Программа по внеурочной деятельности, английский язык.

БМОУ СОШ № 6 им. Сахнова В.И.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 факультатива 

по внеурочной деятельности  (ФГОС) в 5 классе

«Занимательный английский язык»

Разработана учителем английского языка:

Борозенцевой Оксаной Васильевной.

2016- 20167

г. Лобня

Введение

Расширение внешних связей помогает развивать дружеские отношения между странами в сторону большей открытости. Одним из главных проявлений, которых являются обмены студентами, школьниками, людьми разных профессий.

Иностранный язык стал реально востребованным государством, обществом, личностью как средство общения, взаимопонимания и взаимодействия людей, приобщения их к иной национальной культуре и как важное средство для развития интеллектуальных способностей школьников, их общеобразовательного потенциала.

Всё это подтверждает значимость иностранного языка в международном сотрудничестве и вызывает интерес к культуре людей, говорящих на этом языке, мотивируя потребность в его изучении.

Межпредметные связи становятся весьма актуальными на современном этапе развития школьного образования. Правильный выбор страноведческого материала и установление межпредметных связей, умелое их использование важны для формирования гибкости ума учащихся, для активизации процесса обучения и для усиления практической направленности обучения иностранному языку.

Правильно организованная система дополнительного образования представляет собой ту благоприятную сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, что позволит в конечном итоге сделать более результативным и эффективным весь процесс дополнительного образования.

Одним из главных направлений в этой сфере является воспитание гражданина для жизни в демократическом государстве, гражданском обществе, формирование сознания в духе терпимости, толерантности, уважение к праву человека быть отличным в политическом, идеологическом, религиозном и этническом плане.

Пояснительная записка

Проблема преподавания иностранных языков в школе в настоящее время актуальна. Целью обучения иностранным языкам является формирование коммуникативной компетенции, включающей в себя как языковую, так и социокультурную компетенцию, так как без знания социокультурного фона нельзя сформировать коммуникативную компетенцию даже в ограниченных пределах. Изучение языка и культуры одновременно обеспечивает не только эффективное достижение практических, образовательных и развивающих целей, но и представляет хорошую возможность для поддержания мотивации учащихся. Создание данной программы было обусловлено усилением роли иностранного языка как дисциплины, позволяющей обучаемым успешно включаться в трудовые отношения в будущем. Программа призвана способствовать внедрению и распространению инновационного опыта обучения и воспитания учащихся в области изучения иноязычной культуры и иностранных языков. Занятия будут способствовать осознанию многомерности культуры мира с живой культурной традицией своей страны.

Новизна программы заключается в приобретении навыков работы на компьютере, использовании информационных технологий на занятиях: компьютерное тестирование, создание презентаций, слайд-шоу, организация и проведение внеклассных мероприятий на английском языке, активная работа с аудио и видеоматериалами. Спецификой данной программы является её ярко выраженный межпредметный характер.

Цель и задачи

Перспективную цель данной программы можно определить как подготовку учащихся к эффективной творческой самореализации в условиях современного поликультурного пространства – через диалог российской и англоязычной культур.

Также в качестве целей можно выделить:

Ø  дальнейшее развитие у учащихся иноязычных коммуникативных умений;

Ø  культуроведческое развитие средствами иностранного языка;

Ø  дальнейшее развитие устной и письменной речи в рамках изучаемых норм лексико-грамматического и интонационно-синтаксического оформления высказывания;

Ø  формирование способности описывать различные явления жизни и давать им собственную оценку на иностранном языке;

Ø  развитие умений самообразования, творческого поиска;

Ø  развитие умений оценивать свой уровень владения видами речевой деятельности;

Ø  подготовка к межкультурному общению, формирование ценностно-ориентационных представлений о мире.

Задачи:

Обучающие:

Ø  знакомство с культурой английского языка и с культурой англоязычных стран;

Ø  изучение новой лексики;

Ø  введение грамматического материала;

Ø  расширение и закрепление накопленного запаса слов;

Ø  активное использование полученных знаний на практике.

Развивающие:

Ø  совершенствование навыков разговорной речи;

Ø  формирование потребности самовыражения в разных видах деятельности;

Ø  развитие творческих способностей;

Ø  развитие социальных и культурных навыков, формирование социокультурной стороны личности в процессе приобщения к духовным ценностям национальной и мировой культуры.

Воспитывающие:

Ø  воспитание общительности, доброжелательности, культуры общения, умения работать в коллективе;

Ø  способствовать социализации учащихся, формированию открытости, к истории и культуре, речи и традициям других стран.

Отличительные особенности

В преподавании учебного материала в рамках программы используются фронтальные и групповые формы работы, практические занятия. Исследовательские методы, аутентичные материалы. Особо важная роль отводится видеофильмам, которые создают языковую среду на уроках. И являются ценным источником информации, что позволяет развивать коммуникативную компетенцию и использовать инновационные технологии, в частности метод проектов.

Возраст учащихся

Данная программа предусматривает построение процесса обучения с учащимися 11-15 лет

Сроки реализации

Данная образовательная программа рассчитана на 1 год  (35 часа) и включает в себя все основные факты из истории и особенности жизни англоговорящих стран.

Формы и режим занятий

Формы занятий:

Материал подается в форме презентаций, видеофильмов, викторин, не утомительной для школьника. Различные творческие задания будут способствовать развитию воображения и помогут лучше усвоить пройденный материал на занятии. Учащимся придется собирать материал, работать с электронными источниками информации, словарями, энциклопедиями, создавать проекты и презентации и многое другое. На каждом занятии школьники добавляют к уже усвоенным знаниям дополнительный интересный материал, имея дело преимущественно с иноязычной речью, как устной, так и письменной. Таким образом, данная программа основывается на «коммуникативной методике». При помощи коммуникативного метода у детей развивается умение говорить и воспринимать речь на слух. В процессе общения и восприятия английской речи осваивается и грамматика. Учащиеся сразу учатся говорить правильно.

формы реализации программы:

Ø  занятие-путешествие;

Ø  дискуссия;

Ø  тестирование;

Ø  защита творческих работ и проектов;

Ø  онлайн- экскурсия;

Ø  итоговое занятие;

Ø  самопрезентации.

Режим занятий:

Обучение будет происходить  35 часов в год по 1 часу в неделю;

Ожидаемые результаты

По окончании реализации программы происходит формирование у учащихся социокультурной адаптации и развитие толерантности.

К концу курса учащиеся будут:

знать/понимать:

Ø  особенности культуры и общественно-экономических отношений отдельной страны;

Ø  особенности образа жизни и манеры общения представителей англоговорящих стран.

уметь:

Ø  вести обсуждение, выражать собственное мнение и обосновывать его;

Ø  читать текстовые материалы, связанные с изучаемой тематикой;

Ø  научно излагать материал в письменном виде согласно поставленной проблеме;

Ø  выполнять проектную работу (доклад, реферат, презентацию);

Ø  самостоятельно подготовить устное сообщение и выступить с ним;

Ø  сравнивать, оценивать, анализировать полученные факты и делать выводы.

Ø  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

Ø  участвовать в этикетном диалоге.

Способы проверки

Ø  начальная диагностика (выявление уровня ЗУН, который имеют дети);

Ø  промежуточная диагностика (выявление степени усвоения ЗУН в конце изучения каждой темы);

Ø  итоговая аттестация (защита проекта, реферата).

Формы подведения итогов

Основной формой подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы является промежуточное и итоговое тестирование. Знания, получаемые детьми на занятиях, могут быть оценены также на открытых занятиях, отчетных творческих мероприятиях и школьных конференциях.

В ходе реализации Программы предполагаются следующие виды контроля:

Ø  входной

Ø  текущий

Ø  итоговый

Контроль и оценка должны не только показывать степень овладения знаниями, но и формировать у школьника уважительное отношение к себе, поддерживать уверенность его в своих силах.

Учебно-тематический план:

№ п\п	Разделы, темы	Количество часов
1	Обычаи и традиции Великобритании	8 часов
2	Кухня англоговорящих стран.	8 часов
3	Достопримечательности Великобритании	8 часов
4	Знаменитые люди Великобритании	11 часов
	Итого	35 часов

Содержание обучения

Исходя из поставленных целей и задач и ориентируясь на конечный результат обучения, в содержание обучения страноведению включаются следующие компоненты:

– лингвострановедческий: знание, понимание реалий, слов, обозначающих предметы национальной культуры, и умение их употреблять, знание страноведческих тем, связанных с общими знаниями об англоговорящих странах, текстовый материал;

– общеучебный компонент: учебно-организационные, учебно-интеллектуальные и учебно-коммуникативные умения.

Таким образом, в содержание программы входят темы по географическому положению, истории, культуре англоговорящих стран, сведения об образе жизни, традициях и обычаях, особенности речевого и неречевого поведения жителей англоговорящих стран, социокультурные различия, лингвострановедение.

А так же содержание страноведческого курса позволяет:

– учащимся выявить свои способности в изучаемой области знаний и подготовить себя к осознанному выбору профессии в соответствии с концепцией профильного обучения.

– учителю использовать межпредметные связи (английский язык-география, английский язык-история, английский язык– информатика, английский язык-литература, английский язык– МХК ) и поможет учащимся приобрести целостную картину окружающего мира, ликвидировать односторонность и примитивность мышления, неумение сравнивать, анализировать, обобщать, переносить полученные знания и опыт на решение новых задач.

В связи с тем, что основной задачей данного курса является коммуникативная направленность, каждое занятие строится на использовании разнообразных видов учебно – познавательной деятельности, самостоятельности. При организации занятий целесообразно использовать  интерактивную методику работы (создавать ситуации, в которых каждый ученик сможет выполнить индивидуальную работу и принять участие в работе группы), осуществлять личностно-деятельностный и субъект-субъектный подход (равноправное взаимодействие учащегося и учителя). Ведущее место в обучении отводится методам поискового и исследовательского характера, которые стимулируют познавательную активность учащихся.

Формы занятий:

Ø  занятие-путешествие;

Ø  дискуссия;

Ø  защита творческих работ и проектов;

Ø  онлайн-экскурсия;

Ø  итоговое занятие;

Ø  самопрезентации.

Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса:

Ø  словесный;

Ø  наглядный;

Ø  практический;

Ø  метод контроля;

Ø  объяснительно-иллюстративный;

Ø  исследовательский;

Ø  творческий метод.

Дидактический материал:

Ø  схемы;

Ø  стенды;

Ø  плакаты;

Ø  словари, энциклопедии.

Ø  Техническое оснащение занятий:

Ø  проигрыватель для кассет \ компакт-дисков;

Ø  кассеты \ компакт-диски с музыкальным материалом, видеофильмами;

Ø  компьютер с Интернетом;

Ø  проектор.

Формы подведения итогов:

Ø  выступления детей;

Ø  участие в конкурсных мероприятиях;

Ø  итоговое занятие;

Ø  защита проектов;

Ø  школьная конференция.

Календарно-тематическое планирование:

№ п/п	№ п\п	Тема	Ко-во час	Дата
				По плану	По факту
		Тема №1. Обычаи и традиции Великобритании.	8
1	1	Обычаи и традиции Великобритании.	1	02.09.16
2	2	Обычаи и традиции Уэльса.	1	09.09.16
3	3	Обычаи и традиции  Северной Ирландии.	1	16.09.16
4	4	Обычаи и традиции Шотландии.	1	23.09.16
5	5	Обычаи и традиции Англии.	1	30.09.16
6	6	Составление общего проекта по теме: Обычаи и традиции Великобритании.	1	07.10.16
7	7	Составление общего проекта по теме: Обычаи и традиции Великобритании.	1	14.10.16
8	8	Презентация проекта.	1	21.10.16
		Тема № 2. Кухня англоговорящих стран.	8
9	1	Кухня англоговорящих стран.	1	28.10.61
10	2	Традиционные блюда Англии.	1	11.11.16
11	3	Традиционные блюда Шотландии.	1	18.11.16
12	4	Традиционные блюда Северной Ирландии.	1	25.11.16
13	5	Традиционные блюда Уэльса.	1	02.12.16
14	6	Составление общего проекта по теме: «Кухня англоговорящих стран»	1	09.12.16
15	7	Составление общего проекта по теме: «Кухня англоговорящих стран»	1	16.12.16
16	8	Презентация проекта	1	23.12.16
		Тема №3. Достопримечательности Великобритании.	8
17	1	Достопримечательности Великобритании.	1	13.01.17
18	2	Достопримечательности Англии.	1	20.01.17
19	3	Достопримечательности Шотландии.	1	27.01.17
20	4	Достопримечательности Северной Ирландии.	1	03.02.17
21	5	Достопримечательности Уэльса.	1	10.02.17
22	6	Составление общего проекта по теме: «Достопримечательности Великобритании»	1	17.02.17
23	7	Составление общего проекта по теме: «Достопримечательности Великобритании»	1	24.02.17
24	8	Презентация проекта.	1	03.03.17
		Тема № 4. Знаменитые люди Великобритании.	11
25	1	Знаменитости Великобритании.	1	10.03.17
26	2	Знаменитости Уэльса.	1	17.03.17
27	3	Знаменитости Северной Ирландии.	1	24.03.17
28	4	Знаменитости Шотландии.	1	07.04.17
29	5	Знаменитости Англии.	1	14.04.17
30	6	Составление общего проекта по теме: «Знаменитые люди Великобритании»	1	21.04.17
31	7	Составление общего проекта по теме: «Знаменитые люди Великобритании»	1	28.04.17
32	8	Презентация проекта.	1	05.05.17
33	9	Викторина по пройденным темам.	1	12.05.17
34	10	Подведение итогов.	1	19.05.17
35	11	Чайная церемония.	1	26.05.17
		Итого	35 часов

Список рекомендуемой учебно-методической литературы

«Facts and Faces From the History of Britain». Составитель: Н.В. Мурашова. (Москва, издательство «Менеджер», 2006г)

«О Британии кратко». Составители: В.В. Ощепкова, И.И. Шустилова. (Москва, Иностраный язык, издательство «Оникс», 2000г)

Страноведение «Great Britain» Составитель: Ю.Б. Голицинский.( Санкт-Петербург, издательство «Каро», 2002г.)

Страноведение «United States of America» Составитель: Ю.Б. Голицинский.( Санкт-Петербург, издательство «Каро», 2004г.)