследовательской деятельности через изучение родословной своей семьи.

Задачи:

- воспитание уважительного отношения к членам семьи, гордости за семью

- организация поиска материалов, позволяющих изучить родословную семьи

- формирование таких УУД, как:

* умение самостоятельно добывать новые знания

* собирать необходимую информацию

* выдвигать гипотезы, формулировать задачи, решать их, делать выводы и умозаключения

Программа «Моя родословная» рассчитана на 1 год и реализуется во внеурочной деятельности в форме клубной работы.

Программа рассчитана на 34 часа, 1 ч в неделю.

Количество часов аудиторных -27ч, вне аудиторных – 7ч (20%)